1、調(diào)查中的小插曲作文800字 篇一：調(diào)查中的“小插曲”作文教學(xué) 一、激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作積極性。 同學(xué)們，前兩天,我們大家通過走上街頭、看電視等方式查找了錯(cuò)別字、病句，撰寫了研究報(bào)告，我想大家一定收獲特別大。 這節(jié)課我們就來寫一寫你經(jīng)歷的或從其他渠道理解到的有關(guān)調(diào)查報(bào)告中的小插曲. 二、新課： 1指導(dǎo)選材 在前幾天的調(diào)查活動(dòng)中，你確信遇到過不少事，選擇最讓你思索、觸動(dòng)的事，說一說。 2指導(dǎo)寫法 如何樣才能把這件最值得你思索或讓你觸動(dòng)的事寫明晰、詳細(xì)呢？ 引導(dǎo)學(xué)生說出，教師隨機(jī)板書要求。 留意把事情的起因、通過、結(jié)果寫明晰。 介紹得要詳細(xì)。著重寫你想描繪的重點(diǎn)場(chǎng)面。 可以通過詳細(xì)事例來表達(dá)本人的

2、方法。 明確重點(diǎn)要求： 你認(rèn)為這些中哪一項(xiàng)任務(wù)最難完成？ 同學(xué)們討論一下，如何樣做到詳細(xì)？然后，把本人所選事的重點(diǎn)情節(jié)部分說一說。 請(qǐng)一位同學(xué)說，同學(xué)們?cè)u(píng)議。表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出缺乏。 重點(diǎn)指點(diǎn)：要想說詳細(xì)，就要細(xì)致描繪人物動(dòng)作、神態(tài)，本人的心理活動(dòng)及四周人的表現(xiàn)等. 讓這位同學(xué)在大家協(xié)助之后，再次講述這件事。 總結(jié)學(xué)法：剛剛，我們用什么方法把事的重點(diǎn)情節(jié)說詳細(xì)？ 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：描繪人物動(dòng)作、神態(tài)，本人的心理活動(dòng)及四周人的表現(xiàn)等。 用剛剛的方法，本人寫。 作業(yè):完本錢次作文。 調(diào)查中的“小插曲” 1起因、通過、結(jié)果 2內(nèi)容詳細(xì)。（語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)） 3感受真實(shí) 例文 調(diào)查中的“小插曲” 今天，教師給

3、我們布置了一項(xiàng)任務(wù)：調(diào)查關(guān)于人們正確使用祖國(guó)的語(yǔ)言文字的情況，并寫一份調(diào)查報(bào)告。晚上回到家，我立即行動(dòng)起來。 我打開爸爸放在床頭柜上的手稿，認(rèn)真地查找起來。突然，我發(fā)如今一句話中出現(xiàn)了錯(cuò)別字，不禁有些激動(dòng)地叫起來：“爸爸，你寫的這句話有錯(cuò)別字！”“哪個(gè)？”爸爸一臉的不相信。“你看，這句生活有著翻天復(fù)地的變化，這個(gè)復(fù)字，你寫錯(cuò)了，應(yīng)該是覆蓋的覆。” 我邊說邊指著找到的錯(cuò)別字給他看。“不會(huì)吧，請(qǐng)給我找出按照來。”爸爸大概仍然不太相信。 我灰溜溜地打開字典，指著“覆”字的釋義對(duì)他說：“你看吧，這確實(shí)是我的按照。”爸爸特別歡樂地摸著我的腦瓜說：“我們的昕昕長(zhǎng)大啦，能主動(dòng)幫我改文章了！” “哪兒啊，這是

4、教師布置的一項(xiàng)任務(wù)，讓我們調(diào)查生活中的錯(cuò)別字呢！”我笑著對(duì)爸爸說。“是如此啊，以后我們都要留意正確使用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，把糾正錯(cuò)別字當(dāng)成我們每個(gè)人的一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，大家互相監(jiān)視不寫錯(cuò)別字，不用別字，好不好？”“好，我通知媽媽去。”不用通知我，昨天你爸爸和我商量過啦，正擔(dān)憂你經(jīng)常寫錯(cuò)別字，因而? ” 媽媽欲言又止，一臉笑意地從廚房走了出來。“好哇，你倆竟然給我埋地雷。”我佯裝生氣，去撓媽媽的胳肢窩。媽媽一邊笑，一邊躲著身子，之后又走進(jìn)了廚房。 爸爸拉住我說：“別鬧啦，昕昕！教師布置了如此的任務(wù)，我和你媽的單位也都有類似的要求。事實(shí)上，要想完全消除錯(cuò)別字，僅靠一兩個(gè)人的力量是不夠的，需要全社會(huì)的共同努

