1、第 二 課時爬 天 都 峰31.熟讀課文，了解課文的主要內容。重點2.體會“我和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅決信心戰勝困難的過程。難點通過上一節課的學習，我們已經初步理解了課文內容，為了更深入地理解課文，教師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。核心問題：“我是如何戰勝困難，爬上天都峰的？從中你明白了什么道理？串珠問題：1.“我在天都峰腳下看到了什么？心里怎樣想的？2.“我是怎樣爬上天都峰的？3.“我為什么能爬上天都峰？4.在山頂上，“我和老爺爺為什么相互道謝？我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！“在云彩上面哩運用夸大的修辭方法，形象地寫出了

2、天都峰的高。閱讀方法解密：品析夸大的修辭方法概念：夸大是為到達某種表達需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴大或縮小的修辭方法。作用：深刻、生動地提醒事物的本質，增強語言的感染力，給人以深刻的印象。答題模式：運用夸大的修辭方法，突出了(事物)的(特點)，使(形象)更加鮮明，使人印象更加深刻。再看看筆陡(du)的石級，石級邊上的鐵鏈(lin)，似(s)乎是從天上掛下來的，真叫人發顫(chn)！一個“掛字，準確、形象、巧妙地將天都峰“陡的特點表現了出來，這樣的天險，不要說攀登了，看了都會使人發顫。這里寫了天都峰的第二個特點陡。我點點頭，仰起臉，問：“老爺爺，您也來爬天都峰？這句話中的“也

3、字和上文老爺爺話中的“也字相照應，外表上似乎雙方都有疑心，其實是對對方表示羨慕、敬仰，表現出這一老一小都有不怕困難、勇于攀登的精神。我奮力向峰頂爬去，一會兒攀(pn)著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣“一會兒一會兒表現出“我登山的困難和奮力攀登、勇往直前的精神。將奮力攀登天都峰的“我比作“小猴子，寫出了“我爬天都峰時的樣子。省略號省略了“我像小猴子一樣手腳并用攀登的樣子，給我們留下許多想象空間。 比喻拓展：比照“我爬山的樣子，想象一下老爺爺爬山時的樣子老爺爺深深地吸了一口氣，開場向上爬，他右手拄著拐杖，左手攀著鐵鏈，邁著沉重的腳步和我們一起爬。老爺爺每爬一段臺階，總要停一下，喘幾口氣

4、，拿出毛巾擦擦汗。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵(h)呵地說：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現在居然爬上來了！“拉拉我的小辮子是動作描寫，“笑呵呵是神態描寫，它們都表達了老爺爺的慈祥。“謝謝你啦的語言描寫寫了老爺爺對“我的感謝和老爺爺感謝“我的原因。“居然說明老爺爺對自己也能爬上天都峰感到非常意外。 神態 動作積累：他們爬上峰頂讓你聯想到哪些戰勝困難的名言、警句或諺語？1.世上無難事，只怕有心人。2.即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起來。 張海迪爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲(j)取力量！這句話中的“也字和上文老爺爺話中的“也字相照應，

5、外表上似乎雙方都有疑心，其實是對對方表示羨慕、敬仰，表現出這一老一小都有不怕困難、勇于攀登的精神。核心問題：面對天都峰的高和陡，“我有些害怕。但看到白發蒼蒼的老爺爺也來爬天都峰，這一勇氣鼓舞了“我，使有些害怕的“我不再猶豫，決定爬天都峰，最后“我抑制山高又陡的困難，終于爬上了天都峰。從中我明白了在困難面前，要有戰勝困難的勇氣和信心；在人與人相處中，要相互學習，相互鼓勵，才能取得進步。“我是如何戰勝困難，爬上天都峰的？從中你明白了什么道理？1. “我在天都峰腳下看到了什么？心里怎樣想的？“我在天都峰腳下看到了又高又陡的天都峰，心里想“啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？串珠問題：2.“我

