1、高中班主任工作總結(jié)閱歷心得第1篇：高中班主任工作閱歷總結(jié) 高中班主任工作閱歷總結(jié) 一個(gè)班級(jí)必備：愛(ài)心、信念、急躁、恒心、細(xì)心、細(xì)心、狠心.以下高中班主任工作閱歷總結(jié)由搜集整理的.，僅供參考! 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高一四班的班主任工作，高一四班是剛剛組建的一個(gè)班級(jí)，為了讓每個(gè)人都能更快的融入這個(gè)班級(jí)，創(chuàng)建一個(gè)良好的班級(jí)環(huán)境，我和同學(xué)們共同提出團(tuán)結(jié)自律，誠(chéng)懇做人，超越自我，永不言敗的目標(biāo)，共同打造一個(gè)淡麗文竹班。淡麗文竹，表示的是文竹顏色是淡麗的，象征班級(jí)的和諧氛圍;文竹是文靜之竹意思，經(jīng)受了一代代文人的熏陶，她富有十足的書卷味道，正如班級(jí)里布滿了書香氣息;文竹為了開花，悄悄吸取陽(yáng)光、水，兩至三年，恒心

2、讓她發(fā)漂亮。我們也會(huì)如此，悄悄努力三年，信任會(huì)開出最美的花。在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下、班級(jí)老師特殊是科任老師及本人的辛勤努力下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開展，在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律及各項(xiàng)工作中都取得了較突出的成果，為了將來(lái)能更好地工作，現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下： 一、培育和建立相互信任、相互敬重、相互友愛(ài)的師生關(guān)系 我以老師的十六知曉 為目標(biāo)努力提高自己 知曉同學(xué)的姓名含義知曉同學(xué)的生活習(xí)慣;知曉同學(xué)的共性特點(diǎn)知曉同學(xué)的行為方式 知曉同學(xué)的思維方法知曉同學(xué)的愛(ài)好愛(ài)好;知曉同學(xué)的困難懷疑 知曉同學(xué)的情感渴盼 知曉同學(xué)的心路歷程知曉同學(xué)的知音伙伴;知曉同學(xué)的成長(zhǎng)規(guī)律 知曉同學(xué)的家庭狀況 知曉同學(xué)的上學(xué)路徑

3、知曉同學(xué)的社區(qū)環(huán)境;知曉同學(xué)的家長(zhǎng)思想 知曉同學(xué)的家長(zhǎng)愿望 二、深化全面地了解同學(xué)，加強(qiáng)班級(jí)管理，形成優(yōu)秀的班風(fēng)和學(xué)風(fēng) 這些高一同學(xué)剛?cè)雽W(xué)時(shí)，許多生活行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣很不規(guī)范，我就先急躁地教他們，如何做好值日工作，班級(jí)物品如何擺放等都是由我先做示范;并在開學(xué)之初，我利用主題班會(huì)的形式具體敘述了高中與學(xué)校學(xué)習(xí)的不同之處以及如何適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)等。同時(shí)向他們傳達(dá)了我校的有關(guān)規(guī)章制度，約束了同學(xué)在各方面的行為，強(qiáng)化班級(jí)管理。為了保障有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我重點(diǎn)強(qiáng)化了紀(jì)律觀念、時(shí)間觀念和衛(wèi)生觀念，特殊規(guī)范了自習(xí)和課間紀(jì)律，要求自習(xí)課上，老師來(lái)與不來(lái)都要一樣寧?kù)o，有特地班級(jí)干部負(fù)責(zé)，保證班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)紀(jì)律，為

4、形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)打下了的基礎(chǔ)。通過(guò)這些強(qiáng)化措施，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，同學(xué)之間相互關(guān)心，比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律。 三、建立特色班級(jí)體 班級(jí)口號(hào)：團(tuán)結(jié)自律，誠(chéng)懇做人，超越自我，永不言敗。 班級(jí)目標(biāo)：和諧共處、文明務(wù)實(shí)、奮勉圖強(qiáng)、勇攀高峰 班歌：最初的幻想。 班級(jí)特色一：花香四溢，書香滿園班級(jí)環(huán)境的建設(shè)(物質(zhì)建設(shè)) (一)幽雅的環(huán)境。幽雅干凈的班級(jí)環(huán)境 有著春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的作用。因此，我們特別重視教室環(huán)境的美化，督促搞好班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生，保證教室窗明幾凈，綠意滿屋，花香四溢，以制造一個(gè)干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境。 (二)自己的圖書角。班內(nèi)創(chuàng)建了一個(gè)圖書角，放置一些從圖書館借閱和大家捐贈(zèng)的圖書豐富大家的課余生活，

5、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。 第2篇：高中班主任工作閱歷總結(jié) 高中班主任工作閱歷總結(jié) 高中班主任工作閱歷總結(jié) 導(dǎo)讀：. 高中班主任工作閱歷總結(jié) 【篇1：高中班主任閱歷工作總結(jié)】 光陰荏苒，時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝。我從畢業(yè)至今始終擔(dān)當(dāng)班主任工作，作為一個(gè)年輕的班主任，工作踏實(shí)仔細(xì)，方法得當(dāng)，得到同學(xué)家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全都好評(píng)。班主任工作是艱難而又重要的。從我當(dāng)上班主任起，我始終盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。因此，我早來(lái)晚走，嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。 一、用愛(ài)心感染同學(xué) 作為班主任，關(guān)懷同學(xué)就應(yīng)當(dāng)像關(guān)懷自己的子女一樣，既要關(guān)懷他們的生活，又要關(guān)懷他們的健康，還要關(guān)懷他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)懷他們是否

6、懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛(ài)心是詳細(xì)的，具有深厚的感情顏色的。例如每天早晨巡察教室，先看看同學(xué)有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過(guò)了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要支配好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。總之，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè)幾乎事事關(guān)懷。同學(xué)生病時(shí)，帶他去看病。家長(zhǎng)感謝，同學(xué)感動(dòng)，我認(rèn)為：這些看起來(lái)很平常，由于這是作為一 高中班主任工作閱歷總結(jié) 個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的詳細(xì)體現(xiàn)。 二、擅長(zhǎng)做同學(xué)的思想工作是班級(jí)各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。 我始終把思想工作置于班級(jí)工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。常常利用班會(huì)課對(duì)同學(xué)進(jìn)行身

7、心訓(xùn)練，關(guān)心同學(xué)澄清思想上的模糊熟悉，提高同學(xué)的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)同學(xué)促膝談心，準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。并在班內(nèi)樂(lè)觀開展“抱負(fù)訓(xùn)練”、“感恩訓(xùn)練”、“養(yǎng)成訓(xùn)練”等各種行之有效的訓(xùn)練活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)找到目標(biāo)樹立抱負(fù)，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！我所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃，從未出過(guò)一起嚴(yán)峻的違紀(jì)大事，這一切都要?dú)w功于思想工作的成果。 三、擅長(zhǎng)組織和管理同學(xué) 班主任必需擅長(zhǎng)組織和管理同學(xué)，這是我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任，要做的工作多而繁雜，假如不能建立一個(gè)良好的班隊(duì)委，各項(xiàng)工作就很難順當(dāng)?shù)拈_展下去。所以每個(gè)新學(xué)期的開頭，我都會(huì)花很大的心思培育班組的骨干力氣，讓同學(xué)自己管理自己

8、。這樣不僅班主任輕松，而且可以培育了班干部的組織力量。就拿現(xiàn)在的班級(jí)來(lái)說(shuō)吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)詳細(xì)工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣揚(yáng) 高中班主任工作閱歷總結(jié) 委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來(lái)，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順當(dāng)?shù)牡玫介_展。 四、擅長(zhǎng)做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作 在同學(xué)管理方面，我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面： 1、尖子生的培育。 2、中等生的促進(jìn)。 3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。 相比前兩條后者更難也更重要，由于每一個(gè)同學(xué)都是一個(gè)盼望，越是后進(jìn)生越需

