1、 幼兒園中班音樂公開課教案收藏五篇_中班音樂教案活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受舞曲歡快的旋律和開心的心情，并嘗試通過舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。 2、學(xué)習(xí)踵趾小跑步，創(chuàng)編采果子的上肢動(dòng)作。 3、能將踵趾小跑步和采果子的上肢動(dòng)作協(xié)作形成合拍的舞蹈動(dòng)作，并隨音樂完整地舞蹈。 活動(dòng)預(yù)備： 歌曲采果子舞 活動(dòng)過程： 1、 聽著開汽車音樂，腳以八分節(jié)奏，小碎步進(jìn)入活動(dòng)室，并作出小司機(jī)開車狀。 （1）師：“我們開著汽車去果園采果子嘍！” （2）播放音樂，幼兒完整地感受舞蹈音樂。 師：“聽，果園里傳來(lái)了好聽的音樂。”（第一次完整傾聽音樂。） 2、反復(fù)感受樂曲的旋律及心情。 （1）老師再次播放音樂，引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊觀賞完整舞蹈。

2、 師：“這么好聽的音樂我真想跳個(gè)舞。”（老師隨音樂旋律完整表演舞蹈） （2）老師演唱歌曲，幼兒進(jìn)一步理解歌曲的心情、內(nèi)容。 師：“剛才舞蹈里我在干什么？”（采果子）“對(duì)，剛才我跳的舞蹈就叫采果子舞。” 3、學(xué)習(xí)踵趾小跑步 （1）老師隨音樂美麗地做踵趾小跑步，同時(shí)說(shuō)：腳跟、腳尖跑跑 跑。 師：“我是怎么采果子的？” （2）老師示范其次遍：“看看老師去摘蘋果時(shí)腳上做了什么？”（幼兒答出，老師作出并告知幼兒：這叫踵趾小跑步。） （3）兒坐在椅子上，用腳做出“腳跟、腳尖跑跑 跑”的動(dòng)作，“跑跑 跑“時(shí)用右、左腳腳尖輪番點(diǎn)地。 （4）老師帶領(lǐng)幼兒分組練習(xí)18小節(jié)隨音樂做踵趾小跑步，一組幼兒聽音樂做踵趾小

3、跑步，一組幼兒拍手，鼓舞幼兒動(dòng)作合拍，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。 3、創(chuàng)編不同方位的采果動(dòng)作及采完果子的喜悅心情的動(dòng)作。 （1）老師用自己的身體扮做一棵果樹，用手臂當(dāng)樹枝說(shuō)：“我是一棵蘋果樹，結(jié)了許多的蘋果，有的長(zhǎng)在上邊的、有的長(zhǎng)在下邊的，有的長(zhǎng)在左邊的，有的長(zhǎng)在右邊的。我不停的移動(dòng)胳膊，表示上、下、左、右的樹枝。請(qǐng)你們想一想、做一做，怎么采果子？”幼兒自由創(chuàng)編采果子動(dòng)作。 （2）老師將幼兒簡(jiǎn)潔的動(dòng)作舞蹈化，再將動(dòng)作帶入音樂的樂句中，與基本步結(jié)合跳出來(lái)。 （3）全體幼兒隨老師哼唱樂曲，做踵趾小跑步采果子。指導(dǎo)幼兒隨音樂合拍地做動(dòng)作。留意引導(dǎo)幼兒合理利用空間，不相互碰撞。 4、完整表演舞蹈。 老師邊唱邊

4、帶領(lǐng)幼兒連貫完整表演采果子舞23遍。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 待幼兒熟識(shí)動(dòng)作后，可以變成雙圈邀請(qǐng)舞形式。 幼兒園中班音樂公開課教案(篇二) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受玩耍曲節(jié)奏明快、歡快愉悅的風(fēng)格。 2、嘗試借助以手部動(dòng)作為主的表演，隨音樂表現(xiàn)情節(jié)的變化。 3、樂觀參加活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴合作、嬉戲的開心心情。 4、在對(duì)唱的過程中留意傾聽同伴的聲音，準(zhǔn)時(shí)接唱。 5、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能依據(jù)歌詞內(nèi)容綻開大膽的想象。 活動(dòng)預(yù)備： 1、黑、白標(biāo)記人手一個(gè)。 2、圖譜一套。 3、玩耍曲音樂。 活動(dòng)過程： （一）觀賞老師表演，引發(fā)活動(dòng)愛好。 1、老師用手部動(dòng)作讓幼兒猜想：猜猜這是誰(shuí)？ 師：今日老師帶來(lái)了一位伴侶，你們猜

5、猜它是誰(shuí)？（老師用手部動(dòng)作做出天鵝的頭的造型）師：看看我的這只天鵝脖子里帶了什么顏色的絲帶？這只天鵝有個(gè)好聽的名字叫小黑。 2、幼兒用手部動(dòng)作仿照天鵝。 師：我的小黑要跟小伴侶們打招呼了。（師幼相互用手部動(dòng)作問好） （二）分析理解情節(jié)1，并嘗試隨音樂表演。 1、觀看老師表演情節(jié)1。（第一天小黑出門走走，看看這看看那。小白出門走走，小黑說(shuō)小白你好，小白說(shuō)小黑你好，相互點(diǎn)點(diǎn)頭，回家了。）師：瞧又來(lái)了一只天鵝。你們猜它叫什么名字？ 師：小黑和小白之間還發(fā)生了一個(gè)好玩的故事呢？我們一起來(lái)看看。（老師邊做邊說(shuō)） 2、師生共同分析理解情節(jié)1。 師：第一天小黑和小白之間發(fā)生了什么事？（依據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的

6、圖譜。）師：小黑走了幾步？看了幾下？小白又走了幾步？是誰(shuí)先問的好？點(diǎn)了幾下頭？（分別學(xué)學(xué)相應(yīng)的動(dòng)作） 3、聽音樂跟隨老師表演。 師：第一天小黑和小白之間的事情還藏在音樂里呢！我們一起來(lái)聽一聽、看一看。 師：讓我們聽著音樂看著圖譜一起來(lái)做一做吧。 4、連續(xù)表演，并嘗試用不同的方法記憶動(dòng)作。（其次天小白出門走走，遇到了小黑，相互打個(gè)招呼，回家了。） 師：其次天小黑和小白又發(fā)生了什么事情呢？請(qǐng)你認(rèn)真看一看。（老師跟隨音樂表演其次天的事情） 師：其次天誰(shuí)先出的門呀？他們做了什么事？（依據(jù)回答出示圖譜） 師：我們一起來(lái)把小黑和小白其次天的事情用動(dòng)作來(lái)講一講。 5、在老師引導(dǎo)下，嘗試富有表情地表演。 師：

7、小黑和小白兩個(gè)好伴侶真好玩。你們還記得第一天是誰(shuí)先出門？又是誰(shuí)先問的好？其次天呢誰(shuí)先出的門？誰(shuí)先問的好？ 師：讓我們跟著音樂完整地把它們這兩天的故事用動(dòng)作來(lái)表演表演吧！ 師：小伴侶們表演得可真好，假如再加上夸張的表情確定更精彩。你們情愿挑戰(zhàn)一下嗎？ 6、幼兒獨(dú)立表演。 （三）樂觀想象情節(jié)2，并隨音樂表演。 1、老師表演，啟發(fā)幼兒想象情節(jié)。 師：第三天小黑和小白之間又會(huì)發(fā)生什么好玩的事呢？請(qǐng)你們來(lái)看一看、猜一猜。 師：誰(shuí)先出去玩？小白跟在后面干什么了呀？ 師：小白是怎樣撓癢癢的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？我們一起來(lái)練習(xí)撓癢癢和隱藏的動(dòng)作。 師：小黑看看咦是誰(shuí)在撓我呀？有沒有找到呀？這時(shí)候小白又做了什么動(dòng)作？小

8、黑呢？ 師：可愛的小黑和頑皮的小白真好玩，把你的小黑和小白請(qǐng)出來(lái)跟著音樂也來(lái)玩玩這個(gè)捉迷藏?fù)习W癢的嬉戲。 2。創(chuàng)編擁抱的動(dòng)作。 師：小黑和小白又遇到了一起真快樂呀，兩個(gè)好伴侶在一起除了會(huì)問好點(diǎn)頭還會(huì)做什么動(dòng)作表示相親相愛呢？ 3、配上音樂表演，加入幼兒創(chuàng)編的擁抱動(dòng)作。 師：讓我們聽著音樂把第三天的事情完整地表演一下吧。 4、連續(xù)跟著音樂表演。 師：一對(duì)好伴侶第四天又會(huì)做些什么呢？看看與第三天有哪些地方不一樣？ 師：第四天誰(shuí)先出的門？?jī)蓚€(gè)好伴侶最好擺了一個(gè)什么造型？ 練習(xí)最終一個(gè)造型動(dòng)作：心形。 師：我們一起來(lái)練習(xí)一下?lián)肀Ш髷[個(gè)愛心的造型。 5、幼兒獨(dú)立表演。 師：想不想請(qǐng)你的小黑和小白來(lái)玩玩第