5、力，不是嗎？”“是的！”我鄭重地點(diǎn)點(diǎn)頭. 這時(shí)，一片皎潔的月光靜靜地灑在陽(yáng)臺(tái)上，我抬頭看了看正在月光下繁忙的媽媽，又看了看正在電腦前寫稿的爸爸，急忙打開本人的作業(yè)本，認(rèn)真查找起錯(cuò)別字來.篇二：一段刻骨銘心的“小插曲”(1000字) 精選作文:一段刻骨銘心的“小插曲”(1000字)作文 從窗外伸進(jìn)來一枝花，讓我想起了一段往事：是我的一位好朋友童錦楠和我所發(fā)生的事。我至今經(jīng)歷猶新，歷歷在目。 梅花代表著堅(jiān)貞不屈，我眼中的童錦楠確實(shí)是如此的性格。童錦楠：他一般般的個(gè)子，頭上大概長(zhǎng)滿了密密叢叢的白頭發(fā)，別人的嘲笑他從來置之不理；那水汪汪的大眼睛我忘不了，那粉嘟嘟的小嘴更加的令人難忘，那平平的鼻子和淡淡

6、的眉毛大概是他的代表作顯眼的擺在方方正正的模具上。 我本來跟他不是特別熟，盡管是同班，但特別疏遠(yuǎn)。我和他的友誼，是從一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中開始的： 那天，他不小心招惹了班大王，班大王是個(gè)十分霸道的人，從來只有他欺負(fù)別人，沒有別人欺負(fù)他。班大王打得他節(jié)節(jié)敗退，卻沒有一個(gè)人上來幫他。為什么呢？由于我們也怕遭到殺身之禍，人都是有自私的嘛，誰(shuí)想平白無辜的挨揍？害怕的人已經(jīng)告教師去了。我看著他，進(jìn)也不是，退也不是，急得我像熱鍋上的螞蟻：如何能欺負(fù)同學(xué)呢？ 一個(gè)斷了線的珍珠從他眼里掉了出來他哭了！他確實(shí)哭了！他的臉兩邊發(fā)紫，咯咯地咬著牙：他撐不住了！我?guī)еε潞蛻嵖┎宓男那椋何乙獏f(xié)助同學(xué)！終于忍不住像離弦的箭一樣沖

7、向前去，拉住班大王，終于給童錦楠贏得了逃跑和喘息的時(shí)間。 班大王轉(zhuǎn)過身來，我看見他那猙獰的臉，嚇得一下子放開了手。呦！你這小子想找死是吧？！班大王捏了捏拳頭，我又被嚇得后退了幾步。我從眼角的余光下看見童錦楠還愣在那教室門口看著我。你傻呀你，你快跑呀！我急忙地叫了起來。他大概一下子清醒了過來，但他不是要逃跑，而是向我們這邊沖過來。他在班大王身上打了一拳！班大王從來沒有遭到過如此的恥辱，他大吼了一聲：吼啊！猛地一轉(zhuǎn)身，打到童錦楠的頭。童錦楠刷的一下抱頭痛哭起來。我急迫地抱住班大王，不讓他動(dòng)彈，班大王剛想轉(zhuǎn)過身來打我，正巧，救星教師來了。咻我長(zhǎng)虛了一口氣：總算脫離這場(chǎng)災(zāi)難了！ 班大王天不怕地不怕，唯

8、獨(dú)怕教師。他被教師教訓(xùn)的狗血噴頭。哈哈，班大王終于有出丑的時(shí)候啦！我慶幸著。事后我走過去撫慰童錦楠，我心疼地征詢道：你疼嗎？他強(qiáng)忍起淚水，抬頭對(duì)我做了一個(gè)笑臉，說：不疼，我一點(diǎn)兒都不疼。他那笑意盎然的臉，我，無法不記得。 從那次起，我和童錦楠就更加是鐵哥兒們了，我們的友誼更上一層樓！我們同甘共苦，同舟共濟(jì)！五年級(jí):胡朕? 篇一：調(diào)查中的小插曲作文 調(diào)查中的小插曲 星期日，我和我班的幾位同學(xué)組成一個(gè)調(diào)查小組，一起到街上調(diào)查人們對(duì)漢字的使用情況，是否有錯(cuò)別字的現(xiàn)象。 我們來到市場(chǎng)，首先看到了一那么告示：本店五周年店慶，甘庶汁買五曾一，咦，甘蔗的蔗字少寫了個(gè)草字頭，買五贈(zèng)一寫成了買五曾一。我們告不告

