小學(xué)語文人教三年級上冊(統(tǒng)編2023年更新)第三單元-詳細(xì)版一條聰明的魚于晶_第1頁
小學(xué)語文人教三年級上冊(統(tǒng)編2023年更新)第三單元-詳細(xì)版一條聰明的魚于晶_第2頁
小學(xué)語文人教三年級上冊(統(tǒng)編2023年更新)第三單元-詳細(xì)版一條聰明的魚于晶_第3頁
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文檔簡介

1、繪本一條聰明的魚導(dǎo)讀助讀課教學(xué)設(shè)計成都高新區(qū)慶安小學(xué) 于晶【教材簡介】:一條聰明的魚是一部幽默而奇特的科學(xué)童話繪本,對生物進(jìn)化有著另類解讀。克里斯沃梅爾大膽的想象和優(yōu)雅的筆觸,向你娓娓道來一個水晶宮般的海底世界,一群五光十色的魚和一條銀白色的魚,一個改變世界的夢想,甚至一支波瀾壯闊的生物進(jìn)化大軍它能啟發(fā)孩子的無限遐想,鼓勵孩子勇敢地碰觸夢想!該書榮獲2023年英國圖書信托基金會最佳繪本獎!【學(xué)情分析】:三年級的孩子能自主閱讀繪本的主要內(nèi)容,想象力豐富,能在大膽猜測中碰撞出有趣的想法,本課教學(xué)將圍繞“不可思議”鼓勵學(xué)生大膽預(yù)測,勇敢表達(dá);但三年級對于生命起源的科學(xué)知識知之甚少,本書還將作為科學(xué)啟

2、蒙讀物進(jìn)行點(diǎn)撥。【教學(xué)目標(biāo)】:1.運(yùn)用觀察、想象、預(yù)測等策略,發(fā)現(xiàn)繪本的趣味,簡單了解生物的進(jìn)化過程。體會故事的深刻內(nèi)涵。(統(tǒng)編教材語文要素鏈接點(diǎn):三上3單元-想象、4單元-預(yù)測)2.體會“一個改變世界的想法”的含義,感受夢想的力量,讀懂聰明魚的不可思議之處就是“有夢想、會思考、能創(chuàng)造、敢實(shí)踐”。(統(tǒng)編教材語文要素鏈接點(diǎn):三上6單元-借助關(guān)鍵詞理解和創(chuàng)作)【課前準(zhǔn)備】:課件/繪本卡片/繪本一條聰明的魚【教學(xué)過程】:一、巧設(shè)懸念 談話激趣 造“不可思議”之氛圍課前談話:班的孩子喜歡看書嗎?喜歡繪本嗎?來說說你喜歡哪本?里面最吸引你的是什么?今天,于老師也給大家?guī)砹艘槐纠L本,想看嗎?想看的孩子先

3、閉上眼睛。設(shè)疑激趣。師:在很久很久以前,在你還沒有出生之前,在我也還沒有出生之前,在你們的爺爺?shù)臓敔敹歼€沒有出生之前,在我們所有人都還沒有出生之前,你知道這個世界是什么樣子嗎?師(出示環(huán)襯):你的知識面很豐富,那時地球處在一片汪洋大海之中,看,今天于老師給大家?guī)淼倪@本書就要告訴我們那個很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的時期的故事(出示環(huán)襯)翻開書,首先引入眼簾的就是它那大海一般的環(huán)襯(環(huán)襯),你知道什么是環(huán)襯嗎?所有的環(huán)襯都有它的用意,都是跟書中的內(nèi)容息息相關(guān)。師:今天,讓我們一起跟隨這樣的環(huán)襯,走進(jìn)這蔚藍(lán)深邃的大海,來到幾億年前,提到大海,你最先想到的是什么呢?看,他們來了! 魚(板書:魚) 怎樣的魚?(開火車)

