1、第PAGE6頁共NUMPAGES6頁2022年三年級下冊數學教學計劃范本為了全面貫徹落實素質教育，更好的完成本冊的教學內容，培養學生的創新意識，提高教學質量，根據本冊的具體內容及班級學生的實際情況，特制定如下教學計劃：一、學生基本情況分析三年級一班現有學生_人，二班現有學生_人。根據學生的年齡特點和認知規律，在教學方面除了重視加強基礎知識的教學，還要注意發展學生智力，培養學生能力，養成良好的學習習慣。1、小學三年級的學生雖已發展了有意注意，但還是容易受其他事物的影響而分心。這個年齡的孩子自我控制能力還較差。上課不專心聽講，有其自身的年齡特點。2、學生一般對上課所講的內容不容易感興趣。如果教師講

2、得有趣，學生肯定會全神貫注。3、有的差生平時受到教師的關注少一些，而教師的批評正是一種關注，潛意識想得到教師的關注，所以不認真聽講。二、教學目標與要求分析知識目標1、結合生活經驗，認識年月日，了解他們之間的關系，知道24時計時法。2、結合具體情境，進一步理解四則運算的意義，熟練的進行相關的口算，會計算三位數乘兩位數的乘法，除數是兩位數的除法以及含有兩級運算的四則混合運算。理解積變化的規律以及商不變的性質。結合現實素材進行估算，并解釋估算的過程，初步形成估算意識。3、結合具體情境，初步理解小數的意義，能認、讀、寫簡單的小數4、結合現實生活，通過具體觀察活動，了解從不同方位觀察同一組物體，看到的形

3、狀可能是不同的，能辨認從不同方位看到的兩個物體或一組立體圖形的形狀和相對位置。認識線段、射線和直線，了解平面內兩條直線平行與相交的位置關系，會用三角尺和直尺畫已知直線的垂線和平行線。在測量活動中，體會“兩點之間線段最短”、“點到直線的垂線段最短”，理解兩點間的距離和點到直線的距離。發展學生的觀察、想象和操作能力，形成初步的空間觀念。5、結合實例，進一步認識條形統計圖，經歷簡單的收集、整理、描述和分析數據的經過。情感與態度目標：1、能積極參與數學活動，在他人的指導下，對身邊與數學有關的事物有好奇心和興趣，能積極參與數學活動。2、了解可以用數和形來描述某些生活現象，感受數學與日常生活的密切聯系，體

4、驗學習數學的作用。3、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。4、在他人的指導下，能發現錯誤并及時改正，逐步養成良好的學習習慣。三、教材內容(包括實驗)及重點、難點分析數與代數：萬以上數的認識，年月日，小數的初步認識，計算器，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。空間與圖形：觀察物體，平行與相交除數是兩位數的除法、三位數乘兩位數，這些內容是教學重點。“空間與圖形”的內容比較抽象，是教學難點。四、落實教學任務，提高教學質量采取的措施和改進意見1、創造性的使用和處理教材。教學選取的素材要密切聯系學生的現實生活，新穎有趣，激發學生學習數學的興趣。2、

5、在教學中，要注重利用“信息窗”“情境圖”，引導學生發現問題、解決問題。強化學生的問題意識。要創設有趣的數學活動，使學生能充分體驗，把主動權放給學生。重視有效的小組研討，培養學生獨立思考和合作交流的能力，體驗合作的快樂。3、盡量采用靈活多樣的教學形式，激發學生對口算和計算的興趣，提高學生準確計算的能力。提倡多樣化的學習方式，重視學生個性發展。4、應用題的教學要重視學生理解題意，分析題意的過程，準確的把握數量關系，逐步提高舉一反三的能力。5、要充分利用數學學具，重視學生操作，讓學生積極的動手、動腦、動口。6、作業布置力求少而精，對不同層次的學生應區別對待。作業批改要及時，并努力做好批改記錄，以便進

6、行有的放矢的反饋和矯正。7、對后進生要多給與關心和幫助，多給他們提供成功的機會，激發其上進心。鼓勵學生間的相互幫助，使后進生樂于接受。8、努力提高自己的業務水平，多讀書，多查閱資料，掌握先進的教學理念。多聽課，多評課，汲取先進教師的教學經驗，不斷完善自己的教學方法。2022年三年級下冊數學教學計劃范本（二）第一單元教學內容：位置和方向教材分析：1、學生在日常生活中對東、南、西、北等偏向的知識已經累積了一些感性的經驗，并通過第一學年的學習，已經會用上、下、左、右、前、后描寫物體的相對于位置。2、本單元在此基礎上，使學生學習辨識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個偏向，并了解簡單的路線圖。教

7、學目的：1.通過實際的數學運動，培育學生辨識偏向的意識，進一步發展空間觀念。2.結合具體情境，使生學了解東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個偏向，能夠用給定的一個偏向(東、南、西或北)辨識其它的七個偏向，并能用這些詞語描寫物體地點的偏向。3.使學生會看簡單的路線圖，并能描寫行走的線路。教學重點：使學生了解東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個偏向，能夠用給定的一個偏向(東、南、西或北)辨識其它的七個偏向，并能用這些詞語描寫物體地點的偏向。教學難點：使學生能夠用給定的一個偏向辨識其它的七個偏向，并能描寫物體地點的偏向。會看簡單的路線圖，并能描寫行走的線路。課時安排：五課時第二單元教學內

8、容:除數是一位數的除法教材分析：本套教材整數除法的教學內容安排在三個年段進行，具體編排如下：用7-9的乘法口訣求商。2、三年級下學期除數是一位數的除法。3、四年級上學期除數是兩位數的除法。本單元有著承上啟下的作用：(1)它是在表內乘、除法，一位數乘多位數的基礎上進行教學的。(2)它為學生掌握除數是兩位數的除法，學習除數是多位數的除法奠定了扎實的知識和思維基礎。教學目標：1、使學生會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，一位數除整幾百幾十(或幾千幾百)。2、使學生經歷一位數除多位數的筆算過程，掌握一般的筆算方法，會用乘法驗算除法。3、使學生能在具體的情景中進行除法估算，會表達估算的思路，形成估算

9、習慣。4、使學生感受數學與生活的聯系，能夠運用所學知識解決日常生活中的簡單問題。教學重點：使學生會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，一位數除整幾百幾十(或幾千幾百)。使學生能在具體的情景中進行除法估算，會表達估算的思路，形成估算習慣。教學難點：使學生會口算商是整十、整百、整千的數，一位數除整幾百幾十(或幾千幾百)。能在具體的情景中進行除法估算，會表達估算的思路，形成估算習慣。課時安排:17課時第三單元教學內容:統計教材分析：在前幾冊教材中，學生已經學會了收集和整理數據的方法，會用統計表(包括單式統計表和復式統計表)和條形統計圖(一格表示一個或多個單位)來表示統計的結果，并能根據統計圖表提出問題加以解決。通過這些學習，學生已經掌握基本的統計方法，建立了初步的統計觀念。本單元在學生已有知識的基礎