1、第16頁 共16頁數學方案5篇范文合集大全想要學好數學是一件不簡單的事情，需要做好一個數學方案，進步成績。今天WTT在這給大家帶來數學方案，接下來我們吧!數學方案1完畢了愉快的暑假，開場了新的學期，本學期我擔任07數控1、2班，07機電1班的數學教學。根據學生特點，為進一步進步學生的綜合素質，為專業課程的學習奠定根底，我對本學期的教學做如下方案。根據職業教育的特點，本學期的教學內容為根底教學，基于職業學校學生的認知和程度，學生興趣及后繼專業課程學習的需要。我打算：(一)轉變教學觀念，改良教學方法數學教學具有重視根底知識教學，根本技能訓練和才能培養的傳統，在職業學校數學教學應發揚這種傳統。隨著時

2、代的開展，數學教學應“與時俱進”，重新審視根底知識、根本技能和才能的內涵，提醒數學發生開展的過程，加強數學與其他學科和日常生活的關系，進步對數學科學的學習興趣和信心，形成正確的數學價值觀。我認為教學過程是學生與老師互相交流、共同探究。要鼓勵學生質疑、探究，讓學生感受和體會數學知識產生、開展和應用的過程。在教學方面和手段的選擇上要注意以下幾個方面的結合：學與思的結合：既要理解各種數學知識與其專業課的關系，又要對此進展深化的考慮與分析p ;聽與說的結合：要求學生既要認真聽老師講課，又要擅長單獨發表自己的見解;知與做的結合：通過對課堂教學中出現的數學方法的掌握，來解決有關數學問題和專業課中的相關問題

3、;理論與理論的結合：把通過本課程理論的學習而形成的數學思想方法，應用于專業課的學習之中，進一步加深對其他數學概念和專業課的理解，進步分析p 問題和解決問題的才能。(二)注重開展學生的應用意識，培養學生的創新意識在數學教學中，將注重開展學生的應用意識，通過豐富的實例引入數學知識，引導學生應用數學知識解決實際問題經歷探究、解決問題的過程。體會數學的應用價值。幫助學生認識到：數學與我有關，與實際生活有關，數學是有用的，我要用數學，我能用數學。在教學中要激發學生學習數學的興趣和好奇心，不斷追求新知。要鼓勵學生質疑問題，提出自己的獨到見解，啟發學生發現問題和提出問題，擅長獨立考慮，使數學學習成為再創造、

4、再發現的問題的過程。由上述幾點使學生掌握從事社會現代化建立所必需的數學根底知識和根本技能，初步掌握數學思維方法，開闊學生的數學視野，努力進步學生空間想象、直覺猜測、歸納抽象、符號表示、運算求解、數據處理、體系構建等根本才能;使學生初步形成分析p 和解決帶有實際意義或相關學科、消費和生活中的數學問題的才能，進一步進步學生數學表達和交流的才能;注重培養學生的數學學習才能，開展學生的數學應用意識和創新意識;逐步進步學生探究才能和數學建模才能;認識數學的科學價值和人文價值，崇高數學考慮的理性精神，欣賞數學的美學魅力，從而進一步樹立辨證唯物世界觀。一堂好的數學課，一定是有充實的教學內容和活潑的教學氣氛，

5、也一定是有老師和學生之間在思想上、情感上和話語上的親密交流。我希望自己成為這樣的好老師，把每一堂數學課上好。數學方案21、預習預習最重要的是能開展我們學生的自學才能，減少對老師的依賴，增強獨立性;預習可以加強記課堂筆記的針對性，改變學習的被動場面。要在測覽教材的總體內容后再細讀，充分發揮自己的自學才能，理清哪些內容已經理解，哪些內容有疑問或是看不明白(即找重點、難點)分別標出并記下來。同時適當地一些課前的習題練習，逐步理解知識點。這樣既進步了自學才能，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必將調動起我的學習熱情和高度集中的注意力。2、聽課聽老師講課是獲取知識的最正

6、確捷徑，老師傳授的是經歷證的真理;是老師長期學習和教學理論的精華。我制定的聽課方法包括以下幾點：A) 做好課前準備，即預習。精神上的準備非常重要，保持課內精力旺盛，頭腦清醒，以及對探求知識的極大興趣，是學好知識的前提條件。B) 集中注意力。思想開小差會分心等一切都要靠理智強迫自己專心聽講，靠意志來排除干擾。C) 認真觀察、積極考慮。不要做一個被動的信息承受者，作老師的合作者，學習的參與者，要充分調動自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極考慮。結論由自己的觀察分析p 和推理而得，會比先聽現成結論的學習效果好。D) 在聽取公式定理的同時充分理解、掌握老師的解題方法，學習思路。E) 抓住