9、訴他呢？我是這個(gè)組的組長(zhǎng)告不告訴由我決定。假設(shè)告訴也得有我出面。我內(nèi)心不由得泛起了嘀咕。最后我鼓足了勇氣，走到老總面前說：“叔叔，我們是錯(cuò)別字調(diào)查小組的，糾正錯(cuò)別字是我們的義務(wù)，也是我們的責(zé)任，今天覺察您告示上面的兩個(gè)字寫錯(cuò)了，請(qǐng)您把它改正過來。”我把這兩個(gè)字的正確寫法告訴了他，本以為他可以謙虛接受誰(shuí)知他惱羞成怒，揮動(dòng)著他的拳頭吼道：“關(guān)你屁事，快滾！”我們幾個(gè)人特別無奈，也特別沮喪，有幾個(gè)隊(duì)員都想打退堂鼓，我給他們作了思想工作，講了正確使用中國(guó)文字的重要性，他們又重新振作起來。我們接著查找。 我們又來到一家小飯館，覺察廣告牌上的餐字寫成了歹字，鑒于上次的教訓(xùn)，我們怯生生的對(duì)老總說明了來意，老

10、總特別客氣地接受了，立即拿出粉筆做了糾正，并向我們表示了感謝，還贊揚(yáng)我們是中國(guó)文字的小衛(wèi)士！ 從這件事中的小插曲，我們明白錯(cuò)別字的糾正需要大家團(tuán)結(jié)一致，共同糾正，也要從個(gè)人做起，全民行動(dòng)，來彌補(bǔ)中國(guó)文字在使用方面的破綻。正確使用中國(guó)文字，人人有責(zé)！ 今天是星期天，也是我們調(diào)查小組活動(dòng)的 春痘?的?痘?，那個(gè)?斑?應(yīng)該是?班級(jí)?的?班?。” 效勞生冷笑道：“哎呀！你們還認(rèn)得幾個(gè)字啊！你們還明白什么？多管閑事！” 我說：“罷了，別和不講理的人講理，我們走好了。” 爭(zhēng)吵平息了。但我內(nèi)心總不能平靜。我想，有關(guān)部門應(yīng)該調(diào)查一下。查一查有些商店為什么要利用錯(cuò)別字做廣告。我們好多小學(xué)生總以為廣告牌上的字都是

11、對(duì)的，因而，平日作業(yè)也照樣字畫瓢，寫了一些錯(cuò)別字，阻礙了漢字使用的標(biāo)準(zhǔn)性和準(zhǔn)確性。 回家后，我回想起這些“小插曲”，內(nèi)心不是個(gè)滋味。如今社會(huì)進(jìn)步了，而中國(guó)文字卻在“退化”錯(cuò)別字頻繁出現(xiàn)，作為小學(xué)生的我們，要以身作那么，嚴(yán)格要求本人，平時(shí)不寫錯(cuò)別字，寫標(biāo)準(zhǔn)的中國(guó)字，做真正的中國(guó)人。 今天，教師布置了一個(gè)任務(wù)要我們上街去找錯(cuò)別字爭(zhēng)當(dāng)“啄木鳥。”教師先把家住在一塊的同學(xué)分為一組，一共有六組。吩咐我們?nèi)ゲ煌牡攸c(diǎn)尋找錯(cuò)別字。隨著教師一聲令下。我們組朝著紅湘路出發(fā)了。一路上我們左瞧瞧，右望望，生怕讓哪一個(gè)“蟲子”溜走。 “咦！這家店子好驚奇。”食全酒美”不對(duì)呀？“食”應(yīng)該是一十的“十”。酒也應(yīng)該是數(shù)字九

12、的“九”。我立即叫來同學(xué)們，把我的覺察告訴了大家。但是大家都不以為然，還笑著對(duì)我說；“那是別人的創(chuàng)意，應(yīng)該可以?”我立即打斷了他的話。反駁道：“就算是創(chuàng)意也不可以 使用錯(cuò)別字呀！”通過我的考錄后，我決定本人單刀直入。一定要讓老總把錯(cuò)別字糾正過來。但是一到酒店門口我便猶豫了通過一陣思想斗爭(zhēng)后，最終鼓起勇氣走到酒店里。我來到柜臺(tái)前，特別有禮貌地說：“姐姐！你們酒店的招牌寫錯(cuò)了，請(qǐng)你們改正過來好嗎？”效勞員沒好氣的對(duì)我說道：“這也算錯(cuò)誤，這但是我們酒店用來吸引客人用的。”我反駁道：“即便是如此也因該打上引號(hào)，再說吸引客人的方法有許多種，不因該用寫錯(cuò)別字的方法。”效勞員極不耐煩的轟我出去。沒有想到 公

