1、 粵人版 七 年級上冊 地理 學科教學設計 授課人：劉飛課題第二章：學用地圖第二節：地圖的運用（第2課時）課型新授課主備成員課標分析課時目標： 通過活動的設置，激發學生探究的興趣，引導學生自主發現、總結、概括、歸納。使學生學會正確的閱讀、使用地圖的方法，并在今后的生活中加以應用。教材分析本課分析：地圖是地理學的第二語言，是學習地理的工具，而在地圖上量算距離、認識圖例和注記則是地圖學習必須要掌握的基礎知識和基本技能。量算距離要求能夠在各種比例尺的地圖上進行正確量算。同時生活中有各種各樣的地圖，其內容也會有所差異，因此要求通過不同比例尺地圖所承載的地理信息差異，根據需要選擇地圖并能從中獲取所需地理

2、信息。知識梳理:資源挖掘：地圖的運用學情分析已有知識經驗：通過第二章第一節地圖的發展與運用的學習，對地圖有了初步的了解。已有生活經驗：我們生活中常用到地圖，對地圖的運用有了初步的了解。策略經驗：經過第一章的學習，學生具備了一定的讀圖分析能力，本節課應該利用學生的知識儲備和學習能力，在學生自主學習的基礎上，讓學生充分利用讀圖分析法、材料分析法來分析地圖的運用特點。學習困難障礙：學生剛開始接觸地理，學習地理的基礎能力比較弱。學生個性差異：每個學生的基礎不一樣，學習能力也參差不齊。教學目標通過閱讀各類地圖，使學生初步了解地圖上的比例尺、圖例等基礎知識。根據需要選擇常用地圖，查找所需要的地理信息，養成

3、在日常生活中運用地圖的習慣。教學重難點重點：比例尺的相關知識，從地圖上獲取相關信息。難點：比例尺的大小與地圖內容的關系。突破措施：小組合作學習教學準備課件、黑板、圖片材料教 學 過 程教學環節教學內容學生活動評價活動預設與補救導入新課同學們先自行預習28頁到29 頁，地圖上的比例尺這一小節的內容，預習的時候思考什么是比例尺，比例尺的表示方式以及比例尺的大小比較。 學生自行預習檢查學生的預習情況預設：預習過的同學可能知道是比例尺，沒有預習過的同學可能完成不知道是什么意思補救：教師表揚預習的同學，提醒其他同學以后要記得預習講授新課一、地圖上的比例尺多媒體出示本小節的學習問題：1.比例尺概念：表示圖

4、上距離比實地距離縮小的程度。2.比例尺公式：實地距離=圖上距離/比例尺圖上距離=實地距離*比例尺比例尺的三種表示方法：數字、線段、文字課堂練習：地圖冊12頁，在中華人民共和國全圖上，運用直尺量算廣州到北京的圖上距離，計算廣州到北京的實際距離比例尺的大小與實地范圍和內容詳略的關系：補充知識點：圖幅若圖幅大小相同：反映的實地范圍越小，比例尺越大，反映的地理事物越 詳細；反映的實地范圍越大，比例尺越小，反映的地理事物越簡略。三、從地圖上獲取信息課件展示常見地圖，引導完成活動題。1做練習題鞏固比例尺以及實地距離、圖上距離的換算！2找一位同學上前給大家展示比例尺的三種形式的轉換讓學生多練習幾次，加強對學

5、生學習方法的指導，培養學習地理的興趣。通過對學生的講解，加深對比例尺的理解，讓學生熟練掌握運用比例尺在地圖上量算兩地之間距離的方法。預設：比例尺的大小與實地范圍和內容詳略的關系是本節課的難點，比較難理解補救：教師結合生活的例子自己畫個簡圖來講解課堂小結一、地圖上的比例尺1.比例尺概念：表示圖上距離比實地距離縮小的程度。2.比例尺公式：3.比例尺的三種表示方法：數字、線段、文字4.比例尺的大小與實地范圍和內容詳略的關系：課堂練習課件習題練習作業布置練習冊板書設計一、地圖上的比例尺1.比例尺概念：表示圖上距離比實地距離縮小的程度。2.比例尺公式：3.比例尺的三種表示方法：數字、線段、文字4.比例尺的大小與實地范圍和內容詳略的關系：復盤反思