1、精品文檔Word格式 小學數學老師個人學年總結5篇 難忘的工作生活已經告一段落了，經過過去這段時間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和轉變，來為這一年的工作寫一份工作總結吧。下面是我給大家帶來的學校數學老師個人學年總結，盼望大家可以喜歡! 學校數學老師個人學年總結1 本學期，我擔當六班級數學教學工作，仔細學習訓練教學理論，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作獲得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結： 一、指導思想 教材以數學課程標準為根據，汲取了訓練學和心理學領域的最新討論成果，致力于轉變學校生

2、的數學學習方式，在課堂中推動素養訓練，力求表達三個面對的指導思想。目的是使同學體會數學與大自然及人類社會的親密聯絡;體會數學的價值，增加理解數學和運用數學的信念;初步學會應用數學的思維方式去觀看，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探究，勇于創新的科學精神;獲得適應將來社會生活和進一步進展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。 二、仔細備課 不但備同學而且備教材備教法，根據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充分的預備，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記。 三、注意課堂教學的師生之間同學之間交往互動 共同進展，增加上課技能

3、，進步教學質量。在課堂上我特殊留意調動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分表達同學學得簡單，學得輕松，學得開心，培育同學多動口、動手、動腦的力量。本學期我把課堂教學作為有利于同學主動探究數學學習環境，讓同學在獲得學問和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都可以充分進展作為教學改革的根本指導思想，把數學教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程。提倡自主性“同學是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者。這一觀念確實立，同學成了學習的仆人，學習成了他們的需求，學中有覺察，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計同學主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。 四、創新評價

4、，鼓勵促進同學全面進展。 我們把評價作為全面考察同學的學習狀況，鼓勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改良教學的有力手段。對同學的學習評價，既關注同學學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與態度的形成和進展;既關注同學數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和進展。更多地關注同學已經把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結果有利于樹立同學學習數學的自信念，進步同學學習數學的愛好，促進同學的進展。 五、仔細修改作業，布置作業有針對性，有層次性。 對同學的作業修改準時，仔細分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程消失的問題做出分類總結，進展透切的講評，并針對

5、有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。 六、做好課后輔導工作，留意分層教學。 在課后，為不同層次的同學進展相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于同學學問性的輔導，更重要的是同學思想的輔導，進步后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強迫學習轉化到自覺的求知上來。激發了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了愛好，也獲得了較好的成果。開展數學競賽，激發尖子生的學習熱忱。 總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然獲得了肯定的成果，但

6、也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和討論上、信息根底訓練上、自己的教學閱歷及方法等方面有待進步。本人今后將在教學工作中，汲取別人的特長，彌補自己的缺乏，力爭獲得更好的成果。 學校數學老師個人學年總結2 一年的訓練教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，閱歷、汲取教訓，本人特就20_年的工作如下： 一、政治思想方面： 本人喜歡黨，喜歡人民，堅持黨的訓練方針，忠誠黨的訓練事業，做好政治學習筆記、寫好學習心得，思想端正，聽從學校的工作支配，辦事仔細負責;把自己的精力、力量全部用于學校的訓練教學過程中，并能自覺遵守職業道德，在同學中樹立良好的老師形象;帶頭與同事討論業務，毫不保存自己的觀點，

7、實話實說，互相學習，共同進步教學程度;可以顧全大局，團結協作，在各方面以黨員的標準嚴格要求自己，以便更快地適應訓練進展的形勢。 二、訓練教學工作 第一，能仔細把握教材。把課標、教參加課本有機結合，以進步同學分析問題和解決問題力量為目的，實在落實培育同學的創新思維和制造力量，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創設提問角度，關心同學拓展思路，從而使同學們分析、解決問題的力量不斷進步。 第二，能把握同學的認知程度和力量。重視對已學學問的穩固和新、舊學問的聯絡，到達關心同學學會求知、不斷進展的目的。 第三，敬重同學。重視與同學之間的情感溝通和培育，在嚴格管理的同時能敬重同學的學習熱忱和認知力

8、量，提出與同學自身程度相當的問題，鼓舞他們大膽探究，共同進步。 三、其他方面： 本人樂觀撰寫老師專業成長;創立博客，把平常的教學得失、聽課感受、培訓心得、教學困惑和生活隨想等內容上傳和同行溝通共享，豐富業余生活，記錄訓練人生;教學成果優異。 總之，社會對老師的素養要求越來越高，在今后的訓練教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。 學校數學老師個人學年總結3 今年我所帶的兩個班級是五班級的一二班，這兩個班級的數學成果普遍來說算是比擬薄弱的，所以這個學年我主要的任務也是進步同學們的數學成果，改善原有的狀況，讓每個孩子都可以在數學這門科目上