13、司名、店名、廣告、新詞、流行語(yǔ)、外來語(yǔ)、現(xiàn)代語(yǔ)。語(yǔ)文是無止境的，語(yǔ)文是淵博的，沒有語(yǔ)文就難以在生活中生存。因而，生活離不開語(yǔ)文，細(xì)心觀察，你就會(huì)從生活中學(xué)到語(yǔ)文，體驗(yàn)語(yǔ)文的樂趣。 走過音像店，聽見周杰倫的發(fā)如雪，讓我想到語(yǔ)文，假設(shè)沒有語(yǔ)文，那就沒有那么好的歌詞，就沒有周杰倫發(fā)如雪那么動(dòng)聽的歌。因而，語(yǔ)文是動(dòng)聽的歌。 走過小攤，聽到小販的呼喊聲，讓我想到語(yǔ)文，沒有語(yǔ)文，人們無法溝通，只能干瞪眼看著對(duì)方，用手語(yǔ)比劃，如此不好表達(dá)本人的方法。 “賣對(duì)聯(lián)了，買對(duì)聯(lián)了！”“我的對(duì)聯(lián)最好，我的對(duì)聯(lián)最吸引人”打開一看：殘?jiān)齐S雪逝，美景應(yīng)春來。嗯，不錯(cuò)不錯(cuò)，一位老爺爺縷著胡子應(yīng)聲說“我買了”對(duì)聯(lián)給春節(jié)增加了幾

14、分辭舊迎新的喜慶。它即擴(kuò)大了我們的知識(shí)面，又增加了我們的知識(shí)儲(chǔ)藏。 走進(jìn)小區(qū)，覺察兩旁修剪整齊，小草坪上面立著一塊警示牌“小草青青，足下留情”；垃圾桶旁立著一個(gè)牌子“居高不要臨下”。是啊，語(yǔ)文在生活中處處存在，它能告誡人們保護(hù)草坪，不要隨意踐踏。講究衛(wèi)生，不要隨地亂扔。假設(shè)沒有這些好心的提示，這片草坪就可能失去城市的美觀。這個(gè)小區(qū)就可能垃圾漫天。語(yǔ)文知識(shí)時(shí)刻提示人們，留意環(huán)保，保護(hù)我們美麗的家園。 是的，生活中處處有語(yǔ)文的存在，沒有語(yǔ)文，就像藍(lán)天沒有白云，小鳥沒有翅膀，我從生活中學(xué)到了特別多。但是學(xué)無止境，只要細(xì)心觀察，的知識(shí)還等著我們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)開發(fā)? 下頁(yè) 余下全文篇二：調(diào)查中的小插曲 這周，我

15、上街調(diào)查生活中的錯(cuò)別字。 都說“世上無難事，只怕有心人。”果然是啊！別以為抓幾個(gè)“壞蛋”有多難，只要用點(diǎn)兒心，生活中的錯(cuò)別字隨處可見。走著走著，我看見了一家“旦糕店”，他寫的“旦糕五元”，哈！太好笑了，我便走進(jìn)了“旦糕店”，告訴那位叔叔，應(yīng)該是“蛋糕”，而不是“旦糕”。但是，我看見他的臉剛剛剛是“陽(yáng)光明麗”，卻一下子變成了“烏云密布”，同時(shí)說：“我錯(cuò)字就錯(cuò)字，關(guān)你屁事，小孩別在這兒管閑事，快滾，別阻礙我做生意。”唉，這人的話還夠多的，為了本人的生意，而不管一切的人，是不值得尊重的。他既然都這么說了，我也沒方法，只好走了。我預(yù)備放棄了，內(nèi)心特別不是滋味。但是后來仍然決定，再找找其他地點(diǎn)看看。后來

