1、如何提升幼兒園早操的編排設(shè)計(jì)與組織管理從生理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)的角度看，早操能使在集體從抑制狀態(tài)轉(zhuǎn)為興奮狀態(tài)，使身體有準(zhǔn)備地承擔(dān)起一天的學(xué)習(xí)和各種活動(dòng)，以振奮精神、調(diào)動(dòng)情緒，激發(fā)幼兒有朝氣、愉快的生活。早操活動(dòng)時(shí)間雖短，但對(duì)幼兒心智健康有著很重要的意義。每天按計(jì)劃進(jìn)行適宜的早操活動(dòng)，可以促進(jìn)幼兒身體的正常發(fā)育，培養(yǎng)幼兒良好的身體姿勢(shì)和生活習(xí)慣，早操是幼兒園體育活動(dòng)的重要內(nèi)容，是幼兒園一日活動(dòng)中不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。 （一）幼兒園早操的特點(diǎn)1、內(nèi)容豐富，形式多變。體現(xiàn)“活”！根據(jù)幼兒的年齡特征及動(dòng)作發(fā)展情況的早操編排上，除了基本操節(jié)外，還包括：變換隊(duì)型、舞蹈、游戲，放松整理等環(huán)節(jié)。游戲內(nèi)容充分體現(xiàn)健康

2、性、季節(jié)性、獨(dú)創(chuàng)性。形式上求多變，隊(duì)型采取集體、小組、自由組合等多種形式。2、游戲多變，富有創(chuàng)造。體現(xiàn)“趣”！通過(guò)扮演角色，師幼一同參與游戲，情節(jié)生動(dòng)有趣，體現(xiàn)早操的“趣”。3.古樂(lè)民歌，富有變化。體現(xiàn)“新”！運(yùn)用地方特色民歌，巧妙調(diào)解，提升早操氣氛，使幼兒對(duì)早操更感興趣。體現(xiàn)早操的“新”。 （二）早操編排設(shè)計(jì)原則。 為了考慮到早操與幼兒體能之間的關(guān)系，早操與幼兒參與運(yùn)動(dòng)的興趣之間的關(guān)系，早操與運(yùn)動(dòng)量的處理等等因素。早操設(shè)計(jì)編排時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)原則：1、發(fā)展體能。將早操、體育課和體育游戲變成幼兒體能訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，以達(dá)到早操作為學(xué)期幼兒體能訓(xùn)練的基本手段之一，共同為學(xué)期幼兒體能發(fā)展的教學(xué)目的服務(wù)

3、。2、運(yùn)動(dòng)量適宜。運(yùn)動(dòng)量反映在運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和密度上，一般而言，早操的強(qiáng)度以兒童平均140為正常，在早操運(yùn)動(dòng)量最高時(shí)，可達(dá)到心率150170，放松階段為100120，在早操結(jié)束五分鐘后再來(lái)測(cè)幼兒心率，幼兒心率應(yīng)在8090之間，五分鐘恢復(fù)后要求幼兒心率達(dá)到正常狀態(tài)。早操的運(yùn)動(dòng)密度正常在80%以上，因?yàn)樵谠绮僦休^少有等量時(shí)間。而且，早操不是體育課或體能訓(xùn)練，它要求幼兒在較短時(shí)間內(nèi)完成全身活動(dòng)與運(yùn)動(dòng)目的，以達(dá)成為良好的開(kāi)始一天幼兒園生活作好準(zhǔn)備的目的，教師一般可以通過(guò)幼兒完成早操后的面部表情和出汗程度，來(lái)做一個(gè)運(yùn)動(dòng)量是否適宜的簡(jiǎn)單判斷，如果運(yùn)動(dòng)量有過(guò)量的情況，則教師需要對(duì)早操做調(diào)整。3操節(jié)要合理。操節(jié)是早

4、操的主要部分，是幼兒在一天開(kāi)始之初起一提醒作用。幼兒在早操后，尚有各種的活動(dòng)，有時(shí)，幼兒是在吃早餐之前做早操，要求在幼兒完成早操后，能夠輕松開(kāi)始一天的活動(dòng)。這就要求早操在編排上，要做到操節(jié)合理，一般早操有610個(gè)運(yùn)動(dòng)小節(jié)組節(jié)，小班通常為6個(gè)運(yùn)動(dòng)小節(jié)，中班為68個(gè)小節(jié)，大班為810個(gè)運(yùn)動(dòng)小節(jié)，在節(jié)奏節(jié)拍上，小班使用2/8拍，中班3/8拍，大班4/8拍。4、音樂(lè)選擇。音樂(lè)選擇要有美感，音樂(lè)對(duì)于兒童的活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)量有直接的影響，因此音樂(lè)選擇需要重視，一般早操中選擇活潑的，明快的音樂(lè)較為合適。一般而言，音樂(lè)選擇的一個(gè)技巧是：先有操，再選擇音樂(lè)，音樂(lè)配早操，而不是早操配音樂(lè)使用音樂(lè)，可以建立一種音樂(lè)形象和