9、三和第四天的嬉戲呀？ 師：讓我們跟著音樂開頭吧，記得要聽清音樂的節(jié)奏哦！ （四）聽音樂完整表演，嘗試與同伴合作。 1。師生完整表演。 師：小黑和小白的故事好玩嗎？我們來(lái)回憶一下這四天都發(fā)生了哪些好玩的事？（看圖譜敘述）師：讓我們跟著音樂把這四天的故事完整地表演一下吧。表演時(shí)可別忘了加上表情哦！ 2。介紹；剛才我們表演的音樂叫玩耍曲，你們知道玩耍是什么意思嗎？玩耍就是歡樂地玩耍、嬉戲。 師：這玩耍曲不但可以一個(gè)人表演，還可以兩個(gè)人合作著表演呢？有請(qǐng)我的好伴侶。（兩個(gè)老師示范合作表演）師：現(xiàn)在請(qǐng)你們也找找個(gè)伴侶合作著完整表演一下吧。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 玩耍的天鵝好不好玩呀？那等會(huì)兒我們?cè)阪覒蚧顒?dòng)中娃娃家

10、的爸爸媽媽也可以帶上你的珍寶合作著來(lái)玩玩哦。 教學(xué)反思： 基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問樂觀響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多留意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量的培育。 幼兒園中班音樂公開課教案(篇三) 活動(dòng)名稱： 音樂精彩夏天 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒了解夏季的特征，并要求幼兒用完整的語(yǔ)言敘述。 2、在熟識(shí)旋律的基礎(chǔ)上，通過圖譜學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕松歡快的心情。活動(dòng)預(yù)備：自制小圖卡、幼兒用書。 活動(dòng)過程： 一、開頭部分。 1、律動(dòng)：大中國(guó)、采茶、織布。 2、練聲：好娃娃、山谷回聲真好聽，山谷回聲真好聽、鈴兒響叮當(dāng)、雨中接?jì)寢尅?二、導(dǎo)入部分

11、。 1、談話導(dǎo)入老師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天都有什么變化?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)夏季特征) 2、老師完整范唱第一遍，幼兒傾聽。 老師：前幾天，老師聽了一首好聽的歌曲，名字就叫精彩夏天。 3、通過提問，關(guān)心幼兒理解歌詞。 老師：歌曲的名字叫什么?是幾拍子的歌曲? 老師小結(jié)：歌曲的名字叫做精彩夏天，是4拍子的歌曲。 4、老師其次次范唱，引導(dǎo)幼兒完整觀賞歌曲內(nèi)容，感知樂曲歡快的心情。 老師：歌曲里的“夏天”都有些什么? 5、老師第三次完整范唱，關(guān)心幼兒理解圖卡。(老師結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒感知歌詞內(nèi)容，初步進(jìn)行內(nèi)容與旋律的匹配。) 老師：歌曲里的“夏天”有請(qǐng)你們認(rèn)真地聽，歌里究竟還唱了什么?

12、小圖都表示歌里的哪些內(nèi)容? 老師小結(jié)：歌曲里的夏天還有藍(lán)天、白云、太陽(yáng)公公、小鳥、小魚、花兒、草兒、小伴侶等。(老師結(jié)合圖片小結(jié)) 三、熟識(shí)歌曲旋律學(xué)唱新歌。 1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖片的提示，自主學(xué)唱歌曲。 (1)依據(jù)幼兒學(xué)唱過程中的困難，進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。 (2)學(xué)唱歌曲23遍。 2、引導(dǎo)幼兒探究用不同的形式分組演唱。 老師：剛才，我們大家是一起演唱歌曲的，還可以用哪些方法來(lái)演唱歌曲呢?(鼓舞幼兒大膽進(jìn)行演唱。并進(jìn)行對(duì)唱、領(lǐng)唱、分組唱，增加趣味性，嫻熟歌詞。) 3、表?yè)P(yáng)、鼓舞能用好聽的聲音唱歌，并有感情表演的幼兒。 老師小結(jié)：精彩夏天除了歌曲里說(shuō)的有藍(lán)天、白天、太陽(yáng)公公、小鳥、小魚、花兒、草兒、小伴

13、侶，夏天里還會(huì)有什么呢?小伴侶下課后去找找看然后告知自己的好伙伴。 幼兒園中班音樂公開課教案(篇四) 活動(dòng)目標(biāo) 感受非洲音樂熱忱、奔放、自由的特點(diǎn)，愿意隨音樂節(jié)奏表現(xiàn)其特點(diǎn)。 從邀請(qǐng)式音樂嬉戲中，體驗(yàn)與他人溝通的歡樂，情愿主動(dòng)大方地邀請(qǐng)他人參加嬉戲。 在老師的帶動(dòng)下，以“逐步推動(dòng)”的方法，設(shè)計(jì)并把握“邀請(qǐng)式音樂嬉戲”的基本規(guī)章和玩法，并在與同伴的反復(fù)嬉戲過程中完善嬉戲規(guī)章。 活動(dòng)過程 1、律動(dòng)導(dǎo)入獅子王 2、引入主題 （1）介紹非洲，激發(fā)幼兒對(duì)嬉戲的愛好。 （2）觀看視頻，初步感受非洲音樂與舞蹈的特點(diǎn)。 3、觀看、學(xué)習(xí)舞蹈的主要?jiǎng)幼?（1）老師動(dòng)作示范，引導(dǎo)幼兒觀看與仿照抬腿、聳肩、顫腿、點(diǎn)頭

14、等動(dòng)作。 （2）再次觀看視頻，并引導(dǎo)孩子認(rèn)真觀看動(dòng)作要點(diǎn)，可隨視頻自由仿照。 （3）老師再次進(jìn)行動(dòng)作示范，引導(dǎo)孩子加快速度及節(jié)奏練習(xí)。 （4）幼兒隨音樂分段練習(xí)舞蹈動(dòng)作。 4、師生互動(dòng)嬉戲 （1）引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論非洲人特殊的與人招呼的方式。 嬉戲：“打招呼”。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用不同的聲音，不用的動(dòng)作與同伴“打招呼”。 （2）師生隨音樂舞蹈第一遍，幼兒在音樂里感受嬉戲規(guī)章。 師生共舞其次遍，老師觀看并準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，和幼兒爭(zhēng)論解決。 （3）出示化妝品，調(diào)動(dòng)幼兒裝扮自己連續(xù)嬉戲的激情。 幼兒對(duì)著鏡子自主化妝。 化妝舞會(huì)。師生隨音樂即興互動(dòng)表演與嬉戲。 幼兒園中班音樂公開課教案(篇五) 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、能寧

15、靜的傾聽音樂，感知生動(dòng)、好玩的音樂形象。 2、在邊聽、邊說(shuō)、邊表演中體驗(yàn)聽音樂、表現(xiàn)音樂形象的歡樂，愿意進(jìn)行歌表演。 【活動(dòng)預(yù)備】 音樂磁帶、大蘿卜四個(gè)，小動(dòng)物和人物頭飾若干。 【活動(dòng)過程】 一、操作道具引發(fā)愛好： 有一位老公公種的蘿卜豐收了，蘿卜長(zhǎng)的特殊大（出示道具大蘿卜），他一個(gè)人能拔動(dòng)嗎？（拔不動(dòng)）那怎么辦呢？請(qǐng)聽歌曲“拔蘿卜” 二、寧?kù)o的傾聽旋律，感受旋律的生動(dòng)、活潑。 歌曲中請(qǐng)誰(shuí)幫忙拔蘿卜？（老師和幼兒一起按角色出場(chǎng)挨次叫每個(gè)角色的名字） 三、老師用生動(dòng)、跳動(dòng)的聲音清唱歌曲，讓幼兒熟識(shí)故事的內(nèi)容和角色。幼兒可以跟著拍拍手，拍拍腳，做做想做的動(dòng)作和事情。 四、表演嬉戲： 1、分段練習(xí)表

