1、 2022 年安徽省定遠縣中考一模語文試卷注意事項1. 你拿到的試卷滿分為 150 分（其中卷面書寫占 5 分），考試時間為 150 分鐘;2.試卷包括 試題卷和答題卷兩部分，試題卷共 4 頁，答題卷共 6 頁;3.請務必在答題卷上答題， 在試題卷上答題是無效的。一、語文積累與運用（35 分）1.默寫。（10 分）（1）兔從狗竇入，_（十五從軍征）（2）此中有真意，_（陶淵明飲酒）（3） _，獨愴然而涕下!（陳子昂登幽州臺歌）（4） ，病樹前頭萬木春。（劉禹錫酬樂天揚州初逢席上見贈）（5）白居易賣炭翁中， 兩句刻畫了賣炭翁雖然衣服單薄，但仍希望天氣更冷一些，只為炭能賣個好價錢的復雜矛盾心理。（

2、6）歐陽修醉翁亭記中，以清新明快的語言，描繪瑯琊山春夏之景的句子是 ， 。 （7）辛棄疾破陣子。為陳同甫賦壯詞以寄之中，從視覺和聽覺的角度表現戰斗場面激 烈的句子是 ， 。2.請運用所積累的知識，完成（1）（4）題。（13 分）王胡子道楊裁縫回少爺的話。 杜少卿道 他又說甚么 ? 站起身來，只見那裁縫走 到天井里，雙膝跪下，k下頭去，放聲大哭。杜少卿大驚道楊司務!這是怎的?楊栽縫道 小的這些時在少爺家做工，今早領了工錢去，不想才過了一會，小的母親得個暴病死了。 小的拿了工錢家去，不想到有這一變，把錢都還了柴米店里，而今母親的棺材衣服，一件也 沒有。沒奈何，只得再來求少爺借幾兩銀子與小的。小的慢

3、慢做著工算。 杜少卿道 ; 你要 多少銀子?栽縫道小戶人家。怎敢望多?少爺若肯，多則六兩，少則四兩罷了。小的也要 算著除工錢夠還。杜少卿慘然道我那里要你還。你雖是小本生意，這父母身上大事，你 也不可草草，將來就是終身之恨。幾兩銀子如何使得?至少也要買口十六兩銀子的棺材。衣 服、雜貨。共須二十金。我這幾日一個錢也沒有。也罷 .我這一箱衣服也可當得二十多兩銀 子。王胡子，你就拿去同楊司務當了，一總把與楊司務去用。又道楊司務，這事你卻不 可記在心里，只當忘記了的。你不是拿了我的銀子去吃酒、賭錢，這母親身上大事。人孰無 母?這是我該幫你的。楊裁縫同王胡子抬著箱子，哭哭啼啼去了。（1）給加點的字注音，根

4、據拼音寫出相應的漢字。（3 分）當（）了 人孰（）無母k（）下頭（2）下列短語的結構類型與雙膝跪下相同的一項是（3 分）A.雄偉壯麗 B. 熱烈歡迎 C. 熱愛祖國 D.紅旗飄揚（3 ）選文中提到的 銀子 是古代的一種流通貨幣。下列詩句中沒有寫到貨幣的一項是（ 3 分）A.既見君子，錫我百朋 B.渚清沙白鳥飛回C.金樽清酒斗十千 D.暗擲金錢卜遠人（4）以上文段節選自朝作家吳敬梓的長篇諷刺小說 。選文中杜少卿 、 的 美好品質尤為突出。（4 分）3.光明學校開展讀詩詞賞月亮綜合實踐活動，請你參與。（12 分）（1）小明同學將在學校動員大會上做一次主題發言，下面是他準備的發言稿的部分內容， 請你