9、要老師的關(guān)心和鼓舞。我首先深化調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為后進(jìn)生的緣由，做到了因材施教，對(duì)他們到處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)急躁相幫，真正做他們的知心伴侶、最可信任的伴侶。準(zhǔn)時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，關(guān)心他們消退或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們熟悉到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還制造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅。我班原有幾個(gè)淘氣同學(xué)，成天起哄，課堂上也從擔(dān)心寧，自己不守紀(jì)律，還常常匯報(bào)別人。無(wú)論課 高中班主任工作閱歷總結(jié) 堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來(lái)不做。無(wú)論老師還是班長(zhǎng)檢查作業(yè)他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰(shuí)都拿他們沒(méi)方法。我并沒(méi)有首先用紀(jì)律和制度懲罰他們，而是從接近同學(xué)入手，找盡理

10、由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表?yè)P(yáng)。后來(lái)他們對(duì)老師產(chǎn)生了感情，成了無(wú)話不說(shuō)的好伴侶，以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了，這樣以來(lái)這幾位淘氣同學(xué)的進(jìn)步，整個(gè)班級(jí)也都進(jìn)步了。我所帶的班級(jí)連續(xù)被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)演出深受老師們的贊揚(yáng)。 五、做好聯(lián)系班級(jí)和任課老師的紐帶 作為班主任必需有意地向同學(xué)介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、訓(xùn)練教學(xué)方面的成果等，以博得同學(xué)對(duì)任課老師的敬重和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師親密協(xié)作，要常常與任課老師取得聯(lián)系，以了解同學(xué)的特長(zhǎng)、愛(ài)好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對(duì)于這些班主任心底都要有數(shù)，

11、由于這樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作，有利于依據(jù)同學(xué)的特長(zhǎng)、愛(ài)好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如利用同學(xué)爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，常常開展各種班會(huì)活動(dòng)。這樣不但可以調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，而且可以增加同學(xué)的自信念、榮譽(yù)感、競(jìng)爭(zhēng)欲。同時(shí)師生間溝通了感情，增進(jìn)了了解。 六、做同學(xué)和家長(zhǎng)的伴侶 高中班主任工作閱歷總結(jié) 班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、.的紐帶。所以應(yīng)當(dāng)也必需成為同學(xué)的伴侶。在幾年的班主任工作中，我與很多同學(xué)家長(zhǎng)打過(guò)交道，可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉，無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見(jiàn)到家長(zhǎng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(zhǎng)身上，卻是用商議的語(yǔ)氣向他們解釋，與他們交談，商議訓(xùn)練孩子

12、的最佳方法。不僅得到了家長(zhǎng)的信任，也取得了很好的效果。 這幾年，我的確取得了一些成果。但我深深的知道，這些成果的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的大力支持和關(guān)心，我肯定會(huì)連續(xù)努力把工作做得更好！最終，我用我曾經(jīng)發(fā)表過(guò)的文章里的一段作為今日匯報(bào)的結(jié)束語(yǔ)：“幾年前，我在埋怨著自己的渺小和平凡。可是現(xiàn)在，正是由于孩子們的可愛(ài)，我才能甘于清貧、樂(lè)于奉獻(xiàn)，才能無(wú)怨無(wú)悔地戰(zhàn)斗在班主任的工作崗位上。我情愿將自己火熱的青春獻(xiàn)給這神圣的事業(yè)，情愿刻下皺紋、染白雙鬢去成就同學(xué)們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛！” 【篇2：高中優(yōu)秀班主任工作閱歷溝通總結(jié)】 各位老師： 今日我就自己擔(dān)當(dāng)四年來(lái)主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)來(lái)跟大家 高中班主任

13、工作閱歷總結(jié) 進(jìn)行探討和討論，其實(shí)我的許多閱歷和做法是跟在座的一些老師學(xué)的，比如鄺根生主任、黃齊娟老師、趙健濤老師等，由于我覺(jué)得這些老師在擔(dān)當(dāng)班主任或者曾經(jīng)擔(dān)當(dāng)班主任其間都有一套獨(dú)特的管理方法和管理理驗(yàn)，而且是比較勝利的，那么我就借這幾位老師的花獻(xiàn)給在座的各位佛，我們中國(guó)有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”。 第一個(gè)問(wèn)題：如何對(duì)待和處分違紀(jì)的同學(xué)？ 同學(xué)違反紀(jì)律肯定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義，所謂國(guó)有國(guó)法、校有校紀(jì)、班有班歸，無(wú)法規(guī)不成方圓。但是怎么樣才能使受處處分的同學(xué)心悅誠(chéng)服的接受懲罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸心情呢？同學(xué)違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情

14、奇妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬拢孔罱荒甓鄟?lái)，我在班上大力推行這樣一種懲罰方式：對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的同學(xué)，我罰他上講臺(tái)唱一首好聽的歌或者將一個(gè)悅耳的故事，對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)峻的同學(xué)我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀(jì)心理報(bào)告，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理，請(qǐng)大家留意心理報(bào)告書不是保證書更加不是檢討書。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)覺(jué)這種懲罰方式的效果比以前明顯好了許多。第一：受這種懲罰方式的同學(xué)一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸心情，由于他在上面唱歌或者講故事時(shí)下面的同學(xué)會(huì)給他熱鬧的掌聲，可以說(shuō)他是在一種很歡樂(lè)的氛圍中受到訓(xùn)練。其次：同學(xué)在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對(duì)他 高中班主任工

15、作閱歷總結(jié) 的口才及膽識(shí)是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練，寫心理報(bào)告的同學(xué)要用正楷字來(lái)寫間接的幫他們練字和培育了組織語(yǔ)言的力量。第三：可以令到同學(xué)的心態(tài)更加樂(lè)觀、可以發(fā)掘到一部分同學(xué)的潛能。班上有一名男生小謝同學(xué)，平常不愛(ài)出聲，有一次違反了學(xué)校的宿舍管理?xiàng)l例。他自己選擇了罰上講臺(tái)將故事，結(jié)果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動(dòng)，獲得了同學(xué)們一陣有一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信念大大增加了，而且充分的意識(shí)到自己其實(shí)并不比別人差。我這種懲罰方式是借鑒了魏書生老師、趙健濤老師的方法。 其次個(gè)問(wèn)題：如何批判同學(xué)，怎樣才能夠令同學(xué)虛心接受批判？ 記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很簡(jiǎn)單在課堂上

16、發(fā)脾氣批判同學(xué)，有時(shí)弄得自己也很尷尬下不了臺(tái)，而且我發(fā)覺(jué)這種方法批判同學(xué)，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威武而心里不服氣。后來(lái)在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探究，摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做：“退三進(jìn)一”，我們看電視時(shí)常常可以看到這樣的鏡頭，老虎等兇狠的動(dòng)物在攻擊前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前攻擊！我們批判同學(xué)一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)捕獲每一個(gè)同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)聞名的訓(xùn)

17、練家 高中班主任工作閱歷總結(jié) 馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看同學(xué)的缺點(diǎn)”，我國(guó)聞名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的同學(xué)再怎么淘氣也不至于將他同罪犯等同起來(lái)吧？我們班有個(gè)男生小黃，性格比較反叛，詳細(xì)表現(xiàn)可以用兩句話來(lái)總結(jié)概括：班主任說(shuō)什么他都不愿意，班干部做什么他都認(rèn)為不對(duì)！但是這個(gè)同學(xué)有一個(gè)愛(ài)好愛(ài)踢足球，口才和反應(yīng)力量都很不錯(cuò)，出黑板報(bào)也是個(gè)人才，有一次我們班與兄弟班踢足球，結(jié)果我們班以3：2勝了，其中有兩個(gè)球是他進(jìn)的，那么我當(dāng)時(shí)馬上把握住這個(gè)大好時(shí)機(jī)當(dāng)晚就找他出來(lái)談話，首先我就贊揚(yáng)他今日在足球

18、場(chǎng)上表現(xiàn)如何樂(lè)觀勇敢，關(guān)鍵時(shí)刻連下兩城，力挽狂瀾，為班級(jí)的成功奠下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的藝術(shù)足球，聊到足球他特殊來(lái)勁，聊完足球我發(fā)覺(jué)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顧在主題班會(huì)上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表?yè)P(yáng)他出的黑板報(bào)如何的別具一格，贊揚(yáng)完后我發(fā)覺(jué)他已經(jīng)變成了歡快的海洋，這個(gè)時(shí)候我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒(méi)有好好想過(guò)，你在班上那么有才能卻沒(méi)有一個(gè)人選你當(dāng)班干部，你有沒(méi)有冷靜的思索過(guò)為什么？”然后我跟他一一分析緣由，開頭的時(shí)候他還只是點(diǎn)點(diǎn)頭，到了后來(lái)他自己主動(dòng)表態(tài)，過(guò)了一段時(shí)間我又跟他出來(lái)長(zhǎng)談