16、演：老師帶幼兒扮演每一個(gè)角色，按著表演的挨次，學(xué)演每個(gè)角色的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情。 學(xué)演老公公的動(dòng)作、語(yǔ)言（語(yǔ)速慢、語(yǔ)調(diào)低）。 學(xué)演老婆婆的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。（走路的動(dòng)作、語(yǔ)速慢、語(yǔ)調(diào)低） 學(xué)演小弟弟的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。（蹦蹦跳跳走路，語(yǔ)調(diào)高） 學(xué)演小黃狗、小花貓、小老鼠的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。（動(dòng)作、叫聲） 2、全班幼兒一起表演一次。 小伴侶，你們看這是什么？出示個(gè)角色的頭飾。（這些道具是老師為小伴侶預(yù)備的，分四大組請(qǐng)小伴侶表演。） 幼兒分組表演，老師輔導(dǎo)。 演后講評(píng)：表?yè)P(yáng)表演仔細(xì)、動(dòng)作形象、聲音洪亮的幼兒。 五、老師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。 蘿卜的養(yǎng)分可大了，吃了蘿卜，身體好。老師念兒歌： 蘿卜好，蘿卜好

17、， 又脆又嫩味道好， 紅燒蘿卜香又香， 小伴侶吃了養(yǎng)分好。 我們一起把大蘿卜送到廚房間，燒萊給大家吃好嗎？（幼兒一起做抬蘿卜的動(dòng)作下場(chǎng)） 其他人在看 公開課大班音樂活動(dòng)教案(5篇) 作為一名幼兒園大班老師，我們會(huì)仔細(xì)負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好課件教案的預(yù)備。教案可以讓小伴侶能夠在課堂樂觀的參加互動(dòng)，每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，你有了解過幼兒園大班教案應(yīng)當(dāng)怎么寫嗎？經(jīng)過搜尋和整理，88教案網(wǎng)我為大家呈現(xiàn)“公開課大班音樂活動(dòng)教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 公開課大班音樂活動(dòng)教案(篇一) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲詼諧、幽默的心情特點(diǎn)。 2、樂觀參加活動(dòng)，能有表情，較完整地演唱歌曲。

18、3、愉悅的參與唱歌活動(dòng)，樂觀地表達(dá)自己的感受。 4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。 5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。 活動(dòng)預(yù)備： 小狗抬轎ppt，模擬花轎、小狗和老虎頭飾。 活動(dòng)過程： 一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)愛好。 師：小伴侶看看今日誰(shuí)到我們大2班來(lái)做客了?(出示小狗和老虎)小狗最近發(fā)生了一件好玩的事情，是什么事情呢?讓我們一起來(lái)看一看(放小狗抬轎ppt) 二、觀賞故事，理解歌詞。 1、回顧ppt內(nèi)容，了解歌詞內(nèi)容。 提問:剛剛故事里小狗和老虎，它們之間發(fā)生了一件什么事?(ppt看完，老師依據(jù)幼兒的回答逐句出示圖譜，然后逐句跟讀1-2遍)。 2、完整學(xué)說(shuō)歌

19、詞。 過渡：這真是一個(gè)好玩的故事，讓我們一起完整地說(shuō)一說(shuō)吧。(完整朗讀一遍)剛才小伴侶說(shuō)得真不錯(cuò)，老師覺得要是你們能有節(jié)奏的朗讀就更棒了，你們有信念嗎?那我們就開頭吧。(完整朗讀其次遍) 3、小結(jié)：小狗和老虎之間發(fā)生的這個(gè)故事，老師把它編成了一首好聽的歌，并且給它也取了一個(gè)好聽的名字，叫小狗抬轎，讓我們一起來(lái)聽一聽。 4、老師完整演唱歌曲。 三、多種形式、學(xué)唱歌曲、過渡：小狗抬轎 這首歌曲好聽嗎?(好聽)那讓我們一起唱起來(lái)吧!(完整唱第一遍) 1、完整唱兩遍。小伴侶這次唱得真不錯(cuò)，假如你們能用更好聽的聲音來(lái)唱這首歌曲，再加上表情和動(dòng)作就更棒了。 2、過渡：我們學(xué)會(huì)了這首歌曲，現(xiàn)在老師要考考你們

20、了，想和你們玩一個(gè)嬉戲，名字叫歌曲接龍。 歌曲接龍： (1)老師唱前半句，幼兒唱后半句。 (2)幼兒唱前半句，老師唱后半句。 (3)女生唱前半句，男生唱后半句。 四、創(chuàng)編動(dòng)作、情境表演。 1、情境表演：小狗抬轎 過渡：小伴侶們唱的聲音真好聽，那你們想不想來(lái)表演一下小狗抬轎的這首歌曲呢? 2、老師講解嬉戲規(guī)章。 那小伴侶想一想，小狗抬轎用什么動(dòng)作來(lái)表演呢?老虎坐在轎子里搖扇子怎么表現(xiàn)呢?小狗疼的汪汪叫又怎么表演?(幼兒一邊說(shuō)一邊學(xué))那下面老師來(lái)扮演老虎，請(qǐng)八名幼兒里做小狗一起表演，其余幼兒跟鋼琴演唱歌曲。 3、幼兒分組表演。 4、小結(jié)：今日我們學(xué)了這首歌并且還進(jìn)行了表演，快樂嗎?那我們回家后把這

21、首好聽的唱歌給爸媽聽好嗎? 活動(dòng)反思： 整個(gè)活動(dòng)上下來(lái)，氣氛特別好，孩子們和家長(zhǎng)都特別快樂。當(dāng)然，這節(jié)課也存在著一些不足的地方。首先是活動(dòng)場(chǎng)地。由于當(dāng)天是家長(zhǎng)半日活動(dòng)，所以人比平常多一倍。所以在表演的時(shí)候就顯得特別擁擠，假如我能在活動(dòng)前將椅子排成馬蹄形，那表演的場(chǎng)地就會(huì)大出一倍，就不會(huì)那么擁擠了。還有就是活動(dòng)材料預(yù)備的不夠充分。當(dāng)天就預(yù)備了一對(duì)竹竿做花轎。孩子們?cè)谧鲦覒驎r(shí)的等待時(shí)間就比較長(zhǎng)。假如能預(yù)備三對(duì)竹竿的話就不會(huì)消失等待的狀況了。而且活動(dòng)的場(chǎng)地也不僅僅局限在教室里面，走廊里也可以表演。在“表演”這一環(huán)節(jié)，我擔(dān)憂幼兒不會(huì)表演，就把我的思路說(shuō)出來(lái)讓幼兒們?nèi)ケ硌荩m然他們每個(gè)人都為能夠表演感到

22、興奮，但是卻顯得很被動(dòng)，我說(shuō)怎么演就怎么演，表演得沒有什么創(chuàng)意。我想，假如我能夠大膽的放手，讓他們自己去設(shè)計(jì)，去表演，那么他們或許會(huì)設(shè)計(jì)出多種思路，更重要的是他們會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)，真正成為學(xué)習(xí)的仆人。 公開課大班音樂活動(dòng)教案(篇二) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)用連貫、美麗活潑輕快的歌聲演唱歌曲。 2、感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，唱出句首重音。 3、用唱襯詞的方法學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的二聲部唱，體驗(yàn)合作的歡樂。 4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 1、活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀賞春天景色，觀看柳枝風(fēng)吹的動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)幼兒綻開想象。 2、依據(jù)歌曲設(shè)計(jì)圖譜一幅。 3、歌

23、曲視頻。 活動(dòng)過程： 一、提問導(dǎo)入課題。 老師：春天來(lái)了，柳樹都發(fā)芽了，長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝隨風(fēng)飄舞，像姑娘的什么呢？今日老師也帶來(lái)一首關(guān)于柳樹的歌曲，名字叫柳樹姑娘，請(qǐng)你來(lái)認(rèn)真地聽一聽歌曲中說(shuō)了些什么呢？ 二、出示圖譜，學(xué)唱歌曲。 1老師出示圖譜，邊演示邊完整清唱。 老師：你聽到了些什么？幼兒敘述，老師出示相應(yīng)的圖片。 你還聽到了哪些呢？老師演唱。 幼兒依據(jù)歌詞為圖譜排序并驗(yàn)證。隨音樂唱。 2學(xué)唱歌曲。 “小伴侶唱的真棒，那我們就看著圖譜把它完整的唱一遍。” 1）完整演唱歌曲。 2）抽走部分圖片，看看誰(shuí)不見了呢？ 3）幼兒觀看圖譜發(fā)覺三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)并用不同的方式變現(xiàn)節(jié)奏。 1棵大樹、2棵小樹，這就是

