1、第一課時(shí) 感受生命的意義一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1.知道探求生命意義的重要性。2.理解生命意義是具體的,生命的意義需要發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。過(guò)程與方法：選擇自己的人生道路,發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命的意義情感、意志與價(jià)值觀：實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,更加明晰生命的意義二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：探求生命意義的重要性難點(diǎn)：生命的意義需要發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造三、教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)、多媒體教學(xué)法、講授法四、教學(xué)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入新課：出示本課引言的散文詩(shī):生命中有哪些值得珍惜,值得追求?我們的一生應(yīng)該怎樣度過(guò)?。師:聽(tīng)了這首詩(shī)讓人心潮澎湃,怎樣探求和實(shí)現(xiàn)生命的意?本課時(shí)讓我們一起來(lái)探尋這個(gè)問(wèn)題吧。（二）、講授新課一、生命的追向設(shè)問(wèn)：人活著到底是

2、為了什么？ 學(xué)習(xí) 養(yǎng)育后代 幫助他人為了學(xué)習(xí),為了養(yǎng)育后代,為了幫助他人人們的回答也許各不相同。對(duì)于有些人來(lái)說(shuō),生活本身的豐富多彩和生命無(wú)窮的奧秘已經(jīng)是一個(gè)令人滿意的答案了。但是,對(duì)有些人而言,是為了讓生命有意義,他們認(rèn)為探索這個(gè)問(wèn)題是有必要的。2、人的一生怎樣度過(guò)保爾柯察金：人最寶貴的就是生命，生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)：回首往事，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧；臨終之際，他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)為解放全人類而斗爭(zhēng)?！痹鯓拥囊簧侵档玫?能夠活出自己的人生,自食其力,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,這樣的一生是值得的;當(dāng)別人需要幫

3、助時(shí),付出自己的愛(ài)心,無(wú)論大小,自愿承擔(dān)責(zé)任,這樣的一生是值得的;能夠?qū)€(gè)人理想與國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興和人類命運(yùn)共同體結(jié)合起來(lái),這樣的一生是值得的。二、發(fā)現(xiàn)我的生命1.生命的意義是獨(dú)特的、具體的閱讀教材第113頁(yè)“探究與分享”,思考問(wèn)題：這些經(jīng)歷對(duì)你的生命有怎樣的意義?與同學(xué)分享生命故事,在這些不同的生命故事中,你想到了什么？探索生命意義,是人類生命的原動(dòng)力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活,選擇自己的人生道路。每個(gè)人的生活不盡相同,我們都是在自己的生活經(jīng)歷中點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己,形成人們所說(shuō)的“我的人生”。閱讀教材第114頁(yè)“探究與分享”,思考問(wèn)題？同樣是志愿者,為什么大家對(duì)參加志愿活動(dòng)有著不同的回答?2.生命的意義需要發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造幾位志愿者參加志愿活動(dòng)的初衷不同,對(duì)志愿活動(dòng)的理解也不一致。這啟示我們,不同的人對(duì)于人生的意義有著不同的理解,人生的意義需要每個(gè)人去發(fā)掘。我想過(guò)怎樣的生活？我該如何創(chuàng)造我想要的生活？通過(guò)認(rèn)真地審視這些問(wèn)題，我們會(huì)更加明確生命的意義。（三）、課堂小