19、了一次，漸漸的我發(fā)覺(jué)這個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀，期中考試后他第一個(gè)跑到我家里來(lái)問(wèn)自己的成果，問(wèn)自己的成果有沒(méi)有進(jìn)步。高二一開學(xué)我起 高中班主任工作閱歷總結(jié) 用該同學(xué)做班干部，做的很精彩，而且曾經(jīng)有一次考試進(jìn)入過(guò)全級(jí)前十名。 第三個(gè)問(wèn)題：如何營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛？ 我所帶的高二班在學(xué)習(xí)上從高一到現(xiàn)在，每次月考、期中考試、期末考試成果都處于全班級(jí)九個(gè)班的領(lǐng)頭羊的位置，而且是遙遙領(lǐng)先于其他班級(jí)，很大程度上得益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。在班級(jí)理念上，我樂(lè)觀主見(jiàn)這樣一個(gè)理念：樂(lè)觀的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自同學(xué)來(lái)斗門中學(xué)軍訓(xùn)的第一天我就把這

20、樣一個(gè)理念教給了全班同學(xué)，這個(gè)理念始終貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程中。為了協(xié)作這個(gè)理念，我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來(lái)鼓舞自己的，一套是用來(lái)鼓舞他人的，通過(guò)這些理念和掌聲，激發(fā)同學(xué)的斗志。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓舞同學(xué)向老師發(fā)問(wèn)甚至是發(fā)難，要問(wèn)到全部的科任老師當(dāng)場(chǎng)回答不出你的問(wèn)題、滿頭大汗的時(shí)候才算真正的動(dòng)了腦筋。紀(jì)律上我樂(lè)觀主見(jiàn)鄺根生老師提出來(lái)的“先專政后民主”，一個(gè)班級(jí)必需要有鐵的紀(jì)律，一切行悅耳指揮，步調(diào)全都才能得成功。凡是違反紀(jì)律的同學(xué)肯定要受到紀(jì)律處分，而且班主任肯定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。在你處理違紀(jì)的過(guò)程中，必定會(huì)

21、有少數(shù)同學(xué)對(duì)于處理不滿足，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)當(dāng)立刻進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不 高中班主任工作閱歷總結(jié) 外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。班上出名男生小揚(yáng)，有一次被班干部記名之后作出了很劇烈的反應(yīng)，他認(rèn)為自己不過(guò)是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑.，覺(jué)得高二班的紀(jì)律實(shí)在是太嚴(yán)了，甚至劇烈要求調(diào)到其他班去，我把他違紀(jì)的事情做了處理，處理的當(dāng)晚我就找他出來(lái)長(zhǎng)談，進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過(guò)一晚的長(zhǎng)談后，在我沒(méi)有要求他賠禮賠禮的狀況下他自己主動(dòng)向主管紀(jì)律的班干部承認(rèn)錯(cuò)誤，鑒于他的進(jìn)步我后來(lái)試用該同學(xué)擔(dān)當(dāng)班干部，結(jié)果他很勝利的組織了幾次班級(jí)大型集體活動(dòng)，由對(duì)紀(jì)律

22、很不滿變成了對(duì)班級(jí)紀(jì)律樂(lè)觀維護(hù)。 第四個(gè)問(wèn)題：如何正確的引導(dǎo)班級(jí)輿論？ 班主任在訓(xùn)練、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，依據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該確定的就確定，并賜予適當(dāng)?shù)谋硌莺图为?jiǎng)；該否定的就否定，并賜予適當(dāng)?shù)呐泻陀?xùn)練，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻擋不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確熟悉與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對(duì)全班成員都有感染力和道德上的約束力，在詳細(xì)實(shí)施的過(guò)程中我的方法是借力用力，借助集體的力氣。 第五個(gè)問(wèn)題：如何培育一支高效率的班干部隊(duì)伍？ 高中班主任工作閱歷總結(jié) 剛開頭做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂(lè)乎，但效

23、果并不抱負(fù)，這樣做班主任的效率是不是太低了。莫非做班主任肯定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問(wèn)題的癥結(jié)就在于沒(méi)有很好的培育一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及同學(xué)三者之間的關(guān)系猶如傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄假如沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會(huì)上，黃齊娟老師曾經(jīng)介紹過(guò)給班干部戴高帽子的方法來(lái)培育班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過(guò)這種方法，但用起來(lái)沒(méi)有黃老師那么的得心應(yīng)手，究其緣由，主要是自己在時(shí)間和場(chǎng)合上把握得不夠好，常常在公共場(chǎng)合給班干部雖然可以激勵(lì)班干部的斗志，但是無(wú)意中也會(huì)引起另外一部分同學(xué)的不滿心情，認(rèn)為老師過(guò)分夸大班干部的作用，聽了黃老師的報(bào)

24、告茅塞頓開，由公開場(chǎng)合漸漸變?yōu)榈叵鹿ぃo班干部帶高帽子后班干部的做事情的樂(lè)觀性高漲。但每一個(gè)人的心情不行能永久高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也很簡(jiǎn)單懊喪，這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)當(dāng)教他們一些工作方法和技巧。舉一個(gè)例子，有個(gè)班干部埋怨他舉辦的活動(dòng)同學(xué)們反應(yīng)冷淡，不夠熱忱，比如他提出來(lái)星期六晚上在班上搞一臺(tái)文藝晚會(huì)，結(jié)果表示要參與者寥寥無(wú)幾，結(jié)果泡了湯。后來(lái)我問(wèn)了其他班干部，為什么沒(méi)有人參與，其他班干部說(shuō)是他的工作方式令到許多人無(wú)法接受，他的工作方法多是命令式的，他說(shuō)：星期六晚上搞文藝晚會(huì)，全班同學(xué)都必需參與”許多剛上任的班干部或者新班主任都喜愛(ài)用這種語(yǔ)調(diào)，其實(shí)許多同學(xué)都不太接受這種方式，我教這個(gè)班干部用這樣

25、一種方法：首先講出這次晚會(huì)的節(jié)目設(shè)想如何豐富多彩、整個(gè)晚會(huì)的支配等等將 高中班主任工作閱歷總結(jié) 同學(xué)們的胃口先吊起來(lái)，提高大家的愛(ài)好，然后最終來(lái)問(wèn)大家：“同學(xué)們是覺(jué)得這周搞晚會(huì)好呢還是下周搞晚會(huì)好一點(diǎn)？”，這種方法叫做二選一，既示意了晚會(huì)確定要搞又給到全班同學(xué)商議時(shí)間的余地，而且以這種商議的語(yǔ)氣講出來(lái)讓全部的同學(xué)都感覺(jué)到了自己的看法受到了敬重，他一講完班上就爭(zhēng)論的很激烈，有的說(shuō)這周、有的說(shuō)那周。少數(shù)幾個(gè)表示不參與，但大部分人都說(shuō)下周好點(diǎn)有充分的預(yù)備，最終大家達(dá)成了共識(shí)，但還有幾個(gè)遲疑不決，在一個(gè)星期的籌備中幾個(gè)不太想?yún)⑴c的同學(xué)也被感染了，最終的結(jié)果是這次晚會(huì)搞得特別勝利，不僅如此還吸引了大批別

