1、課題其次單元百分數的應用新授課百分數的應用 一課型學問目標：懂得“ 增加百分之幾” 或“ 削減百分之幾” 的意義,加深對百分數意義的懂得；教 學 目 標才能目標：能運算出實際問題中“ 增加百分之幾” 或“ 削減百分之 幾” ；情感 目標：進一步體會數學與生活的聯系,增強數學學習的主動性、積極性；教學重點 在詳細情境中懂得“ 增加百分之幾” 或“ 削減百分之幾” 的意義能運算出實際問題中“ 增加百分之幾” 或“ 削減百分之幾” ,提教學難點高運用數學解決實際問題的才能；教具預備 多媒體課件設計意圖和老師指導與教學過程 同學學習活動過程修改一、 創設情境 百分數的意義1、 關于百分數,我們已學小數

2、百分數分數之間的互過那些學問？化依據同學回答,板書如下：百分數的應用2、 引入：從這節課開頭,利用方程解決簡潔的百分我們連續學習有關的百分數的知 數問題識；板 書 課 題 ： 百 分 數 的 應 用指導同學畫線段圖理（一）解“ 增加百分之幾” 的意思是：冰的體積比原先水二、 新知探究的體積增加（多）的部分問題引入：盒子里有45 立方是水的百分之幾厘米的水結成冰后,冰的體積約指名同學說出自己具為 50 立方厘米；冰的體積比原先 體的想法：水的體積約增加了白分之幾？方法一：先算增加了1、引導學 生熟悉 “水 結 成 多少立方厘米,再算增加冰 , 體 積 會 增 加 ”這 種 物 理 現 了百分之幾

3、；象,并找出題中的條件與問題；方法二：先算冰的體2 、你 認 為 “增 加 百 分 之積是原先水的體積的百分幾” 是什么意思？之幾,再算增加百分 之18 3、 同學自主解決問題,師 幾；巡察,個別指導；4、 合作溝通：老師指導與教學過程同學學習活動過程設計意圖和修改19 5、 即時練習重 點 引 導 學 生 理 解指導同學完成第23 頁“ 試一“ 降低百分之幾” 的意思試” ；是降低的價錢數目占原先價錢的百分之幾；三、 總結：（1） 先求一個數比另一求一個數比另一個數增加或 個數增加或減 少的具 體削減百分之幾的應用題的方法：量,再除以單位“1” ；即 ： 兩 數 差 額 單 位“ 1”（ 2

4、）先求一個數是另一四、練習提高個數的百分之幾,再把另指導同學完成第24 頁練一練一個數看作單位“1” 即第 1,2 題；100依據所求問題把兩五、作業設計 : 練一練 4、5、者用減法運算；6 題板書設計：百分數的應用 一 方法一：（5045） 45 方法二：50 45 1115 45 111 100 1111教學反思：20 課題百分數的應用（二）課型新授課學問 目標：進一步懂得“ 增加百分之幾” 或“ 削減百分之幾” 的意義,加深對教 學 目 標百分數意義的懂得；才能 目標：能解決“ 比一個數增加百分之幾的數” 或“ 比一個數削減百分之幾 的數” 的實際問題；情感 目標：提高運用數學解決實際

5、問題的才能,體會百分數與現實生活的親密聯系；教學重點 教學難點能解決“ 比一個數增加百分之幾的數” 或“ 比一個數削減百分之幾的 數” 的實際問題；提高運用數學解決實際問題的才能；能懂得“ 比一個數增加百分之幾的數” 或“ 比一個數削減百分之幾的 數” 的意義；教具預備老師指導與教學過程同學學習活動過程設計意圖和修改一、引入 這節課,我們連續學習有關 百分數的學問；板書課題：百分 用心聽講 數的應用（二）仔細摸索 二、探究新知 出示題目：1、 同學讀題,引導同學明 確題目的條件和問題；提問：怎么懂得“ 這列火車 的速度比原先增加 40” 這句話的？你能通過畫線段圖進行分析 的方法解決問題嗎？方

6、法一：80 40 32 80 32 112 （千法；2 、學 生 自 主 探 索 解 題 方米）3、師生共同合作溝通方法二：80 （ 140）80 1 .4 112 （千米）21 老師指導與教學過程同學學習活動過程設計意圖和修改方法一：先求出增加部分的詳細量,然后加上已知的標準量即單位“1” 所對應的詳細數量；方法二：先求出比單位“1” 增加百分之幾的數是單位“1” 的百分之幾,然后用單位“1”的詳細數量乘這個百分數；4、嘗試練習三、練習提高：同學完成第學 生 獨 立 完 成 第25 頁“試一試 ” 師 重點指 導“ 打折” 的意思；26 頁第 1、2、題四、總結 ：五、作業設計 ：第 26

