1、四對照四反思個人剖析材料 3 篇通過學習黨的群眾路線實踐活動，自我查擺、對照。特別是聯系 近幾年的思想和實際， 與組織的要求還有很大的差距， 認認真真照鏡 子、老老實實正衣冠，重點查找自己的缺點和不足，并對個人存在問 題的原因進行了深刻的剖析，主要由以下幾個方面：一、存在的問題和不足（一）政治理論學習不夠， 理論水平不高。 學習不夠積極主動， 刻 苦鉆研精神不強。一是缺乏 “擠”勁和 “韌”勁。總感到工作忙忙碌碌 ,沒 能靜下心來潛心學習。 即使有時也抽空翻閱一下報刊雜志， 瀏覽一些 書籍，但也往往是蜻蜓點水，真正掌握的理論和業務知識不夠全面、 系統，在學習上需要進一步加強；二是理論聯系實際不

2、夠，還不能很 好地用理論去指導實際工作。另外，在學習過程中，世界觀、人生觀 和價值觀的對照改造還不深刻。（二）創新意識不強，工作方法簡單。工作思路不寬、不活，很多 時候還是循規蹈矩，只安于表面，以往的經驗就是對的， 就是正確的， 認為把自己份內的事情做好就可以了， 缺乏創新意識， 不能用全新的 思維和方式去做開創性的工作。（三）工作作風不夠扎實。雖然工作中取得了一定的成績，但工作 作風不深入、不扎實。有些工作浮于表面和有應對的思想。工作標準不精益求精，處理問題有時還存在畏難情緒，瞻前顧后、患得患失， 忽視了工作的積極性、主動性、創造性，降低了工作標準。（四）理想信念淡化。在理想信念上，自己不管

3、在何處工作，總 覺得社會風氣不如人意，缺乏開拓創新意識。在思維方式上，有時習 慣于憑經驗考慮問題， 想事情在工作立足實際， 大膽探索的方式方法 比較少。二、產生問題的原因分析（一）平時疏于學習。總認為，只要能把本職工作干好，其他學 習都無關緊要，殊不知，學習與工作是相輔相成的。只有深入地、系 統地、全面地學習，才能更好地勝任自己的工作。有時，對于自己所 學的東西，也沒有認真去深入消化，吸收，也就不能很好地做到把自 己所學貫徹到實踐中去， 落實到行動上來， 致使在實際工作中政策水 平有限。加之學習的主動性不強，對于學習制度堅持不夠，致使學習 收效不佳。（二）思維局限，進取意識不夠強。認為工作上過

4、得去就行，不求 冒尖，但求穩而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。按部就班，認 為只要規規矩矩地按條款、按規章制度辦事，不添亂子，也就問心無 愧。沒給自己樹立起跨越的高標桿，讓自己朝著目標堅定地走下去， 反而缺乏向更高目標追求和奮斗的激情與勇氣。三、整改措施和努力方向 針對自己在工作中存在的問題，我將 在以后的工作中，認真反思，加以改進，時時開展批評與自我批評， 牢固樹立馬克思主義的群眾觀，全心全意為人民服務，勤政務實，開 拓進取，從自身做起，從小事做起，扎實做好每一項工作， 每一件事， 提高自己綜合素質。具體做到以下幾點：（一）加強理論學習，提高政治素質。今后我不僅要認真學習鄧 小平理論、 “

5、三個代表 ”思想和科學發展觀等科學理論，還要及時學習 領會黨的文件精神， 用正確的理論武裝自己的頭腦， 提高自己的理論 修養，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。自覺地加強黨性修養， 遵紀守法，廉潔奉公，做到自重、自省、自警、自勵。要以高度的責 任感、事業心，勤勤懇懇、扎扎實實的工作作風，百折不撓、知難而 進的勇氣圓滿完成上級交給的各項任務。（二）積極開拓進取，提高工作水平。要提高對學習業務知識重 要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業務，努力提高自己工作的 能力。進一步增強大局意識、責任意識、憂患意識，干一行愛一行專 一行，虛心好學，深入鉆研。要勇于開拓創新，積極進取，靈活運用 合理的方法和措

6、施，開展工作，把工作能力提高到一個新的水平。（三）加強自身修煉，提高服務能力。通過學習，牢固樹立科學 的理想信念，緊跟發展變化的新形勢，加強與同事間的思想交流，相 互尊重，以誠相待。堅持以科學發展觀為指導，進一步提高落實科學 發展觀的能力，立足本職， 解決群眾反映強烈的困難和問題，形成與 科學發展觀相適應的工作作風。 總之，我在今后的工作中，將進一 步提高思想認識，轉變工作作風，改正不足，提高自己，真正使自己 的思想得到進一步凈化、 工作得到進一步提高、 作風得到進一步改進、 行為得到進一步規范。篇二對照黨的宗旨， 查理想信念堅不堅定， 看經受各種考驗的能力強 不強；對照時代的要求，查陳舊觀念