6、是怎樣爬上天都峰的？“我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣爬呀爬，終于爬上了天都峰。3. “我為什么能爬上天都峰？“我看到這么老的老爺爺也來爬天都峰，從老爺爺身上汲取了力量，產生了爬上天都峰的勇氣和信心，所以能爬上天都峰。4.在山頂上，“我和老爺爺為什么相互道謝？因為爬上天都峰頂對于“我們這一老一小來說是件很難的事，但“我們互相鼓勵，從彼此身上汲取力量，抑制了山高路陡的困難，終于爬上了峰頂，所以互相道謝。課文結構爬天都峰猶豫終于奮力汲取力量我老爺爺課文表達了在假日里，“我和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識的老爺爺，“我們互相鼓勵，抑制山高路陡的困難，終于爬上了

7、天都峰。提醒了在困難面前要有戰勝困難的勇氣和信心；在人與人相處的過程中，要互相學習、共同進步的道理。課文主旨閱讀方法解密：概括主旨的方法重點突出法：本文重點局部突出，抓住這個重點局部的段落大意，再加上一些必要的補充交代，全文的主旨就歸納出來了。如：本文重點局部是第四局部，寫“我和老爺爺爬上天都峰后互相道謝，互相感謝對方給了自己戰勝困難的勇氣和信心，同時也寫出了“我們善于互相學習，互相鼓勵。推薦閱讀雨中登泰山李健吾 從火車上遙望泰山，幾十年來有好些次了，每次想起“孔子登東山而小魯，登泰山而小天下那句話來，就覺得過而不登，像是欠下悠久的文化傳統一筆債似的。杜甫的愿望： “會當凌絕頂，一覽眾山小，我

8、也一樣有，惜乎來去匆匆，每次都當面錯過了。而今確實要登泰山了，偏偏天公不作美，下起雨來，淅淅瀝瀝，不像落在地上，倒像落在心里。天是灰的，心是沉的。我們約好了清晨出發，人齊了，雨卻越下越大。等天晴嗎？想著這渺茫的“等字，先是憋悶。盼到十一點半鐘，天色轉白，我不由喊了一句：“走吧！帶動年輕人，挎起背包，興致勃勃，朝岱宗坊出發了。是煙是霧，我們識別不清，只見灰濛濛一片，把老大一座高山，上上下下，裹了一個嚴實。古老的泰山越發顯得崔嵬了。我們才過岱宗坊，震天的吼聲就把我們吸引到虎山水庫的大壩前面。七股大水，從水庫的橋孔躍出，仿佛七幅閃光黃錦，直鋪下去，碰著嶙嶙的亂石，激起一片雪白水珠，脫線一般，撒在洄漩

9、的水面。這里叫作虬在灣：據說虬早已被呂洞賓渡上天了，可是望過去，跳擲翻騰，像又回到了故居。我們繞過虎山，站到壩橋上，一邊是平靜的湖水，迎著斜風細雨，懶洋洋只是欲步不前，一邊卻喑惡叱咤，似有千軍萬馬，躲在綺麗的黃錦底下。黃錦是方便的比喻，其實是一幅細紗，護著一幅沒有經緯的精致圖案，透明的白紗輕輕壓著透明的米黃花紋。也許只有織女才能織出這種瑰奇的風光。雨大起來了，我們拐進王母廟后的七真祠。這里供奉著七尊塑像，正面當中是呂洞賓，兩旁是他的朋友鐵拐李和何仙姑，東西兩側是他的四個弟子，所以叫作七真祠。呂洞賓和他的兩位朋友倒也還罷了，站在龕里的兩個小童和柳樹精對面的老人，實在是少見的傳神之作。一般廟宇的塑

10、像，往往不是平板，就是怪誕，造型偶爾美的，又不像中國人，跟不上這位老人這樣逼真、親切。無名的雕塑家對年齡和面貌的差異有很深的認識，形象才會這樣栩栩如生。不是年輕人提醒我該走了，我還會欣賞下去的。 我們來到雨地，走上登山的正路，一連穿過三座石坊：一天門、孔子登臨處和天階。水聲落在我們后面，雄偉的紅門把山擋住。走出長門洞，豁然開朗，山又到了我們跟前。人朝上走，水朝下流，流進虎山水庫的中溪陪我們，一直陪到二天門。懸崖崚嶒，石縫滴滴答答，泉水和雨水混在一起，順著斜坡，流進山澗，涓涓的水聲變成訇訇的雷鳴。有時候風過云開，在底下望見南天門，影影綽綽，聳立山頭，好似并不很遠；緊十八盤仿佛一條灰白大蟒，匍匐在