24、三拍子歌曲的節(jié)奏，第一拍是大樹，其次拍和第三拍是小樹，也就是第一拍的聲音重，強(qiáng)，其次拍、第三拍的聲音要弱一些，就是強(qiáng)弱弱。 用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。（拍手、拍肩等）。老師清唱幼兒用動(dòng)作配伴奏，然后隨琴聲柳樹姑娘幼兒用動(dòng)作配伴奏。 老師提示： 幼兒留意唱好三拍子的旋律。（強(qiáng)、弱、弱） 用輕快、活潑的心情演唱：“洗洗潔凈，多么美麗” 3學(xué)唱襯詞，練習(xí)簡(jiǎn)潔的二聲部唱。 一位老師唱歌詞，另一位老師唱襯詞，每?jī)尚」?jié)歌詞的后兩拍一位老師用“沙沙沙”襯詞演唱，從第9小節(jié)開頭至結(jié)束師幼合唱。下面我們來(lái)試一試。 幼兒分組輪唱襯詞（老師參加），練習(xí)二聲部唱 三、柳樹姑娘今日可快樂了，讓我們看著視頻和柳樹姑娘一起舞動(dòng)起來(lái)吧

25、。 幼兒有表情地邊唱邊表演。 課后反思： 柳樹姑娘是一首活潑輕快，美麗悅耳的三拍子歌曲。歌曲生動(dòng)形象地描繪了春風(fēng)吹來(lái)，柳枝甩進(jìn)池塘輕歌曼舞的這一景象，向孩子們呈現(xiàn)一幅春意盎然的漂亮圖畫。我在教學(xué)之前，帶領(lǐng)幼兒觀賞春天景色，觀看柳枝風(fēng)吹的動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)幼兒綻開想象，為我們今日學(xué)習(xí)的歌曲柳樹姑娘做好了一個(gè)鋪墊。 在導(dǎo)入部分我出示長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條，直接提問進(jìn)入課題，“春天來(lái)了，柳樹都發(fā)芽了，長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝隨風(fēng)飄舞，像姑娘的什么呢？”在形象的實(shí)物下激發(fā)了幼兒的愛好，大家紛紛搶著說(shuō)像什么。、 活動(dòng)中我利用圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，加入了一些動(dòng)作的提示，每貼一張圖片就預(yù)示著一句歌詞的產(chǎn)生，這樣就徹底消退了無(wú)目的反復(fù)練唱和記

26、憶歌詞所帶來(lái)的困惑，讓幼兒開心、主動(dòng)地學(xué)習(xí)歌曲，使唱歌活動(dòng)顯得如此自然和順理成章，在整個(gè)活動(dòng)中，穿插著藏卡片、排序等小嬉戲，使幼兒心情高漲，興致盎然。在感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，唱出句首重音這一目標(biāo)中，我預(yù)備了大樹小樹的節(jié)奏譜，讓幼兒感知第一拍是大樹，其次拍和第三拍是小樹，也就是第一拍的聲音重，強(qiáng)，其次拍、第三拍的聲音要弱一些，就是三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏，并讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏（拍手、拍肩等），在玩一玩中幼兒三拍子的節(jié)奏把握的很好。 幼兒把握了歌曲以后，我引導(dǎo)幼兒用唱襯詞的方法，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的二聲部合唱。在老師的帶領(lǐng)下了解二聲部的演唱方法，學(xué)唱在每句最終一個(gè)字后面唱襯詞“啦啦啦”，并進(jìn)行男女合作嘗試二

27、聲部演唱。為了讓他們更清楚地知道哪部分是自己唱的，我用手勢(shì)進(jìn)行提示，關(guān)心孩子們更直觀的感受兩個(gè)聲部，同時(shí)也使他們更好的學(xué)唱二聲部，順當(dāng)解決了活動(dòng)難點(diǎn)。 一節(jié)課下來(lái)，幼兒在聽聽、唱唱、玩玩中充分感受歌曲美麗、活潑的旋律。整個(gè)活動(dòng)幼兒都在輕松、自然、開心的氛圍中樂觀、主動(dòng)地參加著，幼兒較好地把握了這首歌曲，但讓孩子們隨音樂的表演的機(jī)會(huì)太少了，可以多讓他們自由表現(xiàn)表現(xiàn)。 公開課大班音樂活動(dòng)教案(篇三) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容，感受勞動(dòng)號(hào)子鏗鏘有力的特征。 2、從歌曲中感受到勞動(dòng)中團(tuán)結(jié)協(xié)作的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 音樂磁帶加油干，鋼琴伴奏，圖譜 活動(dòng)過程： 一、提問，引出主題。 小伴侶，大家觀

28、察工人叔叔們勞動(dòng)的時(shí)候嘴里會(huì)喊什么啊 (加油老師可做動(dòng)作示意) 二、觀賞學(xué)習(xí)歌曲 今日，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首勞動(dòng)歌曲，叫做加油干 1、老師演唱（也可錄音機(jī)放） 事先提問：小伴侶們先聽老師唱一遍，聽聽看歌里面唱了什么？ 老師演唱完整首歌曲，使幼兒感受歌曲明快的節(jié)奏。 幼兒回答（幼兒沒有回答出來(lái)的歌詞再重復(fù)放慢速度唱一遍） 2、依據(jù)圖譜引導(dǎo)幼兒喊出勞動(dòng)號(hào)子 師：這是一首表現(xiàn)勞動(dòng)者歡樂的勞動(dòng)的歌曲，老師唱前面的部分，大家試著喊出剛才的勞動(dòng)號(hào)子。如嗬嗨（在幼兒喊出勞動(dòng)號(hào)子的時(shí)候，老師出示圖譜，關(guān)心記憶） 重復(fù)一遍 老師：我們?cè)凇班类恕边@些勞動(dòng)號(hào)子的時(shí)候能做些什么動(dòng)作為自己加油啊？（握拳） 那我們加上動(dòng)作再

29、來(lái)唱一遍。 3、學(xué)習(xí)整首歌曲 老師：小伴侶們已經(jīng)學(xué)會(huì)了勞動(dòng)號(hào)子，那我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下整首歌曲。小伴侶們還記得剛才那些歌詞嗎？ （幼兒若不記得，老師再唱一遍，學(xué)會(huì)歌詞，加油干呀么，只聽那一聲） 鋼琴伴奏，幼兒學(xué)習(xí) 三、歌曲與表演 老師：好了，大家已經(jīng)把歌曲學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在我們來(lái)分組表演一下。這邊的小伴侶唱歌詞，這邊的小伴侶唱?jiǎng)趧?dòng)號(hào)子。（再角色互換一下） 老師：這是一首表現(xiàn)勞動(dòng)者歡樂勞動(dòng)的歌曲，小伴侶們能說(shuō)說(shuō)你們知道哪些勞動(dòng)者啊？（幼兒回答） 現(xiàn)在你們就是那些勞動(dòng)者，我們來(lái)一邊唱歌一邊表演。 公開課大班音樂活動(dòng)教案(篇四) 活動(dòng)目標(biāo)： 感受歌曲美麗的旋律，能用連貫、美麗以及活潑輕快的歌聲分別表現(xiàn)歌曲的前

30、后兩段。 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的二聲部合唱，能掌握調(diào)整自己的歌聲。 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。 培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 圖譜 活動(dòng)過程： 一、律動(dòng) 漂亮的春天來(lái)了，柳樹發(fā)芽了。微風(fēng)一吹，嫩嫩的柳枝會(huì)怎么樣呢？（隨風(fēng)搖擺） 感受歌曲旋律，幼兒當(dāng)柳枝，跟著音樂，在微風(fēng)中動(dòng)起來(lái)。 二、學(xué)唱歌曲 觀賞歌曲 師：柳樹可真美啊，聽我來(lái)唱一唱漂亮的柳樹。認(rèn)真聽聽，歌曲里唱的柳樹是什么樣的？ 借助圖譜理解歌詞 （1）聽了歌曲你有什么感受？在歌曲里你聽到了什么？ （2）幼兒邊看圖譜邊聽老師演唱歌曲，進(jìn)一步理解歌詞。 （3）在圖

31、譜上你還有什么地方不懂嗎？請(qǐng)你看著圖譜再聽我來(lái)唱一唱。（師指圖演唱） （4）幼兒隨老師看著圖譜念歌詞。 學(xué)唱歌曲 （1）完整演唱1、2遍 （2）引導(dǎo)幼兒有感情地演唱 （3）柳樹姑娘拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，隨風(fēng)輕輕搖擺，我們應(yīng)當(dāng)怎么唱？（美麗）柳樹姑娘在池塘里興奮地洗頭發(fā)我們應(yīng)當(dāng)怎么唱？（活潑輕快） （4）你最喜愛唱那幾句？（引導(dǎo)幼兒用連貫、美麗以及活潑、輕快的歌聲分別表現(xiàn)歌曲的前后兩段。） 三、學(xué)習(xí)二聲部合唱 第一種簡(jiǎn)潔的二聲部合唱 一部分幼兒唱歌詞，一部分幼兒同時(shí)跟著音樂旋律用“啦”或“呣”來(lái)哼唱，從第五句開頭全體合唱。（老師示范演唱并帶領(lǐng)幼兒分聲部合唱） 學(xué)習(xí)其次種合唱方法 第一聲部的幼兒唱歌詞，

