1、第7頁共7頁2022年中學青年教師優質課評比總結在教務處的組織下，經過全體參賽教師和評委的共同努力，歷時二個星期的青年教師優質課評比已圓滿結束，這次優質課評比是我校首次青年教師教學素質的展示。在比賽過程中，我們欣喜的看到:大部分老師都能認真對待、積極準備，盡量將自己的最強一面展現出來。能以新課程理念為指導，自覺轉變教學觀念，積極探索課堂教學新方式，在優化課堂結構、教學方法多樣化、教學手段現代化和提前走入新課標上邁出了可喜的一步，在教學過程中充分展現了個人的素養。全體教師之間相互聽課評課，創設了濃厚的教學研討氣氛。這次活動的開展，在廣大教師中營造了一種“爭當先進、敢于領先、共同提高”的良好氛圍，

2、這次評比活動，給予我們很多的啟示和體會，下面對本次評比活動情況總結如下:一、成績。1、知識與能力方面。參評教師在課堂教學過程，知識結構安排合理，條理清晰，重點突出，過渡自然。教材分析較為深入，教材的把握較好，層次分明。教學活動符合大綱及教材要求，符合學生實際。如曹麗偉老師，劉繼明老師，運用提問等手段啟發學生思維，分析掌握課文結構的組成。內容由淺入深，由簡到繁，分析問題、解決問題層層推進，從而發展了學生的思維能力。張高略老師通過恰當的設計導入新課，教材處理準確，課堂容量適中，練習目的明確，師生雙向交流活躍。何秀萍老師，陶生錕老師重視基礎知識、創新意識和實踐能力的培養，面向全體，因材施教，教學方法

3、靈活新穎。楊紅霞老師的教學能面向全體學生，充分、適時、靈活、有效地運用啟發式、討論式、合作式等教學法，課堂氣氛融洽，提高了學生的自主學習能力。王生權老師、常伍元老師在啟迪學生思維與培養學生能力做了大膽的探索2、教學過程方面。(1)在評選中，有上基礎年級新課的，有上高三復習課的。所有參賽教師都很注重優化課堂教學過程。老師們能做到新課引入新穎;對復習課能做到加強對知識點之間內在聯系的歸納整和，串點成線，聯線成面，把一個個知識點聚零為整，為學生理解和提取知識帶來方便。(2)老師們善于利用多媒體教學手段創設生動活潑的教學情景。這次課賽難能可貴的是對多媒體的使用達到了較高的水平，將現代化的教學手段與教學

4、進行了有機的結合，擴大了學生的知識面。大多數的老師設計的課件界面親切，突出了人文關懷，這有利于知識的傳授與學生的接受;課件選取的內容能從不同的角度引入大量與生產、生活相聯系的知識，并能與課授知識相呼應。(3)在比賽中，老師們能較好地創設課堂教學情景，收到了良好的教學效果。各位上課教師能根據學科特點，有針對性地、以恰當的教學方法對學生進行思想品德、意志品質等方面的教育，突出了學科的教育功能，做到既教書，又育人。二、建議。這次優質課大賽所取得的效果與成績，比我們想象和預期的要好，通過這次優質課課賽，我們有效的了鍛煉青年教師。當然，我們也發現了存在的問題。為了發揚成績，克服缺點，特提出以下建議:(1

5、)要注意不同的課型要建立不同的教學模式，使用不同的教學方法和步驟。對課堂教學各環節的安排要科學有序，要堅持學生為主體，教師為主導，充分調動學生學習的積極性、主動性。(2)要加強課堂教學的實踐性和實效性。有的教師在課堂上自己講得過多，學生練得較少，或訓練不夠到位，學生的運用能力沒能得到切實提高。重視對學生綜合素質的培養。(3)要熟練運用多媒體技術。有的教師多媒體技術運用不熟練，對多媒體課件的制作和使用要緊扣課堂教學實際，從提高課堂教學效益出發要注意現代化的教學手段只能輔助教師，不能替代教師。必要的板書要有，要給學生一個完整的知識結構。這次青年教師優質課評比活動，取得了較好的成績。這對各位參評教師

6、來說既是榮譽，又是更是壓力。“百尺竿頭，更進一步”，希望獲獎教師要戒驕戒躁，不懈努力，在教學上盡快成熟起來，努力早日成為我校教學骨干。2022年中學青年教師優質課評比總結（二）根據學?？傮w安排，對青年教師基本功考核工作，分階段、分批次、按期進行。第一階段教案設計主要是按教研組進行，利用集體備課時間，參加對象現場抽簽、現場備課、統一紙張、統一時間、統一地點，各組評委負責監考、評審。同時結合初三一調同步進行教師考試，成績按教研組由評委批閱?，F將這二項評比結果小結如下：一、教案設計語文組教案設計總體評價總體情況：教學目標具體、明確，教學內容詳實，呈現正確、重點突出，能聯系學生生活實際，體現育人功能。