26、班同學(xué)參與，后來(lái)別班也紛紛效仿我班，使我班的同學(xué)臉上布滿了豪邁之感。同樣的事情但在工作方式上改動(dòng)一下取得的效果是如此的不同。 好了，今日我僅僅是湖光略影、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的點(diǎn)了一下，盼望可以起到拋磚引玉的作用。 感謝大家！ 【篇3：高中班主任工作總結(jié)】 本學(xué)期班主任工作本著以教學(xué)為主，很抓紀(jì)律衛(wèi)生，開展了各種形式的活動(dòng)，圓滿完成訓(xùn)練教學(xué)工作。詳細(xì)工作如下： 高中班主任工作閱歷總結(jié) 一、早自習(xí)利用晨會(huì)總結(jié)前一天的同學(xué)表現(xiàn)狀況以及同學(xué)中的紀(jì)律衛(wèi)生，消失的問(wèn)題加以分析和總結(jié)，目的是讓新的一天能不斷的進(jìn)取，克服工作和學(xué)習(xí)上的不足，為新的一天的學(xué)習(xí)生活指引航標(biāo)。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象，能按時(shí)按

27、點(diǎn)的，按部就班的上好課和晚自習(xí)，圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。 二、高中二班級(jí)的同學(xué)思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，尤其進(jìn)入高二的學(xué)習(xí)，內(nèi)容難度加大，對(duì)于象我班的程度較差的同學(xué)來(lái)說(shuō)難度更大，往往由于學(xué)習(xí)不能立見(jiàn)成效而漸漸消沉。為了讓同學(xué)樹立信念和學(xué)習(xí)斗志，我主要做了這些工作： 1、班會(huì)早會(huì)對(duì)同學(xué)進(jìn)行成果和程度的分析，正確看待自己所處在的學(xué)習(xí)上的位置，讓同學(xué)保持良好的心態(tài)，同時(shí)給同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，使他們開快樂(lè)心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。 2、個(gè)別談心，這很重要，對(duì)于不同的同學(xué)挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們所做所想，這樣會(huì)使訓(xùn)練能抓住切入點(diǎn)，訓(xùn)練才能有效果，從本學(xué)期來(lái)看的確收效很大。使班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn)，文

28、明班級(jí)率最高。 3、尋求與家長(zhǎng)的親密協(xié)作，三方溝通，正確的評(píng)價(jià)同學(xué)的成果和存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，使同學(xué)放開心扉，把自己要說(shuō)的說(shuō)出來(lái)，解開 高中班主任工作閱歷總結(jié) 他們的思想包袱，全身心的投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。 二、樂(lè)觀協(xié)作科任老師的課堂教學(xué)工作，解決好科任老師與同學(xué)的關(guān)系，并為此做了大量的工作，穩(wěn)定教學(xué)次序。 三、加強(qiáng)寢室的管理工作，本學(xué)期到寢室檢查不下十五次，對(duì)存在的衛(wèi)生紀(jì)律方面的問(wèn)題能準(zhǔn)時(shí)解決，女寢要好一些，男寢還存在問(wèn)題，總的來(lái)說(shuō)有很大的進(jìn)步。 四、開展好各項(xiàng)活動(dòng)，本學(xué)期運(yùn)動(dòng)會(huì)上，樂(lè)觀調(diào)動(dòng)同學(xué)參加的樂(lè)觀性，發(fā)揮他們的體育特長(zhǎng)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上能夠克服困難，盡最大所能，取得總粉第四名的好成果。在同學(xué)十月一

29、的詩(shī)歌朗誦的競(jìng)賽，以及征文活動(dòng)中都取得好成果，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱和求知欲望。 總之，本學(xué)期工作成果是確定的，要不斷分析和總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù)，為把班主任的工作做得更好而努力。 【篇4：高中班主任工作總結(jié)】 反思高三一年的班主任工作，雖然品嘗著付出以后的喜悅，但這里有收獲也有圓滿，我想把我在工作中體會(huì)頗深的幾點(diǎn)與大家溝通。 高中班主任工作閱歷總結(jié) 一、強(qiáng)化動(dòng)機(jī)，樹立目標(biāo) 剛上高三，同學(xué)自覺(jué)了很多，但周記中消失的“高三，高山”、“高三，不下地獄就上天堂”這類的字眼也多了很多。面對(duì)現(xiàn)在高校擴(kuò)招，同學(xué)上線人數(shù)越來(lái)越多的形勢(shì)，如何引導(dǎo)同學(xué)樹立自信，強(qiáng)化學(xué)習(xí)

30、動(dòng)機(jī)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為我的工作的重中之重，我首先讓同學(xué)清楚和強(qiáng)化自己的升高校動(dòng)機(jī)，由于凡事動(dòng)機(jī)越劇烈，勝利的欲望越強(qiáng)，就越能調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無(wú)窮盡的，我們當(dāng)老師的首先就要信任同學(xué)是能夠制造奇跡的。同學(xué)很簡(jiǎn)單在開學(xué)時(shí)布滿信念，一段時(shí)間后，在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時(shí)，他就會(huì)想，我這么辛苦圖的是什么？值不值得？從而較易放棄。常常有同學(xué)問(wèn)我：“老師，我還有盼望嗎？”我教給同學(xué)一句話：“我說(shuō)我行我就行，不行也行；我說(shuō)我不行就不行，行也不行。”并要求同學(xué)每天起床梳頭是對(duì)著鏡子大聲說(shuō)：“我能行！沒(méi)有最好，只有更好。”不斷的給自己以樂(lè)觀的心理示意。 在

31、與同學(xué)作好較充分的溝通后，我要求每個(gè)同學(xué)寫出升高校的至少十大理由，理由越詳細(xì)生動(dòng)越好，同時(shí)，我還把到北京參觀學(xué)習(xí)的清華、人大附中等學(xué)校的狀況介紹給同學(xué)，讓同學(xué)能夠去詳細(xì)地向往自己將來(lái)的高校生活。總之，多為勝利找理由，不為失敗找借口。理由寫好之后，重要的就是老師引導(dǎo)他們?yōu)樯咝淞⒃敿?xì)的目標(biāo)。我 高中班主任工作閱歷總結(jié) 要求同學(xué)依據(jù)自己的詳細(xì)學(xué)習(xí)狀況，為自己高考設(shè)置一個(gè)目標(biāo)，其次，要求他要擅長(zhǎng)把一個(gè)大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo)，最終就是要求他們把目標(biāo)放在桌上，每天督促自己。 二、精確定位、分層推動(dòng) 我任教的班級(jí)同學(xué)基礎(chǔ)不太好，為了增加工作的針對(duì)性和實(shí)效性，我和任課老師將同學(xué)劃分為以下幾個(gè)層面 A、穩(wěn)上

32、一本可以沖擊重點(diǎn)的同學(xué)； B、就目前成果看考不上一本，但調(diào)整好或許有力量沖擊重點(diǎn)大本的同學(xué)； C、只能上二本，可以沖擊一本的同學(xué)； D、在二本四周的同學(xué)； E、學(xué)習(xí)自覺(jué)但成果不抱負(fù)的同學(xué)； F、學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力，懶散的同學(xué)。 高中班主任工作閱歷總結(jié) 其實(shí)一個(gè)班級(jí)，若只盯著那些有盼望上高校的同學(xué)，而放棄了一小部分升學(xué)無(wú)望的同學(xué)，不僅是訓(xùn)練的失策，針對(duì)不同層次的同學(xué)更多的工作是思想工作，假如都由班主任來(lái)做，確定忙不過(guò)來(lái)，更不用提效果了。特別時(shí)期的特別任務(wù)將任課老師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課老師在做同學(xué)的思想工作方面都有他的獨(dú)到之處，并且往往我感覺(jué)麻煩的問(wèn)題同學(xué)到了任課老師那里或許很簡(jiǎn)單溝通，所

33、以我們共同協(xié)調(diào)，將不同層次的同學(xué)承包給任課老師，在這里任課老師不僅僅是輔導(dǎo)答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，學(xué)習(xí)就不愁了。每個(gè)同學(xué)驚喜地發(fā)覺(jué)，每個(gè)人都有至少一到兩個(gè)老師常常輔導(dǎo)和關(guān)心，對(duì)老師的信任和親切感一下子就建立了起來(lái)。親其師才能信其道。我們班的各科成果都有了較大的進(jìn)步。 三、注意效率，防止反復(fù) 經(jīng)過(guò)高三這一年的工作，我深深體會(huì)到，成果的取得的的確確要經(jīng)過(guò)大量艱辛的努力，我想每一位高三的班主任和任課老師都特殊舍得付出，但我們更關(guān)注的唯恐是付出后能否得到預(yù)想的效果。 高三的學(xué)習(xí)任務(wù)特別繁重，同學(xué)的心情也很不穩(wěn)定，成果也有反復(fù)，這需要我們付出無(wú)比的急躁，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題解決問(wèn)題，不打時(shí)

