1、BIM 建模技術課程標準一、課程概述課程代碼課程類型總學時 適用專業職業力量證書考試 開課單位 先修課程 平行課程后續課程11067專業根底課54土木建筑學院全部專業課程性質必修課其中分散實訓學時xxx 學院BIM 建模根底裝配式鋼構造施工BIM 技術應用、BIM 綜合應用行業企業參與課程開發人員：本標準制定人本標準審核人xxx專業負責人意見本標準批準人本標準于 2022 年 9 月批準并執行二、課程總體設計思路一課程設置依據1、教育部教高20222 號：高等職業學校、高等專科學校和成人高等學校教學治理要點。2、教育部教高202216 號：關于全面提高高等職業教育教學質量的假設干意見。3、xx

2、x 學院各相關專業人才培育打算。4、中華人民共和國職業技能鑒定標準各相關工種。二課程開發依據依據土木建筑行業進呈現狀，BIM 技術已經被廣為應用于各種大中型工程中。而當前市場對于 BIM 技術型人才的需求格外強類，人才缺口巨大，市場潛力巨大。同時，BIM 技術課程，以其特有的方式，在提高學生專業素養的同時，能夠大大增加學生學習的樂觀性和課堂的互動性，有用性以及趣味性。在肯定程度上推動 傳統教學方式的改革。三課程內容選取原則工學結合。將工作和學習融合起來，使之形成有機整體；必需夠用。滿足崗位工作所需要的學問、力量和素養要求；任務導向。將學問點任務化，設計任務化課程；擴展設計。概念、理論、技術的引

3、用。四學習者的狀態分析生源：重慶市、四川、青海、貴州、海南、疆等經濟欠興旺及周邊地區。特點：土木各專業學生文、理兼有，學習根底有強有弱；學習心情化較強，感性認知較高，理性認知較弱，不情愿動腦筋思考問題，情愿動手去操作，但長久力不強；學生的學習態度根本穩定，有個別學生會有倦怠、松懈的狀況。五本課程的特色1、跟隨時代潮流，引用行業先進技術與設備，開發教學內容，增加實踐力量，更教學方式；2、教學承受理事一體化的教學方式，以工程為導向，以學生為主體，輔以教師輔導講解。將課堂最大限度交給學生進展。增加實際工作的場景性，讓學生在學習的過程中，體會到工作的氣氛，且增加了課堂的有用性，趣味性。3、崗證結合，加

4、強“五個對接”。4、技賽結合，提高學習興趣，增加競爭意識。三、課程目標定位通過理論實踐一體化教學，把握 REVIT 及 navisworks 的深入使用技巧和運用力量；培育空間想象力量和肯定的分析與表達力量；培育嫻熟使用 revit 和nw 完整一個完整工程的設計、施工、運營、治理的力量；培育認真細致、一絲不茍的工作作風。四、課程要求通過本課程的學習，學習者應當到達以下學問、技能與素養要求：學問要求成功學習完本錢課程后學生應當能夠：1 知道土建行業BIM 技術進展形式和國技能要求嫻熟使用revit 及navisworks的根本操作和應用于實際工程的能 力。學會依據設計圖紙建立場地及腳手架等模型

5、，在建立模型過程中能夠覺察設計圖紙問題，對施工現場的各類設施和布置有素養要求標準操作習慣；樹立本錢意識、質量意識、效率意識、效勞意識、環保意識；訓練和培育學生自覺遵守規章制度、樹立安全第一學問要求家政策的傾向；技能要求肯定的生疏。素養要求的觀念。嫻熟使用 REVIT軟件的使用方式；提高視圖力量， 依據設計圖紙可以建立工程模型；嫻熟使用 nw 軟件進展施工工藝及施工過程的模擬。五、課程主要內容學時安排序號1BIM模型創 2、完成全部樓層的建一構造柱和首層梁的BIM模型創 創立建二2、完成建筑細部構建的創立3、將模型轉換成 nw 通用格式一教學任務及學時安排講實案參觀討現角其力量單元學習任務授做例

6、/現論實色他演示分析場學教模擬扮演工程概況簡介房屋構造施工圖識3一讀2BIM建模標 完成各構件建模要準求表31231、完成標高和軸網14116的準確創立，并完151成根底的放置創立3、完成全部樓層的構造樓板和樓梯的創立4工程概況簡介二建筑施工圖細部構造生疏31251、完成全部樓層的建筑樓板和門窗的936講實案參觀討現角其力量單元學習任務授做例/現論實色他演示分析場學教模擬扮演照要求設置71、依據要求設置視點181 6122、完成圖元操作3、完成成果輸出4、按要求設置模型材質Nw 操作5、房屋建筑施工方案及進度打算制定6、完成節點動畫制作7、完成工程整體施工動畫學時安排序號6NW 簡介導入模型，