5、幫助他補充、修改。（6 分）在中國傳統文化中，月亮是多彩而美麗的。中國文人筆下有很多跟月亮有關且寓意美好的成 語，比如月朗風清、【甲】 、 等。展開浩如煙海的詩卷，詠月詩詞俯拾皆是或描 繪綽約嫵媚的姿影，【乙】或抒發感情的悲歡離合，或傾訴曠達瀟灑的胸襟，或寄托濟世報 國的壯志月亮這一意象常常成了人類思想感情的載體。月亮這一意象在詩人們的心中有 著不同的意蘊。明月松間照，清泉石上流。（王維山居秋瞑）我讀出了幽雅明凈;離人 無語月無聲，明月有先人有情。（李冶明月夜留別）我讀出了 ；明月幾時有，把酒問青天。（蘇軾水調歌頭）我讀出了_.月亮的不同意蘊，形成不同的審美意境，烘托出人們的不同情懷。請結合語

6、境，在【甲】處再寫兩個成語。（2 分）【乙】處畫線句子與前后不連貫，請你修改。（2 分）請在文末兩處橫線上，補寫出小明同學的閱讀感受，要求切合主題，符合語境。（2 分） （2）下面是活動中的兩道題，請你回答。（6 分）請仔細欣賞下面的圖片，將正確的字母序號填在圖片下面。（3 分）小明在朗讀張若虛的春江花月夜時，不知道該采用什么語調，請你幫他做出正確的選 擇。（3 分）江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月?江月何年初照人?人生代代無窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長江送流水。.A. 慷慨激昂 B.熱情豪邁 C.抒情惆悵 D.悲傷深沉二、閱 讀（55 分）請閱讀下面的文字，回答

7、問題。（一）（22 分）牽 掛彥妮沿途是高大的綠化帶，那些筆直的白楊一直為我所鐘愛。透過林間的空隙，依稀能望 見金黃的莊稼和碧綠的菜畦。那些掛在樹梢上的鳥巢和叼著長煙鍋的農人，總會引起我無限 的遐想。到達寧夏西吉縣興隆中心敬老院。院長名叫郭春花，五十三歲，衣著得體，素面朝天， 在敬老院已干了十七年。當初，郭春花家有一臺磨面機，收入本不錯。縣民政局要鎮長找一 位愛干凈的女性到敬老院工作。郭春花想著只干幾個月，就答應了。沒想到一進來就干到了 現在。她小時候是奶奶帶大的，跟老人有感情。這幾年，敬老院的伙食越來越好，但每天郭春花還是想方設法把飯菜做得好吃，不重 樣。有的老人愛吃粗糧，她就給他們買些蕎面

8、，做攪團。郭春花說，敬老院里，老人們不愁吃穿，但得哄。說話的聲音大了，他們就會生氣， 不吭聲。有時多了些菜，不能給哪一個老人添，那樣其他老人會以為你偏心（。）她就到院 子里，問誰想再加點菜，然后再給加。吃飯時，她也是在院子里一邊端著飯碗吃飯，一邊走 動著問老人鹽淡鹽咸。郭春花記得，敬老院曾經有位姓馬的老人，眼睛看不見，一輩子沒成家。郭春花給他 做面拌雞，老人特別愛吃。后來，老人的堂弟要接他回去住幾天，她就把院里養的雞送了 兩只給老人，讓他堂弟回去給老人做著吃。但老人回去后沒幾天就去世了，再沒能吃上郭春 花的面拌雞。她為此心里難過了好一陣子。郭春花還照顧了三個孤兒，當中一個她還給介紹了對象。小兩

9、口結婚時，她湊錢給他 們買了洗衣機，又縫了兩床被子。這個孩子結婚后，隔三岔五給她打電話，后來讓兒子喊她 奶奶。還有一個沒結婚的孩子，在外面打工存了一萬七千塊錢，怕自己忍不住花了，就把 銀行卡給郭春花，讓她一直給管著。在敬老院，郭春花常常夜里要去老人宿舍看幾次，她不讓老人鎖門，生怕出意外。（） 白天發現哪個老人不舒服，晚上她就要多跑幾次。老人們也很關心她。有一回我生病得了 肺炎，在醫院住了一個月，回到敬老院后，老人們成群結隊來看我，一個一個拉著我的手， 問這問那，我感動得不知流了多少眼淚!郭春花回憶道。十幾年了，這個院子里的花草樹木， 都是她看著長大的。哪個老人絆倒了，哪個老人有病了，她都一清二

