1、按住 Ctrl 鍵單擊鼠標(biāo)打開教學(xué)動(dòng)畫全冊(cè)星星變奏曲評(píng)估達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1江河，原名，生，人。1980 年在文學(xué)處女作星星變奏曲。是新時(shí)期詩的代表詩人之一。2詩中出現(xiàn)的下列一些物象，哪些象征光明美好的世界？哪些象征的現(xiàn)實(shí)世界？冰冷星星、詩、蜜蜂、柔軟的晚上、湖、螢火蟲、睡蓮、春天、鳥、白丁香、凍僵的夜晚、寒冷、僵硬的土地、冰雪、飄動(dòng)的旗子、瘦小的星、火。象征理想世界：象征冰冷世界：3怎樣理解“風(fēng)吹落一顆又一顆瘦小的星星”這句詩？能力提高1“閃閃爍爍從遠(yuǎn)方飄來”與“一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧”這兩句詩在語意上有著怎樣的聯(lián)系？詩人為什么用“閃閃爍爍”來形容聲音？2比較課文兩小節(jié)詩在結(jié)構(gòu)上及語言形式上的異同點(diǎn)，簡(jiǎn)

2、述這兩節(jié)詩是怎樣與變奏的關(guān)系的？3仿照星星變奏曲，圍繞一個(gè)與主要意象，變換情境，作一首詩。如“變奏曲”“童年變奏曲”，要表現(xiàn)“”“童年”出現(xiàn)的不同情景以及和不同的事物相結(jié)合所呈現(xiàn)的情境、氛圍。開放探究閱讀七子，回答問題。七子 聞一多你可知“媽港”不是真姓？我離開你的襁褓太久了，母親！但是他們擄去的是你依然保管著我內(nèi)心的；。三百年來夢(mèng)寐不忘的生母啊！請(qǐng)叫乳名，叫我一聲“”！母親！我要回來，母親！1詩中，詩人將祖國(guó)和分別比作什么？這樣比喻有怎樣的深意？詩中“我”和“你”分別代指什么？以第一人稱“我”作為抒情主體，以第二人稱“你”作為抒情客體，這樣安排有怎樣的表達(dá)效果？如何理解詩中畫橫線的詩句的含義

3、？全詩的最后一句抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？參考【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】1朦朧2（1）星星 詩 蜜蜂 柔軟的晚上 湖 螢火蟲 睡蓮 春天 鳥 白丁香 飄動(dòng)的旗子 火（2）凍僵的夜晚 寒冷 僵硬的土地 冰雪 瘦小的星3“瘦小的星星”比喻并象征人們對(duì)光明的微茫的希望。不僅這樣輝煌燦爛的光明失去了，連“瘦小的星星”也被“一顆又一顆”地吹落，可見“夜”的沉，猖獗肆虐和冷酷無情。沉【能力提高】這兩句詩分別從聽覺上和視覺上描寫聲音的隱約，白丁香的朦朧，將人們帶入一種令人陶醉的朦朧迷離的美好意境，表現(xiàn)了“春天”之美，“光明”之美。詩人用“閃閃爍爍”來形容聲音，采用了通感的修辭手法，因?yàn)槁曇粢粫?huì)兒入耳，一會(huì)兒，一會(huì)兒清晰，一會(huì)

4、兒模糊的感覺與視覺上“閃閃爍爍”的感覺是相通的。這是以形容視覺的詞語來表現(xiàn)聽覺，以視覺感來突出對(duì)聲音的時(shí)斷時(shí)續(xù)、隱隱約約的真切感覺。兩節(jié)詩都采用“如果誰還需要還會(huì)”的句式開頭，各引出一組遞進(jìn)式的比喻。不同點(diǎn)在第一節(jié)的前十二行由“誰不需要誰還會(huì)誰不愿意誰不愿意”的肯定句式；第二節(jié)變?yōu)椤罢l還需要誰還會(huì)誰愿意誰愿意”的否定句式。上下兩節(jié)詩，都以“星星”為主要意象，但第一節(jié)主要以一系列美好的意象，寫出詩人所向往的光明世界；第二節(jié)由對(duì)光明的向往轉(zhuǎn)為對(duì)現(xiàn)實(shí)的否定。隨著意象的變換，詩中的情境也由溫馨美好變?yōu)楹鋰?yán)酷，從而系。3略圍繞與變奏的關(guān)【開放探究】1母親和兒子。 這樣的比喻形象、深刻地揭示了兩者之間親