7、多不多，看適應新形勢新任務的 水平高不高；對照職責使命，查業務素質有否提升，看勝任崗位的本 事大不大；對照群眾評價，查對態度好不好，看離群眾的要求有多遠。一、通過查找存在的主要問題（一）學習方面 。 一是在學習態度上不夠認真、缺乏自覺性和 積極性，不善于學習、學習抓的不緊，積極性不高，存在著被動、應 付思想。二是學習敷衍了事，學習只限于一般性地讀書看報，只是念 一念，還集中聽一聽，方法簡單，組織學習時就學一學，要求學什么 就學習什么，僅學習了規定的文件、領導講話和會議精神等，很少主 動學習與自己業務無關的一些知識。 三是理論聯系實際不夠， 學習的 目的雖然明確，但實際學習時導致學習歸學習，理論

8、和實際相脫節， 沒有很好把理論與實際工作相聯系起來。二）工作方面。 一是對待來訪群眾不能始終保持熱情的態度，有時特別是手頭工作稍多、稍忙時，沒有做到全心全意為人民服務， 沒有正真成為人民群眾的公仆， 沒有拿出百分之百的熱情對待來訪辦 事群眾，二是有些工作不夠細，與領導的要求有差距，工作責任心還 需加強；三是工作中時有急躁情緒，偶爾有發牢騷的現象，謙虛謹慎 的作風還不夠。（三）解放思想、更新觀念方面 。 一是在實際工作中，思想不 夠解放，觀念陳，更新不到位，工作上創新意識不強。二是對在新形 勢、新任務和工作中遇到的新問題沒有進深層次的分析， 僅看表面現 象、思考不深刻， 缺乏應有的政治敏銳性和洞

9、察力，對一些有關專業 方面的問題不是那么了解，沒有主動去與有關部門和相關同志溝通， 有時了解情況不多時僅憑感覺和自己認為對的想法去解決， 處理方法 比較簡單，沒有創新精神。三是遇到問題還是習慣于用老方法去理解， 思想上出現懶惰， 沒有做到腳踏實地地用科學發展觀的理論去正確研 究處理。二、存在問題的原因分析對存在的上述問題，認真分析其產生的根源，既有客觀因素，也 有主觀原因，主要表現在 4 個方面：（一）抓理論學習的內在動力不足雖然也經常強調學習的重要性， 但對個人和班子的學習抓得不夠 緊，往往忙于工作和應酬， 而使理論學習的精力不夠集中，沒有真正 坐下來盡心研讀， 沒有注意對理論的提煉和升華以

10、及有針對性地解決 一些理論問題，沒有真正靜下來、深下去、悟出來。學風問題解決得 不是很好，理論聯系實際不夠緊密，在學深學透、入心入腦、學用結 合方面欠火候。（二）發揚敬業奉獻的精神不夠強雖然具有較為強烈的事業心和責任感， 但在有的時候和有的方面 存在懶惰情緒， 尚未做到為了黨和人民的事業舍棄一切、 廢寢忘食的 程度；往往滿足于完成任務和取得一般成績，尚未達到對工作、事業 孜孜以求、 精益求精的境界。 在工作的落實上沒有達到一絲不茍的嚴 謹程度，缺乏一抓到底、常抓不懈的執著精神。滿足于不落伍，沒有 很好地做到與時俱進、 及時把握國內外衛生科技發展的最新動態、 站 在衛生事業發展的最前沿。（三）提

11、高執政能力和工作水平的標準不夠嚴 滿足于勝任工作， 在高標準、嚴要求上做得不夠。工作不夠扎實，浮在上面多，深入基 層少；部署動員多，調查研究少； 跑面多，蹲點少；講得多，幫得少。 在深入辦鎮、企業時，往往止于一般性了解和指導，真正面對面解決 問題和困難的時候不多； 往往著重于工作的安排和總結， 緊緊盯住全 過程的時候不多。（四）關心群眾工作生活的自覺性不夠高有關心群眾、 維護群眾 利益、幫助群眾解決實際困難的愿望，但往往會議強調多，具體落實少；聽取匯報多，主動談心少；走馬觀花多，耐心細致少。對基層群 眾沒有真正做到知根知底、知冷知熱。三、整改措施（一）加強學習 。從提高黨的執政能力、鞏固黨的執

12、政基礎、 完成黨的執政使命、 實現科學發展的高度認識學習的重要性、 必要性 和緊迫性，刻苦學習以科學發展觀為重點的社會主義初級階段理論， 不斷提高理論素養、 政策水平和政治敏銳性， 提高運用先進理論指導 工作的自覺性。學習業務知識，掌握有關的法律法規和專業技術，主 動適應快速發展變化的衛生工作形勢。 狠抓領導班子和全局人員的學 習，年年講、月月講、天天講，進一步完善和嚴格實施學習制度，堅 持理論聯系實際的優良學風，提高學習的針對性，學以致用。（二）深入基層 。利用一切可能的時間和機會，深入辦鎮、村 居和駐鎮企業，深入工作第一線，了解實際情況，解決實際問題。注 重調查研究，掌握共性問題和關鍵環節