7、頁第 3、4、5 題板書設計：百分數的應用（二）方法一：方法二：80 40 32 80 （ 140）80 32 112 （千米）80 1 .4 112 （千米）教學反思：22 課題百分數的應用（三）課型新授課學問 目標：利用百分數的意義列出方程解決實際問題；教 學 目 標教學重點才能 目標：提高運用數學解決實際問題的才能,情感 目標：體會百分數與現實生活的親密聯系；列方程解決百分數方面的實際問題；教學難點 依據題意找出等量關系；教具預備老師指導與教學過程同學學習活動過程設計意圖和修改一、引入 通過前面的學習,我們知道百分數 與生活有著非常緊密的聯系；板書課題：百分數的應用（三）二、新知探究 1

8、、創設情境,獵取信息 ：出示笑笑的媽媽記錄的家庭消費情 況統計表；通過前面的學習,我們知道 百分數與生活有著非常緊密的聯系；請 同 學 們 想 一 想,你能給大家說一 些生活中用到百分數 的事例嗎？（讓同學 自由說一說）；請 同 學 們 想 一 想,你能給大家說一 些生活中用到百分數年份1985年1995年2022年的事例嗎？（讓同學食品支出總額占家65%58%50%自由說一說）庭總支出的百分比其他支出總額占家35%42%50%庭總支出的百分比1、 你能給大家說說表格所表示的意思嗎？2、 依據表中數據,你有什么發覺？23 老師指導與教學過程同學學習活動過程設計意圖和修改3、提出問題： 1985

9、 年食品支出比4、 你預備怎樣解答這個其他支出多210 元；你知道這個問題？（小組爭論）家庭的總支出是多少元嗎？你覺得直接列式便利5、 展現解答過程 嗎？為什么？6、假如 2022 年 食品支出占 家庭總支出的 50%,旅行支出占家解 ： 設 這 個 家 庭 1985 年的總支出是 X 庭總支出的 65% X 35% X = 210 10%,兩項支出一共是 5400 30% X = 210 元 , 這 個 家 庭 的 總 支 出 是 多 少 X = 700 元？1 同學獨立解決2 老師評判 三、練習提高完成練一練的第 1 至 2 題 通過這節課的學習,你學四、總結 ：會了什么？練一練的第 3

10、至 5 題五、作業設計 ：板書設計 ：百分數的應用（二）解：設這個家庭1985 年的總支出是 X 65% X 35% X = 210 30% X = 210 X = 700 教學反思：24 課題百分數的應用（四）課型練習 課學問 目標：知道儲蓄的意義,懂得本金、利息、稅后利息和利率的教 學 目 標關系；才能目標：能利用百分數的有關學問,體解決一些與儲蓄有關的實 際問題,提高解決實際問題的才能；情感 目標：結合儲蓄等活動,學習合理理財,逐步養成不亂花錢的好習慣；結合詳細的情境,體驗數學與日常生活親密相關,教學重點 把握利息、利息稅、稅后利息的運算方法；教學難點 明白什么是本金、利率、利息、利息稅

11、和稅后利息；教具預備老師指導與教學過程同學學習活動過程設計意圖和修改一、引入 師：這節課,我們連續學習有關 百分數的學問；板書課題：百分數的 應用（四）在這節課里,我們主要研 究的是有關儲蓄中的數學問題；二、新知探究 1、創設情境：同學溝通課前自己 所明白的有關儲蓄方面的學問情形；本金 ：存入的金額2、懂得本金、利率、利息、利息利率 ：表示肯定時期內利息稅和的意義；量與本金的比率,通常用百運算利息的公式：利 息 本 金 年 利 率 年 限 （ 時 間）運算利息稅的公式：利息稅本金 年利率 年限（時分比表示,按年運算就稱為 年利率；利息 ：所存金額乘利率乘 存款日期得到的數字 利息稅 ：目前利息