7、并按312力量單元一：房屋構造施工圖識讀教學目的描述1、把握平法2、建筑圖紙的識讀方式3、將理論學問應用于實際工程中去教學重點與難點 1、平法2、建筑詳圖3、樓梯詳圖的識讀學習任務 1 - 1：平法重要學問點重要實作技能教學組織方 學法與手段平法識讀構造施工圖小組爭辯，實地考察，教師講解二教學任務描述學教學地點機房習情景教學工具/ 設備/材料工程構造施工圖紙，平法圖集情相關實訓學習資源構造施工圖全套圖紙備注學習任務 1 - 2：施工圖的識讀重要學問點構造構件構造樓梯重要實作技能識讀構造施工工圖詳圖教學組織方 主要通過理實一體化教學法實施教學，教學過程分為三個階段：第一階法與手段段由教師講授構造

8、施工圖詳圖；學其次階段由學生依據教師所講的內容，識讀構造圖； 學第三階段分組匯報，教師點評，各組間互評。習 教學地點機房情 教學工具/ 工程構造施工圖紙，平法圖集景 設備/材料相關實訓學習資源構造施工圖全套圖紙備注力量單元檢測能夠正確完整正確的識讀構造施工圖力量單元二：BIM 建模標準教學目的描述把握工程建模標準的制定方法教學重點與難點 工程標準、構件命名方式、建模精度學習任務 2 - 1：BIM 建模標準重要學問點1、工程標準2、構件命名方式3、建模精度重要實作技能會在依據實際工程設定工程模型標準教學組織方 主要通過理實一體化教學法實施教學，教學過程分為三個階段： 學法與手段第一階段由教師講

9、授工程標準；習其次階段由學生依據教師所講的內容，進展案例分析；情第三階段由學生完整工程標準的制定。景教學地點機房教學工具/工程圖紙設備/材料相關實訓學習資源工程圖紙，工程標準樣板備注力量單元三：BIM 模型創立教學目的描述1、完成標高和軸網的準確創立，并完成根底的放置2、完成全部樓層的構造柱和首層梁的創立3、完成全部樓層的構造樓板和樓梯的創立教學重點與難點1、工程標準2、構件命名方式3、建模精度4、模型創立的挨次5、規律學習任務 3 - 1：BIM 模型創立一重要學問點工程標準、三維模型規律重要實作技能依據圖紙創立三維模型教學組織方 主要通過理實一體化教學法實施教學，教學過程分為三個階段： 學

10、法與手段第一階段由教師講授圖元繪制方式；習其次階段由學生依據教師所講的內容，進展三維模型繪制；情第三階段由教師對學生作品進展點評。景教學地點機房教學工具/工程完整圖紙、計算機、軟件設備/材料相關實訓有學生依據工程完整圖紙繪制信息化建筑模型學習資源備注學習任務 3 - 2：BIM 模型創立二重要學問點把握工程建模標準的制定方法、三維模型的創立方法重要實作技能會在依據實際工程設定工程模型標準、會依據圖紙創立三維工程三維模型教學組織方 主要通過理實一體化教學法實施教學，教學過程分為三個階段： 法與手段第一階段由教師講授圖元繪制方式；學其次階段由學生依據教師所講的內容，進展三維模型繪制；習第三階段由教

11、師對學生作品進展點評。情教學地點機房景教學工具/工程完整圖紙、計算機、軟件設備/材料相關實訓有學生依據工程完整圖紙繪制信息化建筑模型學習資源備注學習任務 3 - 3：BIM 模型創立三重要學問點模型創立的挨次、規律重要實作技能會依據圖紙創立三維工程三維模型教學組織方 主要通過理實一體化教學法實施教學，教學過程分為三個階段： 學法與手段第一階段由教師講授圖元繪制方式；習其次階段由學生依據教師所講的內容，進展三維模型繪制；情第三階段由教師對學生作品進展點評。景教學地點機房教學工具/工程完整圖紙、計算機、軟件設備/材料相關實訓由學生依據工程完整圖紙繪制信息化建筑模型學習資源備注學習任務 3 - 4：

12、BIM 模型創立四重要學問點模型創立的挨次、規律重要實作技能會依據圖紙創立三維工程三維模型教學組織方 主要通過理實一體化教學法實施教學，教學過程分為三個階段： 學法與手段第一階段由教師講授圖元繪制方式；習其次階段由學生依據教師所講的內容，進展三維模型繪制；情景 教學地點教學工具/ 設備/材料第三階段由教師對學生作品進展點評。機房工程完整圖紙、計算機、軟件相關實訓由學生依據工程完整圖紙繪制信息化建筑模型學習資源備注學習任務 3 - 5：BIM 模型創立五重要學問點創立構造梁重要實作技能會依據圖紙創立三維工程三維模型構造梁教學組織方 主要通過理實一體化教學法實施教學，教學過程分為三個階段： 學法與

