1、網(wǎng)絡(luò)信息化線上教學(xué)模式的策略初探摘要：針對(duì)當(dāng)前一段時(shí)期 “疫”情防控工作的總體要求，依據(jù)上級(jí)延遲開(kāi)學(xué)期間相關(guān)教學(xué)工作要求，確保線上網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)工作扎實(shí)有效地開(kāi)展，力求做到“網(wǎng)絡(luò)提技能，激勵(lì)促成長(zhǎng)”。通過(guò)一段時(shí)期網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)工作的開(kāi)展，結(jié)合工作實(shí)際總結(jié)出網(wǎng)絡(luò)信息化線上教學(xué)的有效途徑。一、依托“和教育”平臺(tái)、吉林省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)和吉林市互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校平臺(tái)為載體，開(kāi)展線上教學(xué)；二、利用線上教學(xué)軟件展開(kāi)多樣化的課堂教學(xué)活動(dòng)；三、多種教學(xué)形式并舉，極大發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息化的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，取得了一定的成績(jī)，特總結(jié)網(wǎng)絡(luò)信息化線上教學(xué)模式的策略。 關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)信息化；線上教學(xué)；策略初探 一、 引言

2、為貫徹落實(shí)上級(jí)教育主管部門關(guān)于新冠病毒引發(fā)肺炎“疫”情防控工作的總體要求，依據(jù)延遲開(kāi)學(xué)期間相關(guān)教學(xué)工作要求，本著“一個(gè)都不能少”的原則，確保線上網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)工作扎實(shí)有效地開(kāi)展，激勵(lì)師生的線上教學(xué)的參與度，使其全身心的投入到了教學(xué)活動(dòng)中，力求做到“網(wǎng)絡(luò)提技能，激勵(lì)促成長(zhǎng)”。我校開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境模式線上教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合工作實(shí)際總結(jié)出網(wǎng)絡(luò)信息化線上教學(xué)的有效途徑。 二、依托各類線上資源平臺(tái)，開(kāi)展線上教學(xué)依托“和教育”平臺(tái)中的各類資源板塊有效地開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。如在講解小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科質(zhì)數(shù)和合數(shù)一課時(shí)，可以用“和教育”平臺(tái)中的“名校資源”“備課中心” “熱門試卷”“名師導(dǎo)學(xué)”“直播課堂”等板塊積極開(kāi)展自己的

3、教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)“名校資源”查找質(zhì)數(shù)和合數(shù)一課所需的各類資源；利用“備課中心”甄選資源，完善自己的課時(shí)計(jì)劃；通過(guò)直播課堂督促學(xué)生做好課前的預(yù)習(xí)；通過(guò)“熱門試卷”檢測(cè)和把握對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。這樣一來(lái)一節(jié)生動(dòng)完整的線上教學(xué)課堂就展現(xiàn)在眼前。 利用“吉林省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。如在學(xué)習(xí)中學(xué)道德與法治學(xué)科基本政治制度一課中可以引導(dǎo)學(xué)生利用手機(jī)端 app 人人通空間中的“教學(xué)助手”功能，查找教材資源，利用“課前導(dǎo)學(xué)”板塊進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。課后利用“在線檢測(cè)”和“課后練習(xí)”板塊進(jìn)行鞏固練習(xí)。 結(jié)合吉林市互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校平臺(tái)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。吉林市互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校平臺(tái)每周更新并及時(shí)發(fā)布在線學(xué)習(xí)課程

4、計(jì)劃及學(xué)習(xí)指南，學(xué)段涵蓋中小學(xué)和高中，學(xué)科包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、政治、歷史、物理和化學(xué)等學(xué)科。到目前為止已經(jīng)發(fā)布了二十期在線學(xué)習(xí)課程計(jì)劃及學(xué)習(xí)指南。每期在線授課內(nèi)容都由名師錄制，極大方便了學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 三、利用線上教學(xué)軟件展開(kāi)多樣化的課堂教學(xué)活動(dòng)集體備課，明確方向。 以教研或備課小組為單位，開(kāi)展以“線上輔導(dǎo)的有效策略”為主題的釘釘軟件線上集體備課活動(dòng)。參會(huì)人員集思廣益，針對(duì)自己所教的年級(jí)學(xué)科和學(xué)生特點(diǎn)，從確定輔導(dǎo)內(nèi)容、如何輔導(dǎo)，如何反饋等幾方面分享各自的想法。參加線上培訓(xùn)中，教師應(yīng)聆聽(tīng)教材解讀，明確課標(biāo)要求，準(zhǔn)確把握教材，精準(zhǔn)定位教學(xué)，努力提升自身專業(yè)能力。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下線上集體備課，不但使

5、教師明確了線上輔導(dǎo)教學(xué)的方向與任務(wù)， 同時(shí)也激勵(lì)了教師做好此項(xiàng)工作的積極性1。 悉心備課，家校共育。 根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)、家庭情況，讓所有孩子學(xué)有所得，同時(shí)也考慮網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下線上教學(xué)的特點(diǎn)，制定多周的教學(xué)計(jì)劃，并完成相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)課件。為線上教學(xué)做好充足的準(zhǔn)備，增強(qiáng)教師的事業(yè)心，激勵(lì)教師工作的成就感。考慮到線上輔導(dǎo)模式的特殊性，結(jié)合各班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，在開(kāi)展線教學(xué)之前，依托微信、釘釘?shù)染€上軟件，視頻會(huì)議形式召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)。要求家長(zhǎng)和學(xué)生共同參與， 通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)使家長(zhǎng)對(duì)線上教學(xué)有了充分認(rèn)識(shí)，高度重視線上教學(xué)輔導(dǎo)工作；使學(xué)生對(duì)線上教學(xué)有一定的了解，知道線上教學(xué)的任務(wù)和要求。從而