7、教學流程設計合理，符合教學規律。教學方法靈活多樣，手段多樣化。教學設計亮點：1、散步：目標定位細化，分別從“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態度和價值觀”三個方面精心設計，縣把閱讀教學貫穿于整個教學過程始終。2、生于憂患，死于安樂：雖然是常態劑型設計，但內容實在，切合學生實際。3、巍巍中山陵：能緊扣說明文教學設計要求，精心設計，有的放矢。4、松鼠：教學設計注重寫作訓練，提升學生習作能力。5、藤野先生：問題設計呈現梯度，板書精要。6、錯過：導語設計巧妙，能注重激發學生學習興趣，注重拓展延伸訓練。7、趙普：能緊扣文體特點，注重字詞教學，結合歷史人物事例，加深對課文的理解。8、茅屋為秋風所破歌：

8、注重課堂教學改革，巧妙地把“改寫”引入詩歌教學中。幾點建議：1、作業設計可再具體化。2、個別同志設計板書環節缺失。3、課堂教學目標達成檢測環節沒有，建議加進去。4、個別同志問題設計籠統，可再詳盡些。5、多借助現代化教學手段，加大課堂教學容量。數學組教案設計總體評價_：緊抓教學目標，突出重點難點，引入自然，教學環節合理，舉例適當，練習合理，但練習量不大。_：目標定位準確，重點難點突出，引入自然講解透徹，選例得當，教學環節合理練習得當，板書工整，但內容上沒有時間安排和反比例函數的變式了解。_：抓住目標，重難點，教學環節合理，但引入不簡潔，舉例類型不全，增減性出現突然。_：目標定位準確，重難點突出，

9、引入自然，選例切合實際，練習得當，板書工整。師生活動安排自然。但是對于分式概念未能舉例論證。_：目標明確，重難點突出，講例適當，教學程序清楚，練習得當，但引入不簡潔，練習中有關圖形內容能再增加一點更好。_：抓住目標，抓住重難點，引入自然明了，選例適當，練習適中，但對性質1、2的講解剖析不夠清楚。_：目標定位準，重難點把握清楚引入自然，講解清楚，選例適當，教學環節合理，教學內容有針對性，但引入部分還不夠清純。_：教學目標明確，能突出重點，分散難點，教學過程合理，突出學生動手動腦，強調對應頂點及全等的表示，講練結合，注重學生能力的訓練。_：教學目標明確，突出重點和難點，復習引入中途學生動手實踐，得

10、到結論，說明是什么隨機事件，課堂教學中，運用多媒體教學，增長課堂的教學含量，突出以學生為主體，調動學生學習教學的積極性，注重教學反思。_：目標緊扣，重難點突出，情境創設合理自然，講授內容合理，練習類型全。教學環節合理，但線段長成比例成段未解釋清楚，練習設計有點少。英語組教案設計總體評價_：教學目標明確，能體現“三維”目標，教學重點難點突出，并能引起新舊知識間的聯系，引發學生學習興趣與學習欲望，能以學生為主體，運用合作性、探究性等多種學習方式，能體現師生互動原則。_：教學目標能體現“三維”教學目標，重、難點準確，設置情境能引發新舊知識間的聯系，引發學習興趣，合理運用自主性、合作性等多種學習方法，

11、師生活動有一定的活動空間，能做到當堂訓練。_：教學目標明確能體現“三維”教學目標，教學重點難點突出，能運用新、舊知識間的沖突引發學習興趣，能運用多種教學方法，能以學生為主體，合理運用多種教學方法，能以學生為主體，合理運用自主性、合作性體現課改的新理念。_：教學目標合理，教學重點難點突出，能運用已學知識引發新的知識，師生活動有空間，并能注重學生的個性發展問題設計科學、合理。當堂訓練作業設計科學合理有層次。_：有教學目標，教學重點難點突出，并能創設情境，引發新、舊知識間的聯系，激發學生學習興趣，教學過程能注重師生活動的空間并能注重個性發展能做到當堂訓練，作業設計有層次。_：有教學目標，有教學重點難點，能以學生為主體，運用多種教學方法，并能設計問題，能創造性地使用教材激發學生學習的興趣。物、政、史、信教案設計總體評價_：本設計目標明晰，環節緊湊，時間分配合理，對教材知識梳理點、線結合，講究事件的整體性的序列性，板書條理清楚。如果在教學的同時，運用多媒體節約板書時間，強化記憶，訓練時間，則要好些。_：本設計環節齊全，目標定位準確，有組織、有方法，充分運用多媒體教學，以學生為主體，結合案例討論，發展學生思維空間。本設計如果能在問題設計的梯度和練習設計的趣味上或時代感上下點功夫，那么本設計就會產生學以致用的功能。_：設計環節比較完整，能采用問題啟發導學，問題在落實“合作”意義上的情感、態度