7、老師講課的重點。即不能無視老師講課的開頭和結尾，開頭，往往寥寥數語.但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個綱去聽課，下面的內容才會眉目清楚。結尾的話雖也不多，但卻是對一節課精要的提煉和復習提示。同時還要注意老師反復強調的局部。F)做好課堂筆記。筆記記憶法，是強化記憶的最正確方法之一。筆記，一份永久的筆錄，可以克制大腦記憶方面的限制。俗語說，好記心不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，我必須記筆記。同時做筆記充分調動耳、眼、手、腦等器官協同工作可幫助學習。有選擇的記筆記，記錄經典例題。G) 注意和老師的交流，聽課要與老師有目光的交流，提問式交流，都可以促進學習。3、作業作業是進步思維才能，復習掌握知識，

8、進步解題速度的途徑。通過審題，分析p 問題，解決問題可以到達穩固檢驗自己的目的。完成作業時，一定要做到獨立完成，去形成自己的一個獨立的思維習慣。數學方案31 第一階段復習方案：復習高數書上冊第一章，需要到達以下目的：1.理解函數的概念，掌握函數的表示法，會建立應用問題的函數關系.2.理解函數的有界性、單調性、周期性和奇偶性.3.理解復合函數及分段函數的概念，理解反函數及隱函數的概念.4.掌握根本初等函數的性質及其圖形，理解初等函數的概念.5.理解極限的概念，理解函數左極限與右極限的概念以及函數極限存在與左、右極限之間的關系.6.掌握極限的性質及四那么運算法那么.7.掌握極限存在的兩個準那么，并

9、會利用它們求極限，掌握利用兩個重要極限求極限的方法.8.理解無窮小量、無窮大量的概念，掌握無窮小量的比擬方法，會用等價無窮小量求極限.9.理解函數連續性的概念(含左連續與右連續)，會判別函數連續點的類型.10.理解連續函數的性質和初等函數的連續性，理解閉區間上連續函數的性質(有界性、最大值和最小值定理、介值定理)，并會應用這些性質.本階段主要任務是掌握函數的有界性、單調性、周期性和奇偶性;根本初等函數的性質及其圖形;數列極限與函數極限的定義及其性質;無窮小量的比擬;兩個重要極限;函數連續的概念、函數連續點的類型;閉區間上連續函數的性質。2第二階段復習方案：復習高數書上冊第二章1-3節，需到達以

10、下目的：1.理解導數和微分的概念，理解導數與微分的關系，理解導數的幾何意義，會求平面曲線的切線方程和法線方程，理解導數的物理意義，會用導數描繪一些物理量，理解函數的可導性與連續性之間的關系.2.掌握導數的四那么運算法那么和復合函數的求導法那么，掌握根本初等函數的導數公式.理解微分的四那么運算法那么和一階微分形式的不變性，會求函數的微分.3.理解高階導數的概念，會求簡單函數的高階導數.本周主要任務是掌握導數的幾何意義;函數的可導性與連續性之間的關系;平面曲線的切線和法線;牢記 根本初等函數的導數公式;會用遞推法計算高階導數。3 第三階段復習方案：復習高數書上冊第二章 4-5節，第三章1-5節。需

11、到達以下目的：1.會求分段函數的導數，會求隱函數和由參數方程所確定的函數以及反函數的導數.2.理解并會用羅爾(Rolle)定理、拉格朗日(Lagrange)中值定理和柯西(Cauchy)中值定理.3.掌握用洛必達法那么求未定式極限的方法.4.理解函數的極值概念，掌握用導數判斷函數的單調性和求函數極值的方法，掌握函數最大值和最小值的求法及其應用.5.會用導數判斷函數圖形的凹凸性。(注：在區間a,b內，設函數具有二階導數。當 時，圖形是凹的;當 時，圖形是凸的)，會求函數圖形的拐點以及程度、鉛直和斜漸近線，會描繪函數的圖形.本周主要任務是掌握分段函數，反函數，隱函數，由參數方程確定函數的導數。會根

12、據函數在一點的導數判斷函數的增減性。會應用微分中值定理證明。會根據洛比達法那么的幾種情況應用法那么求極限。掌握極值存在的必要條件，第一和第二充分條件。會計算函數的極值和最值以及函數的凸凹性。會計算函數的漸近線。會計算與導數有關的應用題邊際問題、彈性問題、經濟問題和幾何問題的最值。4 第四階段復習方案復習高數書上冊第四章 第1-3節。需到達以下目的：1.理解原函數的概念，理解不定積分的概念.2.掌握不定積分的根本公式，掌握不定積分的性質，掌握不定積分換元積分法與分部積分法.會求簡單函數的不定積分。本周主要任務是掌握不定積分的性質，不定積分的公式牢記一個函數的原函數有無窮多個，注意+C，會運用第一

13、，第二換元法求函數的不定積分。掌握不定積分分部積分公式并應用。5 第五階段復習方案復習高數書上冊第五章第1-3節。到達以下目的：1.理解定積分的幾何意義。2.掌握定積分的性質及定積分中值定理。3.掌握定積分換元積分法與定積分廣義換元法.本周的主要任務是掌握不定積分的性質，會根據不定積分的性質做題。尤其注意積分上下限互換后積分值變為其相反數，定積分與變量無關，可根據函數奇偶性計算定積分等性質。6 第六階段復習方案復習高數書上冊第五章第4節，第六章第2節。到達以下目的：1.掌握積分上限的函數，會求它的導數，掌握牛頓-萊布尼茨公式.2.掌握定積分換元法與定積分廣義換元法. 會求分段函數的定積分。3.

