1、背上的太陽之阿布豐 王倉作時間：二O二一年七月二十九日書店的伙計幫他把六十本教材輔導書包裝好，又忍不住勸他：“再等幾天好么？最近雨水多，山路欠好走，等天氣好了，我們下鄉 時順便把書捎到學校.”他搖搖頭，堅定地說：“不能再等了 .開學一星期了，孩子們還 沒有書，再等下去，太遲誤學習了 . ” “可今天預報有年夜雨.”伙 計繼續勸說.他滿意地笑著說：“我準備得齊全 .”說著，拿起身旁的年夜 背簍，里面裝有雨衣、塑料布、油布.他把書搬進背簍，背起來，跛著腳走出版店年夜門.伙計看著他 佝僂的背影，深深地嘆了口氣.輕飄飄的背簍壓在身上，像一座小小的山峰，讓他氣喘噓噓.縣城到學校有二十里山路，其實不算遠，

2、對他卻是挑戰.不論怎 樣,他也要趁周末把書背回去，星期一讓學生用上.想到學生，他的 臉上露出了欣慰的笑容.作為山村塾校的校長，也是最年長的任課 老師，他已任教22年.教過的學生中，已有29名考上了年夜學，這 是他最引以為豪的事.邊走邊想，終于走上了通往山村的盤山公路 .起風了，山路兩邊的樹葉呼啦啦直響.他把背簍卸下來，看看天, 已是烏云密布，好似隨時城市下一場年夜雨.他趕快用塑料布把書 時間：二O二一年七月二十九日又精心地包裹了幾層 , 然后用油布搭上背簍, 把毛巾墊在酸痛的肩膀上 . 顧不得歇息 , 急倉促地向前趕去.紛歧會兒 , 豆年夜的冰涼雨點砸下來了 . 他穿上雨衣, 疾步前行 .此時

3、 , 群山籠罩在白茫茫的雨霧中 , 耳邊只有雨聲和水流的喧嘩聲 , 仿佛世界上只剩他一人了 . 雨越下越年夜, 打在他臉上 , 鞋子和褲腿也濕透了 . 雨中的山路濕滑難行, 背簍也越來越沉. 他折了一 TOC o 1-5 h z 根樹枝當拐棍, 踩著泥濘 , 一步一滑地走著.又走了幾里, 該抄近路上山了 , 沒想到向上的青石板路已釀成一條順流而下的瀑布.只能繞遠路了.雖然行走小心, 他還是被石塊絆了一下 . 眼看就要摔倒 , 幸好他眼疾手快 , 牢牢抓住近旁的一棵樹, 閃了一個趔趄, 坐在了地上 . 膝蓋擦破了 , 殷紅的血流了出來. 幸好山道邊隨處可見一種能止血消痛的野草 . 他扯了幾片葉子

4、, 嚼碎 , 覆在傷處 , 用毛巾纏好, 頓覺好多了.天慢慢黑下來. 雨還在下 , 只是勢頭小了許多 . 深夜中的年夜山如龐然年夜物 , 深不成測 . 他沮喪地想 , 今晚到不了家了 .走到一處開闊地帶 , 他坐下來 , 背倚年夜樹, 拿出黃面餅子, 香甜地吃起來. 吃完 , 他抱著背簍, 勾著頭 , 聽風聲雨聲在耳邊肆虐 , 昏昏沉沉進入了夢鄉 . 夢中 , 他給同學發放新書 , 年夜家都開心極了 ,迫不及待地翻看. 發到最后一名同學時, 卻發現少了一本. 他著急地四下尋找 , 卻找不到 . 心里一急 , 就驚醒了 .這時 , 雨停了 , 滿天繁星 , 山風呼嘯 , 寒冷刺骨 . 他站起來

5、, 活動 TOC o 1-5 h z 一會筋骨 , 感覺身上有了些熱量, 又坐下來瞌睡, 迷迷糊糊地睡去.再次醒來 , 天已麻麻亮了 . 收拾好 , 他背起背簍急忙上路.太陽出來的時候, 他終于趕回了學校. 初秋的天空碧藍如洗, 校舍一片安寧 , 金色的陽光在樹葉上跳舞. 透過樹葉縫隙灑下來的光芒 , 照在他背上, 暖融融的 , 好像他背的不是書 , 而是一輪溫暖的太陽.想到這里 , 他禁不住咧開嘴笑了 . 因為 , 他背的是孩子們求知的愿望 , 這愿望就像太陽一樣美好, 明亮 .請用簡潔的語言概括本文主要內容周末, 山村校長兼唯一老師為學生周一能按時用書 , 冒雨走 20 里路背書.文章以對話開篇, 有哪些作用交代故事的起因 , 故事的壞境, 吸引讀者閱讀興趣, 引出下文；為下文冒雨趕路做鋪墊；正面突出校長的品質反復暗示年夜雨即將來臨以及對暴雨的描寫 , 目的是有力突出他的敬業精神和對學生的拳拳關愛之情從人物描寫角度分析句子 TOC o 1-5 h z 他趕快用塑料布把書又精心地包裹了幾層 , 然后用油布搭上背簍,把毛巾墊在酸痛的肩膀上 . 顧不得歇息 , 急倉促地向前趕去.舉措描寫 . 形象暗示他對書