4、只用一個詞,不描述。五光十色(你從顏色上觀察他們!)形狀各異(你從形態(tài)上觀察他們)成群結(jié)隊(你從數(shù)量上觀察他們!)美不勝收(你說出了你的感受!)二、引導(dǎo)看圖 大膽猜測 感“不可思議”之形態(tài)引導(dǎo)說關(guān)鍵詞。師:僅僅是這樣嗎?要知道,那可是幾億年幾十億年之前!那時的海底生物能和現(xiàn)在一樣嗎?那可是我們見也沒見過,想也不敢想的!比如這條特別特別小的魚,有多小你能想象嗎?還有的魚特別特別大,有多大呢?比房子還大,這么大的魚想過沒有?這簡直不可思議!什么意思?(板書,請生讀,讀出震驚、疑惑、歡喜)引導(dǎo)看圖:除此以外,讀:它的樣子也會不可思議的古怪!它的身材或許還不可思議的胖,胖到除了頭身上全是脂肪!與之相反

5、,他或許不可思議的瘦,瘦到只有一張紙那么薄!它還不可思議的長,長到與之相反,他或許不可思議的短,短到他還可能不可思議的大,大到不可思議的小,小到師:不過,在當(dāng)時所有的魚里面,最不可思議的就是這條。你想說什么?是啊,他的不可思議與其他的魚不一樣,不是顏色也不是形狀,猜猜,他會有哪些不可思議的舉動?生大膽猜測。你太厲害了,我覺得你也很聰明,你知道它的不可思議肯定是眼睛看不見的地方,那一定是它的思想。(板書:聰明)三、合理推測 自主探究 悟“不可思議”之思想1.師:今天我們就一起探一探這條魚到底聰明在哪?竟然可以用“不可思議”這個詞來形容!剛才我們一起讀了繪本的前半部分,接下來,將由最聰明的孩子們來

6、探尋到它的秘密,告訴我們后面的故事。每一個四人小組內(nèi)都有一個孩子的抽屜里有一個信封,拿出里面的圖片,小組合作:仔細(xì)觀察每一幅圖,看看這條聰明魚到底在干什么?組合成一個完整的故事,小組匯報,注意說明白它為什么“不可思議的聰明”。(師隨機(jī)板書:夢想/思考/勇敢/實(shí)踐)2.師解密,多種形式朗讀繪本,理清故事。他有點(diǎn)孤單,有點(diǎn)兒無聊,那他可能會經(jīng)歷什么?可能想什么?可能怎么做呢?四、自主發(fā)現(xiàn) 啟迪夢想 創(chuàng)“不可思議”之未來或許,他是想把陸地上的精彩告訴同伴呢!不管怎么樣,這個想法在魚兒們中間流行了起來,(配樂朗讀)不僅如此,更多的改變開始了!從左往右找一找,你發(fā)現(xiàn)了什么?”師小結(jié):你們知道嗎?我們大家

7、有可能和書中的動物擁有一個共同的祖先,那就是這條聰明的魚。正是因為有了這條有夢想又有勇氣的魚,生命從水中走出,從此以后,陸地上就有了魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類。 最后,我能和你們在此相遇。這樣的結(jié)果可真是不可思議!此時此刻,你心情如何?你有什么想說的?師:其實(shí),從陸地回到海洋之后,它的思考和夢想還沒有停止,想知道后來它還想了什么就去這本書中去尋找答案吧!連接自身 暢所欲言 師:不過老師倒是很好奇你有過這樣新奇的想法嗎?誰來說一說自己的奇思妙想?師小結(jié):也許這些想法現(xiàn)在看來是不可思議的,也許你們在實(shí)現(xiàn)夢想的過程中會碰到重重困難,但老師希望你們能像這條聰明的魚一樣,永遠(yuǎn)不放棄自己的夢想,不斷思考,不斷創(chuàng)造,努力去實(shí)現(xiàn)你們的夢想。相信有一天,你們真的能改變世界。6.鏈接歷史 強(qiáng)化主題 師:“其實(shí),我們的世界正是因為這些不可思議的想法在推動著才會不斷的進(jìn)步,曾經(jīng)人們幻想著能聽到千里之外的聲音,于是有了電話;曾經(jīng)人們渴望能飛上天空和鳥兒同行,于是有了飛機(jī);后來,人們幻想著廣寒宮中居住著

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