1、二年級我是一只小蟲子教學設計（第一課時）【教學內容】我是一只小蟲子【教材分析】這篇課文以一個孩子的口吻，想象自己變成只蟲子后的生活。故事內容生動、有趣，充分表現了小孩子神奇的小腦瓜里藏著的不為人知、不為人理解的心思【學情分析】這個年齡段的孩子好奇心強，喜歡觀察小事物，想象力豐富，因此對于課文中所寫到的內容，學生會感同身受，容易接受、體會。教學中應用溫情、親切的話語帶學生進入想象的世界，鼓勵學生暢所欲言、自由表達：用提示、點撥的方法引導學生有所發現、有所感悟。【教學目標】1認識“屁”“股”等15個生字；讀準多音字“泡”，會寫“尼、尿、屎”3個字。2學習課文，能說出自己覺得有意思的地方。3、有感情

2、的朗讀課文。【教學重點】認識“屁”“股”等15個生字；讀準多音字“泡”會寫“屁、尿、屎”3個字。【教學難點】學習課文，能說出自己覺得有意思的地方。有感情的朗讀課文【教學準備】多媒體課件【課時安排】2課時【教學過程】第一課時談話導入新課1談話：師：孩子們，現在天氣漸暖了，老師像你們這么大的時候，特別喜歡在一個陽光明媚的下午趴在花園草地上觀察小螞蟻，你們觀察過嗎？（預設）生1：我看過，有一只小螞蟻馱著一個米粒在地上爬生2：我也看見過，是小蟲子，老師今天給大家帶來了幾位昆蟲朋友，快來看看你們認識它們嗎？2猜蟲名：用謎語的方式出示（七星瓢蟲）、（螢火蟲）、（螳螂）聽聲音的方式猜（蟋蟀） 看視頻的方式猜

3、（屎殼郎）本課難認的詞語出示屎売郎、螳螂、天牛、蟋蟀等圖片。學生看圖，認讀蟲名（蟲子的名字注音），重點讀準“屎”、“郎”的讀音。3師：你們己經和這些小蟲子交上了朋友，想象如果你是只小蟲子會怎樣？這節課我們來學習第11課我是一只小蟲子，請同學們看老師板書課題。識字1. 初讀課文：剛才我們認識了很多的小蟲子，這節課就讓我們隨小蟲子到課文中去看看吧！當一只小蟲子有意思嗎？請同學們聽讀課文，注意讀準字音。2.感知課文我看到有的小朋友邊讀邊笑，小蟲子的生活有意思吧？我覺得小蟲子跳到狗的身上生活就有意思，你覺得還有哪些地方有意思？3.集中識字：每個人都有自己的閱讀體驗，很好。小蟲子送來了很多生字詞，趕快自

4、己讀一讀生自由朗讀ppt出示的詞語（難度的，后鼻音等）第一行 屎殼郎 毛茸茸 醒來 撞傷 搖搖晃晃師：都讀準了。仔細觀察，這一列都是什么？ 這是一個多音字，還有一個讀音是第二行 水泡 燈泡 一泡 眼泡 泡茶（第三、四個是輕聲）第三行 脾氣 屁股（第二個詞語讀輕聲，再讀）仔細觀察，這兩個字都是什么偏旁。你能說說，有關月字旁的字嗎？腦、胖、胳膊、老師也找到了許多月字旁的字，自己讀這些生字。這些字都是月字做偏旁。第一行月在左邊，第二行都在下邊。這是為什么呢？ 4.隨文識字孩子們，課文中需要我們認識的生字，你們和它們成為朋友了嗎？下面老師要考考你？大們一起來看大屏幕，誰為大家朗讀第二自然段，注意紅色的

5、字1.學生認讀生字“屁、股、昏、泡、尿、茸”課件出示第二自然段（生字標注音），指名學生借助拼音朗讀。指導朗讀。認讀生字詞語：屁股、昏頭昏腦、一泡尿、毛茸茸2.課件出示第四自然段中第一句和第二句，學生認讀生字“醒晃、免、費、列”指名朗讀。指導陳述句和感嘆句的朗讀。擴詞：AABB式詞語：搖搖晃晃猜字迷：太陽出來光閃閃3.復現生字，學生現固認讀。請小老師臺前領讀，學生跟讀。4.編順口溜認讀生字，四行同學選出一個代表，代表本行同學讀，其余同學拍手打節拍，讀得好的為本行得一顆紅星。屁股疼，小心跳；一泡尿，淹昏腦：最怕毛茸茸的小鳥，免費列車到處跑。早上醒，草葉兒晃；螳螂貪，屎売郎撞：大神脾氣不太好，我在夜

6、晚把歌唱四、指導書寫“屁、尿、屎”1出示田字格中的泛字，引導學生發現左上包圍的字的結構特點。（引導學生發現“尸”與身體的排泄物有關）2回顧語文園地一中“底、原”的寫法：左上包圍的字，書寫時包圍部分的撤畫要寫的伸展。老師范寫，提示書寫要點：三個字都是左上包圍的字，注意尸字頭的撤畫要寫的伸展。“屁”中“比”先寫橫再寫豎提，先寫撇再寫豎彎鉤。“尿、屎”中的最后一筆捺要寫的舒展，超出“尸”字頭的右端。3學生描紅，聯系書寫。書寫要求：坐姿端正、書寫工整、握筆準確。做得好一顆星！（4）書寫展示，評價反饋。重點評價左上包圍的字，包圍部分的撤畫是否寫的伸展。五、理解感悟課文第一、二自然段1教師引讀：當一只小蟲

7、子好不好？我的小伙伴們都說（當一只小蟲子，一點兒都不好，）2指導學生讀出問與答的語氣。（板書：一點兒都不好）3學生默讀課文第二自然段，邊讀邊想：當一只蟲子有哪些不好呢？4請同學用原文回答，注意從前到后逐條找到原因。教師相機指導朗讀。（1）指導讀句子：我們蹦蹦跳跳的時候，一定要看準地方，不然屁股會被蒼耳刺痛的，想象我們就是那只小蟲子：如果沒看準地方，被蒼耳刺到，小蟲子會是什么感受？（板書：被蒼耳刺痛）指導：“不然”后面稍作停頓。老師領讀。（2）第二個原因：一不留神，我們會蹦進很深很深的水里被淹的昏頭昏腦。其實，那深水只是小狗撒的一泡尿。想象：“我們”蹦進很深很深的水里，會是什么樣的反應？（板書：被狗尿淹的昏頭昏腦）指導朗讀“很深很深、昏頭昏腦泡尿”重讀。3）第三個原因：孩子們都覺得毛茸茸的小鳥很可愛，但我們小蟲子沒有誰會喜歡小鳥。小鳥那么可愛，為什么小蟲子不喜歡呢？（板書：被小鳥吃掉）指導朗讀：強調“沒