6、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 熟悉軟件，搜集教學(xué)素材。 本著達(dá)到教學(xué)最優(yōu)化的目的，可以選擇釘釘軟件進(jìn)行線上輔導(dǎo)。為確保教學(xué)過(guò)程中零失誤，在授課前，授課教師對(duì)釘釘軟件進(jìn)行反復(fù)測(cè)試和學(xué)習(xí)。通過(guò)虛心學(xué)習(xí)，潛心鉆研，反復(fù)實(shí)踐，力爭(zhēng)使家長(zhǎng)最大限度的支持與配合，激勵(lì)教師的職業(yè)獲得感。 四、多種教學(xué)形式并舉，極大發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息化的優(yōu)勢(shì)針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)、家庭情況，也考慮網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下線上教學(xué)的特點(diǎn)，教師在平日里的“備”“上”“批”“輔”“獎(jiǎng)”的基礎(chǔ)上，力求做到務(wù)實(shí)創(chuàng)新，激發(fā)師生線上教與學(xué)的成就感。 德育先行，為線上輔導(dǎo)扎根基。 教學(xué)未動(dòng)，德育先行。為學(xué)生能以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待線上輔導(dǎo)，積極召開(kāi)班會(huì)以及心理輔導(dǎo)活動(dòng)。學(xué)生可以共

7、同學(xué)習(xí)手語(yǔ)舞蹈感恩的心，激發(fā)他們對(duì)一線的白衣天使，每天陪伴成長(zhǎng)的父母，諄諄教誨自己的老師的感恩之情。同時(shí)要關(guān)注學(xué)生的心理健康，學(xué)生們可以在線共同觀看“直面疫情，共話成長(zhǎng)，讓家的教育更有力量”等心理主題講座。要求學(xué)生在觀看抗“疫”短片后，寫(xiě)出觀后感，通過(guò)多種形式的心理輔導(dǎo)活動(dòng)，使學(xué)生們的身心朝著積極的方向發(fā)展。 落實(shí)要求，為線上輔導(dǎo)掃障礙。 線上輔導(dǎo)第一節(jié)課，通過(guò)線上教學(xué)軟件對(duì)學(xué)生們進(jìn)行動(dòng)員，提出希望和要求，使其明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和努力方向。要考慮到學(xué)生年級(jí)特點(diǎn)，以及線上輔導(dǎo)的特殊性，教師可以利用線上輔導(dǎo)，每一天提前安排好學(xué)生需要的預(yù)習(xí)內(nèi)容。教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)， 幫助學(xué)生自律。 新型教學(xué)，快樂(lè)互動(dòng)。

8、 為了解決線上輔導(dǎo)無(wú)法兼顧學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài)這一難題，可以將手機(jī)、電腦同時(shí)在線， 采取語(yǔ)音連麥互動(dòng)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生注意力，從而提升課堂教學(xué)效果。為確保線上教學(xué)期間，學(xué)生身心能夠健康發(fā)展，班主任應(yīng)全力配合科任老師工作，幫助其充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。班主任要不失時(shí)機(jī)地參與課堂線上聽(tīng)課活動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生其他學(xué)科的線上學(xué)習(xí)情況。 居家學(xué)習(xí)，快樂(lè)云兩操。 線上教學(xué)中，眼操體操更不能落下。可以與體育學(xué)科進(jìn)行有機(jī)整合，可以在每天固定時(shí)間，采用視頻會(huì)議的形式，師生一起完成快樂(lè)云兩操。這樣一來(lái)進(jìn)一步增進(jìn)了師生間的親和力，通過(guò)寓教于樂(lè)的兩操活動(dòng)，進(jìn)一步緩解了學(xué)生在學(xué)習(xí)上的倦怠情緒， 進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

9、鼓勵(lì)為主，作業(yè)云批改。 線上輔導(dǎo)進(jìn)行時(shí)，常規(guī)工作不常規(guī)。為確保每一個(gè)孩子都能跟上老師的進(jìn)度，更能令學(xué)有余力的同學(xué)有所收獲，教師可以采用必做作業(yè)與選做作業(yè)相結(jié)合的方式布置學(xué)習(xí)人物，采取積分政策與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制并用的方式來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生完成作業(yè)。以必做作業(yè)為基礎(chǔ)，選做作業(yè)為輔助。通過(guò)積分鼓勵(lì)的作業(yè)批改形式，使同學(xué)們你爭(zhēng)我趕，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情。 五、結(jié)語(yǔ)：在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境模式線上教學(xué)激勵(lì)教育的有效途徑的指引下，在家長(zhǎng)和老師的共同努力下，通過(guò)采取有效的線上教學(xué)途徑，學(xué)生的心理水平和知識(shí)能力均會(huì)得到有效提高。2相信網(wǎng)絡(luò)環(huán)境模式中線上教學(xué)活動(dòng)效果一定會(huì)大放異彩，使其成為提高學(xué)校辦學(xué)效益，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，創(chuàng)辦人民滿意的優(yōu)質(zhì)教育的有效途徑。 參考文獻(xiàn)