14、掌握用定積分計算一些幾何量 (如平面圖形的面積、旋轉體的體積)。理解廣義積分與無窮限積分。數學方案4新的學期又開場了，我又擔任九年級數學學科的教學，九年級時間非常緊張，既要完成新課程的教學又要考慮下學期對初中階段整個數學知識的全面系統的復習。所以在注意時間的安排上，同時把握好教學進度的根底上特制定本學期的教學方案：一、根本情況分析p ：上學年學生期末考試的成績總體來看比擬好，但是優生面不廣,尖子不尖。在學生所學知識的掌握程度上，良莠不齊,對優生來說，可以透徹理解知識，知識間的內在聯絡也較為清楚，對差一點的學生來說，有些根底知識還不能有效的掌握，學生仍然缺少大量的推理題訓練，推理的考慮方法與寫法

15、上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹。在學習才能上，學生課外主動獲取知識的才能較差，為減輕學生的經濟負擔與課業負擔，不提倡學生買教輔參考書，學生自主拓展知識面，向深處學習知識的才能沒有得到很好的培養。在以后的教學中，培養學生課外主動獲取知識的才能。學生的邏輯推理、邏輯思維才能，計算才能需要得到加強，以提升學生的整體成績，應在適宜的時候補充課外知識，拓展學生的知識面，提升學生素質;在學習態度上，一局部學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，大局部學生對數學學習好高鶩遠、心浮氣躁，學習態度和學習習慣還需培養。學生的學習習慣養成還不理想，預習的習慣，進展總結的習慣，自習課專

16、心致志學習的習慣，主動糾正(考試、作業后)錯誤的習慣，有些學生不具有或不夠重視，需要老師的催促才能做，陶行知說：“教育就是培養習慣”，這是本期教學中重點予以關注的。二、指導思想：通過九年數學的教學，提供進一步學習所必需的數學根底知識與根本技能，進一步培養學生的運算才能、思維才能和空間想象才能，可以運用所學知識解決簡單的實際問題，教育學生掌握根底知識與根本技能，培養學生的邏輯思維才能、運算才能、空間觀念和解決簡單實際問題的才能，使學生逐步學會正確、合理地進展運算，逐步學會觀察分析p 、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進展簡單的推理。進步學習數學的興趣，逐步培養學生具有良好的學習習慣，實事求是

17、的態度。頑強的學習毅力和獨立考慮、探究的新思想。培養學生應用數學知識解決問題的才能。三、教學內容本學期的教學內容共五章：第22章：二次根式;第23章：一元二次方程;第24章：圖形的相似;第25章：解直角三角形;第26章：隨機事件的概率。四、教學重點、難點重點：1、要求學生掌握證明的根本要求和方法，學會推理論證;2、探究證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。難點：1、引導學生探究、猜測、證明，體會證明的必要性;2、在教學中浸透如歸納、類比、轉化等數學思想。五、在教學過程中抓住以下幾個環節：(1)認真備課。認真研究教材及考綱，明確教學目的，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一章節內容與前后知識

18、的聯絡及其地位，重視課后反思，設計好每一節課的師生互動的細節。(2)抓住課堂45分鐘。嚴格按照教學方案，精心設計每一節課的每一個環節，爭取每節課到達教學目的，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手、動口、動腦，及時反應信息進步課堂效益。(3)課后反應。精選適當的練習題、測試卷，及時修改作業，發現問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。六、教學措施：1.認真學習鉆研新課標，掌握教材。2.認真備課，爭取充分掌握學生動態。3.認真上好每一堂課。4.落實每一堂課后輔助，查漏補缺。5.積極與其它老師溝

19、通，加強教研教改，進步教學程度。6.復習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點，并能純熟運用。除了以上方案外，我還將預計開展培優和治跛工作，教學中注重數學理論與社會理論的聯絡，鼓勵學生多觀察、多考慮實際生活中蘊藏的數學問題，逐步培養學生運用書本知識解決實際問題的才能。數學方案5一、根本情況經過近一學期的學習，學生掌握知識和才能開展根本情況是：在計算上，本學期學習了分數的乘除法及分數四那么混合運算，學生對計算方法的掌握根本沒有問題，但在練習的過程中，學生由于審題不細、比照不到位等，導致正確率低下的現象時有發生，且比擬頑固。在混合運算中，不求簡算和盲目簡算的同學都存在，也反映出學生學習過程的隨意性大，自覺性不強。在概念方面，相對于上學期，本冊新概念不太多，但隨著知識的積累，很多以前所學習的概念作為新知識的根底，大量運用于這學期的學習中，因此也屢次出如今檢測中。學生的思維在開展的過程中，其深化性、準確性、全面性等方面都急需通過學習和訓練進一步進步，在填空、選擇及判斷題中，學生失分仍然非常嚴重，需加強復習。應用題歷來是開展滯后學生最感頭疼的局部，而且本學期的分數應用題是小學應用題板塊中變化最多、難度最大的，