32、其次聲部的幼兒在第14句的句末伴唱“啦啦 啦”，第五句全體合唱。（先師幼合作，再幼幼合作，老師可通過指揮來(lái)關(guān)心幼兒合唱） 活動(dòng)反思： 愛好是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了愛好才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的愿望。愛好音樂是人的天性，好玩的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。 公開課大班音樂活動(dòng)教案(篇五) 設(shè)計(jì)意圖： 唱歌教學(xué)慣有的三步曲練聲、范唱、學(xué)唱，使整個(gè)教學(xué)過程枯燥單調(diào)，幼兒的三性受到束縛。如何調(diào)動(dòng)幼兒唱歌的樂觀性，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和制造性，在歌曲歡快頌的教學(xué)中，我采納了圖譜教學(xué)。歡快頌旋律美麗，但歌詞四大句的內(nèi)容無(wú)一重復(fù)，幼兒不易記

33、憶。我設(shè)計(jì)了此圖譜，把歌詞、音高、節(jié)奏融在圖譜中，形象、直觀。打破了以往注入式、填鴨式的教學(xué)模式，較大地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的三性，起到事半功倍的效果。 活動(dòng)目的： 1、通過引導(dǎo)幼兒觀看圖譜，關(guān)心幼兒理解歸納整理歌詞，并能用體態(tài)動(dòng)作制造性地表現(xiàn) 2、用歡愉快潑的情感演唱歌曲，表達(dá)對(duì)大自然的寵愛之情，并把握附點(diǎn)四分音符的正確唱法 活動(dòng)預(yù)備： 1、活動(dòng)背景圖一幅，節(jié)奏譜二張，圖譜一張 2、符號(hào)標(biāo)志若干，郊游、歡快頌磁帶，錄音機(jī)。 3、幼兒人手一份圖譜。 活動(dòng)過程： 一、律動(dòng)進(jìn)室。 幼兒在郊游歌聲中歡快的邊動(dòng)作邊進(jìn)入。 二、練聲、節(jié)奏型練習(xí)。 引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜，仿照動(dòng)物叫聲： /吱吱吱吱/吱吱吱吱 /游游

34、游游/游游游 三、引出主題，并理解歌詞內(nèi)容。 1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀看。 師清唱，邊唱邊指圖譜。 提問：a、聽了剛才那首歌，你似乎看到了什么？（幼兒回答，師指圖譜） b、解釋腳印：由于我們大家多么歡樂，又唱歌來(lái)又舞蹈，所以留下了一些腳印。 2、完整朗讀歌詞。 四、把握歌詞內(nèi)容。 1、用各種動(dòng)作制造表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。 個(gè)別幼兒表現(xiàn)。 自由組合表現(xiàn)。 、老師指圖譜，幼兒坐下寧?kù)o完整朗讀。 引導(dǎo)幼兒用各種不同的動(dòng)作邊朗誦邊打出節(jié)奏。 五、熟識(shí)旋律，學(xué)唱歌曲。 、完整觀賞樂曲一遍。（放錄音磁帶） 、用象聲詞啦唱，熟識(shí)旋律。 、幼兒自指小圖譜，聽音樂學(xué)唱。 、師生共同指大圖譜唱。 、出示符號(hào)、，引導(dǎo)幼兒唱

35、好頓音、連音和強(qiáng)音記號(hào)。 、吿訴幼兒歌曲名稱。 、合唱： 幼兒一半唱啦，一半唱歌詞。 幼兒按意愿唱啦或唱歌詞。 六、結(jié)束： 幼兒手持話筒，邊唱歌邊走出活動(dòng)室。 幼兒園中班音樂嬉戲教案五篇 教案可以讓小伴侶更好的消化課堂內(nèi)容，身為一名負(fù)責(zé)的幼兒園中班老師，我們要做好嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕贪刚n件，小伴侶們才能更好地接受各學(xué)問要求。作為一名中班老師該怎么寫好一份教案呢？下面是88教案網(wǎng)我為大家整理的“幼兒園中班音樂嬉戲教案”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。 幼兒園中班音樂嬉戲教案【篇一】 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟識(shí)并感受樂曲美麗、輕柔的性質(zhì)，初步學(xué)習(xí)手和腳的動(dòng)作 2、能用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲美麗、輕柔的性質(zhì)，會(huì)依據(jù)音樂的變化

36、逼真地表達(dá)蝴蝶單一地飛和圍著花朵飛等不同的情境 3、在學(xué)習(xí)律動(dòng)的過程中體會(huì)到音樂與合作學(xué)習(xí)所帶來(lái)的歡樂，并增加幼兒的合作力量 二、活動(dòng)預(yù)備： 會(huì)活動(dòng)的蝴蝶一只，花朵一朵；蝴蝶飛音樂；蝴蝶、花朵胸貼若干 三、活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)是一是讓幼兒能夠依據(jù)音樂的變化大致地用所教的舞蹈動(dòng)作把完整的情境表現(xiàn)出來(lái)，二是合作扮演花和蝴蝶并互換角色，融入到情境當(dāng)中，并不要求動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、難點(diǎn)是合作表演中的面對(duì)面跳舞，和蝴蝶圍著花朵飛、 四、活動(dòng)過程： 播放音樂，用教具演示律動(dòng)情境、 1、老師播放第一遍蝴蝶飛音樂，要求認(rèn)真聽音樂并說(shuō)說(shuō)自己的感受、（主要講出美麗、抒情的樂曲性質(zhì)） 2、（音樂伴奏）老師出示蝴蝶和花朵的教具（

37、有始終小蝴蝶被這么美麗的音樂吸引了，它也忍不住飛來(lái)跳舞了，將情境用生動(dòng)的語(yǔ)言完整的演示一遍） 教律動(dòng)，蝴蝶飛 1、先引導(dǎo)幼兒觀看第一個(gè)動(dòng)作要點(diǎn)蝴蝶飛時(shí)翅膀輕快地?fù)]動(dòng)，并請(qǐng)幼兒仿照相應(yīng)姿勢(shì)做手部的動(dòng)作、（著重指導(dǎo)手臂直上直下和手腕的運(yùn)用）然后引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其次個(gè)動(dòng)作要點(diǎn)蝴蝶和花朵面對(duì)面跳舞（面對(duì)面繞圈，最終回到原來(lái)的位置）、最終引導(dǎo)幼兒說(shuō)出第三個(gè)動(dòng)作要點(diǎn)蝴蝶停在花朵上的姿勢(shì)，花朵的姿勢(shì)以及蝴蝶圍著花朵飛的動(dòng)作 2、聽其次遍蝴蝶飛音樂，老師和助班完整示范動(dòng)作一遍，提示幼兒觀看蝴蝶和花面對(duì)面飛的動(dòng)作、（結(jié)束后，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蝴蝶和花朵面對(duì)面跳舞，協(xié)作音樂練習(xí)幾遍） 3、再觀賞老師和助班表演一遍，提示幼兒

38、著重觀看第三個(gè)動(dòng)作要點(diǎn)、（結(jié)束后，協(xié)作音樂合作練習(xí)幾遍，先分別練習(xí)花朵和蝴蝶的動(dòng)作，然后老師分組合作練習(xí)兩遍） 4、兩名幼兒組成一對(duì)好伴侶貼上胸貼合作表演，一遍結(jié)束后，相互交換角色再表演一遍、（老師在前面適當(dāng)?shù)貛ьI(lǐng)，其次遍可以只提示主要?jiǎng)幼鳎層變鹤约喊l(fā)揮） 幼兒園中班音樂嬉戲教案【篇二】 活動(dòng)目標(biāo)： 1、訓(xùn)練幼兒的走、跑、跳、單腳跳等基本動(dòng)作。 2、通過多種報(bào)紙的玩法，進(jìn)展幼兒的制造力量和探究力量。 3、培育幼兒的合作精神。 活動(dòng)重點(diǎn)： 廢舊報(bào)紙?jiān)撛鯓油娉鲂禄樱蠋熢撛趺匆龑?dǎo)幼兒想出各種各樣的新穎玩法是整個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)。 活動(dòng)預(yù)備： 很多報(bào)紙，寫有數(shù)字的塑料框，錄音機(jī)，用報(bào)紙做的紙球。 活