13、手段第一階段由教師講授圖元繪制方式；習其次階段由學生依據教師所講的內容，進展三維模型繪制；情第三階段由教師對學生作品進展點評。景教學地點機房教學工具/工程完整圖紙、計算機、軟件設備/材料相關實訓由學生依據工程完整圖紙繪制信息化建筑模型學習資源備注學習任務 3 - 6：BIM 模型創立六重要學問點創立構造板重要實作技能會依據圖紙創立三維工程三維模型構造板教學組織方 主要通過理實一體化教學法實施教學，教學過程分為三個階段： 學法與手段第一階段由教師講授圖元繪制方式；習其次階段由學生依據教師所講的內容，進展三維模型繪制；情第三階段由教師對學生作品進展點評。景教學地點機房教學工具/工程完整圖紙、計算機

14、、軟件設備/材料相關實訓由學生依據工程完整圖紙繪制信息化建筑模型學習資源備注學習任務 3 - 7：BIM 模型創立七重要學問點創立構造樓梯重要實作技能教學組織方學法與手段習情景 教學地點教學工具/ 設備/材料相關實訓學習資源會依據圖紙創立三維工程三維模型構造樓梯主要通過理實一體化教學法實施教學，教學過程分為三個階段： 第一階段由教師講授圖元繪制方式；其次階段由學生依據教師所講的內容，進展三維模型繪制； 第三階段由教師對學生作品進展點評。機房工程完整圖紙、計算機、軟件由學生依據工程完整圖紙繪制信息化建筑模型備注力量單元檢測依據二維cad 圖紙，創立出準確完整的建筑信息構造模型力量單元四：建筑施工

15、圖識讀教學目的描述建筑施工圖細部構造生疏教學重點與難點 建筑構造的內容學習任務 4 - 1：建筑施工圖識讀重要學問點重要實作技能教學組織方學習情景法與手段教學地點教學工具/ 設備/材料相關實訓學習資源備注構造模型和建筑模型的區分于聯系會識讀建筑施工圖主要通過理實一體化教學法實施教學，教學過程分為三個階段： 第一階段由教師講授建筑施工圖的識讀方法和挨次；其次階段由學生依據教師講解內容，分組爭辯并識讀建筑施工圖； 第三階段小組打分互評。機房建筑施工圖全套圖紙、房屋建筑構造圖集建筑施工圖全套圖紙、房屋建筑構造圖集力量單元五：入庫作業操作教學目的描述1、完成全部樓層的建筑樓板和門窗的創立2、完成建筑細

16、部構建的創立3、將模型轉換成nw 通用格式教學重點與難點 工程標準、三維模型規律學習任務 5- 1：BIM 模型創立八重要學問點創立建筑板、建筑門窗重要實作技能會依據圖紙創立三維工程三維模型建筑板和門窗教學組織方 主要通過理實一體化教學法實施教學，教學過程分為三個階段： 學法與手段第一階段由教師講授圖元繪制方式；習其次階段由學生依據教師所講的內容，進展三維模型繪制；情第三階段由教師對學生作品進展點評。景教學地點機房教學工具/工程完整圖紙、計算機、軟件設備/材料相關實訓由學生依據工程完整圖紙繪制信息化建筑模型學習資源備注學習任務 5- 2：BIM 模型創立九重要學問點創立建筑屋頂重要實作技能教學

17、組織方學法與手段習會依據圖紙創立三維工程三維模型屋頂主要通過理實一體化教學法實施教學，教學過程分為三個階段： 第一階段由教師講授圖元繪制方式；其次階段由學生依據教師所講的內容，進展三維模型繪制；情景 教學地點教學工具/ 設備/材料第三階段由教師對學生作品進展點評。機房工程完整圖紙、計算機、軟件相關實訓由學生依據工程完整圖紙繪制信息化建筑模型學習資源備注學習任務 5- 3：BIM 模型創立十重要學問點創立臺階、欄桿扶手重要實作技能會依據圖紙創立三維工程三維模型臺階、欄桿扶手教學組織方 主要通過理實一體化教學法實施教學，教學過程分為三個階段： 學法與手段第一階段由教師講授圖元繪制方式；習其次階段由

