1、PAGE 9 -小學(xué)引入啦啦操校本課程的可行性探析賈利芝摘要：啦啦操運動以其獨有的魅力在小學(xué)教學(xué)中進行普及，有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，前景廣闊。本文詳細介紹了啦啦操的起源和發(fā)展，分析了小學(xué)引入啦啦操校本課程的必要性，剖析了課程引入中存在的困難，并結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況，提出進一步推廣的策略，以此加快引入啦啦操校本課程，切實提高啦啦操教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：小學(xué)教育啦啦操校本課程可行性引言啦啦操是新興的健身運動，具有藝術(shù)性、娛樂性、觀賞性和競技性。開展校園啦啦操活動可以豐富校內(nèi)文化，進一步促進學(xué)生德、智、體、美、勞等全面發(fā)展。從現(xiàn)實看，啦啦操對高校的影響程度比較大，已納入正式課程中，而中小學(xué)則以開展各類啦啦

2、操比賽為主，活躍程度有限。從小學(xué)教育的特點和校園氛圍角度看，啦啦操校本課程具有更好的發(fā)展前景和空間。一、啦啦操的起源和特點啦啦操起源于美國，距今有100多年的歷史。自2000年以來，啦啦操作為新興項目，在全國迅速推廣。早期啦啦操的表演形式單一，隨著啦啦操的發(fā)展，內(nèi)容形式也變得多樣化，結(jié)合音樂的啦啦操更具有表演性，即所謂的舞蹈啦啦操，其中融入了各式流行舞蹈，提取其積極向上和青春活力的精華。隨著啦啦操的推廣和普及，其展現(xiàn)形式日漸增多，從小學(xué)、中學(xué)啦啦操的活潑歡快，到大學(xué)啦啦操的青春個性，異彩紛呈。且在實際演變過程中，還可以根據(jù)年齡、場地和活動的需要，進行隊形的排列和參演道具的選擇，使得表演形式千變

3、萬化，表演內(nèi)容充實有趣。二、小學(xué)階段引入啦啦操校本課程的必要性分析（一）年齡和體質(zhì)的適配性根據(jù)規(guī)定，年滿6周歲的適齡兒童可以上小學(xué)。小學(xué)階段的學(xué)生特點是多動且對音律較為敏感，也是身體迅速發(fā)育的階段。啦啦操校本課程的引入，恰好可以滿足兒童對于音律和運動的雙重好奇心理，通過音律的引導(dǎo)，達到普遍運動的目的。適度的運動有益于小學(xué)生的身體發(fā)育。啦啦操運動可以帶動手臂、肩帶和腿部等全身運動器官，在小學(xué)生力量素質(zhì)方面，在身體柔韌性、協(xié)調(diào)性和耐力性方面具有較好的鍛煉效果。特別是針對目前低齡肥胖問題，通過開展啦啦操校本課程，可以提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，改善小學(xué)生的體形和氣質(zhì)。（二）校本課程的可普及度高啦啦操運動可

4、以與不同的音樂和道具搭配。音樂可以是歡快或激情向上的運動歌曲，道具可以是花、球和旗幟等，通過結(jié)合，可以展現(xiàn)出各種不同的運動主題和精神面貌。由于音樂和道具的選擇多樣化，限制較少，啦啦操相對其他運動課程難度較低，只要有合適的訓(xùn)練場地和指導(dǎo)老師，就可以開展。（三）團隊意識的培養(yǎng)啦啦操運動是集體活動，注重集體效果，在實際表演過程中，一旦出現(xiàn)個別表演人員的不協(xié)調(diào)，就會破壞整個啦啦操團隊的美感。該運動是基于人與人之間的信任和合作，通過各成員之間的動作銜接、隊形轉(zhuǎn)換來實現(xiàn)團體目標(biāo)。小學(xué)教育階段學(xué)生的團隊意識的培養(yǎng)極為重要，只有通過彼此磨合、相互協(xié)作的方式，才能達到較好的完成度。在這個過程中，一步步教會學(xué)生團

5、結(jié)、協(xié)作，使他們懂得，再優(yōu)秀的個人也離不開團隊的協(xié)作，這也是啦啦操校本課程的核心精神所在團隊意識。因此，將該運動作為校本課程引入小學(xué)課堂，可以從小培育學(xué)生建立團隊合作意識，使其終身受益。（四）自信和毅力的培養(yǎng)自信和毅力是一個人獨有的氣質(zhì)，后天可培養(yǎng)。對于孩童來說，在公開場合表演啦啦操，孩童可以獲得自我滿足感和成就感，從而培養(yǎng)出特有的自信氣質(zhì)。啦啦操校本課程的訓(xùn)練相對艱苦，需要在音樂的引導(dǎo)下完成大量有難度的動作，不斷克服生理和心理上的極限。對于小學(xué)生而言，每一次超越自我，都是對身體和毅力的磨煉，更是一種精神的升華。（五）可持續(xù)性的能力訓(xùn)練啦啦操校本課程具有階段性可持續(xù)訓(xùn)練的特點，小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)