34、間上的消耗戰(zhàn)。急躁、細(xì)致的工作需要我們長(zhǎng)期的堅(jiān)持。成年人對(duì)自己的行為都還缺少毅力和糊涂的熟悉，更何況是面對(duì)枯燥學(xué)習(xí)和簡(jiǎn)潔生 高中班主任工作閱歷總結(jié) 活的同學(xué)呢？作為班主任，我認(rèn)為要做到“言必行，行必果。”要抓遲到現(xiàn)象就一抓究竟，不趕風(fēng)；要檢查糾錯(cuò)本就肯定要落實(shí)到位，不能給同學(xué)吹吹風(fēng)就過(guò)了。學(xué)習(xí)本身就要求有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng)，要求同學(xué)做到，老師自己就不能模糊。 四、觀看細(xì)節(jié)，調(diào)整心理 有人說(shuō)，高考不僅僅是考智力，同時(shí)也是身體素養(yǎng)、心理素養(yǎng)等多方面的考驗(yàn)。其實(shí)，在同學(xué)的學(xué)習(xí)生活中，跟同學(xué)的一次口角，一次小感冒，或者考試的2B鉛筆沒(méi)帶都有可能影響同學(xué)的學(xué)習(xí)心情，所以我都把注意細(xì)節(jié)擺在了重要的位置。我們利

35、用平常的班隊(duì)課反復(fù)向同學(xué)們宣揚(yáng)“成也細(xì)節(jié)，敗也細(xì)節(jié)”的觀念，學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求，同時(shí)常常給同學(xué)以心理指導(dǎo)。我教同學(xué)有心理上的不開心肯定要自己調(diào)整，或者找同學(xué)、伴侶傾訴，信任老師、父母的找老師和父母，要么寫寫日記，體育熬煉，總之，不要憋在心里，而且要做一個(gè)樂(lè)觀、豁達(dá)的人，不為小事斤斤計(jì)較。讓同學(xué)們更多的是把高考當(dāng)成一次機(jī)遇，一次挑戰(zhàn)，自己成長(zhǎng)過(guò)程中的一筆財(cái)寶，思想日益成熟的一種傲慢。“年輕就是資本，年輕，一切皆有可能，每一個(gè)人都勇于挑戰(zhàn)自我，不做逃兵，不做懦夫。”這樣的思想在同學(xué)們的心里漸漸的樹立起來(lái)。接近高考時(shí)，讓我最感到欣慰的是，大家都沒(méi)有散失斗志，對(duì)生活布滿了熱忱，這是我最盼望看到的。 高中班

36、主任工作閱歷總結(jié) 反思了自己一年的工作，我還有許多地方做得不夠，同行們?cè)S多珍貴的閱歷值得我學(xué)習(xí)。一年中，我深切地感受到，管理同學(xué)，更多的是要同學(xué)自我管理，要在同學(xué)中既有威信，又要讓同學(xué)有親近感，情愿主動(dòng)找老師談心。除了有愛(ài)心、急躁，嚴(yán)格科學(xué)的管理外，教學(xué)上肯定要有過(guò)硬的本事，假如教學(xué)上沒(méi)有自己的一套，得不到同學(xué)的認(rèn)可敬重，同學(xué)就會(huì)對(duì)班主任工作產(chǎn)生抵觸心情，實(shí)施德育的效果也就會(huì)大打折扣。當(dāng)老師的路還很長(zhǎng)，尤其是班主任，不僅擔(dān)當(dāng)繁重的教學(xué)工作，還肩負(fù)著如何培育訓(xùn)練同學(xué)做一個(gè)對(duì).有用的人，可謂任重道遠(yuǎn)。 感謝您的閱讀，本文如對(duì)您有關(guān)心，可下載編輯，感謝 第3篇：高中班主任閱歷溝通會(huì)班主任工作閱歷 高

37、中班主任閱歷溝通會(huì) 文/燃燒的石頭紳士 昨天下午我組織了一次班主任座談會(huì)。 事先說(shuō)好的，都說(shuō)實(shí)話，不說(shuō)假大空話。總共有五人發(fā)言。總體感覺(jué)還不錯(cuò)，相比以往，感覺(jué)還是有許多收獲。 首先是高三班級(jí)主任發(fā)言。其中提到一個(gè)觀點(diǎn)：當(dāng)班主任也存在七年之癢，.消退，倦怠產(chǎn)生。我們共同爭(zhēng)論如何恢復(fù)或保持一貫的.，最終的結(jié)論是：必需讀大訓(xùn)練家的書，提升品位；必需加強(qiáng)溝通，促進(jìn)反思和進(jìn)步；日日進(jìn)步，每天向上，年年有提升，則.不但能保持，而且能愈來(lái)愈高漲。 其次是高三班級(jí)副主任劉艷梅發(fā)言。她工作干勁很大，在我校可謂一面旗幟。她談了三點(diǎn)體會(huì)： 1、做一個(gè)專業(yè)學(xué)問(wèn)過(guò)硬，讓同學(xué)心服口服的班主任； 2、做一個(gè)對(duì)將來(lái)布滿向往的

38、班主任； 3、做一個(gè)歡樂(lè)的班主任。在座的班主任感到很受啟發(fā)。 第三個(gè)發(fā)言的是高二班級(jí)班主任李雪艷老師。她最精彩的有兩點(diǎn)， 1、要勤于思索。舉個(gè)例子，給淘氣搗蛋的同學(xué)寫一份信，會(huì)帶來(lái)意想不到的效果和震撼。 2、班主任要多讀書，要有書卷氣。多讀書會(huì)讓班主任視野更寬，格局更大，內(nèi)涵更深，必需與時(shí)俱進(jìn)。大家心悅口服，點(diǎn)頭贊揚(yáng)。 第四個(gè)發(fā)言的是高二班級(jí)主任。王主任主要談到兩點(diǎn)。 1、理性。 2、細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)。他以如何給同學(xué)排座位為例，生動(dòng)說(shuō)明：做班主任不能感情用事，做事不能粗枝大葉，敷衍了事。 最終，我做了總結(jié)發(fā)言。我先是講如何推斷一個(gè)班主任工作是否有效的標(biāo)準(zhǔn)，然后重點(diǎn)講如何開好班會(huì)，特殊是主題班會(huì)。最終和

39、班主任們共享了十句特別精彩的話，現(xiàn)摘抄如下，與大家共同觀賞，共同進(jìn)步。 1、苦痛是成長(zhǎng)的代價(jià)。（有苦惱苦痛很正常） 2、心有多大舞臺(tái)就有多大。（寬容是一種至關(guān)重要的力量） 3、胸懷是委屈撐大的。（-馬云的經(jīng)典名言。） 4、不讀書的班主任沒(méi)有良知。（這是我從李鎮(zhèn)西的博客中深有感受的一句。） 5、做不了大事，關(guān)注一點(diǎn)兒細(xì)節(jié)；說(shuō)不出假話，難以保證不錯(cuò)。（這是汪中求的名言。也是我的格言。） 6、專心了解并懂得孩子的世界，實(shí)現(xiàn)自我生命和孩子生命的共同成長(zhǎng)，在照亮同學(xué)前程的同時(shí)，讓自己的生命之光更加絢麗多彩。（我特殊不喜愛(ài)什么化作春泥，不喜愛(ài)蠟燭燒干，那太悲情，窩囊！） 7、有幻想的生活，才會(huì)有追求；有追

