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文檔簡介

1、小學數學一年級下冊分類與整理說課稿各位專家、評委老師：大家好！我叫沈健，來自高新區*小學。我說課的內容是：義務教育教科書小學一年級下冊分類與整理。我將從以下四個方面進行說課。一、教學分析，分為四點，1、教材分析：這節課是整個教材中第一次提出“分類”這個概念，它是今后學習統計圖，統計表的基礎。2、學情分析：一年級學生活躍、好奇，分析能力弱，我采取形式樣的多媒體手段，能激發學生學習興趣，使學生樂學、愛學、好學。3、教學目標：基于以上分析，我制定以下教學目標：體驗分類結果在不同標準下的多樣性。在動手操作中培養學生的多種能力。讓學生充分感受分類整理在生活中的作用。4、教學重、難點：這是本節課的重難點，

2、學會根據實際需求按照標準自主分類;學會用簡單的統計圖表呈現計數的結果。二、教法、學法我以學生為主體，在信息技術的輔助下采用嘗試法、演示法、任務驅動法，引導學生合作探究，使學生樂中學、問中學、動中學、練中學。三、教學過程：分為四個環節（一）動畫游戲，引出課題1.垃圾分類小游戲，引出分類，同時培養學生環保意識。【整合點1：低年級學生形象思維占主體，采用游戲導入，共同參與，能抓住學生注意力，激發學生學習興趣。】2.出示圖片體會分類在生活中的重要性。（二）初步感知分類flash出示例題。同桌間說一說，可以怎樣分類，簡單交流后說出可以按形狀、顏色分類。（三）小組合作探究分類計數的方法，分四步，1、按形狀

3、分類：學生按照老師給定標準進行分類，選取自己喜歡的方式，動手操作，合作探究，為了避免小組合作流于形式，讓每個學生用工具向組員表達想法，各組選出一份最優秀的作品，最后展示作品，比較優劣，得出結果。【在這一環節中我采用了以下信息技術：1、利用授課助手抓拍學生作品，呈現屏幕，比原始的投影更加方便快捷；2、趣味分類激發了學生學習興趣，同屏桌面也避免了一年級學生演示時身高的困難；3、將多組作品同時傳屏，不僅快捷，相比抓拍，動態傳屏更便于比較和講解。】在此基礎上將分類結果整理出圖和表。得出結論：同一標準，分類結果是一樣的。多種信息化手段輔助教學，幫助學生發散思維，訓練學生獨立思考能力，培養學生合作探究能力

4、。有利于突破本課重難點。2、一個和一類：由粉圓氣球和小花氣球放哪里思考質疑，師生互動，探究得出：按形狀分同一形狀的是一類。3、按顏色分類：放手讓學生自己操作和講解。通過多組傳屏，選出最棒的作品。醒目方便、讓學生積極參與到競爭中來。4、這時本節課板書及總結，同一標準分類結果是一樣的；不同分類標準分類結果是不一樣的。（四）鞏固練習1、超級分類2、葉子分類3、思維拓展，學生自由發揮想象，自主分類。將分類方法當時截屏保存，在這過程中，拓展了學生思維，讓學生戴上數學的眼鏡應用于生活。四、教學效果：信息技術最大的特點是具有交互性、共享性，本節課我充分利用flash、抓拍、同屏、傳屏、拖動、趣味練習題、電子終端動手操作，

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