1、【數學】整理房間教學內容：北師大版小學數學一年級上冊第四單元分類第一課整理房間教材分析：本學期教學的對象是剛入學不久的兒童。他們的認識與思維方式仍處于直觀形象的階段。在教學中要注重聯系學生的實際，重視直觀實物操作與言語解說引導相結合，讓學生在動手操作的過程中積累分類經驗，體會分類的作用，激發學生的學習興趣，培養學生有序思考的習慣，讓孩子不僅擁有知識，更重要的是體會分類這種數學思想。教學目標：1.知識目標：讓學生借助整理房間的活動，初步體會分類的含義和方法，滲透分類思想教育。2.能力目標：能按一定的標準對物品進行分類，感受分類在日常生活中的作用。3情感目標：培養學生有序地思考問題，感受分類在生活

2、中的作用。教學重點：掌握分類的方法。教學難點：讓學生學會按一定的標準對物品進行分類教學過程：教師（導）活動學生（學）活動生：想。創設情境導學啟思師：同學們，這學期我們在課本上認識了哪兩個小生：淘氣和笑笑。朋友啊？師：那你們想不想參觀淘氣和笑笑的房間啊？師：現在，老師就帶領同學們一起來參觀笑笑和淘氣的房間，出示課件（笑笑的房間）自學自悟存疑置難設計意圖：以孩子熟悉的淘氣、笑笑引入能抓住孩子的眼球，激起孩子的興趣，達到課未始、興已濃的狀態。組織分享順學而導師：這是笑笑的房間，給你什么樣的感覺呢?師：這是淘氣的房向，你又覺得怎么樣呢?師：你們真是個會觀察的孩子。笑笑的房間整理得好，不僅美觀，還可以節

3、省空間，用起來更方便。師：既然大家都夸獎笑笑的房間整理得好，那我們看看笑笑房間的物品是怎么擺放的?(追問:哪些物品放在一起?)師:你觀察得真仔細。追問:為什么笑笑要把玩具熊和皮球放在一起呢?不把玩具能和上衣放在一起呢?師:你還看到笑笑房間的物品是怎么擺放的?師追問:為什么要這樣擺呢?師:所以笑笑是把書籍放在了一層，你真棒。掌聲在哪里?師：還有嗎？師：我喜歡你的用詞，整整齊齊，所以小朋友我們在家也要把衣服疊得整整齊齊的。笑笑的房間這么整齊原來她是分類擺放的:書籍一類，玩具一類、服裝一類。師：我們看到笑笑是把有相同用途的物品一類一類來擺放的。分成了書籍類、服飾類和玩具類。看來同一類的物品都有相同的

4、特點，玩具類的每一樣，它們都可以用來玩：服裝類的每一件，它們都是可以穿在身上的像笑笑這樣把同類的物品放在一起，我們在數學上就是:分類（板書分類)。分類擺放物品不僅看起來整齊，而且找東西也很方便。互動生：整齊，漂亮。交生：很糟糕、很亂他流的東西擺滿地。分享生1：笑笑是把玩具熊、成果皮球放在書柜的一層。生1：因為玩具熊和皮球是玩具是用來玩得，而上衣是衣服，是用來穿的。生2：笑笑把書擺在了一層(第二層)生：它們都是書籍。生3：我還看到了笑笑把衣服褲子疊得整整齊齊擺在一層。設計意圖：創設整理房間的情景，讓學生經歷按一定標準對物品整理分類的過程，感受分類在生活中的作用。同時為學生提供自主探索、自由表達自

5、己見解的寬松氛圍，讓學生自主體會理解分類的含義和方法。師：看了笑笑的房間整理得那么整齊，你們想不想幫淘氣整理房間呢?師:那我們一起來幫助淘氣整理房間吧。(板書:整理房間)小組活動要求:現在請同桌兩人合作，拿出老師為你們準備的信封(里而有淘氣房間里的物品)，邊討生:想論邊整理，比一比哪個小組整理得又快又好。整理得又快又好的小組請上黑板演示并匯報方法。同桌討論整理，教師巡視指導、傾聽學生的想法。生:同意。合作探究解疑師:我們看生1擺的，他把衣服、褲子、襪子放在生:不能，因為衣服和褲釋把握一起，同意嗎?追問:那能不能將上衣和球放在一起呢?師:說得非常好，衣服和褲子具有相同的作用，可子都是用來穿的，球

6、是用惑來玩得。重點為學設導以統稱為服飾類，師板書服飾類。我們再來看他們整理地上的物品吧!他們把小汽車、毛絨熊、魔方等用來玩的物品放在一起了，你們和他們一樣嗎?生：一樣師:像小汽車毛絨熊，魔方等用來玩的物體，稱為玩具類。他們把書、筆、文具盒、書包等這些物品擺放在一起，這些統稱為文具類。我們還可以書、筆、文具盒等放進書包里。還有柜子里的書籍要擺放整齊，椅子要放到書桌里面，這樣一來要用的時候就會又快又方便得找到你想用到的東西了。(點擊鼠標)經過分類整理的淘氣的房間就顯得整齊多了，而且找東西也方便多了。希望同學們以后在生活中要養成自己動手整理房間的好習慣，做一個勤快的好孩子。設計意圖：新課標指出：“動

7、手實踐，自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方法”。在教學時，我們不是讓學生被動地吸取知識，而要創設了動手實踐的學習情境，通過深入思考與合作交流，探究出了不同標準的分類與方法。系統小結評價反饋師：今天我們學習了什么？生：分類。師：分類有什么好處？生：分類讓我們的生活更整潔、方便和有秩序。我們要知道在數學中分類是一種很重要的思想方法。我們在分類中要做到有序思考，這樣才能不重復、不遺漏。老師希望大家把今天學到的本領帶回家，把自己的房間也整理整理好，然后告訴你的爸爸媽媽，你是怎么整理的。師：孩子們。我們有了幫淘氣整理房間的分類知識，你能幫圖中的動物進行分類嗎?請你找出會飛的動物生:小鳥、蝴蝶、蜻蜓

8、、蜜蜂、大雁。師:說得非常好，那在我們找的這5種動物中你還進行再分類嗎?生:小鳥、大雁屬于鳥類，蝴蝶、蜜蜂，蜻蜓屬于昆蟲類。東西可以怎么分類呢?師:哪些是蔬菜?哪些是水果?生:學習測評鞏固提升師:這些蔬菜和水果營養豐富，同學們平時要多吃蔬菜和水果。設計意圖：教學時，通過鞏固練習使學生以飽滿的熱情進入狀態，使每位同學都想試一試，讓學生在練習中思辨以達到鞏固新課的目的。在新授部分的教學過程中，我首先設計了對比淘氣和笑笑的房間，讓孩子先在腦海中知道笑笑房間整齊的原因，從而讓他們認識到淘氣沒有把相同用途的物品放在一起。初步感受分類的必要性和優越性，讓學生在觀察和交流中感受分類就是把具有教學反思相同用途的物品放在一起，初步體驗分類的含義。其次，通過觀察笑笑房間物品的擺放情況，使學生自然而然產生幫助淘氣整理房間的欲望。此時讓孩子們提出該怎樣去整理呢？通過小組合作討論幫助淘氣整理房間，親身經歷分類的過程、體會分類的標準，深化對分類含義的理解，積累分類活動經驗。最后，通過淘氣房間整理前后的對比圖，讓孩子再次體會分