1、等高線地形圖的判讀 （第一課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)1.能在等高線地形圖上識(shí)別山頂、山脊、山谷、鞍部、陡崖等地形部位，判讀山坡的陡緩，估算海拔與相對(duì)高度；2.學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用等高線地形圖解決實(shí)際問題；二、難點(diǎn)：繪制等高線示意圖，等高線形態(tài)與地勢(shì)高低、坡度陡緩的關(guān)系三、重點(diǎn)：在等高線地形圖上識(shí)別山體不同部位的等高線形態(tài)四、教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課同學(xué)們，在上課之前我們先來看幾張圖片，猜猜這是哪里？生：華山承接：對(duì)，這里就是華山，正巧昨天我們隔壁班有的一位同學(xué)說，他準(zhǔn)備趁假期的時(shí)候去華山游玩，因?yàn)橐ヅ郎剑猿霭l(fā)前收集了一幅關(guān)于華山的地形圖，就是這幅地圖，看著這么復(fù)雜的地形圖他犯難了，像這樣的地形圖他應(yīng)

2、該怎么讀呢？其實(shí)要讀懂這幅地圖并不難，首先，我們先來了解幾個(gè)概念，海拔、相對(duì)高度和等高線。自主學(xué)習(xí)學(xué)生活動(dòng)-自主學(xué)習(xí)完成導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)與學(xué)部分師：好，同學(xué)們都完成了，現(xiàn)在我們請(qǐng)同學(xué)來說說什么是海拔？生：地球表面某一點(diǎn)高出海平面的垂直距離就是海拔，也叫作絕對(duì)高度師：那這里它的基準(zhǔn)是？（海平面）師：那什么是相對(duì)高度呢？生：相對(duì)高度，地球表面一點(diǎn)高出另一地點(diǎn)的垂直距離就是相對(duì)高度。承轉(zhuǎn)：我們了解了海拔和相對(duì)高度的概念，現(xiàn)在仔細(xì)觀察這一張圖，我們請(qǐng)一位同學(xué)來說一說甲的海拔，乙的海拔，甲乙之間的相對(duì)高度？好，同學(xué)們看這張圖片，A的海拔是？C的海拔是？A、C之間的相對(duì)高度是？生：6000米生：2000米生：40

3、00米師：我們來看答案，都是正確了，非常準(zhǔn)確。承轉(zhuǎn)：我們知道地表是這樣起伏不平的，有平原、有山脈、有丘陵、有盆地。而地圖是平面的，那我們?nèi)绾螌⒏叩筒黄降牡乇肀硎驹谄矫鎴D上？我們可以通過繪制等高線地形圖來解決，那這樣的等高線地形圖如何繪制呢？請(qǐng)同學(xué)觀看動(dòng)畫師：觀看了動(dòng)畫，大家了解了等高線的繪制原理，大家能不能根據(jù)桌面上的材料自己繪制一幅等高線地形圖呢，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們小組合作完成導(dǎo)學(xué)案活動(dòng)一，繪制等高線圖并解決導(dǎo)學(xué)案上的問題一、問題二、問題三。 現(xiàn)在老師想一位同學(xué)上來展示自己繪制的地形圖承接：完成的非常好，那現(xiàn)在請(qǐng)XXX同學(xué)你來講講你是如何繪制的？學(xué)生講解承接：大家覺得XXX同學(xué)講的怎么樣？講解的很

4、清楚，也非常的準(zhǔn)確，來掌聲送給他。同學(xué)們?cè)倏匆幌拢瑢?duì)比自己手中的地圖，看看有什么不同？為什么會(huì)出現(xiàn)這種差異？ 學(xué)生講解 我們?cè)賮砜春竺娴膬?nèi)容老師想請(qǐng)幾位同學(xué)上來給大家講一講這三個(gè)小問題。第一個(gè)問題，先請(qǐng)一位同學(xué)來判斷甲、乙兩圖等高線的等高距及a點(diǎn)的海拔。生：甲圖50生：乙圖100（a點(diǎn)的海拔到底是多少呢？大家看這幅圖等高距是多少？中間這一圈等高線是沒有標(biāo)上海拔高度的，我們要將它補(bǔ)充出來是多少？）所以這里我們要注意的就是不同的地圖中等高距是不同的，我們要從具體的地圖中去分析，有的地圖等高距可能是20/30/50/200等，那我們?cè)趺幢鎰e圖中的等高距呢？（兩條相鄰等高線的差值）。過渡：等高線地形圖

5、還有什么樣的特點(diǎn)呢，我們?cè)賮砜聪聠栴}二，我們?cè)僬?qǐng)一位同學(xué)來講所有的等高線都是閉合的曲線嗎？會(huì)交叉嗎？可以重合嗎？學(xué)生講解過渡：我們知道地表是有坡度的變化的，那地表的坡度變化與等高線地形圖有什么關(guān)系呢？同門觀察自己手中的等高線地形圖，結(jié)合山體模型，你能得出什么結(jié)論？請(qǐng)一位同學(xué)講述一下問題三。結(jié)論：等高線稀疏，坡度較緩；等高線密集，坡度較陡講解的非常準(zhǔn)確，那我們一起來歸納一下等高線的特征：同線_，高距_；_曲線，不交_； 線稀坡_，線密坡_。過渡：我們?cè)賮砜匆幌逻@個(gè)鞏固習(xí)題，有沒有人解答下。學(xué)生講解過渡：等高線地形圖不僅能幫助我們判斷坡度的陡緩，還能幫助我們識(shí)別山地的不同形態(tài)在山地中有五種常見的基

6、本形態(tài)，哪五種呢？生：山頂、山脊、山谷、鞍部、陡崖師：我們來看見實(shí)際生活中的地形部位在等高線地形圖中是怎么表示的？這個(gè)地形部位叫什么？依次出示山頂、山脊、山谷、陡崖、鞍部圖片過渡：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的指引歸納一下這些地形部位在等高線地形圖上的特點(diǎn)，快速完成導(dǎo)學(xué)案活動(dòng)三，。好，同學(xué)們都完成了。那現(xiàn)在我們請(qǐng)一位同學(xué)來當(dāng)當(dāng)我們的小老師，來教教大家識(shí)別地形部位。學(xué)生講解：過渡：通過xxxx小老師的講解，大家了解這些地形部位的特點(diǎn)了嗎？這里特別注意的一點(diǎn)就是山谷與山脊的區(qū)分。山谷等高線往高處突出，山脊等高線往低處突出，指高為谷、指低為脊。（板圖）承轉(zhuǎn)：同學(xué)們都已經(jīng)掌握了這五種地形部位的名稱及其特點(diǎn)，大家能不能將這些知識(shí)靈活運(yùn)用起來呢？我們馬上來測(cè)試一下。，很棒，回答的很正確，給我們自己掌聲鼓勵(lì)。那在這個(gè)過程中，大家有哪些收獲呢？哪些同學(xué)來給