1、19 一只窩囊的大老虎課題：一只窩囊的大老虎授課時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“囊、級(jí)、露”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“念、級(jí)、段”等13個(gè)字。2.讀準(zhǔn)文中使用的一些充滿(mǎn)生活氣息的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)含輕聲和多音字的詞語(yǔ)。3.默讀課文，找出表演前后我的心理變化的句子，并創(chuàng)設(shè)情境仿照寫(xiě)一寫(xiě)。4.聯(lián)系自己生活實(shí)際，體會(huì)演出的過(guò)程我為什么“一點(diǎn)兒也記不起來(lái)?！?.學(xué)會(huì)在不理解的地方作批注。教學(xué)重點(diǎn)找出表演前后我的心理變化的句子，并仿照寫(xiě)一寫(xiě)。 教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)演出的過(guò)程我為什么“一點(diǎn)兒也記不起來(lái)?！狈聦?xiě)一段心理活動(dòng)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)字。2.讀準(zhǔn)文中使用的一些充滿(mǎn)生活氣息的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)含輕聲和多音

2、字的詞語(yǔ)。教具準(zhǔn)備：課件導(dǎo)入一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。課件出示（老虎的圖片）師：同學(xué)們都認(rèn)識(shí)著這張圖畫(huà)嗎？師：老虎有什么本領(lǐng)？（學(xué)生自由說(shuō)。）（師補(bǔ)全板書(shū)題目：一只窩囊的大老虎） 看到這個(gè)詞語(yǔ)，你一定覺(jué)得很奇怪，“窩囊”的老虎是什么樣的？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的故事。 【設(shè)計(jì)意圖：用真實(shí)的大老虎的樣子對(duì)比文中窩囊的大老虎，引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！啃抡n教學(xué)二、初讀課文，整體感知師：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順?？梢园涯阆矚g的內(nèi)容多讀幾遍。（生讀書(shū)，時(shí)間要充裕，使每個(gè)學(xué)生都能讀完）師：（檢查讀書(shū)，了解讀書(shū)情況）誰(shuí)來(lái)讀自己喜歡的內(nèi)容？師：剛才讀了課文，

3、課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？誰(shuí)來(lái)告訴大家呢？出示提示語(yǔ)：我（誰(shuí)）扮演一只大老虎（干什么） 結(jié)果演砸鍋了 。 師小結(jié)：概括一件事要抓住主要人物、事情、結(jié)果。可以用上課文中的關(guān)鍵詞。2.老師從課文中找了一些詞語(yǔ)，考考你們都讀得準(zhǔn)確嗎？（分組出示課文中的詞語(yǔ)）演技 撤換 砸鍋 笨拙 逗樂(lè) 殷切 半晌 豁虎跳 撇嘴 頭罩 羨慕 （易讀錯(cuò)）角色 四腳著地 直沖腦門(mén) 露臉 哄堂大笑 （多音字）窩囊 糨糊 虧得 窟窿 比劃 將就 打瞌睡 （這組加粗字）（輕聲詞）接連不斷 唉聲嘆氣 垂頭喪氣 踱來(lái)踱去 通情達(dá)理 （成語(yǔ)）3.哪些詞你覺(jué)得很有趣？ 因?yàn)檫@些詞充滿(mǎn)生活氣息，你還能說(shuō)幾個(gè)這樣的詞嗎？ 4.哪些詞你不明白意

4、思？先從課文中找出含這個(gè)詞的句子，讀一讀猜猜是什么意思？換個(gè)別的意思相同的詞試試。（生說(shuō)，互相補(bǔ)充，教師相機(jī)指導(dǎo)。）三、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1分析記憶字形。教師要鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋記憶出示生字“囊、級(jí)、露、角、羨、殷、豁、撇、霉、虧、哄、拙、砸”“囊”應(yīng)讀一聲，不要讀成二聲；“角”是多音字，在“三角”中讀“jio”，在“角色”中讀“ju”；“豁”應(yīng)讀一聲，不要讀成四聲。 2.書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。出示生字“念、級(jí)、段、倆、練、褲、改、逃、虧、挖、堂、砸、鍋” 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：“念、堂”都是上下結(jié)構(gòu)的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)要中間寬一些；“級(jí)、段、倆、練、褲、改、挖、砸、鍋”都是左右結(jié)構(gòu)的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)都是左窄右寬；段”的第一筆是撇，