11、山峽當中；更多的時候，烏云四合，層巒疊嶂都成了水墨山水。蹚過中溪水淺的地方，走不太遠，就是有名的經石峪，一片大水漫過一畝大小的一個大石坪，光光的石頭刻著一部?金剛經?，字有斗來大，年月久了，大局部都讓水磨平了。回到正路，雨不知道什么時候已經住了，人走了一身汗，巴不得把雨衣脫下來，涼快涼快。說巧也巧，我們正好走進一座柏樹林，陰森森的，亮了的天又變黑了，好似黃昏提前到了人間，汗不但下去，還覺得身子發冷，無怪乎人把這里叫作柏洞。我們抖擻精神，一氣走過過壺天閣，登上黃峴嶺，發現沙石全是赤黃顏色，明白中溪的水為什么黃了。靠住二天門的石坊，向四下里眺望，我又是驕傲，又是擔憂。驕傲我已經走了一半的山路，擔憂

12、自己走不了另一半的山路。云薄了，霧又上來。我們歇歇走走，走走歇歇，如今已經是下午四點多了。困難似乎并不存在，眼前是一段平坦的下坡土路，年輕人跳跳蹦蹦，走了下去，我也像年輕了一樣，有說有笑，跟在他們后頭。 我們在不知不覺中，從下坡路轉到上坡路，山勢陡峭，上升的坡度越來越大。路一直是寬整的，只有探出身子的時候，才知道自己站在深不可測的山溝邊，明明有水流，卻聽不見水聲。仰起頭來朝西望，半空掛著一條兩尺來寬的白帶子，隨風擺動，想湊近了看，隔著遼闊的山溝，走不過去。我們正在贊不絕口，發現已經來到一座石橋跟前，自己還不清楚是怎么一回事，細雨打濕了渾身上下。原來我們遇到另一類型的飛瀑，緊貼橋后，我們不提防，

13、幾乎和它撞個正著。水面有兩三丈寬，離地不高，發出一瀉千里的龍虎聲威，打著橋下奇形怪狀的石頭，口沫噴得老遠。從這時候起，山澗又從左側轉到右側，水聲淙淙，跟我們跟到南天門。 過了云步橋，我們開場走上攀登泰山主峰的盤道。南天門應該近了，由于山峽回環曲折，反而望不見了。野花野草，什么形狀也有，什么顏色也有，挨挨擠擠，芊芊莽莽，要把巉巖的山石裝扮起來。連我上了一點歲數的人，也學小孩子，掐了一把，直到花朵和葉子全蔫了，才帶著抱歉的心情，丟在山澗里，隨水漂去。但是把人的心靈帶到一種崇高的境界的，卻是那些“吸翠霞而夭矯的松樹。它們不怕山高，把根扎在懸崖絕壁的隙縫，身子扭的像盤龍柱子，在半空展開枝葉，像是和狂風

14、烏云爭奪天日，又像是和清風白云游戲。有的松樹望穿秋水，不見你來，單獨上到高處，斜著身子張望。有的松樹像一頂墨綠大傘，支開了等你。有的松樹自得其樂，顯出一副瀟灑的模樣。不管怎么樣，它們都讓你覺得它們是泰山的天然的主人，誰少了誰，都像不應該似的。霧在對松山的山峽飄來飄去，天色眼看黑將下來。我不知道上了多少石級，一級又一級，是樂趣也是苦趣，好似從我有生命以來就在登山似的，邁前腳，拖后腳，才不過走完慢十八盤。我靠住升仙坊，仰起頭來朝上望，緊十八盤仿佛一架長梯，搭在南天門口。我害怕了。新砌的石級窄窄的，擱不下整腳。怪不得東漢的應劭，在?泰山封禪儀記?里，這樣形容：“仰視天門窔遼，如從穴中視天，直上七里，