39、動(dòng)過程： 活動(dòng)身體嬉戲自由探究自由組合活動(dòng)結(jié)束 1、活動(dòng)身體，為活動(dòng)做好預(yù)備 把幼兒帶到戶外，播放音樂，老師帶領(lǐng)孩子們一起做好玩的紙球操，讓活動(dòng)的氣氛活躍起來(lái)。 2、啟發(fā)觀看，激發(fā)愛好。 （）、老師引導(dǎo)幼兒觀看手中的紙球，讓他們說(shuō)說(shuō)這是用什么做的？好玩嗎？你會(huì)玩嗎？你還會(huì)做什么樣的的嬉戲？請(qǐng)幾個(gè)小伴侶上來(lái)介紹他所想到的紙球嬉戲。 （）、請(qǐng)幼兒把紙球放到有數(shù)字編號(hào)的塑料框里去，塑料框的編號(hào)與各小組的編號(hào)相對(duì)應(yīng)，看誰(shuí)放得又快又好。并從框里拿出一張報(bào)紙來(lái)。 3、集體嬉戲，增加難度 請(qǐng)幼兒把自己手中的報(bào)紙放在地上，然后在報(bào)紙中間單腳站立，播放音樂，跟老師一起單腳跳，音樂停，誰(shuí)跳出報(bào)紙外算輸。 幼兒園中

40、班音樂嬉戲教案【篇三】 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解音樂形象，感受大黃蜂追小豬的驚險(xiǎn)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。 2、初步聽辨主題樂段titi titi titi ta 。 3、熟悉漸強(qiáng)記號(hào)，理解其聲音從小到大的特點(diǎn)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、故事圖片4幅，節(jié)奏圖譜、大黃蜂圖片一張。 2、大黃蜂頭飾3個(gè)，鈴鼓一面。 3、節(jié)奏型:titi titi titi ta 4、漸強(qiáng)記號(hào)一個(gè)。 活動(dòng)過程： 一、節(jié)奏練習(xí)，為聽辨主題音樂做好鋪墊。 1、老師依次消失ta和titi，讓幼兒念出。 2、出示節(jié)奏型:titi titi titi ta，老師引導(dǎo)幼兒邊拍手邊念，并啟發(fā)幼兒用身體的其他部位拍出這個(gè)節(jié)奏型。 二、抓人嬉戲。 1、出

41、示鈴鼓，引出嬉戲。 師：鈴鼓也能拍出這個(gè)節(jié)奏型，聽！ 2、講解嬉戲玩法。 師：現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€嬉戲，嬉戲的名稱叫做“鈴鼓抓人”。嬉戲是這樣玩，當(dāng)鈴鼓搖的時(shí)候你們就跑，聽到鈴鼓拍節(jié)奏titi titi titi ta的時(shí)候就要抓緊蹲下。 三、故事引出音樂。 1、老師運(yùn)用圖片講故事。 師：剛才我們玩的“鈴鼓抓人”嬉戲的.時(shí)候，小豬們也在草地上玩。它們?cè)谕媸裁茨兀繉?duì)啦，它們?cè)谔咦闱颉Ｗ闱蚬緡９緡５貪L到了一只小豬的面前，它對(duì)準(zhǔn)足球射門！嘿！哎呀，射歪了！射到哪了？對(duì)，射到了樹上的黃蜂窩，大黃蜂們生氣極了，飛出來(lái)想蟄小豬，嚇得小豬們處處跑，當(dāng)大黃蜂快追到它們時(shí)，小豬們抓緊一邊蹲下來(lái)一邊提示好伴侶說(shuō)“請(qǐng)你快

42、點(diǎn)躲起來(lái)，請(qǐng)你快點(diǎn)躲起來(lái)”，最終大黃蜂就飛走了。 2、讓幼兒在提問中學(xué)按節(jié)奏說(shuō)出短句“請(qǐng)你快點(diǎn)躲起來(lái)”，為最終的嬉戲做好鋪墊。 四、運(yùn)用圖譜關(guān)心幼兒理解音樂，感應(yīng)音樂的主題旋律iti titi titi ta。 1、簡(jiǎn)潔介紹曲、國(guó)籍、曲名。 師：俄國(guó)作曲家林姆斯基、高沙可夫?qū)懥艘皇缀芎寐牭那樱褪侵v了大黃蜂追小豬的事情，這首曲子的名字叫做大黃蜂的飛行。 2、老師指圖譜，幼兒完整觀賞音樂。 3、引導(dǎo)幼兒學(xué)大黃蜂飛 。 （1）師：大黃蜂追小豬的動(dòng)作是怎樣的？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)！ （2）老師出示大黃蜂的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)蟄的動(dòng)作。 師：大黃蜂就是用這根長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴來(lái)蜇小豬的，它是怎麼蜇的，誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)，我當(dāng)小豬，你

43、來(lái)蜇我。 4、熟悉漸強(qiáng)記號(hào)。 （1）老師隨著音樂指圖到漸強(qiáng)處，引出漸強(qiáng)。 （2）出示漸強(qiáng)，熟悉漸強(qiáng)記號(hào)。 師：哪里刺？對(duì)啦！我們一起來(lái)看看這個(gè)記號(hào)。這個(gè)記號(hào)像什么？它的前面這里怎么樣？漸漸地越來(lái)越什么？這個(gè)記號(hào)就叫做“漸強(qiáng)”。以后我們要是看到這個(gè)漸強(qiáng)記號(hào)就知道這里的音樂是從小漸漸地、漸漸變什么？那這里有漸強(qiáng)記號(hào)的地方就是大黃蜂刺小豬的音樂。 （3）老師帶領(lǐng)幼兒肢體表現(xiàn)漸強(qiáng)大黃蜂蜇小豬的動(dòng)作。 5、幼兒看老師表演大黃蜂，視覺和聽覺結(jié)合感受大黃蜂的兇狠。 6、老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做躲的動(dòng)作，感應(yīng)主題旋律titi titi titi ta。 五、嬉戲大黃蜂追小豬。 1、第一遍嬉戲，老師交代嬉戲規(guī)章。（

44、請(qǐng)個(gè)別幼兒協(xié)作老師示范） 師：現(xiàn)在我們就一起來(lái)玩大黃蜂追小豬的嬉戲。由徐老師來(lái)當(dāng)大黃蜂，XX、XX、XX（5個(gè)幼兒和老師）一起當(dāng)小豬。當(dāng)聽到“請(qǐng)你快點(diǎn)躲起來(lái)”的音樂時(shí)，小豬們就要抓緊抱頭蹲下，要邊跑邊躲，假如蹲太久了也是會(huì)被大黃蜂發(fā)覺的。 2、其次遍嬉戲：配班老師當(dāng)大黃蜂，老師帶領(lǐng)著全體幼兒當(dāng)小豬。 3、第三遍嬉戲，2個(gè)幼兒在配班老師的帶領(lǐng)下當(dāng)大黃蜂，其他幼兒當(dāng)小豬。 幼兒園中班音樂嬉戲教案【篇四】 一、活動(dòng)目標(biāo) （一）理解歌詞中影子的好玩現(xiàn)象，唱準(zhǔn)歌曲的旋律。 （二）嘗試用歌聲表現(xiàn)影子和小伴侶之間的歡樂。 二、活動(dòng)預(yù)備 （一）強(qiáng)光手電筒或燈源。 （二）音樂CD（歌曲影子好伴侶）。 三、活動(dòng)過

45、程 （一）影子的舞蹈。 1.傾聽歌曲影子好伴侶的伴奏，談?wù)剬?duì)樂曲的感覺。 聽了這首曲子，你有什么感覺？你覺得影子在干什么？（鼓舞幼兒表達(dá)自己對(duì)樂曲的理解。） 2.用身體動(dòng)作表現(xiàn)影子的舞蹈。 我們也讓自己的影子跳舞吧。你會(huì)讓自己的影子做出什么動(dòng)作呢？（幼兒聽音樂自由地?fù)u擺身體，老師用光源照出大家的影子動(dòng)作。） （二）影子的歌。 1.觀賞歌曲影子好伴侶。 有一首唱歌的就是“影子好伴侶”，我們一起來(lái)聽聽，歌曲中的影子是怎么樣的？（老師清唱，幼兒寧?kù)o傾聽歌詞。） 2.熟識(shí)歌詞。 你聽到了什么？你最喜愛哪一句？影子走在什么方向？影子為什么不開口？（幼兒回答后，老師按節(jié)奏朗誦歌詞，幼兒跟念。） 老師邊彈琴