5、密關(guān)系。“我”代指表達(dá)了表達(dá)了，“你”代指祖國(guó)。這樣寫使抒情效果真切、誠(chéng)摯而強(qiáng)烈。人民對(duì)被的痛恨和對(duì)祖親的無限愛戀、忠誠(chéng)。人民渴盼回歸祖親懷抱的迫切心情。星星變奏曲同步訓(xùn)練給加粗字注音。寂寞（ ） 顫動(dòng)（ ） 覆蓋（ ） 凍僵（ ）解釋下列句中加粗的詞。誰還需要星星，誰還會(huì)/在夜里凝望凝望：誰還需要星星，誰還會(huì)/在寒冷中寂寞地燃燒寂寞：（3）只有經(jīng)歷過心靈足珍貴的更能體會(huì)到這種詩意人生與精神的彌彌足珍貴：（4）詩人在靜謐的深夜遙望星空靜謐：3從朗讀的角度看，用“/”給下列句子劃分停頓。誰不喜歡春天，鳥落滿枝頭像星星落滿天空閃閃爍爍從遠(yuǎn)方飄來一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧4根據(jù)示例仿詞。示例：閃閃爍爍 朦

6、朦朧朧5如果讓你配樂朗誦，你將用哪一首曲子？請(qǐng)說說選擇的理由。（一）課內(nèi)閱讀閱讀下列文字，回答文后問題。星星變奏曲如果大地的每個(gè)角落都充滿了光明誰還需要星星，誰還會(huì)在夜里凝望尋找遙遠(yuǎn)的安慰誰不愿意每天都是一首詩每個(gè)字都是一顆星像蜜蜂在心頭顫動(dòng)誰不愿意，有一個(gè)柔軟的晚上柔軟得像一片湖螢火蟲和星星在睡蓮叢中游動(dòng)誰不喜歡春天，鳥落滿枝頭像星星落滿天空閃閃爍爍從遠(yuǎn)方飄來一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧如果大地每個(gè)角落都充滿了光明誰還需要星星，誰還會(huì)在寒冷中寂寞地燃燒尋找星星點(diǎn)點(diǎn)的希望誰愿意一年又一年 總寫苦難的詩每一首是一群顫抖的星星像冰雪覆蓋心頭誰愿意，夜晚凍僵僵硬得像一片土地風(fēng)吹落一顆又一顆瘦小的星 誰不喜歡

7、飄動(dòng)的旗子，喜歡火涌出金黃的星星在天上的星星疲倦的時(shí)候升起去照亮照不到的地方6你認(rèn)為這首詩表達(dá)了作者怎樣的感情？7詩人用“柔軟得像一片湖”來形容夜晚，這給你怎樣的感受？8作者把“鳥落滿枝頭”比作“星星落滿天空”，你認(rèn)為二者有哪些相似之處？9“誰不喜歡飄動(dòng)的旗子，喜歡火/涌出金黃的星星”中的“涌出”改換成“冒出”或“跳出”，好不好？為什么？10試仿照這首詩的“如果如果”或“誰不愿意誰不愿意”的句式寫幾句話，表達(dá)一種期盼或愿望。11請(qǐng)你再摘抄一首江河的詩歌，并與同學(xué)交流。（二）課外閱讀閱讀下列文字，回答文后問題。我用殘損戴望舒掌我用殘損掌摸索這廣大的土地：這一角已變成灰燼，那一角只是血和泥；這一片

8、湖該是家鄉(xiāng)，（春天，堤上繁花如錦障，嫩柳枝折斷有奇異的芬芳）我觸到荇藻和水的微涼； 這長(zhǎng)白山的雪峰冷到徹骨，這的水夾泥沙在指間滑出；江南的水田，你當(dāng)年新生的禾草是那么細(xì)，那么軟現(xiàn)在只有蓬蒿；嶺南的荔枝花寂寞地憔悴，盡那邊，我蘸著沒有漁船的苦水無形掌掠過無限的，手指沾了血和灰，手掌粘了陰暗，只有那遼遠(yuǎn)的一角依然完整，溫暖，堅(jiān)固而蓬勃。在那上面，我用殘損掌輕撫，像的柔發(fā)，嬰孩手中乳。我把全部的力量運(yùn)在手掌貼在上面，寄予愛和一切希望，因?yàn)橹挥心抢锸牵谴海瑢㈥幇担瑤恚驗(yàn)橹挥心抢锊幌裆谝粯踊睿粯铀滥抢铮篮愕闹袊?guó)！12這首詩歌表達(dá)了怎樣的感情？13你認(rèn)為應(yīng)該用怎樣的語調(diào)朗誦這首詩？14請(qǐng)用“/

