1、名師精編 優秀教案四年級數學下冊歌手大賽教學設計教學目標 1、學問與技能目標：能正確進行小數加減法的混合運算,并能 挑選簡便的方法進行運算；能運用小數加減法解決簡潔的實際問題,提高解決問題的才能；2、過程與方法目標：通過詳細的教學情境讓同學在活動中學會 運用所學的學問解決實際的問題；3、情感、態度與價值觀目標：通過情境讓同學體驗生活中學習 數學的樂趣,通過個性化作業設計培育同學學習數學的愛好；教 學重 難 點 1、能正確進行小數加減法的混合運算,能解決實際問題；2、把握小數加減法混合運算的運算方法,能正確運算；教 學準 備 多媒體課件、運算卡片 教 學 過 程 一、情境引入,“ 誰的表現好”

2、出示主 同學們,你們看過電視上的歌手大獎賽嗎？請看大屏幕：題圖畫面（當屏幕顯現 5 號選手說“ 專業得分8.5 分” ,“ 綜合素養得分 0.88 分” 時）,問這個“ 專業得分” 是什么意思？“ 綜合素養得 分” 又是什么意思？你們知道嗎？誰能說說怎樣判定誰的表現比較好呢？名師精編 優秀教案二、解決問題：（1）誰的表現好呢？讓同學獨立列算式；（2）和同桌說說你是怎樣想的； 10號選手的專業得分是8.75 ,他的綜合素養得多少分就能趕上或超過 5 號選手？（3）先獨立摸索,再列算式,和四人小組溝通 由同學獨立列出小數混合運算的算式,并和同桌說一說運算順序；師：仍可以怎樣算？活動二：自主探究,小

3、組合作 1、讓同學獨立列式,和同桌說說運算次序,說說自己在運算中 的好方法,提示同學書寫要養成良好的運算習慣；師：在四人小組中溝通各自的算法；再在全班進行溝通； 2、試一試； 4.212.3 5.8 2.7 151.2 3.8 、同學讀題,找到題目中的相關數學信息,說一說,爭論,解 3決；（1）分步列式解答；（2）對于同學使用的便利只要正確,應賜予確定；三、說明應用 1、獨立列式運算；名師精編優秀教案 2、可采納“ 比比誰是運算能手” 來完成此題； 3、解決圖形中的小數問題； （培育同學的審題才能； ） 4、求以下圖形的周長；四、作業設計1、運算下面各題,能簡算的要簡算；2.6+6.92+0.

4、08 6.85+0.2 6.85+0.2 51.69- （11.69+10.15 ） 18.76-5.67+1.24 2、在 20XX 年春季校運動會的4100 米接力賽中,四 2 班的成果是 57.8秒；其中第一棒用了 14.1 秒,其次棒用了 15.7 秒,第三棒用了 14.3 秒；算一算哪一棒跑的最快；最快的比最慢的快了多少秒？1、用簡便方法運算；6.02+4.3+3.98+0.7 10 （ 3.62+1.38）22.6 （3.9+12.6）3.2 4.3+1.8 2、求以下圖形的周長12.5 厘米8.5 厘米 4.5厘米 4.5厘米 3.6 厘米一、脫式運算2.4+1.35+0.82 9.6-2.3-4.1 3.4+1.2-0.3 10+3.25+2.96 4.7-0.47+2.05 二、用豎式運算,并驗算；4.98+10.17 100.2-9.09 板書設計名師精編優秀教案歌手大賽