40、求的人生，才會(huì)不斷有驚喜消失。（一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)，你也會(huì)這樣說(shuō)。） 8、每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)為子女的訓(xùn)練，去付出細(xì)致而仔細(xì)的努力。我嘗試著去做，為了孩子，也為了我自己。 9、每個(gè)人的力量有大小不同，一個(gè)人做到自己的最好，能有生存的技能，有健康的身體和心理，有良好的.適應(yīng)力量，在貢獻(xiàn).中能獲得自身的幸福，就可以說(shuō)是人生的勝利。（我特別贊同，心憧憬之，踏踏實(shí)實(shí)去靠近。） 10、父母的每一點(diǎn)和善，寬容，樂(lè)觀樂(lè)觀，憐憫心，公正，民主的德行，以及勤勞，節(jié)儉的習(xí)慣，都會(huì)在孩子身上反映出來(lái)。這些品德和習(xí)慣無(wú)論多么微小，都會(huì)像星光一樣，留在孩子的記憶里。（老師對(duì)同學(xué)莫不如此，與大家共勉！） 第4篇：高中班主任工作閱歷總結(jié)共享

41、 高中班主任工作閱歷總結(jié)共享 說(shuō)實(shí)在的,要當(dāng)好高中班主任不簡(jiǎn)單，上了高中，由于同學(xué)身心的快速進(jìn)展，獨(dú)立心理、逆反心理增加，他們總覺(jué)得自己是大人了，力求擺脫對(duì)成人的依靠，老師、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威降低。你也不行能再像學(xué)校那樣對(duì)他們哄哄嚇嚇了。他們自覺(jué)不自覺(jué)地向老師閉上心扉。這給班主任的工作帶來(lái)肯定的難度。 我也常常思索現(xiàn)在如何才能作好班主任工作呢？ .作家席慕蓉曾說(shuō)過(guò)這么一段話：別人是怎樣地把兒女托付到我的手中，他們用著謙卑熱切的態(tài)度，盼望我能夠，懇求我能夠，使他們的子女進(jìn)入一種境界，達(dá)到一種要求，實(shí)現(xiàn)一個(gè)從幾十年前便開頭希望著的幻夢(mèng)與抱負(fù)。 是的，我們肩上的擔(dān)子是多么的重啊!我常常自問(wèn)：我盡

42、了力嗎?我真的可以問(wèn)心無(wú)愧嗎? 2022屆是我最圓滿的一屆，由于自己身體不好，忙著跑上海、杭州，精力分散。盡管家長(zhǎng)、同學(xué)都能理解，但時(shí)至今日，想到、看到他們，我還是很愧疚。由于我總覺(jué)得自己對(duì)他們沒(méi)有盡心盡責(zé)。我知道對(duì)我來(lái)說(shuō)，同學(xué)送走了一屆又會(huì)再來(lái)一屆，但對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，可是百分之一百的盼望和寄予，身為人母之后這一點(diǎn)感受就更深刻了。所以，從那以后我就暗暗地對(duì)自己說(shuō)，決不讓這樣的事重演，不要把懊悔圓滿留給自己。我常以王安石的一句話自勉:“盡吾志也而不能至者，可以無(wú)悔矣。” 幾乎是每天早晨7點(diǎn)我就到學(xué)校，下午差不多6點(diǎn)才到家，遇到值班要到晚上10點(diǎn)多才到家，常常是在女兒的睡夢(mèng)中我離開家門，有時(shí)下班回

43、來(lái)女兒早已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。說(shuō)來(lái)心里很愧疚，我5歲的女兒，上幼兒園以來(lái)，我只接送過(guò)兩次，好幾次她都撒著嬌，哭著央求我說(shuō)：“媽媽，明天你送我上幼兒園好嗎？別的小伴侶都是媽媽送。” 每每如此，我心里都是酸溜溜的，但我一想到一個(gè)班級(jí)那等著我的幾十個(gè)同學(xué)，每次我都拒絕了她。 我覺(jué)得責(zé)任心是班主任做好任何事情的一個(gè)前提，有了這個(gè)前提才能夠盡心盡力地營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。班集體建設(shè)最重要的就是營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，正氣充盈、樂(lè)觀向上的班級(jí)才能在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，沒(méi)有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，其它一切都是空中樓閣。但良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)不是一蹴而就的，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)。要抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，我個(gè)人的體會(huì)是要注意落實(shí)五個(gè)字： “嚴(yán)”， “愛(ài)

44、”， “細(xì)”， “巧”，“學(xué)”。 一、嚴(yán) 。 “不以法規(guī)，無(wú)以成方圓。”做好班主任工作，首先要立法規(guī)。立法規(guī)，就要把握一個(gè)“嚴(yán)”字。 “從嚴(yán)治班，從嚴(yán)治學(xué)”，結(jié)合校紀(jì)班規(guī)，嚴(yán)格要求同學(xué)，培育同學(xué)“有紀(jì)律、有秩序、有禮貌”。 .曾說(shuō)過(guò):“加強(qiáng)紀(jì)律性，革命無(wú)不勝。”我跟同學(xué)說(shuō)：“加強(qiáng)紀(jì)律性，學(xué)習(xí)無(wú)不勝。”紀(jì)律上我主見(jiàn) “先專政后民主”，一個(gè)班級(jí)必需要有鐵的紀(jì)律，一切行悅耳指揮，步調(diào)全都才能成功。讓同學(xué)明白什么時(shí)候該做什么事，說(shuō)話做事要看場(chǎng)合、合時(shí)宜。比如說(shuō)：鈴聲就是命令，不能遲到早退，上課不管老師在與不在，聽到鈴聲就要寧?kù)o。班主任肯定要堅(jiān)守自己的原則，我時(shí)常跟同學(xué)說(shuō)這是“愛(ài)你沒(méi)商議”，同學(xué)也知道我

45、的脾氣，原則上的問(wèn)題他們不會(huì)跟我討價(jià)還價(jià)。 二、愛(ài) 嚴(yán)并不等于嚴(yán)酷、苛求，而是嚴(yán)而有情，嚴(yán)而見(jiàn)愛(ài)， “假如同學(xué)是一個(gè)含苞待放的花蕾，老師的職責(zé)就是讓他們?cè)陉?yáng)光里絢麗綻放”。前蘇聯(lián)訓(xùn)練學(xué)家馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，也是最有效的催化劑。”老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，賽過(guò)千次萬(wàn)次的說(shuō)教。 1、愛(ài)就要用真心去打動(dòng)同學(xué) 由于受傳統(tǒng)訓(xùn)練的師道尊嚴(yán)的影響，師生之間有著一道無(wú)形的鴻溝。作為班主任，如何去填平這道溝呢？那就是用滾燙的心暖和同學(xué)的心靈，用真誠(chéng)去填平師生間的鴻溝。只有真心對(duì)待同學(xué)，才達(dá)到師生間的相互信任，同學(xué)才會(huì)把老師當(dāng)作知心伴侶，放開心扉，傾訴他們的心里話。老師才能準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的精神世界，才能有的放矢

46、地準(zhǔn)時(shí)給以指導(dǎo)和關(guān)心，使他們健康成長(zhǎng)。班主任不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)懷關(guān)心同學(xué)，在生活上也要對(duì)同學(xué)噓寒問(wèn)暖，特殊是住校生。 成家以前我常到文虎醬鴨店買醬鴨給同學(xué)吃，成家后就自己燒同學(xué)喜愛(ài)吃的菜給同學(xué)送去。2022屆同學(xué)，高三時(shí)我常常買水果并洗潔凈了（最終用純潔水過(guò)上幾遍）給住校生送去，高考前停課復(fù)習(xí)期間住校生不回去，為了給同學(xué)加強(qiáng)養(yǎng)分，我買來(lái)6條大鯽魚燒魚湯給同學(xué)吃，同學(xué)津津有味地吃著，說(shuō)這是他們吃到的最鮮美的魚。其實(shí)我知道這發(fā)自肺腑之言，并不是由于這魚真的燒得好吃，而是由于我們老師對(duì)同學(xué)的這份愛(ài)。 記得2022年12份，天氣很冷，有一次晚自修前學(xué)校停電，同學(xué)乘機(jī)跑到校外，知道這狀況已快晚上9點(diǎn)，我抓緊