10、楚。郭春花說現在 國家的政策這么好，讓老人們多吃一口可口的飯菜，讓他們在敬老院多住一天，這（）是老人的福分，也是我的福分!我們要把心盡到，讓他們不再有無依無靠的感覺。聽到這里，我的鼻子已開始發酸，眼眶也開始濕潤。老吾老，以及人之老，說的不 就是這里嗎?（選自人民日報2020 年 11 月 30 日）4. 在文中括號內依次填入詞語，最恰當的一項是 （3 分）A. 于是 如果 不但 B.如果 不但 于是C.不但 于是 如果 D.于是 不但 如果5.體會文章第段在文中的作用。（4 分）6.結合文章內容，概括郭春花的性格特點。（6 分）7.請從修辭手法的角度賞析下面的文字。（5 分）老吾老，以及人之老

11、，說的不就是這里嗎?8.說說文章標題牽掛的含義。（4 分）（二） （17 分）材料一2021 年 7 月 24 日國家正式發布了關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外 培訓負擔的意見（以下簡稱意見），提出建立培訓內容備案與監督制度，制定出臺校外 培訓機構培訓材料管理辦法 ;嚴禁超標超前培訓，嚴禁非學科類培訓機構從事學科類培訓， 嚴禁提供境外教育課程。意見包括總體要求全面壓減作業總量和時長，減輕學生過重作業負擔提升學校 課后服務水平，滿足學生多樣化需求堅持從嚴治理，全面規范校外培訓行為大力提升教 育教學質量，確保學生在校內學足學好強化配套治理，提升支撐保障能力扎實做好試點 探索，確保治理工

12、作穩妥推進精心組織實施，務求取得實效八個方面共 30 細項。意見提出的工作目標為，學校教育教學質量和服務水平進一步提升，作業布置更加 科學合理，學校課后服務基本滿足學生需要。學生學習更好回歸校園，校外培訓機構培訓行 為全面規范。學生過重作業負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應精力負擔 1 年內 有效減輕、3 年內成效顯著，人民群眾教育滿意度明顯提升。（摘編自新華網）材料二作為一個教育經濟學者，我擁護雙減政策，認為它是我國教育的重大主動作為，具有 必要性和迫切性。我也從本學科稍顯狹隘的視角嘗試分析過 雙減政策，即從教育的成本= 收益的角度，指出十幾二十年以來，家庭教育和校外培訓的成本，包括

13、時間成本、機會成本 不斷上升，教育的軍備競賽（清華大學劉瑜老師語）不斷升級，已導致基礎教育的內部收 益率嚴重下降，孩子接受基礎教育對很多家庭來說已成為賠本的買賣;基礎教育是在用造 原子彈的方法造手榴彈，投入大產出小;教育還制造焦慮，降低社會總效用;在整個基礎教育 階段，甚至從學前就開始的對孩子教育的過度關注、過度干預、過度培訓，很多時候已達到 損害孩子身心健康的迫害級，結果會降低求知的欲望和自主性，扼殺創造力，最終可能使 所有努力適得其反。這時國家只好出手，結束教育的雙軌制 （渠敬東教授語），使教育回 歸常態和本原，走向可持續發展和創造，停止無謂的消耗。（節選自南方周刊2022.2）材料三雙減