5、不要寫(xiě)成橫。指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫(xiě)字，并注意學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)。四、布置作業(yè)，鞏固所得1.熟讀課文。2. 把每個(gè)字認(rèn)真寫(xiě)三遍，同桌互相檢查糾錯(cuò)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1有感情地朗讀課文。2.默讀課文，找出表演前后我的心理變化的句子，并創(chuàng)設(shè)情境仿照寫(xiě)一寫(xiě)。3.聯(lián)系自己生活實(shí)際，體會(huì)演出的過(guò)程我為什么“一點(diǎn)兒也記不起來(lái)”。4.學(xué)會(huì)在不理解的地方作批注。教具準(zhǔn)備：課件導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)字詞，掌握內(nèi)容1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。班級(jí) 一段 兄妹倆 排練 連衣褲 改變 虧得 挖了 哄堂大笑 砸鍋2.課文主要講了一件什么事？新課教學(xué)二、細(xì)讀課文，體會(huì)心理1（出示提示句）學(xué)生根據(jù)事情的發(fā)展，邊讀畫(huà)出我心理活動(dòng)的句子。看著同班小朋友在臺(tái)上又

6、唱又跳，我 老師挑選演員分派角色的時(shí)候，我 演哥哥的小朋友笑話(huà)我不會(huì)豁虎跳演不好時(shí)，我 老師鼓勵(lì)我說(shuō)演老虎不用豁虎跳時(shí)，我 在老師指導(dǎo)我怎樣演老虎時(shí)，我 演哥哥的小朋友還是笑話(huà)我不會(huì)豁虎跳，演得窩囊時(shí)，我演出時(shí)，我聽(tīng)到臺(tái)下一陣哄堂大笑時(shí)，我 演完時(shí)，我 演哥哥的小朋友又笑話(huà)我不會(huì)豁虎跳，我 我至今還不明白2請(qǐng)你用課文中的幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)演出前后我的幾次心理變化。（板書(shū)：期待 自信 緊張 不明白 ）3再完成課后第一題填寫(xiě)完表格?！拔摇钡男那樵蚱诖硌菹朐谂_(tái)上露臉，獲得大家的掌聲。充滿(mǎn)自信緊張、狼狽4為什么演出的過(guò)程我“一點(diǎn)兒也記不起來(lái)了”，你有過(guò)緊張得的時(shí)候嗎？回想一下，你有過(guò)這種經(jīng)驗(yàn)嗎？三、創(chuàng)

7、設(shè)情境，仿寫(xiě)心理1心理活動(dòng)是指我們的心情和心里的想法，故事中的小作者把自己演出前后的心理活動(dòng)變化寫(xiě)得豐富而生動(dòng)。喜怒哀樂(lè)都是我們心情，你能說(shuō)出一些表示心情的詞語(yǔ)嗎？?jī)勺帧⑷?、四字看誰(shuí)說(shuō)得多？（難過(guò) 后悔 快樂(lè) 激動(dòng) 興奮 得意 美滋滋 垂頭喪氣 興高采烈）2下面這些情況你遇到過(guò)嗎？你的心情會(huì)是怎樣的，又會(huì)想些什么？（說(shuō)一說(shuō)）試卷發(fā)下來(lái)了，我只考了86分，而且錯(cuò)得都是計(jì)算題，我放學(xué)路上，我 媽媽做了許多好吃的菜，可我 媽媽問(wèn)：“期中試卷發(fā)下來(lái)了嗎？考了多少分？”我 我慢吞吞地把試卷拿給媽媽?zhuān)瑡寢屢豢床唤櫰鹆嗣碱^，我心想可沒(méi)想到媽媽看了我一眼，并沒(méi)有批評(píng)我，而是安慰我說(shuō)：“這次沒(méi)考好不要緊，自己找找原因，爭(zhēng)取下次進(jìn)步！”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我心里四、變換題目，開(kāi)導(dǎo)作者1作者一直覺(jué)得自己演砸了鍋所以不開(kāi)心，你覺(jué)得“我”真是一只窩囊的大老虎嗎？誰(shuí)能把題目改一改。你想怎么開(kāi)導(dǎo)“我”呢？ （引導(dǎo)學(xué)生說(shuō) ：“我”是一只可愛(ài)、有趣的大老虎，給大家?guī)?lái)了快樂(lè)。）2生活中我們也會(huì)經(jīng)歷許許多多有趣的事情，不論是高興的，