16、，我又找到了一家賣衣服的店子，他上邊兒寫到“衣衣不舍”。看到后更是氣憤，但是，我看見她是一個(gè)女老總，而且比較好講，我便去勸勸她，我告訴她，她的招牌上的“依依不舍”寫錯(cuò)了，寫成了“衣衣不舍”，勸她改正。不愧是好講的女老總，我已告訴他，只見她的臉紅了，同時(shí)再三容許了我的懇求。 這次，我終于成功了，我內(nèi)心十分歡樂，像吃了蜜一樣甜，果然是“失敗乃成功之母。”啊！ 如今，不當(dāng)使用國(guó)語(yǔ)的現(xiàn)象讓人頭疼，不過，在這次活動(dòng)中，我的收獲還真不小呢！ 今天，教師布置了一個(gè)任務(wù)要我們上街去找錯(cuò)別字爭(zhēng)當(dāng)“啄木鳥。”教師先把家住在一塊的同學(xué)分為一組，一共有六組。吩咐我們?nèi)ゲ煌牡攸c(diǎn)尋找錯(cuò)別字。隨著教師一聲令下。我們組朝著

17、紅湘路出發(fā)了。一路上我們左瞧瞧，右望望，生怕讓哪一個(gè)“蟲子”溜走。 “咦！這家店子好驚奇。”食全酒美”不對(duì)呀？“食”應(yīng)該是一十的“十”。酒也應(yīng)該是數(shù)字九的“九”。我立即叫來同學(xué)們，把我的覺察告訴了大家。但是大家都不以為然，還笑著對(duì)我說；“那是別人的創(chuàng)意，應(yīng)該可以?”我立即打斷了他的話。反駁道：“就算是創(chuàng)意也不可以使用錯(cuò)別字呀！”通過我的考錄后，我決定本人單刀直入。一定要讓老總把錯(cuò)別字糾正過來。但是一到酒店門口我便猶豫了通過一陣思想斗爭(zhēng)后，最終鼓起勇氣走到酒店里。我來到柜臺(tái)前，特別有禮貌地說：“姐姐！你們酒店的招牌寫錯(cuò)了，請(qǐng)你們改正過來好嗎？”效勞員沒好氣的對(duì)我說道：“這也算錯(cuò)誤，這但是我們酒店

18、用來吸引客人用的。”我反駁道：“即便是如此也因該打上引號(hào)，再說吸引客人的方法有許多種，不因該用寫錯(cuò)別字的方法。”效勞員極不耐煩的轟我出去。沒有想到 這個(gè)錯(cuò)誤我明白了，假設(shè)要改正需要花費(fèi)特別多本錢，我會(huì)在上面添上引號(hào)的。感謝你，小朋友！”聽到這一句話我的心像吃了蜜一樣甜。通過這一次調(diào)查，我想呼吁大家正確使用語(yǔ)言文字！ 調(diào)查中的小插曲 這個(gè)星期，教師給我們布置了一項(xiàng)任務(wù)，要我們本人到街上做個(gè)調(diào)查，標(biāo)題是“正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字。” 星期六，我?guī)е處熃o的任務(wù)單獨(dú)一人來到街上調(diào)查。我來到步行街，各商店的招牌真是琳瑯滿目、目不暇接啊！我四處走來走去，走了整整一個(gè)下午，一個(gè)錯(cuò)別字也沒找到。我就垂頭喪氣的走

19、回家。路過市場(chǎng)，我看見一個(gè)老婆婆在賣雞蛋，猛地一看，啊！覺察了一個(gè)錯(cuò)別字，那個(gè)老婆婆把雞蛋的“蛋”字寫成了元旦的“旦”。當(dāng)時(shí)，我的內(nèi)內(nèi)心極想過去幫老婆婆把錯(cuò)字改正過來，可這對(duì)害怕如鼠的我是一個(gè)極大的難題。頓時(shí)，我內(nèi)心的各種方法在我心頭噴涌而出。但是，去幫老婆婆把錯(cuò)字改正過來的這種方法卻糾結(jié)著我的心田。通過深思熟慮后，我鼓起勇氣，決定去向老婆婆說，我走到老婆婆前面，巴結(jié)的說：“老婆婆，你把-雞蛋的-?蛋?字寫成了元旦的?旦?-字，你能把-它-改正來嗎？”老婆婆慢條斯理地說：“噢！是嗎？我特別想把它改正過來，但是，我是從農(nóng)村里來的，沒什么文化。況且，我確實(shí)是一個(gè)賣雞蛋的，哪會(huì)帶筆出來啊？小小姐，你