47、打的到學(xué)校，見(jiàn)到同學(xué)，我只深情地對(duì)同學(xué)說(shuō)了這一番話：“你們知道嗎，朱老師多擔(dān)憂，當(dāng)時(shí)我第一個(gè)念頭就是要趕到學(xué)校來(lái)，看到我換衣服，我女兒哭者拽著我的衣角說(shuō)媽媽、媽媽，別走，別走，但我跟女兒說(shuō)，哥哥姐姐有事，媽媽要到學(xué)校去看哥哥姐姐，直到看到你們朱老師才一塊石頭落地。”同學(xué)很感動(dòng)，紛紛向我賠禮，并保證以后不再消失類似的狀況。 2、用急躁去感化同學(xué) 師愛(ài)還必需有急躁，特殊是對(duì)后進(jìn)生的訓(xùn)練。由于后進(jìn)生意志薄弱，自控力差，往往是今日好了，明天又差了，反反復(fù)復(fù)。這就需要我們班主任作急躁細(xì)致的工作。當(dāng)然，這里所指的急躁訓(xùn)練并不是消極等待，而是要做有心人，為后進(jìn)心的轉(zhuǎn)化樂(lè)觀制造條件。 2022屆我班有一同學(xué)，

48、酷愛(ài)足球，他自己說(shuō)足球是他的其次生命，家訪發(fā)覺(jué)這位同學(xué)的臥房貼滿意球類的畫片，踢球本身不錯(cuò)，但他沒(méi)把握足球與學(xué)習(xí)的關(guān)系，成果很不抱負(fù)，特殊是語(yǔ)文成果，幾乎每次都是班級(jí)最終一名。就足球問(wèn)題我跟他談了很多次，每次他都虛心接受，但屢教不改，當(dāng)時(shí)我也傷透腦筋。最終來(lái)了一個(gè)機(jī)會(huì)，這也是我最終一次和他談足球了，記得那是高三下學(xué)期的4月份，離高考只有兩個(gè)多月的時(shí)間，一模結(jié)束，成果很不抱負(fù)，我想就學(xué)習(xí)問(wèn)題再和他做一次溝通。于是我先后請(qǐng)兩位同學(xué)去找他過(guò)來(lái)，但兩位同學(xué)回來(lái)時(shí)跟我說(shuō)的是同樣的這么一句話： “朱老師，他在踢足球，他說(shuō)等踢完了球再來(lái)。”于是我就親自到足球場(chǎng)去叫他，我足足在球場(chǎng)邊等了他10分鐘，誰(shuí)知他看到

49、我不但沒(méi)有回來(lái)的意思，還很瀟灑地跟我揮手致意。說(shuō)心里話，當(dāng)時(shí)我真的又生氣，又難受，又絕望，但我一遍又一遍地提示自己說(shuō)“要有急躁，肯定要有急躁”，于是我始終在辦公室等他，等到晚上快6點(diǎn)鐘，天已經(jīng)黑了，這時(shí)他一手拿著漢堡包，一手拿著一聽易拉罐笑嘻嘻沖了進(jìn)來(lái)說(shuō)：“朱老師，我給你送晚飯來(lái)了。”當(dāng)時(shí)我緘默了好幾分鐘，一句話也不說(shuō)，只是冷冷地看了他兩眼。這時(shí)他意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)峻性，一向和氣的朱老師這回可真的生氣了，于是笑容在他臉上凝聚，他低下了頭。我知道這是訓(xùn)練的最佳時(shí)機(jī)，于是曉之以理，動(dòng)之以情，從那以后球場(chǎng)上少了他的身影。高考語(yǔ)文成果最終考到03分，達(dá)到了班級(jí)平均分。 2022屆我班有一個(gè)單親家庭的同學(xué)

50、，由于休學(xué)高三才到我們班，他性格孤僻，為做好他的工作我花了大量的時(shí)間精力，電話很多次，單登門家訪就7次，第一次是在高三前的那個(gè)暑假，得知他要到我們班來(lái)，在開學(xué)前我特地到他家家訪，誰(shuí)知他為了回避我在我來(lái)之前就出去了。這一次走訪讓我意識(shí)到要做好這同學(xué)的工作可不簡(jiǎn)單。于是我跟自己說(shuō)要做好長(zhǎng)期“斗爭(zhēng)”的準(zhǔn)備，一次一次的觀看，一次一次的鼓舞，一次一次地與家長(zhǎng)聯(lián)系，最終他跟我走近了，他向我保證會(huì)考通過(guò)，后來(lái)的事實(shí)也的確如此。我知道這對(duì)他來(lái)說(shuō)是很不簡(jiǎn)單的。為了會(huì)考通過(guò)他有近兩個(gè)月的時(shí)間是每天中午準(zhǔn)時(shí)到我辦公室來(lái)學(xué)習(xí)，而且他很愿意來(lái)。 對(duì)于那些由于常常受批判而造成自卑、害怕，缺乏自尊心的后進(jìn)生，老師除了要有急

51、躁外，還應(yīng)“長(zhǎng)其善，救其失，揚(yáng)其長(zhǎng)，促其變”。要擅長(zhǎng)查找他們的“閃光點(diǎn)”，適時(shí)地賜予各種形式的表?yè)P(yáng)，使他們嘗到被人確定的成就感，從而增加他們的自信念和上進(jìn)心。我國(guó)聞名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”我們的同學(xué)再怎么淘氣也不至于將他與罪犯等同起來(lái)吧？班主任千萬(wàn)不要吝惜“好話”。即使再差的同學(xué)也總有某方面的特長(zhǎng)或優(yōu)勢(shì)，比如學(xué)習(xí)差的，他在體育方面很好，或在音樂(lè)、美術(shù)方面有特長(zhǎng)，樂(lè)觀的評(píng)價(jià)能使同學(xué)的進(jìn)取之火燃得更旺，使后進(jìn)生重新找回自我，獵取克服缺點(diǎn)的士氣和信念。 三、細(xì)。 有句話說(shuō)：“抓在微小處，落在實(shí)效中”， 眼細(xì)，心細(xì)，手細(xì)，班主任工

52、作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效。 首先，從班主任角度，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活觀看要細(xì)，無(wú)微不至；對(duì)同學(xué)指導(dǎo)要細(xì)，深化到每個(gè)細(xì)節(jié)。 值日生、教室大掃除都責(zé)任到人;飲水機(jī)專人負(fù)責(zé)，并預(yù)備一把牙刷定期清洗飲水機(jī);教室墻壁有特地的美容師。每個(gè)星期大掃除都用白色的粉筆涂抹有印記之處。記得有一次上課，突然一個(gè)同學(xué)叫了一聲“老師”，弄得老師緊急地望著同學(xué)以為是自己哪里講錯(cuò)了，沒(méi)想到同學(xué)輕聲地說(shuō)：“老師，你，你的腳。” 老師這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，趕忙說(shuō)：“對(duì)不起，對(duì)不起！”原來(lái)是自己講到感動(dòng)之時(shí)，站在講臺(tái)前情不自禁地翹起了腿。這班級(jí)美容師的分工不但維護(hù)了墻壁的潔凈，而且還在班級(jí)里形成了一種無(wú)形的力氣，大家也都有意無(wú)

53、意地維護(hù)了墻壁的潔凈，而不僅僅是負(fù)責(zé)班級(jí)美容的兩位同學(xué)了。 在新接一個(gè)班級(jí)的時(shí)候一般我要通過(guò)多種途徑，了解班級(jí)同學(xué)狀況，比如：同學(xué)的性格、優(yōu)缺點(diǎn)等， 2022屆文理分班時(shí)，我是拿著.到同學(xué)高一時(shí)的班主任那里一個(gè)一個(gè)了解狀況，而且將一些重要的狀況記錄下來(lái)，以便能盡快接手工作。 高三下學(xué)期我開了兩次于開家長(zhǎng)會(huì)，每次我都是依據(jù)同學(xué)的成果分批開，每次模擬考試結(jié)束，我都找每個(gè)同學(xué)談心，分析狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，對(duì)癥下藥。而且談話結(jié)束基本上我都會(huì)將最重要的內(nèi)容作簡(jiǎn)潔的筆記。由于我擔(dān)憂同學(xué)多，有的會(huì)遺忘，俗話說(shuō)：“好記性不如爛筆頭。” 其次，從同學(xué)角度，我要求同學(xué)培育細(xì)心與周密思維力量，不要像個(gè)“馬大哈”，總是丟