12、稅已經 取消,僅限于以前的資料間） 20文獻中顯現的意義；運算稅后利息的公式：稅 后 利 息 本 金 年 利 率 年 限（時間） （ 120）歸納 ：只有懂得本金、利率、利 息、利息稅和稅后利息的含義,才能 正確解決有關儲蓄方面的實際問題；稅后利息 ：稅后利息是扣完 所得稅后的利息；稅后利 息 =利息 -稅金；25 老師指導與教學過程同學學習活動過程設計意圖和修改3、出示題目：笑笑和調皮各有 300 元錢存入銀行；笑笑存一年期整存（1）利用運算利息的公 式：利息本金 年利率整取,調皮存的是三年期的,到期后 年限（時間）他們各得到利息多少？實際運算一下笑笑和淘2022 年 銀 行 存 期 及 年

13、 利 率 如 下氣分別得到多少的利息；表：）（2）利用運算利息稅的存期（整存整取公式：利息稅本金 年利年利率率 年限（時間）20一年2.25算一算三年3.24笑笑和調皮分別應交多五年3.60少的利息稅；溝通歸納：簡潔介紹利息稅的來歷稅后利息本金 年利率 年及利息稅的用途；限（時間） （1 20）（3）爭論：你可以用幾稅后利息本金 年利率 年種方法求出笑笑和調皮各得限（時間）80到多少的稅后利息？稅后利息利息 （120）指導同學完成第31 頁“ 試一稅后利息利息80試” 中的第1、2 題；4、嘗試練習完成練一練的第1、2 題及三、練習提高“ 算一算” 中的題目通過這節課的學習,你學會四、總結：了

14、什么？板書設計：教學反思：26 課題練習二（一）課型新授課學問 目標：通過練習,加強百分數的應用,能綜合運用所學學問,教 學 目 標解決問題；才能目標：進一步明白和把握百分數的意義；情感目標：結合詳細的情境,體驗數學與日常生活親密相關；教學重點 練習二中的第四、五題,加強百分數的應用,解決問題；教學難點 加強百分數的懂得和應用,解決實際問題；教具預備老師指導與教學過程同學學習活動過程設計意圖和修改27 一、談話引入；四、作業同學們,我們學習了百分數的應 1、填空：用,現在來看看遇到這些問題,你會 145 的 4/5 是（）不會用所學學問去解決；2 （）的 2/3 是 40 3 比 8 米 多

15、1/4 是二、基礎練習（）米；1、做第 1 題（ 4） 比 12 多 20%的 數 是讓同學先填表,然后指名說（）；得數,集體訂正；2、做第 2 題解方程,選擇幾題有代表性 2、解方程：的題目,與同學一起探討解題的 50%x 30%x =48 方法；40%x =24 3、做第 3 題 x +130%x =460 10 月份比 9 月份節省用水百 x +120%x = 132 分之幾是什么意思？需要知道什么量？老師指導與教學過程同學學習活動過程設計意圖和修改28 三、綜合練習3、應用題：121、第 4 題練習（ 1）小剛家九月份用水同學自主完成,集體訂正噸,比八月份節省了25%,師：什么叫孵化率

16、？八月份用水多少噸？孵化率是 95%是什么意思？（ 2）某商場某個月中下半月幾？不能孵出的占單位“1” 的百分之的營業額是360 萬元,比上195%=5% 半月增加二成五,上半月的營業額是多少萬元？2400 5%=120（只）（ 3）小蘭看一本書,第一天2、第 5 題練習 看了全書總頁數的 25%,第先說題意,再獨立完成；二 天 看 了 全 書 總 頁 數 的講解后集體訂正；20%,兩天看了 90 頁；這本書共多少頁（ 4）一間米店上午賣出大米400 千克,占米店全部大米的 5%,米店原先有大米多少千克？板書設計：教學反思：課題練習二（二）課型練習課29 學問 目標：通過練習,加強百分數的應用,能綜合運用所學學問,教 學 目 標解決問題；才能目標：能利用百分數的有關學問,體解決一些與儲蓄有關的實 際問題,提高解決實際問題的才能；情感目標：進一步明白和把握百分數的意義；教學重點 鞏固利息、利息稅、稅后利息的運算方法；教學難點 加強百分數的懂得和應用,解決實際問題；教具預備老師指導與教學過程同學學習活動過程設計意圖和修改一、基礎練習1、口答1100 的 75%是（）；）同學口答2 （）的 20% 是 400 ；3 比 10 米多 1/4 是（米；（ 4 ） 比120多20%的 數 是（）；（5）什么是本金？什么是利率