5、一種運(yùn)動(dòng)意境，幫助與激發(fā)幼兒提示運(yùn)動(dòng)和做早操的參與意愿，并在音樂(lè)背景中達(dá)成愉快運(yùn)動(dòng)目的。、器材選用。在器材操中，應(yīng)盡量一物多用，廢物利用。應(yīng)強(qiáng)調(diào)器材運(yùn)用中的安全性在早操器材運(yùn)用過(guò)程中，器材出現(xiàn)的先后次序和運(yùn)用方式需要仔細(xì)編排，運(yùn)動(dòng)器材在早操中使用的必要性，也需要仔細(xì)考慮量與討論，以真正達(dá)成器材早操中對(duì)于幼兒運(yùn)動(dòng)興趣和運(yùn)動(dòng)能力提高作用。 （三）幼兒園早操的組織管理 1）早操的教與練。早操計(jì)劃的制定是一個(gè)良好的開(kāi)端，而計(jì)劃的實(shí)施必須靠嚴(yán)密的組織管理：首先教師態(tài)度端正。如果教師自己僅僅抱著”孩子小，只要能跟著做就可以了，動(dòng)作到不到位沒(méi)關(guān)系。”這樣的態(tài)度不做要求的來(lái)教練的話不僅不能帶動(dòng)孩子。而且，早操

6、活動(dòng)也失去了應(yīng)有意義。所以，教師起著引導(dǎo)作用，因此教師也應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：著裝，動(dòng)作：教師著裝應(yīng)得體大方，便于動(dòng)作，教師標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范，優(yōu)美，舒展動(dòng)作，對(duì)于幼兒是一個(gè)最好的榜樣，有重要的引導(dǎo)作用。態(tài)度，情緒：在幼兒活動(dòng)中，對(duì)幼兒如訓(xùn)斥，教師自己漫不經(jīng)心，又如何讓幼兒愉快的參與活動(dòng)和認(rèn)真。3、情緒，語(yǔ)言：教師應(yīng)用自己的激情，熱情去感染幼兒。幼兒模仿能力強(qiáng)，教師飽滿的情緒是幼兒模仿的對(duì)象，有極大的影響。在語(yǔ)言方面，對(duì)幼兒掌握不好的部分，教師可以示范的同時(shí)，講解動(dòng)作的要領(lǐng)，作簡(jiǎn)單的語(yǔ)言提示。4、個(gè)別指導(dǎo)對(duì)個(gè)注意力不集中或不協(xié)調(diào)幼兒特別提示或單獨(dú)指導(dǎo)。 2）方法正確。有的教師，教練時(shí)非常認(rèn)真，賣力。可是，因

7、為方法不恰當(dāng)，結(jié)果事倍功半，非常辛苦。因此，正確的方法是教練早操的前提和保障：1、循序漸進(jìn)：有的教師在教練過(guò)程中習(xí)慣從頭到尾快速的教給孩子，然后再回過(guò)頭來(lái)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，這種做法是錯(cuò)誤的，一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作地教，教一個(gè)通過(guò)一個(gè)，教好第一個(gè)動(dòng)作再教第二個(gè)動(dòng)作，如此循序漸進(jìn)的進(jìn)行，這樣會(huì)收到較好的效果，為什么呢？原因有1、幼兒接受量有限。一次將大量?jī)?nèi)容教幼兒，幼兒不能較好的接受、吸收，導(dǎo)致動(dòng)作不扎實(shí)，不規(guī)范。而循序漸進(jìn)便可使幼兒逐個(gè)扎實(shí)的練習(xí)、掌握，使動(dòng)作歸范，到位。2、幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作有一個(gè)記憶的過(guò)程，一次性教練，幼兒需記憶的內(nèi)容太多，使動(dòng)作等的記憶大打折扣、動(dòng)作不規(guī)范，不規(guī)范動(dòng)作定型后再來(lái)糾正，便有相當(dāng)大的難度了。因此，只有循序漸進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)的完成，才能保證教練的質(zhì)量。2、抓住關(guān)鍵：實(shí)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是教師恰當(dāng)?shù)闹v解和示范。教師清晰，有趣的講解和準(zhǔn)確的示范能有效調(diào)動(dòng)幼兒積極性。在幼兒學(xué)習(xí)中起著決定性的作用。3、分析練習(xí)：一個(gè)動(dòng)作，可以先練上肢部分再練下肢。其后將上下動(dòng)作和起來(lái)。這樣的效果會(huì)更好，效率也高。4、形式多樣：可分集體、小組和個(gè)別練，各有優(yōu)勢(shì)。因此