1、 PAGE 3課程名稱Can you play the guitar? 學科（版本）人教版新目標章節Section B （2a2c）教材分析本課是七年級下冊第一單元的內容，學生通過Section A的學習，已經掌握了有關樂器、愛好等的單詞并練習了參加何種俱樂部的對話。本節對學生提出更高的要求，要求學生能夠介紹自己的特長，并把課本中的人物特長與招聘廣告搭配起來，有利于提高學生自我認識的能力。教學對象分析七年級的學生對愛好的詞匯比較熟悉，通過復習和鞏固，他們對短語join club有深刻的理解和舉一反三的能力，基于對基礎知識的內化，我們已經有條件提高閱讀和書寫的能力，因此本課利用電子白板交互設備，

2、應用多媒體資源，讓學生通過動手操作等方法實現教學目標。教學目標1.練習句型I can . 說寫并舉。2.掌握 “Old peoples home” “the Students Sports Center” 等地點短語的含義，注意介詞“at”的用法。3. 能夠把課本中的人物特長與招聘廣告搭配起來。教學重點難點以及措施教學重點：1.用I can . I cant 造句；2閱讀2b部分的課文，掌握習語并回答相應問題。教學難點：寫出自己的特長，拓寬視野提高自我認識的能力。教學措施：1、通過電子白板的拖拽功能和音樂播放功能，創設逼真的教學情境，激發學生學習的興趣。使用電子白板的探照燈圓形的放大與縮小功能

3、、涂色功能，加強對單詞的復習和鞏固。2、運用電子白板拖拽，鏡像，翻轉等功能拓展關于愛好的詞匯和短語，使學生能夠增長見識、提高舉一反三的能力。3、通過白板課的交互功能，及時有效地對學生進行評價反饋，讓學生感受到成功的快樂。教學方法小組討論、合作探究教學環境多媒體教室教學環節教學內容活動設計媒體使用及分析（或交互式電子白板使用功能）一、創設情境激情導入教師借助自編的說唱復習舊課，起到課堂熱身的作用，激發學生學習新知的興趣。通過讓學生說唱的方法使學生鞏固Section A的重點內容，引出本課新知。I can draw, I can dance.I can sing and I can chant.Y

4、ou and I can join Art Club.She can jump, he can jog.They can play volleyball.She and he can join us all.利用幻燈片播放功能，將說唱內容展示給學生，配以師生共同說唱，已到達創設情境，營造學習氛圍，激發學生學習興趣的目的。(100”-200”)揭示課題， Unit 1 Section B板書：Unit 1 Can you play the guitar? Section B教師利用數學資源庫找到音頻文件，讓學生猜這是什么樂器，你是否會演奏這個樂器：guitar, drums, piano, vi

5、olin.T: What instrument do you hear?Ss:T: Can you play the guitar?Ss:利用白板數學資源庫找到音頻文件，播放樂器的聲音，利用白板聚光燈揭曉答案，激發學生繼續探索的欲望。(200”-400”)二、閱讀訓練知識鞏固 學生快速閱讀2a學生：拖拽功能展示閱讀答案 生1：Peter play basketball/speak English/play soccer 生2：Ma Huan play pingpong/ play chess/ play games with people生3：Alan play the guitar/ pla

6、y the piano/ sing/ dance利用白板的拖拽功能將閱讀答案展示出來，為學生的自主探究創造條件。(400”-650”)Peterplay basketballspeak Englishplay soccerMa Huanplay pingpongplay chessplay games with peopleAlanplay the guitarplay the pianosing dance三、主動參與探索新知1、瀏覽閱讀：引導學生瀏覽2b部分：劃出每個招聘廣告與選項相符的關鍵詞利用屏幕書寫功能完成(651”-850”)運用白板的計時功能，讓小組在規定的時間內完成操作任務，樹

7、立時間觀念，培養合作精神。(851”-1550”)1.讓學生通過瀏覽找出關鍵詞并在白板上劃出。生：1. the old peoples home 2. Help with sports for English-speaking students 3. teach music答案：A C B2、小組研讀：（1）讓學生根據對三名學生的了解，在廣告中尋找關鍵詞語搭配其適合的崗位。2、學生小組閱讀.(1)查找關鍵詞A: be good with old people / talk to people/play gamesB: play the piano or play the violin / mu

8、sicC: speak English / sports利用白板的拖拽功能將寫廣告的三條要求與廣告中出現的句子相結合。 (1551”-1950”)（2）教師指導學生寫廣告的形式:小組匯報：引導學生觀察：拼成后的哪個圖形更像你要轉化后的圖形。（2）討論廣告的寫作方法。How to write an ad?生：a.用一般疑問句式，提出對應聘人的要求； b.寫出鼓勵應聘人來應聘的句子； c. 留下聯系人和聯系方式。師生利用白板的拖拽與翻轉，遮蓋等功能親自動手操作，來移動圖片，讓學生獨立的解決問題，體會英語在生活中的重要應用，培養學生思維的獨立性。(3551”-3750”)四、綜合實踐學以致用1、出示四個名人特