1、華興中學八年級（上）道德與法治導學案主備人：鄧姣 審核人：毛本初 學生姓名： 八年級 班 組課題：第五課 做守法公民課型：新知探究課 課時：3 日期： 年 月 日【學習目標】A類（重點）： 1.違法行為的定義以及分類。（難點）2.如何做到遵章守法？/如何遠離這些違法行為？3.犯罪的基本特征。（難點）4.刑罰的種類。5.如何加強自我防范，預防違法犯罪？6.遇到侵害，我們怎樣依法求助？7.青少年如何做到有勇有謀，應對犯罪？（難點）B類：1.怎么樣理解法律的作用？2.三種違法行為的相同點和不同點？/一般違法行為與犯罪的聯系和區別。（難點）3.區分刑法、犯罪、刑罰的含義。4.理解訴訟（含義、地位、分類

2、）【學法指導】1、自主預習 2、合作探究 3、精講互動 4、反思總結【自主預習】第一框 法不可違違法無小事法律的內容有哪些？要守法的原因：（1）法律是最剛性的社會規則， 的是人們行為的底線。（2）無論是一般違法還是犯罪，_承擔相應的法律責任。（3）_是社會和諧的保證。3、違法行為的含義：違法行為是指違反 的規定， 的行為。比較內容違法行為的種類：違法行為違反的法律承擔的法律責任對社會的危害程度一般違法行為民事違法行為 法律規范民事責任較輕行政違法行為 法律規范行政處分或行政處罰較輕 刑事違法行為 法律規范刑罰處罰最嚴重警惕身邊的違法行為最常見的行政違法行為是：謊報險情、破壞鐵路封閉網、毆打他人

3、等行為都是違反 的行政違法行為。2、較典型的民事違法行為有：侵犯他人 或沒有依法履行 。3、民事活動包括：購置財產、 、勞動就業、結婚等。民事權利包括： 和 。4、如何做到遵章守法？/如何遠離這些違法行為？第二框 預防犯罪（一）了解罪與罰1、刑法的性質和主要內容是什么？犯罪的含義和基本特征是什么？刑罰的含義和種類是什么？加強自我防范1、制定預防未成年人犯罪法的意義：我國預防未成年人犯罪法對未成年人 的預防、對 的矯治作了明確的規定，給我們劃清了明確的是非界限，標示了生活中的“ ”。不良行為和嚴重不良行為有哪些？如何加強自我防范，預防犯罪？第三框 善用法律（一）遇到侵害 依法求助1、當我們的合法

4、權益受到侵害時，應怎么做？（如何依法維權？）2、提供法律服務和幫助的機構：法律服務所、 、公證處、 等。3、尋求法律救濟的途徑有：我們可以依法到 、 或 中的任何一個機關控告、舉報，必要時可以直接向 起訴。4、訴訟的含義、地位、類型：（1）含義：訴訟是 在訴訟當事人參與下，依照 解決糾紛和沖突的活動。（2）地位：訴訟是處理糾紛、應對侵害 、 的手段，是維護合法權益的 。（3）類型：民事訴訟、 、 。（二）有勇有謀 應對違法犯罪1、我們應怎樣應對違法犯罪？2、同違法犯罪作斗爭的常見方法有哪些？3、我們要積極弘揚社會主義_，形成守法光榮、違法可恥的觀念，做到自覺_、遇事_、解決問題_，努力成為一名

5、社會主義法治的忠實_、自覺_和堅定_。【達標訓練】A類題：答案123456789題號（ ）1、一天，學生楊某拾獲一個皮包，內有一部手機和幾百元人民幣，他拒不交還失主反而占為己有。楊某的行為屬于A.行政違法行為 B.犯罪行為 C.刑事違法行為 D.民事違法行為（ ）2、某出版社未經作者同意發表其作品，作者將該出版社告上法庭。某出版社的行為屬于一般違法行為行政違法行為 民事違法行為刑事違法行為A B C D （ ）3、2023年11月14日，最高人民法院印發關于依法妥善審理高空拋物、墜物案件的意見規定，對于故意高空拋物的，根據具體情形以危險方法危害公共安全罪、故意傷害罪或故意殺人罪論處，特定情形要

