1、 粵人版 七 年級上冊 地理 學科教學設計 授課人：張蓉課題第二章：學用地圖第三節：等高線與地形圖的判讀（第1課時）課型新授課主備張蓉成員課標分析課時目標： 掌握地面高度的計算方法，即海拔和相對高度。理解等高線的概念，等高線形態與地勢高低、坡度陡緩的關系。教材分析本課分析：本節課的內容包括掌握海拔、相對高度的概念、理解等高線地形圖的概念和判讀。可以說這節課在七年級上是最難的幾節課之一，地圖教學是今后地理教學的重要環節，更重要的是地形圖分析是以后世界地理、中國地理的學習和學生地理思維養成的的重要基礎，對后面的地理學習有著很大的影響。知識梳理:學情分析 學生缺乏空間、立體的概念和野外經驗，要學生理

2、解用等高線的形式表示地形的起伏即將立體的轉化為平面表示，還要學會等高線地形圖的判讀即是將平面的轉化為立體的，要做到看圖識地形，圖在眼里胸中有“圖”，這對初一學生而言的確很難。教學目標學會運用地圖估算海拔與相對高度。學會判讀等高線地形圖并了解等高線的特征。教學重難點重點：等高線形態與地勢高低、坡度陡緩的關系。難點：利用等高線地形圖轉換為立體的地表形態。突破措施：小組合作探究學習教學準備課件、黑板、教學視頻教 學 過 程教學環節教學內容學生活動評價活動預設與補救導入新課播放“山川地貌”小視頻，感受地表形態。通過欣賞地表形態視頻，我們發現地表上有高山，有低地，總體上看是高低起伏的，那么我們如何將高低

3、起伏的地表特征比較準確地在平面的地圖上表示出來呢？學生回答：地圖等。學生通過視頻觀賞地表形態。用一個小視頻引入新課，讓學生“感受地表形態的起伏”，這樣容易激發學生的學習興趣。預設：可能有些學生會回答到其它答案補救：教師往地圖方面去引導。講授新課一、高度的計算方法活動1：閱讀課本33頁內容，完成33頁活動題，理解海拔和相對高度的概念。1.海拔：地球表面某點高出海平面的垂直距離。2.相對高度：地球表面某一地點高出另一地點的垂直距離。二、等高線地形圖判讀活動2：觀看“等高線地形圖的繪制”小動畫，思考等高線地形圖的繪制方法活動3：小組合作，制作“硬幣山”，通過觀察“硬幣山”繪制硬幣山等高線地形圖活動4

4、：通過對相同海拔的點的連線，繪制出等高線地形圖，再通過等高線地形圖轉換成立體的地形?；顒?：通過四個小問題，找出等高線的四個特征活動6：觀看課堂本節知識點總結小視頻，再次回顧本節重點內容活動7：課堂小練習1.等高線概念：地圖上海拔高度相同點的連線，稱為等高線。2.等高線的繪制：3.等高線地形圖轉換成立體地形4.等高線的特征：小組合作：閱讀課本33頁內容，完成33頁活動題小組探究討論：如何繪制“硬幣山”等高線地形圖小組合作：通過對等高線地形圖的判讀，學會在腦海中轉換成立體的地形通過課堂小練習，加以鞏固本節重點內容培養學生小組合作能力和讀圖分析能力培養學生動手繪圖能力培養學生的讀圖分析能力培養學生

5、的實際運用能力預設：有部分學生讀圖能力比較差，完成練習時無從下手補救：教師用通俗易懂的語言多引導預設：大部分學生動手操作能力差，無從下手補救：提前觀看一個小動畫，小組合作討論，老師加以輔導預設：有點學生抽象思維欠佳補救：教師結合語言描述加以引導課堂小結一、高度的計算方法1.海拔：地球表面某點高出海平面的垂直距離。2.相對高度：地球表面某一地點高出另一地點的垂直距離。二、等高線地形圖判讀1.等高線地形圖的繪制方法2.等高線的特征課堂練習隨堂練習作業布置練習冊板書設計一、高度的計算方法1.海拔：地球表面某點高出海平面的垂直距離。2.相對高度：地球表面某一地點高出另一地點的垂直距離。二、等高線地形圖判讀1.等高線地形圖的繪制方法2.