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文檔簡介

1、歡迎下載內容僅供參考幼兒園大教研活動方案地點：大一班幼兒園大教研活動方案開展角色游戲過程中遇到的問題和一些困惑及措施活動目的：指導教師要知道不同年齡段幼兒的角色游戲水平和特點， 提升教師對角色游戲的指導能力及活動后的反思能力。內容：實踐研討 準備：ppt活動過程： 結合上個學期中大班專用活動室（角色游戲）總結梳理：（一色扮演意識？讓幼兒明確自己是誰，該做些什么，怎么做？（二）關于游戲中教師指導方面的問題；1、新的游戲主題出現時， 教師該不該教？2、在指導孩子游戲的過程中，教師介入的尺度以多少為準？3、當游戲中發生爭奪行為或者其他違規行為時，教師如何巧妙的處理和引導？（三）有困惑就有思考，有思考

2、就會有進步！ 經驗梳理：,扮演各種角色,創造性地反映現實生活的游戲。角色游戲特點：（）對游戲角色的假想（）對游戲材料的假想（）對游戲情景的假想本要素，包括角色游戲中的人、物、情節、內在規則。二、解決問題討論一、如何增強幼兒在角色游戲中的角色意識？ 小結：豐富幼兒生活經驗，打好角色基礎。提供游戲道具，激發幼兒興趣。加強指導，增加幼兒的角色意識。樹立榜樣，模仿學習；扮演角色，隨機指導；重視評價，加深印象；討論二、關于角色游戲中教師如何指導？（一）創設開放性的游戲環境環境保證游戲。調動幼兒在材料準備過程中的主動性。提供豐富且具動態性的玩具材料。保證幼兒足夠的游戲時間和空間。（二）注重實效性的觀察反思

3、觀察激活游戲。實施教育，觀察先行。教師作為幼兒游戲的觀察者，主要就是在游戲過程中觀察是什么吸了幼兒的注意？幼兒的這個行為能堅持多 久？幼兒是如何與別人合作的（語言、動作、表情）？是主動交往還是被動應答？幼兒的情緒體驗怎樣？由此可見， 教師只有在充分觀幫助幼兒獲得發展，并使其游戲得以延伸。只有通過觀察，教師才能知道幼兒是否需要更長的時間去玩，材料恰不恰當，程度如何等，再決定是否加入幼兒的游戲，以幫助幼兒提升游戲的技巧。（三）加強有目的性的隨機指導指導推進游戲。彩地活動。當幼兒不能專注持續的游戲時，教師要介入指導。平。勢等語言和非語言的手段介入指導。戲主題，提高幼兒對做游戲的積極性。（四）開展有針對性的評價評價完善游戲當游戲結束時，有的幼兒滿足，有的幼兒盡興，有的幼兒遺憾，有引發同伴的思考與爭議。在分享中展示亮點。在問題中關注個性。在爭論中整理經驗。附研前作業：活動觀察思考觀察幼兒的角色游戲后反思你在開展角色游戲過程中遇到的問題和一些困惑？如何增強幼兒在角色游戲中的角色意識？關于角

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