54、三落四。細(xì)心不能僅僅在做題時(shí)才留意培育，而應(yīng)當(dāng)在平常的學(xué)習(xí)、生活中常常地、有意識(shí)地培育。比如說(shuō)桌椅的擺放，桌椅擺放整齊，人離開座位，椅子放在課桌里面，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，一來(lái)可以關(guān)心同學(xué)克服馬虎的毛病，二來(lái)使同學(xué)終身受益。2022屆有一個(gè)同學(xué)，典型的“馬大哈”，總是遺忘將椅子放到課桌里面，每發(fā)覺(jué)這個(gè)問(wèn)題我就用一張便簽寫上“請(qǐng)將椅子放在課桌里，感謝！”，然后貼在她的課桌上面，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的提示，習(xí)慣養(yǎng)成了，就連她的父母也感覺(jué)到了她這個(gè)變化。高考結(jié)束，她想到.嶺南高校深造，該高校對(duì)高考英語(yǔ)成果是作要求的，要求112分，可這位同學(xué)只考了98分，雖然高考成果比較好，但只能作為候補(bǔ)同學(xué)參與面試

55、，而在這些候補(bǔ)同學(xué)里她是作為為數(shù)不多的同學(xué)被破格錄用的，當(dāng)時(shí)他們?nèi)叶己芨袆?dòng)，在得知這一消息的第一時(shí)間他父親就給我打了個(gè)電話，電話第一句就是：“朱老師，感謝，感謝！”原來(lái)，他父親得知她女兒被破格錄用很重要的一個(gè)緣由，就是在全部的候補(bǔ)同學(xué)里她女兒是唯一的一個(gè)進(jìn)去之后先鞠一個(gè)躬，面試結(jié)束離開座位時(shí)將椅子放回原位的同學(xué)。 四、巧。 巧則能特別制勝，巧則能事半功倍。做班主任工作要多動(dòng)腦筋，想方法，實(shí)干加巧干。比如: 1、班主任要擅長(zhǎng)掌握自己的心情。 由于同學(xué)思想不成熟，班主任在實(shí)際工作中常常會(huì)遇到一些犯錯(cuò)誤的同學(xué)，有的一錯(cuò)再錯(cuò)，屢教不改；有的偏偏在班主任強(qiáng)調(diào)某個(gè)問(wèn)題之后“闖紅燈”；有的恰恰在最不應(yīng)當(dāng)出

56、問(wèn)題的時(shí)候出“漏子”。這時(shí)做班主任的難免火氣比較大，在課堂上發(fā)脾氣批判同學(xué)。有時(shí)弄得自己也很尷尬，下不了臺(tái)。 200X年新接一個(gè)文科班，由于是班級(jí)建立之初，自己想狠抓紀(jì)律。有一次中午大掃除，班里有一位男生遲到，遲到后就直接往后門沖了進(jìn)來(lái)，當(dāng)時(shí)盡管團(tuán)支部書記在下面不停地做手勢(shì)，但自己還是心情失控，發(fā)了很大的脾氣（這也是我2022屆做班主任以來(lái)唯一的一次心情失控），事后了解了狀況，才知道原來(lái)是誤會(huì)了這位同學(xué)。遇到這種狀況，該怎么辦呢？ 后來(lái)我也冷靜地做了一些思索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。 （1）保持冷靜 俗話說(shuō)：心急吃不到熱豆腐。遇到同學(xué)犯錯(cuò)誤時(shí)，如采納“硬碰硬”的訓(xùn)練方法，很簡(jiǎn)單發(fā)生沖突，使本

57、人下不了臺(tái)，影響自己在同學(xué)中的威信。因而，不妨先保持冷靜、緘默，克制心情，暫且先擱置此事不處理。用冷處理的方法，既能使同學(xué)心悅誠(chéng)服，也能體現(xiàn)訓(xùn)練者的風(fēng)范。 （2）寬容大度 俗話說(shuō)：“宰相肚里能撐船。”寬容大度是一種長(zhǎng)者風(fēng)范、智者修養(yǎng)。當(dāng)你怒氣沖天時(shí)，切記“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”。 (3)深化調(diào)查 沒(méi)有調(diào)查，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。對(duì)待同學(xué)消失的錯(cuò)誤，班主任切忌主觀臆斷、處事武斷。應(yīng)深化調(diào)查，查明緣由，再對(duì)癥下藥。 (4)欲抑先揚(yáng) 先確定同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，然后再指出其不足，這樣訓(xùn)練效果會(huì)比較好。 我時(shí)常提示自己: “人非草木，孰能無(wú)過(guò)？”何況我們面對(duì)的是些天真無(wú)邪的同學(xué)呢？在日常訓(xùn)練和管理中對(duì)同學(xué)的過(guò)錯(cuò)我們要盡量

58、掌握自己的心情，懷著“孺子可教”的信念教導(dǎo)他，用“慈母”般的愛(ài)心感化他，這樣既不損害同學(xué)的自尊，又不損害班主任的身心；既融洽師生關(guān)系，又樹立師德形象，這兩全其美的事何樂(lè)而不為呢？ 2、要擅長(zhǎng)化不利因素為有利因素。 老師的言行對(duì)同學(xué)影響是比較大的，因此老師特殊要留意自己所說(shuō)的話，比如說(shuō)，教室支配，當(dāng)時(shí)我們文科班被支配在樓梯正對(duì)面的教室，說(shuō)實(shí)在的這個(gè)教室地理位置不好，姑且不說(shuō)光線不好，單說(shuō)上上下下的人對(duì)同學(xué)影響就很大，但這教室總要輪到一個(gè)班，怎么辦？后來(lái)想了一個(gè)方法，在同學(xué)報(bào)到的第一天我就跟同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道學(xué)校為什么特意把我們班支配在這個(gè)教室嗎？這可是學(xué)校、班級(jí)對(duì)我們班的信任啊！由于這是

59、我們班級(jí)的窗口，我們就是班級(jí)的窗口單位，我們的一言一行，上上下下的老師、同學(xué)都看得清清晰楚，這可是代表我們這個(gè)班級(jí)的呀。我們可不能辜負(fù)學(xué)校、班級(jí)對(duì)我們的信任。”沒(méi)想到短短的一番話對(duì)同學(xué)的震撼可不小，從這兩年來(lái)看，同學(xué)不僅沒(méi)有受某些不良外部環(huán)境的影響，反而同學(xué)對(duì)自己的要求越來(lái)越嚴(yán)格。兩年來(lái)每個(gè)學(xué)期都被學(xué)校評(píng)為“文明班級(jí)”。 再如，萬(wàn)一心情失控，怎么辦呢？就像前面提到的那位同學(xué)，是事情過(guò)去了就算了，還是向他、向全班表示歉意呢？我選擇了后者。由于這看上去是班主任降低身份，實(shí)際上你的誠(chéng)意卻提高了你的威信。 3、言簡(jiǎn)意賅,無(wú)聲勝有聲。 很多同學(xué)埋怨家長(zhǎng)太啰嗦，以致講話同學(xué)不愿聽，對(duì)班主任來(lái)說(shuō)也是這樣，說(shuō)

60、話切記言簡(jiǎn)意賅，切中要害，有時(shí)無(wú)聲勝有聲。 高三同學(xué)學(xué)習(xí)分秒必爭(zhēng)，就連中午的一段時(shí)間都要利用起來(lái)，怎樣讓同學(xué)意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題呢？于是我選擇了中午12點(diǎn)50分到教室去看一看。第一天去時(shí)，教室里同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑笑，鬧哄哄的，看到這情景我一句話都沒(méi)說(shuō)，只是在教室轉(zhuǎn)了一圈就走了。其次天仍就是在這個(gè)時(shí)間我到了教室，看到的情景和第一天一樣，我仍是轉(zhuǎn)了一圈，一句話不說(shuō)就走了。第三天仍就是在這個(gè)時(shí)間我到了教室，看到的情景和前兩天大不一樣，教室里寧?kù)o極了，同學(xué)們都在仔細(xì)地學(xué)習(xí)，于是我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今日朱老師很感動(dòng)，由于你們知道朱老師前兩次來(lái)的目的什么了，聰慧的孩子就是這樣，不用老師多說(shuō)的。”說(shuō)完這話我就走了。從那以后