13、，制定切實可行的政策措施， 推進全區社會保障工作的順利開展。 及時了解基層和群眾的意愿， 傾 聽群眾呼聲，關心群眾疾苦，實實在在地為群眾辦實事。堅持以人為 本，加強與一線工作人員的交流和溝通，關注職工的工作、學習和生 活，為全局人員創造良好的個人發展環境。（三）積極創新 。及時了解和掌握國內勞動保障和民政工作等 領域的發展動態， 吸收和借鑒最先進的社會理論和好的經驗做法， 提 高各項業務工作的創造性、前瞻性含量，開拓進取，爭創一流。（四）求真務實 。大興求真務實之風，扎扎實實，實實在在， 強化各項措施， 狠抓工作落實。 特別是對那些與群眾切身利益密切相 關的重點工作，要緊緊抓住不放，一抓到底，

14、抓出成效。篇三 在黨的群眾路線第二批教育實踐活動中， 按照活動要求從縣級領 導班子到每一名普通黨員都深入開展對照反思，主要通過 “四照四看 ”， 讓所有參加教育實踐活動的黨員干部以理論理想、 黨章黨紀、 民心民 聲、先輩先行 “四面鏡子 ”進行自我對照檢查，警示自己，修正錯誤， 鑒知未來，以利工作。一、什么是 “四對照四查看 ”對照黨的宗旨， 查理想信念堅不堅定， 看經受各種考驗的能力強 不強；對照時代的要求，查陳舊觀念多不多，看適應新形勢新任務的 水平高不高；對照職責使命，查業務素質有否提升，看勝任崗位的本 事大不大；對照群眾評價，查對態度好不好，看離群眾的要求有多遠。二、通過查找存在的主要

15、問題（一）學習方面。一是在學習態度上不夠認真、缺乏自覺性和積 極性，不善于學習，存在著被動、應付思想；二是學習只限于一般性 地讀書看報，僅學習了規定的文件、領導講話和會議精神等，很少主 動學習與自己工作無關的一些知識； 三是理論聯系實際不夠， 學習的 目的雖然明確，但實際學習時導致學習歸學習，理論和實際相脫節， 沒有很好把理論與實際工作相聯系起來。（二）工作方面。一是對待來訪群眾不能始終保持熱情的態度， 有時特別是手頭工作稍多、稍忙時，沒有做到全心全意為人民服務， 沒有正真成為人民群眾的公仆， 沒有拿出百分之百的熱情對待來訪辦 事群眾；二是有些工作不夠細，與領導的要求有差距，工作責任心還 需加

16、強；三是工作中時有急躁情緒，謙虛謹慎的作風還不夠。（三）解放思想、更新觀念方面。一是在實際工作中，思想不夠 解放，更新不到位，工作上創新意識不強；二是對在新形勢、新任務 和工作中遇到的新問題沒有進深層次的分析， 僅看表面現象、 思考不 深刻，缺乏應有的政治敏銳性和洞察力； 三是遇到問題還是習慣于用 老方法去理解， 思想上出現懶惰， 沒有做到腳踏實地地用科學發展觀 的理論去正確研究處理。三、存在問題的原因分析對存在的上述問題，認真分析其產生的根源，既有客觀因素，也 有主觀原因，主要表現在 4 個方面：一）抓理論學習的內在動力不足雖然也經常強調學習的重要性， 但對個人和班子的學習抓得不夠 緊，往往

17、忙于工作和應酬， 而使理論學習的精力不夠集中，沒有真正 坐下來盡心研讀， 沒有注意對理論的提煉和升華以及有針對性地解決 一些理論問題，沒有真正靜下來、深下去、悟出來。學風問題解決得 不是很好，理論聯系實際不夠緊密，在學深學透、入心入腦、學用結 合方面欠火候。（二）發揚敬業奉獻的精神不夠強雖然具有較為強烈的事業心和責任感， 但在有的時候和有的方面 存在懶惰情緒， 尚未做到為了黨和人民的事業舍棄一切、 廢寢忘食的 程度；往往滿足于完成任務和取得一般成績，尚未達到對工作、事業 孜孜以求、 精益求精的境界。 在工作的落實上沒有達到一絲不茍的嚴 謹程度，缺乏一抓到底、常抓不懈的執著精神。（三）關心群眾工

18、作生活的自覺性不夠高有關心群眾、維護群眾利益、幫助群眾解決實際困難的愿望，但 往往會議強調多，具體落實少；聽取匯報多，主動談心少；走馬觀花 多，耐心細致少。對基層群眾沒有真正做到知根知底、知冷知熱。三、整改措施（一）加強學習。從提高黨的執政能力、鞏固黨的執政基礎、完 成黨的執政使命、 實現科學發展的高度認識學習的重要性、 必要性和 緊迫性，刻苦學習以科學發展觀為重點的社會主義初級階段理論， 不 斷提高理論素養、 政策水平和政治敏銳性， 提高運用先進理論指導工 作的自覺性。狠抓領導班子和其他干部的學習，年年講、月月講、天 天講，進一步完善和嚴格實施學習制度， 堅持理論聯系實際的優良學 風，提高學習的針對性，學以致用。（二）深入基層。利用一