6、啦啦操均有不同的要求和訓(xùn)練方法，一脈相承卻又有著完全不同的表現(xiàn)方式和內(nèi)涵。小學(xué)啦啦操校本課程偏重于基礎(chǔ)教育和團體表演，中學(xué)和大學(xué)則更加偏重于運動技巧。小學(xué)時打下的基礎(chǔ)，可以讓學(xué)生在中學(xué)和大學(xué)走得更遠，同時基礎(chǔ)課程的重要性也將對小學(xué)啦啦操校本課程提出更高的要求。三、小學(xué)教育引入啦啦操校本課程存在的困難（一）師資力量缺失啦啦操運動屬于技能性運動，對教師的協(xié)調(diào)能力和專業(yè)要求較高，目前普遍缺少專業(yè)的啦啦操師資力量。（二）學(xué)校重視程度不高啦啦操作為近年來新引入的運動，目前主要依靠自上而下的引導(dǎo)，結(jié)合省市舉辦不同類型的啦啦操比賽和表演來促進普及和推廣，還處在起步的階段，難以引起學(xué)校對開設(shè)啦啦操校本課程的重

7、視。四、啦啦操校本課程引入的推廣策略（一）加強學(xué)校及教育行政部門的引導(dǎo)新的運動課程引入，離不開學(xué)校及教育行政部門的協(xié)調(diào)和引導(dǎo)。針對小學(xué)教育中啦啦操校本課程的推廣，學(xué)校及教育行政部門需要做到兩點：一是制定相關(guān)政策，重視啦啦操校本課程，選好要普及和推廣的啦啦操校本課程，以點切入，為啦啦操校本課程實施做好準(zhǔn)備;二是創(chuàng)造啦啦操校本課程的展示平臺。通過舉辦校園啦啦操活動，讓啦啦操比賽普及和平穩(wěn)化，逐步搭建和完善啦啦操運動的展示平臺，營造校園內(nèi)年級啦啦操表演、競賽的氛圍。（二）完善學(xué)校軟硬件設(shè)施一是軟件設(shè)施的完善，重點放在師資力量的培養(yǎng)上。對在校的課程教師提出更高更嚴(yán)格的要求自我學(xué)習(xí)和提升。學(xué)校可以通過專

8、業(yè)在線視頻課程訂制，或者組織教師到高校深造，確保學(xué)習(xí)過程常態(tài)化，有效提升在崗老師的教學(xué)能力，進而促進啦啦操校本課程師資力量的提升。二是硬件設(shè)施的完善，專業(yè)場地的興建。要配備長寬14m的木質(zhì)地板或者地毯，保證運動有效性和安全性。在小學(xué)，可以采用與室內(nèi)體育館或形體房共建的模式，有效利用現(xiàn)有資源，進一步實現(xiàn)場地、音響和道具等全套設(shè)施的完善。（三）將啦啦操校本課程納入課后服務(wù)中隨著課改的深入，在提倡全民運動和終身堅持體育鍛煉的大背景下，學(xué)校也要積極組織小學(xué)生進行“陽光體育”鍛煉，且在藝體“2+1”以后，開展形式多樣的體育課程及活動，并推廣自己學(xué)校的發(fā)展特色。其中之一就是把可行性極高的啦啦操校本課程引到課后服務(wù)中，充分發(fā)揮啦啦操校本課程的最大作用。這樣在小學(xué)教育中推行啦啦操校本課程的可行性也就顯而易見了。（四）采取新的模式，提高教學(xué)成效在信息技術(shù)迅速發(fā)展的今天，新興的運動課程也要有新的教學(xué)模式。應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)和視頻引入教學(xué)，通過傳統(tǒng)教學(xué)為主、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為輔和現(xiàn)場視頻驗證的方式，全方位利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)資源。一方面通過老師現(xiàn)場教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，相互補充，教師和學(xué)生一起提高;另一方面，通過現(xiàn)場視頻錄制分析，每個學(xué)生可以實現(xiàn)對自身動作的細致觀察，找出啦啦操訓(xùn)練中容易忽視