20、能幫我改正過來嗎？”聽了老婆婆的話，我立即用本人身上僅有的兩元跑去對(duì)面的商店買了一只筆 ，幫老婆婆把錯(cuò)字改正了過來。老婆婆會(huì)心腸笑了，我也興高采 烈地回了家. 世界上的錯(cuò)誤無處不在，只要我們擅長(zhǎng)觀察，就會(huì)有新的覺察 調(diào)查中的小插曲 我們從小就要打好堅(jiān)實(shí)的漢字功底，讀準(zhǔn)字音，寫好標(biāo)準(zhǔn)字，準(zhǔn)確的應(yīng)用漢字，不給祖國(guó)抹黑。這不，我本人就展開了一項(xiàng)調(diào)查：找錯(cuò)別字。 星期六，我翻閱了我所有的書籍，還真覺察了不少錯(cuò)別字。如：她頭上扎著根小辮子中的辨不應(yīng)是這個(gè)，應(yīng)該是“小辮子”。我必需處處小心的需也用錯(cuò)地點(diǎn)了，應(yīng)該是“必須”。故事書中的一體數(shù)樹應(yīng)該是一休數(shù)樹！犯這種錯(cuò)誤實(shí)在是太低級(jí)，太不應(yīng)該了！語(yǔ)文才能測(cè)評(píng)中

21、我也覺察了一個(gè)錯(cuò)誤：留取丹青照汗青錯(cuò)了，應(yīng)是留取丹心照汗青！還有，一個(gè)星期一，我班同學(xué)為了“屢見不鮮”的“鮮”而爭(zhēng)論了起來，像炸開了鍋似的。有的說讀 體、意思，讀法。因而，我在這里呼吁大家：要正確使用祖國(guó)的文字，把祖國(guó)的文字發(fā)揚(yáng)光大！名師點(diǎn)評(píng)：看來我們的小作者是個(gè)特別用心的小孩，可以在各種書籍中找到錯(cuò)誤的用字，說明我們的小作者已經(jīng)掌握了這些字的正確用法。在查找錯(cuò)誤的過程中，竟然發(fā)生了連教師也拿捏不準(zhǔn)的讀音，讓我們看到了確實(shí)是學(xué)無止境，同時(shí)也看到了使用標(biāo)準(zhǔn)字的重要和必要。不過，這個(gè)“屢見不鮮”的“鮮”字，應(yīng)該只有“一聲”和“三聲”的讀音，沒有“二聲”的讀音，不明白同學(xué)們查的是什么字典。“準(zhǔn)確的應(yīng)

22、用漢字，不給祖國(guó)抹黑”應(yīng)該是“準(zhǔn)確地應(yīng)用漢字”，“不給祖國(guó)抹黑”這句話感受大概過于嚴(yán)峻了。 篇三：小插曲 小插曲 （何教師沒在，我替她看一節(jié)的課，課前十分鐘發(fā)生的小插曲.） 眼前的一幕令人驚呆：一個(gè)小女孩不小心碰了一下過道邊坐著的男孩，我腦中出現(xiàn)過想象中的結(jié)果應(yīng)該是一個(gè)帶著歉意抱歉，一個(gè)紳士般的說沒關(guān)系. 啪！男孩順勢(shì)一腳絆倒了急匆匆也毫無歉意的小女孩，瞬間各種哭聲、吵罵聲淹漫了整個(gè)教室，我期待的結(jié)果沒有出現(xiàn)，我?guī)е鵁o望和按捺不住的氣憤走了下去。 看我下來，女孩不但沒起來，哭聲更大，男孩也覺本人沒錯(cuò)，扭頭接著干他本人的事。順便瞄了我一眼，嘀咕著說了一句“又不是我們班教師！哼！管我？” 我拉起了趴在地上的小女孩，檢查她沒大礙之后，我站在男孩跟前，強(qiáng)壓住怒火輕聲地征詢他，“你是男子漢大丈夫嗎？”他強(qiáng)調(diào)似的腔調(diào)說“因而是！”我又征詢他， “請(qǐng)征詢你是小紳士 嗎？”他這才緩慢地低下了頭，說“教師，我錯(cuò)了。”我又征詢他，“既然你是小紳士，那么小紳士應(yīng)該如何做？”他漸漸地走到小女孩跟前說“對(duì) 不起，我錯(cuò)了！”小女孩接受了他的抱歉回到了本人的座位去了。 從這件事上我看到了幾個(gè)令人擔(dān)憂的現(xiàn)象：一個(gè)是同學(xué)情特別冷淡；二是小孩們之間不會(huì)互相忍讓；三是小孩們的報(bào)復(fù)心理和 自私自利心理特別嚴(yán)峻；四是如今的小孩已經(jīng)不害怕除教本人課以外