46、邊唱，幼兒跟唱。 （三）唱唱跳跳的影子。 1.探究?jī)扇撕献鞯谋硌輨?dòng)作。 假如你和好伴侶一起表演，一個(gè)表演小伴侶，一個(gè)表演影子，你們會(huì)做什么動(dòng)作？（幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容自由創(chuàng)編，老師提取其中的幾個(gè)典型動(dòng)作進(jìn)行加工示范，如影子一會(huì)兒在前，一會(huì)兒在后等。老師提示幼兒影子的動(dòng)作要和自己全都。） 2.在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)。 幼兒園中班音樂嬉戲教案【篇五】 活動(dòng)名稱： 音樂精彩夏天 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒了解夏季的特征，并要求幼兒用完整的語(yǔ)言敘述。 2、在熟識(shí)旋律的基礎(chǔ)上，通過圖譜學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕松歡快的心情。活動(dòng)預(yù)備：自制小圖卡、幼兒用書。 活動(dòng)過程： 一、開頭部分。 1、律動(dòng)：大中國(guó)、采茶、織布。 2

47、、練聲：好娃娃、山谷回聲真好聽，山谷回聲真好聽、鈴兒響叮當(dāng)、雨中接?jì)寢尅?二、導(dǎo)入部分。 1、談話導(dǎo)入老師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天都有什么變化?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)夏季特征) 2、老師完整范唱第一遍，幼兒傾聽。 老師：前幾天，老師聽了一首好聽的歌曲，名字就叫精彩夏天。 3、通過提問，關(guān)心幼兒理解歌詞。 老師：歌曲的名字叫什么?是幾拍子的歌曲? 老師小結(jié)：歌曲的名字叫做精彩夏天，是4拍子的歌曲。 4、老師其次次范唱，引導(dǎo)幼兒完整觀賞歌曲內(nèi)容，感知樂曲歡快的心情。 老師：歌曲里的“夏天”都有些什么? 5、老師第三次完整范唱，關(guān)心幼兒理解圖卡。(老師結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒感知歌詞內(nèi)容，初步

48、進(jìn)行內(nèi)容與旋律的匹配。) 老師：歌曲里的“夏天”有請(qǐng)你們認(rèn)真地聽，歌里究竟還唱了什么?小圖都表示歌里的哪些內(nèi)容? 老師小結(jié)：歌曲里的夏天還有藍(lán)天、白云、太陽(yáng)公公、小鳥、小魚、花兒、草兒、小伴侶等。(老師結(jié)合圖片小結(jié)) 三、熟識(shí)歌曲旋律學(xué)唱新歌。 1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖片的提示，自主學(xué)唱歌曲。 (1)依據(jù)幼兒學(xué)唱過程中的困難，進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。 (2)學(xué)唱歌曲23遍。 2、引導(dǎo)幼兒探究用不同的形式分組演唱。 老師：剛才，我們大家是一起演唱歌曲的，還可以用哪些方法來(lái)演唱歌曲呢?(鼓舞幼兒大膽進(jìn)行演唱。并進(jìn)行對(duì)唱、領(lǐng)唱、分組唱，增加趣味性，嫻熟歌詞。) 3、表?yè)P(yáng)、鼓舞能用好聽的聲音唱歌，并有感情表演的幼兒。

49、 老師小結(jié)：精彩夏天除了歌曲里說(shuō)的有藍(lán)天、白天、太陽(yáng)公公、小鳥、小魚、花兒、草兒、小伴侶，夏天里還會(huì)有什么呢?小伴侶下課后去找找看然后告知自己的好伙伴。 幼兒園中班音樂律動(dòng)教案通用五篇 教案可以讓上課時(shí)的教學(xué)氛圍特別活躍，作一位仔細(xì)的中班老師，我們要寫好完備的教案課件，這樣小伴侶們才能很好地理解教學(xué)中的學(xué)問點(diǎn)。那么，你知道中班音樂教案要怎么寫呢？以下是88教案網(wǎng)我為大家收集的“幼兒園中班音樂律動(dòng)教案”歡迎大家閱讀，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。 幼兒園中班音樂律動(dòng)教案【篇一】 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解音樂形象，感受大黃蜂追小豬的驚險(xiǎn)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。 2、初步聽辨主題樂段titi titi titi ta

50、。 3、熟悉漸強(qiáng)記號(hào)，理解其聲音從小到大的特點(diǎn)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、故事圖片4幅，節(jié)奏圖譜、大黃蜂圖片一張。 2、大黃蜂頭飾3個(gè)，鈴鼓一面。 3、節(jié)奏型:titi titi titi ta 4、漸強(qiáng)記號(hào)一個(gè)。 活動(dòng)過程： 一、節(jié)奏練習(xí)，為聽辨主題音樂做好鋪墊。 1、老師依次消失ta和titi，讓幼兒念出。 2、出示節(jié)奏型:titi titi titi ta，老師引導(dǎo)幼兒邊拍手邊念，并啟發(fā)幼兒用身體的其他部位拍出這個(gè)節(jié)奏型。 二、抓人嬉戲。 1、出示鈴鼓，引出嬉戲。 師：鈴鼓也能拍出這個(gè)節(jié)奏型，聽！ 2、講解嬉戲玩法。 師：現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€嬉戲，嬉戲的名稱叫做“鈴鼓抓人”。嬉戲是這樣玩，當(dāng)鈴鼓搖的時(shí)

51、候你們就跑，聽到鈴鼓拍節(jié)奏titi titi titi ta的時(shí)候就要抓緊蹲下。 三、故事引出音樂。 1、老師運(yùn)用圖片講故事。 師：剛才我們玩的“鈴鼓抓人”嬉戲的.時(shí)候，小豬們也在草地上玩。它們?cè)谕媸裁茨兀繉?duì)啦，它們?cè)谔咦闱颉Ｗ闱蚬緡９緡５貪L到了一只小豬的面前，它對(duì)準(zhǔn)足球射門！嘿！哎呀，射歪了！射到哪了？對(duì)，射到了樹上的黃蜂窩，大黃蜂們生氣極了，飛出來(lái)想蟄小豬，嚇得小豬們處處跑，當(dāng)大黃蜂快追到它們時(shí)，小豬們抓緊一邊蹲下來(lái)一邊提示好伴侶說(shuō)“請(qǐng)你快點(diǎn)躲起來(lái)，請(qǐng)你快點(diǎn)躲起來(lái)”，最終大黃蜂就飛走了。 2、讓幼兒在提問中學(xué)按節(jié)奏說(shuō)出短句“請(qǐng)你快點(diǎn)躲起來(lái)”，為最終的嬉戲做好鋪墊。 四、運(yùn)用圖譜關(guān)心幼兒理解

52、音樂，感應(yīng)音樂的主題旋律iti titi titi ta。 1、簡(jiǎn)潔介紹曲、國(guó)籍、曲名。 師：俄國(guó)作曲家林姆斯基、高沙可夫?qū)懥艘皇缀芎寐牭那樱褪侵v了大黃蜂追小豬的事情，這首曲子的名字叫做大黃蜂的飛行。 2、老師指圖譜，幼兒完整觀賞音樂。 3、引導(dǎo)幼兒學(xué)大黃蜂飛 。 （1）師：大黃蜂追小豬的動(dòng)作是怎樣的？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)！ （2）老師出示大黃蜂的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)蟄的動(dòng)作。 師：大黃蜂就是用這根長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴來(lái)蜇小豬的，它是怎麼蜇的，誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)，我當(dāng)小豬，你來(lái)蜇我。 4、熟悉漸強(qiáng)記號(hào)。 （1）老師隨著音樂指圖到漸強(qiáng)處，引出漸強(qiáng)。 （2）出示漸強(qiáng)，熟悉漸強(qiáng)記號(hào)。 師：哪里刺？對(duì)啦！我們一起來(lái)看看這個(gè)記號(hào)。這個(gè)

53、記號(hào)像什么？它的前面這里怎么樣？漸漸地越來(lái)越什么？這個(gè)記號(hào)就叫做“漸強(qiáng)”。以后我們要是看到這個(gè)漸強(qiáng)記號(hào)就知道這里的音樂是從小漸漸地、漸漸變什么？那這里有漸強(qiáng)記號(hào)的地方就是大黃蜂刺小豬的音樂。 （3）老師帶領(lǐng)幼兒肢體表現(xiàn)漸強(qiáng)大黃蜂蜇小豬的動(dòng)作。 5、幼兒看老師表演大黃蜂，視覺和聽覺結(jié)合感受大黃蜂的兇狠。 6、老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做躲的動(dòng)作，感應(yīng)主題旋律titi titi titi ta。 五、嬉戲大黃蜂追小豬。 1、第一遍嬉戲，老師交代嬉戲規(guī)章。（請(qǐng)個(gè)別幼兒協(xié)作老師示范） 師：現(xiàn)在我們就一起來(lái)玩大黃蜂追小豬的嬉戲。由徐老師來(lái)當(dāng)大黃蜂，XX、XX、XX（5個(gè)幼兒和老師）一起當(dāng)小豬。當(dāng)聽到“請(qǐng)你快點(diǎn)躲

