1、 角的度量人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊單 位：石鼓區(qū)都司街小學(xué)說課人：李耀偉一、說教材 二、說教法、學(xué)法三、說教學(xué)流程四、說教學(xué)體會（一）教材、學(xué)情分析 角的度量這節(jié)課是測量教學(xué)中難度較大的一個知識點(diǎn)，教材把這部分安排在學(xué)生初步認(rèn)識了角，明確了角的概念，知道角有大小之分的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)好這節(jié)課不僅能為他們以后學(xué)習(xí)角的分類和畫角打下基礎(chǔ)，同時也為今后學(xué)習(xí)幾何知識創(chuàng)造條件。 學(xué)生在二年級角的初步認(rèn)識中通過直觀的描述已經(jīng)對角有了初步的了解，現(xiàn)在又通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)知道了角有大小，那么角究竟有多大也是學(xué)生急于想解決的問題。我想：他們通過已有的知識儲備，能很快學(xué)會使用量角器。 技能目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過程中體會

2、統(tǒng)一角的計(jì)量的需求，認(rèn)識角的計(jì)量單位，建立1度角的表象，建立角的大小的量化觀念，能聯(lián)系操作結(jié)果，感受角的大小與所畫邊的長短關(guān)系。 情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與角的度量活動，在探究量角方法的過程中獲得成功的體驗(yàn)，在實(shí)踐活動中自主發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。 認(rèn)知目標(biāo)：在觀察、體驗(yàn)、交流的基礎(chǔ)上，感受角度的大小變化、體驗(yàn)量角的必要性，通過探索，實(shí)踐，認(rèn)識量角器的結(jié)構(gòu)與功能，總結(jié)出用量角器量角的方法，初學(xué)用量角器量角。 （二）教學(xué)目標(biāo) 重點(diǎn)： 讓學(xué)生通過實(shí)踐活動完成對量角器的結(jié)構(gòu)和功能的認(rèn)識，體驗(yàn)量角器結(jié)構(gòu)形成的過程。通過學(xué)生自主的探索，實(shí)踐，總結(jié)出用量角器量角的方法，運(yùn)用量角器量角。 難點(diǎn)：

3、在應(yīng)用量角器時，如何準(zhǔn)確定點(diǎn)，定邊。 （三）重點(diǎn)難點(diǎn) 教具： 教師準(zhǔn)備大量角器、活動角、鐘面 。 學(xué)具： 學(xué)生準(zhǔn)備好量角器等 。 （四）教具學(xué)具二、說教法、學(xué)法 二、說教法、學(xué)法 課標(biāo)指出：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不是單純的解題訓(xùn)練，不能單純的依賴模仿與記憶。動手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，我想通過觀察法、演示法教會學(xué)生角的度量方法。學(xué)生再采用自主探究、合作交流的形式進(jìn)行實(shí)踐，突破難點(diǎn)。這樣可以讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。三、說教學(xué)過程 質(zhì)疑促趣，引入新課師生合作，探究新知巧設(shè)練習(xí)，鞏固強(qiáng)化教學(xué)流程量角的大小，要用量角器。小多少呢?我畫的角比你的小。角 的 度

4、量活動一：認(rèn)識量角器外圈刻度內(nèi)圈刻度中心點(diǎn)內(nèi)圈0刻度線外圈0刻度線 角的計(jì)量單位是 “度”, 用符號 “ ” 表示。把半圓分成 180 等份, 每一份所對的角的大小是 1 度, 記作 1。1觀察一下量角器，看看 30、 45、 60、 90、 120有多大。P38 “做一做” 1、 30456090120小組討論: 怎樣測量下面兩個角的度數(shù)?12活動二：用量角器量角 11、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的頂點(diǎn)重合；2、零度刻度線和角的一條邊重合；3、角的另一條邊所對的量角器上的刻度，就是這個角的度數(shù)。604、如果角的一條邊與內(nèi)圈刻度線重合，就要讀角的內(nèi)圈刻度。內(nèi)圈刻度內(nèi)圈0刻度線活動

5、二：用量角器量角 21251、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的頂點(diǎn)重合；2、零度刻度線和角的一條邊重合；3、角的另一條邊所對的量角器上的刻度，就是這個角的度數(shù)。4、如果角的一條邊與內(nèi)圈刻度線重合，就要讀角的內(nèi)圈刻度。 5、如果角的一條邊與外圈的刻度線重合了，就要讀外圈刻度。外圈刻度外圈0刻度線量角的方法：中心對頂點(diǎn)，零線對一邊;它邊看度數(shù)，內(nèi)外要分辨。判斷（請用手勢“ ”或“ ”表示）。這個角是80 判斷（請用手勢“ ”或“ ”表示）。這個角是110 判斷（請用手勢“ ”或“ ”表示）。這個角是40 用量角器量下面的兩組角，比較一下它們的大小。活動三：角的大小與邊長關(guān)系 )30活動三

6、：角的大小與邊長關(guān)系 )30活動三：角的大小與邊長關(guān)系 )60活動三：角的大小與邊長關(guān)系 90活動三：角的大小與邊長關(guān)系 130活動三：角的大小與邊長關(guān)系 用量角器量下面的兩組角，比較一下它們的大小。 130306013090活動三：角的大小與邊長關(guān)系 角的大小與角的兩邊畫出的長短沒有關(guān)系。角的大小要看兩條邊叉開的大小，叉開得越大,角越大。你能發(fā)現(xiàn)什么?活動三：角的大小與邊長關(guān)系 2. 量一量，下面的角各是多少度。451231 = 553 = 1102 = 554 = 405 = 110P38 2、 3. 先估計(jì)三角尺上各個角的度數(shù)，再量一量各是多少度。P38 3、 3. 說出每個鐘面上的時間，量出時針和分針?biāo)傻慕嵌取?090120150P39 3、 5. 用一張正方形紙對折兩次，打開后再沿一條對角線對折，再打開(如下圖)。(1)你能直接從圖(4)中分別找出45 90 135的角嗎?、 、(2)(3)(4)1 = 45，2 = 45，3 = 135，4 = 90，5 = 90。12345P40 5、 6. 用一副三角尺拼出下面度數(shù)的角。75 105 120 135 150 180 P40 6、 本節(jié)課通過課件演示，學(xué)生的自主探究、同伴合作的方式來掌握測量角的技能，程序設(shè)計(jì)體現(xiàn)以學(xué)生為主體，我在指導(dǎo)時利用白板軟件資源