6、從重處罰。這體現了法律的作用是規范 評價 保護 教化A B C D （ ）4、把違法行為分為民事違法行為、行政違法行為和刑事違法行為，這一分類是依據A社會影響的程度 B社會危害性程度 C受到處罰的程度 D違反的法律類型（ ）5、散播限制新車牌照謠言的某汽車銷售員，被拘留十天；因質量問題遭顧客起訴的某裝修公司，被責令賠償損失。他們的行為分別屬于A.一般違法和嚴重違法B.民事違法和行政違法C.行政違法和刑事違法 D.行政違法和民事違法（ ）6、犯罪的最本質特征是A刑事違法性 B應受刑罰處罰性 C嚴重社會危害性 D由國家制定或認可（ ）7、下列關于刑罰，說法正確的有A刑罰是指公安機關依法對犯罪分子實

7、行懲罰的一種強制方法B主刑包括管制、拘留、有期徒刑、無期徒刑、死刑五種C附加刑包括罰款、剝奪政治權利、沒收財產、驅逐出境四種D刑罰分為主刑和附加刑（ ）8、某市未成年人管教所對在押的少年犯進行調查的數據顯示，從他們曾有的行為看，有打架行為的占%，有曠課行為的占%，經常光顧網吧的占%，有賭博行為的占%。這說明不良行為任其發展，可能導致違法行為不良行為必然發展為違法行為青少年要抵制不良行為，預防違法犯罪不良行為是小節，無關緊要A. B.C. D.（ ）9、退出共享單車會員，押金難以要回；商店倒閉關門，充值卡退款無門；團購訂單后，進店消費卻被要求額外加錢面對上述侵權現象，我們應該 A.圍堵涉事商家，

8、表達自身訴求B.求助法律機構，維護合法權益C.尋求法律救濟，訴至公安機關D.學會寬容理解，不必費力交涉（ ）10、訴訟又稱“打官司”，下列不屬于訴訟途徑的是 A.投訴調解B.刑事訴訟C.民事訴訟 D.行政訴訟11.某校學生小強的父母工作都很忙，沒時間管他的學習和生活。小強自從在網吧迷上了電腦游戲后就變得無心上學。上初中后，小強經常遲到、曠課，還惡意擾亂課堂教學秩序，學校對他進行了記過處分。小強與在網吧結交的“兄弟”一起勒索幾個小學生，公安機關對他實行了拘留3天的處罰。但小強并沒有因此而改過，還是常與這幫“兄弟”糾結在一起鬧事。一次，在勒索中，把一個學生打成重傷，小強被人民法院判處了有期徒刑2年

9、。結合所學知識回答：（1）在材料中，小強的哪些行為屬于違紀行為？哪些屬于一般違法行為？哪些屬于犯罪行為？結合材料分析小強走上犯罪道路的原因（3）小強由違紀行為到一般違法行為，最后走上犯罪道路，給我們一些什么啟示？B類題：12.黃某在小學和初中期間經常欺負小同學，勒索小同學少量財物，因而多次受到老師的批評。高二時自行輟學，放棄了學業。走上社會后，他不務正業，曾因打架斗毆、小偷小摸等行為被公安機關罰款、拘留多次，但他仍不思悔改，后又作案20多起，最終被人民法院以流氓罪、詐騙罪、搶劫罪、盜竊罪判處無期徒刑，剝奪政治權利終身。（1）黃某不同階段所受懲處的性質是一樣嗎？說明理由。（2）在人民法院給予黃某

10、的刑罰中，哪個屬于主刑？哪個屬于附加刑？（3）根據刑法的規定，我國刑罰中的附加刑包括哪幾種？（4）黃某從一般違法走上犯罪道路的過程告誡我們，如何才能成為一個合格的現代公民？)規則與秩序1.除了圖片中的規則,你還知道哪些規則?(可以從不同場所、不同活動、不同領域等多角度去思考)參考答案:在家庭中要尊重長輩,孝敬長輩;在學校里要遵守學校紀律;考試時不得作弊;公共場所不得吸煙;不得亂扔垃圾;超市購物要自覺付款;商家要講誠信,不得制售假冒偽劣商品;飛機起飛前要關掉手機;比賽要遵守賽程安排及比賽規則;等等。2.如果沒有了上述規則,你覺得社會將是什么樣子?參考答案:長幼不分,老人無人贍養,孩子不受管教;學