54、起來(lái)”的音樂時(shí)，小豬們就要抓緊抱頭蹲下，要邊跑邊躲，假如蹲太久了也是會(huì)被大黃蜂發(fā)覺的。 2、其次遍嬉戲：配班老師當(dāng)大黃蜂，老師帶領(lǐng)著全體幼兒當(dāng)小豬。 3、第三遍嬉戲，2個(gè)幼兒在配班老師的帶領(lǐng)下當(dāng)大黃蜂，其他幼兒當(dāng)小豬。 幼兒園中班音樂律動(dòng)教案【篇二】 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解歌詞，感受螃蟹吹泡泡時(shí)好玩的情景。 2、能用開心的心情進(jìn)行活動(dòng)。 3、嘗試仿編歌詞，愿意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。 4、熟識(shí)歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 圖片 重點(diǎn)與難點(diǎn)： 理解歌詞 活動(dòng)過程： 一、理解歌詞 出示圖片：圖片上有誰(shuí)？ 它們?cè)诟缮叮?螃蟹吹出的泡泡最終會(huì)怎么樣？ 碎了以后我有什么感受？ 老師關(guān)心組織語(yǔ)句 熟識(shí)歌詞

55、二、學(xué)習(xí)歌曲 老師示范演唱 提問：這首歌曲好玩嗎？ 你覺得好玩在哪里？（學(xué)一學(xué)） 請(qǐng)你用好玩的、歡樂的聲音唱 幼兒練習(xí) 三、表演歌曲 這么好玩的歌曲，我們能不能把它用動(dòng)作表演出來(lái) 幼兒嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)潔的動(dòng)作 老師關(guān)心提煉 師生一起表演唱 小百科：絕大多數(shù)種類的螃蟹生活在海里或近海區(qū)，也有一些棲于淡水或陸地。它們靠母蟹來(lái)生小螃蟹，每次母蟹都會(huì)產(chǎn)許多的卵，數(shù)量可達(dá)數(shù)百萬(wàn)粒以上。 幼兒園中班音樂律動(dòng)教案【篇三】 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、感知“功夫拳”三段音樂不同的風(fēng)格、理解音樂特征。 2、依據(jù)不同音樂風(fēng)格和圖譜仿照、創(chuàng)編動(dòng)物功夫拳。 3、情愿樂觀參加表演功夫拳。 【活動(dòng)預(yù)備】白板課件。 【活動(dòng)過程】 一、借助

56、課件初步感知音樂，激發(fā)愛好。 師：看過功夫熊貓這部電影嗎？有這么一段音樂，和功夫熊貓這部電影有關(guān)，一起來(lái)聽一聽。 師：聽了剛才這段音樂，你覺得哪些動(dòng)物來(lái)了？ 二、分段觀賞音樂，看秘笈學(xué)打虎拳、蛇拳，大膽創(chuàng)編功夫熊貓拳。 1、學(xué)打虎拳。 （1）初步感知音樂。 （2）自由嘗試打虎拳。 （3）看功夫秘笈，學(xué)打虎拳。 （4）聽音樂看秘笈打虎拳。 2、學(xué)打蛇拳。 （1）跟音樂自由學(xué)蛇游動(dòng)。師：其次個(gè)出場(chǎng)的會(huì)是誰(shuí)呢？ （2）看功夫秘笈，學(xué)打蛇拳。 （3）聽音樂打蛇拳。 3、大膽創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)打功夫熊貓拳。 （1）聽音樂創(chuàng)編熊貓拳。師：最終出場(chǎng)的是誰(shuí)呀？ （2）幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，老師用白板記錄秘笈圖。 師：熊貓想

57、請(qǐng)你們幫它設(shè)計(jì)一套秘笈，你們情愿接受這個(gè)挑戰(zhàn)嗎？ （3）跟著音樂打熊貓拳。 三、完整表演功夫拳。 1、播放音樂，完整表演功夫拳。 師：現(xiàn)在這三套功夫秘笈我們都會(huì)了，我們跟著音樂完整的來(lái)打拳吧，留意聽清音樂哦。 2、有表情地完整表演功夫拳。 幼兒園中班音樂律動(dòng)教案【篇四】 活動(dòng)目標(biāo)： 1、觀賞兒歌，理解作品內(nèi)容，感知兒歌的語(yǔ)言美、內(nèi)容美以及情境美。 2、嘗試用輕重不同的語(yǔ)氣富有感情地朗誦兒歌。 活動(dòng)預(yù)備： 圖片或圖標(biāo)一幅、輕音樂。 活動(dòng)重點(diǎn)： 通過自己的聲音和表情學(xué)習(xí)有感情的朗誦兒歌。 活動(dòng)難點(diǎn)： 在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感知兒歌的語(yǔ)言美、內(nèi)容美以及情境美。 活動(dòng)過程： 一、出示圖片，引起幼兒愛

58、好。 師：(打招呼)今日早上老師的好伴侶妞妞給我?guī)?lái)了一張漂亮的照片，你們想看看嗎?(想)提問： 1)、小伴侶們認(rèn)真看看圖片中有什么?(小女孩、樹、花，草)這個(gè)小女孩就是單老師的好伴侶妞妞。 2)、你們知道這是什么季節(jié)嗎?(夏天、春天) 3)、你從哪里看出來(lái)的?(花、小姑娘的裙子) 4)、你們猜猜妞妞在干什么?(睡覺、笑、做夢(mèng)、享受) 二、學(xué)習(xí)兒歌聽 1、老師朗誦兒歌，幼兒初步觀賞、熟識(shí)兒歌內(nèi)容。 師：其實(shí)呀，妞妞是在聽大自然的聲音呢!妞妞還把聽到的內(nèi)容編成了一首兒歌，想聽嗎?那就請(qǐng)小伴侶們閉上眼睛，認(rèn)真聽老師讀。 提問： 1)、妞妞聽見了哪些聲音?(小草跳舞、花朵開放、夏天向我們告辭) 2)

59、、妞妞是怎么聽的?(閉上眼睛聽) 2、老師有感情地朗誦兒歌，幼兒再次觀賞，幼兒體驗(yàn)聽的心情。 師：原來(lái)妞妞聽到了那么多的聲音，小草跳舞，花朵開放那下面啊請(qǐng)小伴侶們寧?kù)o的認(rèn)真地閉上眼睛再聽老師讀兒歌，請(qǐng)你們想象一下聽到的漂亮的畫面。 3、幼兒爭(zhēng)論，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。 師：恩，在兒歌里我們聽到了小草跳舞的聲音、花朵開放的聲音、夏天向我們告辭的聲音。 提問： 1)、那為什么小草會(huì)跳舞呢?是誰(shuí)讓它翩翩起舞的?你覺得美嗎?小才是怎么跳舞的?請(qǐng)小伴侶來(lái)表演。 2)、有哪些花兒開放了?(蘭花、百合花)這么多花開美麗嗎?小花是怎么開放的?請(qǐng)小伴侶來(lái)表演。 3)、夏天向我們告辭的聲音都是什么聲音呢? 4、幼兒

60、與老師一起有感情的朗誦兒歌，體驗(yàn)兒歌的輕重變化。 師：既然我們聽到的聲音那么漂亮，那老師請(qǐng)小伴侶和老師一起來(lái)感受一下這些漂亮畫面好不好?跟著老師讀，老師讀一句你們讀一句。 提問： 1)、恩，小伴侶們朗誦的真好，你們與沒有留意到剛才念到什么地方時(shí)聲音輕一點(diǎn)?為什么?(閉上眼睛) 2)、什么地方要重一點(diǎn)呢?老師帶領(lǐng)幼兒反復(fù)誦讀幾遍。 三、幼兒分組表演朗誦兒歌。(可以看圖或圖標(biāo)有感情地朗誦)師：我們學(xué)習(xí)了這么美的兒歌，下面請(qǐng)每組的小伴侶們分別有感情的朗誦給大家聽，在別的組朗誦的時(shí)候，別的組小伴侶閉上小嘴巴，閉上小眼睛寧?kù)o的聽。請(qǐng)23組小伴侶朗誦。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 夏天向我們告辭，你還能聽到什么聲音呢?提