14、是教育領域的一次深刻變革，指向的是回歸教育本質，切實提升學校育人水平， 促進學生全面發展、健康成長。大家覺得今天的作業多嗎?難度大不大?珊瑚中學八（ 7）班的楊靈秋是班上的作業 信息員，職責是收集同學們對當日作業的意見建議。遇到大家反映作業多、設計不合理的情 況時，她會將情況告知班主任，再由班主任協調各科老師，對作業優化調整，從而控制作業 總量、提高作業質量。在珊瑚中學，每個班級都設有作業信息員，由學生自愿報名擔任。學校還成立作業創 意社，鼓勵學生自主設計個性化作業，分學科對老師布置的作業進行改造。在九年級的一堂 語文課上，老師講授完唐雎不辱使命后，熟讀并抄寫課文的常規課后作業經過學生自 主設

15、計，改為 分組將課文改編成情景劇 。于是，有的小組作業變成舉行秦王和唐雎的辯 論賽，既讓學生熟練掌握課文內容，也更富有實踐性和趣味性。 傳統作業千篇一律、重書面輕能力、缺少人性化設計，存在大量機械重復的內容。 從教 20 多年至今仍堅持在教學一線的林莉，深知傳統作業的弊端，對這種高耗低效的現 象深惡痛絕。我的作業我做主，讓學生的學習負擔得以減輕，學習的有效性得到增強，學 生也從中收獲了成就感。珊中少年請聽好，五項管理真正好。不玩手機不熬夜，早睡早起身體好。作業時間 統籌好，自主學習很重要這是由珊瑚中學老師原創的五項管理歌。歌詞朗朗上口， 受到學生歡迎。在林莉看來.減負不是沒有負擔，而是減去多余

16、的負擔;不是不用努力學習，而是要學 會科學學習. 她提出，以加強五項管理為抓手，鼓勵學生養成自律的習慣，做好自己的學 習生活規劃。（節選自半月談2022.3）9.下列對以上材料的理解和判斷，不正確的一項是 （3 分）A.雙減政策要求學校課后服務能基本滿足學生需要，學校教育要回歸教育初心。B.從學前就過度關注、干預孩子的教育，會損害孩子的身心健康，會降低孩子的求知欲，扼 殺創造力。C.國家對校外培訓機構行為的禁止，讓人民群眾教育滿意度明顯提升。D.學生的作業學生做主，讓學生的學習負擔得以減輕，學習的有效性得到增強，學生收獲了 成就感。10.仔細閱讀材料三，寫出材料三的中心論點。（4 分）11.請

17、分析材料二畫線句子使用的論證方法及其作用。（4 分）基礎教育是在用造原子彈的方法造手榴彈投入大產出小。12.請根據上述三則材料，談談雙減政策出臺的意義。（6 分）【三】 （16 分）【甲】當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。 至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮 肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若 神人;余則蘊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之 勤且艱若此。（節選自宋濂送東陽馬生序）【乙】仲尼適楚，出于林中，見疴僂者承蜩，猶掇之也。仲

18、尼曰 ;子巧乎!有道邪?曰我 有道也。五六月累丸二而不墜，則失者錙銖;累三而不墜，則失者十一;累五而不墜，猶掇之 也。吾處身也，若厥株拘;吾執臂也，若稿木之枝;雖天地之大，萬物之多，而唯蜩翼之知。 吾不反不側，不以萬物易蜩之翼，何為而不得 !孔子顧謂弟子曰 用志不分，乃凝于神， 其疴僂丈人之謂乎! （節選自莊子達生）【注疴僂駝背。蜩（ti o）蟬。掇拾取。累丸積聚彈丸。累堆積，積 聚。厥（ju）同橛。木樁，樹墩。13.請解釋下列加點詞在文中的意思。（4 分）（1）媵人持湯沃灌 湯_（2）腰白玉之環 （3）燁然若神人腰燁然_（4）孔子顧謂弟子曰 顧_14.請把下面的句子翻譯成現代漢語。（6 分）（1）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（2）子巧乎!有道邪?15. 【乙】文采用了現身說法的形式，通過 的故事，強調了做事的態度應 該是 。（用原文回答）（2 分