18、學生依據教師所講的內容，進展三維模型繪制；情第三階段由教師對學生作品進展點評。景教學地點機房教學工具/工程完整圖紙、計算機、軟件設備/材料相關實訓由學生依據工程完整圖紙繪制信息化建筑模型學習資源備注學習任務 5- 4：BIM 模型創立十一重要學問點構造圖修改完善重要實作技能會依據圖紙修改完善建筑信息化三維模型教學組織方 主要通過理實一體化教學法實施教學，教學過程分為三個階段： 學法與手段第一階段由教師講授圖元繪制方式；習其次階段由學生依據教師所講的內容，進展三維模型繪制；情第三階段由教師對學生作品進展點評。景教學地點機房教學工具/工程完整圖紙、計算機、軟件設備/材料相關實訓由學生依據工程完整圖

19、紙繪制信息化建筑模型學習資源備注力量單元檢測依據二維cad 建筑圖紙，創立完整正確的建筑信息化三維模型力量單元六： nw 簡介教學目的描述導入信息化模型，并依據要求設置教學重點與難點 NW 軟件在BIM 技術中的作用學習任務 6 - 1：NW 的操作界面介紹重要學問點NW 的操作界面重要實作技能能進展NW 軟件的根底操作主要通過理實一體化教學法實施教學，教學過程分為二個階段：教學組織方習其次階段由學生依據教師所講的內容，進展操作；情教學地點機房景教學工具/三維信息化模型，計算機學第一階段由教師講授并演示nw 的根本操作； 法與手段設備/材料相關實訓學習資源備注力量單元檢測三維信息化模型，工程圖

20、紙能夠進展nw 的根本操作力量單元七：NW 操作應用教學目的描述1、依據要求設置視點2、完成圖元操作3、完成成果輸出4、按要求設置模型材質5、房屋建筑施工方案及進度打算制定6、完成節點動畫制作7、完成工程整體施工動畫教學重點與難點 1、nw 的施工工藝制作2、施工過程模擬學習任務 7 - 1：MW 操作應用一重要學問點把握 NW 軟件能導入導出的文件格式重要實作技能能將大多數格式的文件導入NW教學組織方 主要通過理實一體化教學法實施教學，教學過程分為二個階段： 學法與手段第一階段由教師講授并演示nw 的應用操作；習其次階段由學生依據教師所講的內容，進展操作； 情教學地點機房景教學工具/三維信息

21、化模型，計算機設備/材料相關實訓由學生對信息化模型進展nw 操作處理學習資源三維信息化模型，工程圖紙備注學習任務 7 - 2：MW 操作應用二重要學問點能進展NW 的常見命令操作重要實作技能把握 NW 軟件的常見命令教學組織方 主要通過理實一體化教學法實施教學，教學過程分為二個階段： 學法與手段第一階段由教師講授并演示nw 的應用操作；習其次階段由學生依據教師所講的內容，進展操作； 情教學地點機房景教學工具/三維信息化模型，計算機設備/材料相關實訓由學生對信息化模型進展nw 操作處理學習資源三維信息化模型，工程圖紙備注學習任務 7 - 3：MW 操作應用三重要學問點能進展視點的創立和編輯操作

22、重要實作技能把握創立和編輯視點的操作步驟教學組織方 主要通過理實一體化教學法實施教學，教學過程分為二個階段：學法與手段第一階段由教師講授并演示nw 的應用操作；習其次階段由學生依據教師所講的內容，進展操作；情教學地點機房景教學工具/三維信息化模型，計算機設備/材料相關實訓由學生對信息化模型進展nw 操作處理學習資源三維信息化模型，工程圖紙備注學習任務 7 - 4：MW 操作應用四重要學問點把握 NW 中圖元的選取步驟重要實作技能能完成圖元的操作教學組織方主要通過理實一體化教學法實施教學，教學過程分為二個階段：學法與手段第一階段由教師講授并演示nw 的應用操作；習其次階段由學生依據教師所講的內容

23、，進展操作；情教學地點機房景教學工具/三維信息化模型，計算機設備/材料相關實訓由學生對信息化模型進展nw 操作處理學習資源三維信息化模型，工程圖紙備注學習任務 7 -5：MW 操作應用五重要學問點把握碰撞檢測的操作步驟重要實作技能能正確使用碰撞檢測教學組織方主要通過理實一體化教學法實施教學，教學過程分為二個階段：學法與手段第一階段由教師講授并演示nw 的應用操作；習其次階段由學生依據教師所講的內容，進展操作；情教學地點機房景教學工具/三維信息化模型，計算機設備/材料相關實訓由學生對信息化模型進展nw 操作處理學習資源三維信息化模型，工程圖紙備注學習任務 7 -6：MW 操作應用六重要學問點理解碰撞規章的設置重要實作技能能正確設置碰撞規章和選擇碰撞對象教學組織方主要通過理實一體化教學法實施教學，教學過程分為二個階段：學法與手段第一階段由教師講授并演示nw 的應用操作；習其次階段由學生依據教師所講的內容，進展操作；情教學地