1、的出發點和歸宿；不斷增強服務意識，引入內部競爭機制，推動我園各項工作有序開展，特制訂一下方案：具體目標與措施：一、抓突破，提升內部員工水平。1、繼續堅持以“一切為了孩子，為了孩子一切”為目標，努力規范辦園模式和現代化管理機制，明確內部門、崗位的具體職責，切實做到職責清、分工明。2、堅持以法治園與以德治園相結合。在進一步建立、健全各規章制度的基礎上，組織全體教職工全面學習、理解，明確崗位職責，落實考核措施，切實突出三重，即：重平時考核、重過程管理、重實績積累，杜絕投機取巧、弄虛作假的現象發生。日常工作定期檢查，每次活動認真評比，各類競賽記入實績，全面實施多功我酬，優勞優酬；對教職工關心的焦點、熱

2、點問題，實行政策公開，操作透明，事后評議，民主監督。3、切實加強幼兒園常規管理，建立健全保教工作檢查制度，加工作情況，確保一日工作有序進行。4、加強用人制度的改革，調整優化教職工隊伍，對園內各崗位人員及臨時工進行擇優錄用，逐步形成園內人員調動統籌規劃的局面。5、切實發揮保育組長的作用，組長應努力配合幼兒園行政，主師、保育員的日常工作情況進行客觀、正確、全面的評價與了解。二、抓改革，提升保教質量水平。1、全面貫徹落實幼兒園教育指導綱要（試行），組織全體教師根據自己對綱要的理解，進行大膽的實踐，逐步把綱要中的教育理念和目標內化為自己的教育觀念和價值追求。2、認真致力素質教育研究，全面提高一日活動質

3、量。（1）實建立正確的兒童觀、教育觀，從研究教材轉到研究孩子，研讀孩子這本書，教師應把幼兒作為一個獨立的、有需要的、有尊嚴的、有動機其和諧、全面、充分的發展。其次，應讓孩子學會學習，即從知識的傳授轉到培養孩子的創新精神和實踐動手能力。（2）根據綱要精神，結合幼兒園實際，制定我園課程方案，標準，了解課程的重難點與方向，切實有效的推進課程改革。3、營造良好的教學環境，建立新型師生關系。（1）我們倡導在日常活動中逐步形成“四要”、“四多四少”的環境氛圍。“四要”即：師生關系要融洽，課堂氣氛要活躍，教學目標要明確，教學方法要靈活。“四多四少”即：多啟發、少灌輸；多討論、少講授；多肯定、少否定；多表揚、

4、少批評。（2）倡導新型的師生關系，逐步改變以往嚴格、嚴肅、嚴謹有余，寬容、民主、幽默不足的現狀，教師應學會全身心的投入活動，與孩子進行心底的、智慧的對話，使孩子在興奮、投入、驚奇和愉悅感受孩子的感受。4、在關注幼兒創新精神和實踐動手能力培養的同時，我們還應注重對幼兒品德、行為、能力等多方面的培養。5、通過常規教育、主題活動、游戲活動、家園教育等形式，對幼兒進行安全自護教育，增強幼兒的自我保護能力，減少事故隱患，防止意外事故的發生。6、進一步推進家園共育，建立家園間經常性的雙向溝通，改進家園共育的方式，引導家長走進課堂，走上講臺，教師應善于引導家長，同時還應學會主動地向家長學習，從而共同提高，密

5、切合作，真正促進家園間的聯系。三、扎實效，提升隊伍建設水平。1、進一步加強師德教育，認真實施“師表工程”，大力弘揚“愛崗、敬業、奉獻”的師德師風，真正做到嚴謹治學、廉潔從教、為人師表。2、深入開展形式多樣的業務學習活動，幫助教師養成讀書的習慣，提高理論修養，獲取多方信息，從而逐步更新教育觀念，形成現代化的教育思想與理念。3、逐步建立、完善鼓勵每個教師積極參與的教研制度，通過教師之間的相互學習、合作、支持、溝通、共同探討和研究，引導教師對自己的教育行為進行反思，促進其提高。4、深入開展課堂教學達標活動，促使教師在優化課堂教學上下5、嘗試實行園內首席教師制度，各學科分別評選出一名首席教師，在此基礎上進行示范課、拜師結對、經驗匯總研討等活動，在相互作用中切實提高幼兒園整體師資水平。四、抓發展，提升整體辦園水平。1、根據幼兒園實際，不斷改善辦園條件。2、進一步創設、優化幼兒園教育環境，精心設計活動區角，鼓勵兒童真正參與環境創設，教師要切實做到：（1）引導兒童自選自制活動材料；（2）為不同年齡、不同水平的兒童提供參與的機會；（3）為兒童參與環境創設提供恰當的支持和必要的幫助。3、進一步樹立服務家長、服務社會的意識，在調查研究及條件切實解決部分家長的后顧之憂。4、創設寬松、和諧、寬容、信任的人際關系，優化師幼關系，幼兒同伴關系，保教人員關系，教職工與領導的關系，教