9、”給下列詩句按意義劃分節(jié)奏。我把全部的力量運(yùn)在手掌貼在上面，寄予愛和一切希望，因?yàn)橹挥心抢锸牵谴海瑢㈥幇担瑤恚驗(yàn)橹挥心抢锊幌裆谝粯踊睿粯铀滥抢铮篮愕闹袊?guó)！15詩中畫橫線一句里的“運(yùn)”改換為“用”，好不好？請(qǐng)談?wù)効捶ā?6這首詩可分為兩部分，均是運(yùn)用幻覺來構(gòu)筑詩篇，但彼此之間有細(xì)微的區(qū)別，請(qǐng)你談?wù)勛约旱目捶ā?7你了解戴望舒嗎？請(qǐng)你查閱資料摘錄一些有關(guān)他的介紹或詩文，并與同學(xué)相互交流。參考1m chn f jing 2（1）聚精會(huì)神地看。 （2）孤獨(dú)，冷清。 （3）更加值得珍惜，更加寶貴。（4）安靜。 3誰/不喜歡/春天，鳥/落滿枝頭/像星星/落滿天空/閃閃爍爍的/聲音/從遠(yuǎn)方/飄來

10、/一團(tuán)團(tuán)/白丁香/朦朦朧朧 4完完整整、堂堂正正、高高興興等等 5示例：鋼琴曲海邊的星空因?yàn)檫@首名曲委婉動(dòng)聽，透射出一種莫名的力量，一種對(duì)美好生活的向往與渴盼，給人以無窮的想像和聯(lián)想，與本詩的意境相似。6表達(dá)了作者對(duì)理想的追求、對(duì)之情。生活的渴盼，也流露出淡淡的無奈7既夜晚的寧靜與溫馨，月光的柔和與淡雅，更能把一個(gè)靜夜中心靈的不平靜表現(xiàn)得淋漓盡致（既能符合文意又能自圓其說即可）。8都有數(shù)目眾多、紛繁復(fù)雜、變化多端、引人注目之感（大意正確即可）。9不好。“涌出”一詞能生動(dòng)形象地“星星”出現(xiàn)的多、快，而“冒出”和“跳出”就沒有這種效果。（言之有理即可）10示例：如果我是一座高山/就讓我矗立在祖國(guó)的

11、最邊緣/幫助戰(zhàn)士們守衛(wèi)著祖國(guó)的大門/如果我是一條小河/就讓我流淌在母親的心底里/幫助孩子們撫慰著母親的心靈11示例：回旋你提著那盞易碎的燈/你把眼光拉彎/像水波在你腳下輕柔/提著那盞銅制的燈/你用手遮著你像影子樣柔和/把眼光擦得微微發(fā)疼/提著那盞熟透了的杏子/你綠得透過了你的裙子/讓我染紅云彩作你的背影/慢慢收回墜著的夕陽/你提著那盞梨子那盞櫻桃/你在我嘴里嚼著/眼光飄出香味像果子/你把我拉彎拱上夜空/你碎了我拾起來 12表達(dá)了作者對(duì)故土的熱愛，人的憎恨，對(duì)民族前途的堅(jiān)定信念。13用抑郁、痛惜的語調(diào)讀出心頭的沉重與痛苦；用激昂的語調(diào)讀出對(duì)“遼遠(yuǎn)的一角”的深情贊美。14我/把全部的力量/運(yùn)在手掌

12、 貼在上面，/寄予/愛和一切希望，因?yàn)?只有那里/是/不像牲口一樣/活，/是春，將/陰暗，/帶來，因?yàn)?只有那里/一樣/死那里，/永恒的/中國(guó)！15不好，因?yàn)椤斑\(yùn)”字突出了用力之大、之足，有“使出渾身解數(shù)”的意思，更能作者的愛國(guó)情思，而“用”沒有這種效果。16同為想像，但是前半部分側(cè)重于寫實(shí)，以一幅富有特征的小畫面綴連，在敵人的鐵蹄下的深重苦難；后半部分側(cè)重寫意，用一連串親切溫馨的比喻，染上明麗和煦的色彩。17示例：戴望舒（1905-1950），浙江杭縣人。30 年代“現(xiàn)代派”詩歌的代表詩人。抗戰(zhàn)爆發(fā)以后，詩風(fēng)有較大轉(zhuǎn)變。具代表性的詩有：我寒風(fēng)中聞聲偶成無題我用殘損掌在天晴了的時(shí)候煩憂。雨巷撐著油紙傘，獨(dú)自/彷徨在悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng)/又寂寥的雨巷/我希望逢著/一個(gè)丁香一樣地/結(jié)著愁怨的姑娘。/她是有/丁香一樣的顏色，/丁香一樣的芬芳，/丁香一樣的憂愁，/在雨中哀怨，/哀怨又彷徨。/她彷徨在這寂寥的雨巷，/撐著油紙傘/像我一樣，/像我一樣地，/默默行著，/冷漠，凄清，又惆悵。/她靜默地走近/走