11、校無法正常上課;校園欺凌隨處可見;社會秩序混亂不堪;安全事故時有發生;垃圾遍地;假冒偽劣商品泛濫,社會不公平現象屢見不鮮;人們無法正常生活工作;等等。3.根據自己的理解,說一說社會規則與良好秩序的關系。參考答案:社會規則明確社會秩序的內容,保障社會秩序的實現。教師小結:社會規則調節和約束每個人的行為,維系了社會秩序,使我們的社會生活有條理、有次序。所以,我們人人都應該自覺遵守規則,以遵守規則為榮,為營造良好的社會秩序盡自己的一份力秩序的重要性閱讀材料,回答問題:小明和小平是區八年級(1)班的學生。某星期天,他們約好去參觀紅四方面軍總指揮部舊址紀念館。汽車站乘客很多,小平不甘示弱,擠上前去,強行

12、登上汽車,上車后又與其他乘客一起,同駕駛員吵鬧,搞得車廂內不得安寧,汽車開開停停。小明則排隊改乘另一輛車,這輛車上秩序井然,汽車準點到達目的地。小明參觀完紀念館后,小平才匆忙趕到。1.小明準點到達目的地的原因是什么?小平遲到的原因是什么?參考答案:小明乘坐的汽車秩序井然,上車和途中都節省了時間,所以能準點到達目的地;小平乘坐的汽車秩序混亂,上車和途中浪費了時間,最后導致遲到。2.生活中,你一定聽說過或遇到過與小明類似的事情吧,說給大家聽一聽吧。參考答案:上道德與法治課,某小組的個別同學在參與討論時說說笑笑,結果使小組討論無果而終;自習課上,有些同學竊竊私語,不時發出笑聲,結果到下課能完成的作業

13、,全班有一半同學沒有完成;打飯時,自覺排隊能很快打完飯,而加塞不排隊,大家擠作一團,耽誤的時間更長;上下樓梯時,有些同學從左側上行,造成樓梯上擁堵;十字路口處,有行人紅燈強行,結果造成交通事故;等等。3.從以上事件中,你悟出了什么道理?參考答案:社會生活需要秩序。在實際生活中,哪里有秩序,哪里的生活和工作就能順利進行;反之,哪里沒有秩序,哪里的生活和工作就一片混亂,無法正常進行。教師小結:這些事例都說明一個道理,社會生活需要秩序。社會正常運行需要秩序,社會秩序是人民安居樂業的保障)自由與規則的關系1.觀看教材27頁的第一幅圖片,評價男子的做法。小組討論并課堂展示。參考答案:做法是錯誤的。打電話

14、是他的自由和權利,但是也不能損害他人的合法的權利,違背了道德規范。2.共同閱讀教材27頁第二個故事,評價兩位乘客的做法。參考答案:兩名男子的做法是錯誤的。乘坐火車是公民的自由和權利,但是不讓列車啟動,損害了其他人的合法的權利和自由。其行為違反了法律規范。思考:自由與規則的關系是什么?學生分小組討論思考。參考答案:(1)社會規則劃定了自由的邊界。(2)社會規則是人們享有自由的保障。教師小結:公民在行使自由和權利的時候,不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的權利和自由。違反規則、擾亂秩序的行為應當受到相應的懲罰。探究(二)自覺遵守規則1.小組活動:比一比。(見課件)感悟:通過比較,你有什么感悟?(學生分組討論)參考答案:遵守社會規則需要他律和自律。教師小結:遵守社會規則,既需要監督、提醒、獎懲等外在約束,又需要自我約束。維護與改進規則觀察圖片,思考:你有過類似的行為嗎?是遵守規則的行為嗎?以后應該如何做?參考答案:有過。是不遵守規則的行為。要自覺遵守