15、賴其羊腸逶迤，名曰環道，往往有纟恒索可得而登也，兩從者扶挾前人相牽，后人見前人履底，前人見后人頂，如畫重累人矣，所謂磨胸捏石捫天之難也。一位老大爺，斜著腳步，穿花一般，側著身子，趕到我們前頭。一位老大娘，挎著香袋，盡管腳小，也穩穩當當，從我們身邊過去。我像應劭說的那樣，“目視而腳不隨，抓住鐵扶手，揪牢年輕人，走十幾步，歇一口氣，終于在下午七點鐘，上到南天門。心還在跳，腿還在抖，人到底還是上來了。低頭望著新整然而長極了的盤道，我奇怪自己居然也能上來。我走在天街上，輕松愉快，像一個沒事人一樣。一排留宿的小店，沒有名號，只有標記，有的門口掛著一只笊籬，有的窗口放著一對鸚鵡，有的是一根棒槌，有的是一條

16、金牛，地方寬闊的擺著茶桌，地方窄小的只有炕幾，后墻緊貼著崢嶸的山石，前臉正對著萬丈的深淵。別成一格的還有那些石頭。古詩人形容泰山，說“泰山巖巖，注解人告訴你：巖巖，積石貌。確實這樣，山頂越發給你這種感覺。有的石頭像蓮花瓣，有的像大象頭，有的像老人，有的像臥虎，有的錯落成橋，有的兀立如柱，有的側身探海，有的怒目相向。有的什么也不像，黑乎乎的，一動不動，堵住你的去路。年月久，傳說多，登封臺讓你想象帝王拜山的盛況，一個光禿禿的地方會有一塊石碣，指明是“孔子小天下處。有的山池叫作洗頭盆，據說玉女往常在這里洗過頭發；有的山洞叫作白云洞，傳說過去往外冒白云，如今不冒白云了，白云在山里依然游來游去。晴朗的天

17、，你正在欣賞“齊魯青未了，突然一陣風來，“蕩胸生層云，轉瞬間，便像宋之問在?桂陽三日述懷?里說起的那樣， “云海四茫茫。是云嗎？頭上明明另有云在。看樣子是積雪，要不也是棉絮堆，高上下低，連續不斷，一直把天邊變成海邊。于是陽光掠過，云海的銀濤像鍍了金，又像著了火，燒成灰燼，不知去向，露出大地的面目。兩條白線，曲曲折折，是瀨河，是汶河。一個黑點子在碧綠的圖案中間移動，仿佛螞蟻，又冒一縷青煙。你正在指手劃腳，說長道短，虛象和真象一時都在霧里消失。 我們沒有看到日出的奇景。那要在秋高氣爽的時候。不過我們也有自己的獨得之樂：我們在雨中看到的瀑布，兩天以后下山，已經不那樣壯麗了。小瀑布不見，大瀑布變小了。

18、 我們沿著西溪，翻山越嶺，穿過果香撲鼻的蘋果園，在黑龍潭附近待了老半天。不是下午要趕火車的話，我們還會待下去的。山勢和水勢在這里別是一種風格，變化而又和諧。山沒有水，如同人沒有眼睛，似乎少了靈性。我們敢于在雨中登泰山，看到有聲有勢的飛泉流布，傾盆大雨的時候，恰好又在斗田宮躲過，一路行來，有雨趣而無淋漓之苦，自然也就格外感到意興盎然。1.我們來分角色朗讀課文。略2.老爺爺和“我爬上天都峰后，為什么要互相道謝呢？我們來討論一下。因為老爺爺和“我互相鼓勵，從對方身上受到鼓舞，才堅決了爬山的信心，經過奮力攀登才爬上了天都峰，所以互相道謝。3.讀了第二自然段，我好似看到了又高又陡的天都峰，我要把這一段抄下來。第二自然段描寫天都峰的高：“在云彩上面哩非常形象。描寫天都峰的陡：“石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，一個“掛字將天都峰的陡描寫得生動形象。一、 多音字組詞。f xinf xins d sh du 發相似都都是發現毛發相信相片似乎似的