9、有更好的成果。一個學年過去了，總結下來，其實覺察這兩個班的總體成果也還是有上升的，在此我也進展了一個簡短的總結。 一、分組合作，互幫共贏 根絕各個班的狀況，我主要用了分組合作的方式進展教學工作，把班內的同學分成假設干個小組，并且每個組選出一名組長和副組長，帶著組員前進。每次測試中進展評比，小組和小組之間，組內成員之間，都是要進展競賽的。這樣的一個方式，不僅制造了團隊，也制造了競爭力。這樣的機制讓同學對數學這門科目也有了更大的愛好，在遇到問題的時候也不用再彷徨問哪個同學了，直接找組長或者副組長或者組內成員就可以了。這增加了大家的團結力，也讓數學這門科目變得更加具有吸引力。 二、進步教學，整理思路

10、 對于我個人而言，我的教學思維是特別重要的，數學是一門特別嚴謹的學科，在我還是同學身份的時候我就知道，想要學好數學假設不去思索，不去動腦筋那確定是不夠的。那么對于同學都是這樣，對于我們老師而言就更應當去注意方法了，老師假設都沒有一個好的教學方式，那么同學豈不是就沒有一個好的學習對象了嗎?這一年里，我不斷的學習，不斷的思索，進步了自己整體的教學方式，也讓自己的教學思路越來越清楚了，為我的工作也供給了很大的便利。 三、找到目的，逐個擊破 這一學年，我讓每個同學都給自己制定了一個目的，我自己也制定了一個目的。之所以制定目的，為的就是要讓大家明確自己的方向，當我們可以模糊感受到了盼望的火花時，我們全部

11、的激情都會迸發出來，從而催促自己更好的往前走，往前進了。對于我的這個目的而言，那么是對我自己的一種催促，讓我有一份重大的責任感，堅持著往前進。這一學年，確實有了許多收獲，孩子們的成果都提升了一些，班里那幾個數學特殊偏科的同學也差不多快訂正過來了。這是一個很不錯的效果，也是我追尋的一個目的，下一個學年，我會連續努力，連續成長的。 學校數學老師個人學年總結4 本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，樂觀向老老師請教，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。 立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現對本學期教學工作

12、作出總結，盼望能發揚優點，克制缺乏，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。 一，仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，根據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了詳細的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。 二，增加上課技能，進步教學質量，使講解清楚化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動同學的樂觀性，加強師

13、生溝通，充分表達同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到進步。如今同學普遍反映喜歡上語文課，就連以前極厭煩語文的同學都樂于上課了。 三，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都樂觀征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克制自己的缺乏，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。 四，真修改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常到各大書店去

14、搜集資料，對各種幫助資料進展挑選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業修改準時，仔細，分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程消失的問題作出分類總結，進展透切的評講，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。 五，做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進展相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要進步后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并

15、不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴，強迫學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，進步他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。 學校數學老師個人學年總結5 一年的工作就要完畢了，在本年度我教四五班級的數學課程，一共帶了兩個班，分別是四x班、五x班。這一學

16、年的數學教學有許多的進步，也有一些方面是缺乏的。如今就來對自己這一年的工作進展以下的總結： 一、創始新的數學教學形式 在本學年里，我覺察同學的數學很難學上去，我樂觀的學習討論，從別人那里學習，我進一步創始了自己的教學形式。以前我只用傳統的教學方式去給同學上課，就是在黑板上教學，但是這樣其實是有很大的弊端的，略微費時間，同學也很難聽懂。剛好學校進展了設備更新，買進了先進的投影儀。因此我在觀摩其他學校的課后，我覺察用投影儀進展教學，比擬省時間，而且利用投影儀上課，還能向同學們展現不同的數學計算方式。在投影儀上放相關教學的視頻，能讓同學提起愛好去看去學。所以這一教學形式的開展，本學年我所教的兩個班的數學成果都有不小的上升。 二、深化學習，刻苦討論 雖然我只是個學校老師，但是學習是永久都不會斷的，所以這一年里我不斷的利用自己休閑的時間去各大學校觀摩學習，通過到其他學校聽課的方式去學習其他學校老師上課的方法，從其中找到自己想要的閱歷。同時也參與學校的培訓，深化的討論數學，找到更簡潔的數學學習方法，關心同學們去學數學。我常常去各大圖書館看與數學相關的書籍，討論書本里的數學學問，找尋合適教學的方法。 三、一年的工作狀況 一年里，我恪盡職守，仔細教學。每天都會把課備好