幼兒繪本《胡蘿卜種子》說課稿含反思_第1頁
幼兒繪本《胡蘿卜種子》說課稿含反思_第2頁
幼兒繪本《胡蘿卜種子》說課稿含反思_第3頁
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1、Word - 3 -幼兒繪本胡蘿卜種子說課稿含反思 名稱：繪本胡蘿卜種子 一 設(shè)計(jì)意圖1 說教材(1) 幼兒看圖敘述活動應(yīng)以圖片為主，所以繪本胡蘿卜種子用PPT形式出示圖片內(nèi)容。(2) 圖片中人物鮮亮，背景容易，篇幅大小合適，前后圖片前后之間有一定聯(lián)系，有一定動作和表情，能從圖片中了解角色的心理活動，均符合中班幼兒教學(xué)活動。(3) 繪本故事根據(jù)循序漸進(jìn)原則，逐步遞進(jìn)，不斷給兒童提出新的要求，使兒童在原有些的水平上，語言表述能力和思維能力都有一定的提升，并在看圖敘述活動中協(xié)助兒童擴(kuò)展語言閱歷，在活動中獲得歡樂，健康成長。2 說學(xué)情（1）中班幼兒普通在4-5歲表現(xiàn)為活躍，能依賴自己的詳細(xì)生活閱歷，

2、理解成人的語言。簡單注重詳細(xì)的形象，因此在敘述活動中應(yīng)以情景性語言為主。二，活動目標(biāo)（1）讓幼兒感觸故事中的人物情感和可愛的精神。（2）知道做任何事都不能半途而廢，只要付出努力就一定會有心得。（3）仿照故事內(nèi)容，能用較完整的語言敘述故事，如大大的，紅紅的。三，活動預(yù)備1,胡蘿卜種子PPT課件2,一盆沒有發(fā)芽的植物，和一盆發(fā)芽的植物。四，活動重難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒感觸到蘿卜種子終于發(fā)芽后小男孩的歡樂。難點(diǎn)：讓幼兒按照圖片內(nèi)容給故事起名字。五，活動過程1教法（1）運(yùn)用拍手的課前律動活躍氣氛（2）實(shí)物導(dǎo)入：展示沒有發(fā)芽的植物，提出開放性的問題,小花會不會發(fā)芽來引出故事。（3）放映PPT舉行首頁出示：引領(lǐng)幼兒觀看主題（4）然后開頭逐幅展示圖片，并以次提出描述，回憶性問題，協(xié)助幼兒加深對故事的理解。2 學(xué)法（1）以實(shí)物出示的方式，按照幼兒生活閱歷，激活幼兒愛好。故事開頭一空花盆出示，讓幼兒產(chǎn)生聯(lián)想，活動結(jié)束出示發(fā)芽的花盆，給幼兒驚喜。（2）讓幼兒按照自己的理解給故事起名字，讓幼兒在這一過程中歡樂的學(xué)習(xí)故事中的語言。（3）用猜猜看的嬉戲讓幼兒激活幼兒愛好，讓有樂觀思量。六 活動延長給小伴侶們每人發(fā)小花盆帶回家在父母的協(xié)助下種植自己喜愛的植物，帶回幼兒園放在年級植物角，參加照看觀看。教學(xué)反思：從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，

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