1、案例教學(xué)法在財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用研究根據(jù)財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)的實(shí)際情況來(lái)看，在學(xué)生掌握比較扎實(shí)的理論知識(shí)以后，采用案例教學(xué)法對(duì)各種會(huì)計(jì)案例進(jìn)行合理分析， 有利于學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合到一起， 從而提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索問(wèn)題、解決問(wèn)題等多方面的能力，是幫助學(xué)生快速適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的一種新型教學(xué)方法。一、案例教學(xué)法在財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用帶來(lái)的影響合理應(yīng)用案例教學(xué)法，不僅能夠使學(xué)生的主體地位得到充分的體現(xiàn)， 還能使學(xué)生的自我提升意識(shí)、 自主學(xué)習(xí)意識(shí)等都得到增強(qiáng)， 從而在開(kāi)放性的學(xué)習(xí)環(huán)境中提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。 根據(jù)財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)中案例教學(xué)法的應(yīng)用情況來(lái)看， 其帶來(lái)的影響主要有如下幾個(gè)方面。、促進(jìn)教學(xué)方法快速轉(zhuǎn)

2、變，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲在當(dāng)前新課程要求下，通過(guò)對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)的教學(xué)情況進(jìn)行整體分析可知， 案例教學(xué)法的合理應(yīng)用， 不僅僅是針對(duì)學(xué)生實(shí)施的，也需要教師的積極參與， 才能拉近師生之間的距離， 從而在充分發(fā)揮教師引導(dǎo)作用、 輔助作用的基礎(chǔ)上， 提高案例教學(xué)法的實(shí)踐效果。 根據(jù)傳統(tǒng)教學(xué)方法的情況可知， 財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)的中心主要是教材和教師，通過(guò)灌輸?shù)姆绞阶寣W(xué)生掌握財(cái)會(huì)專業(yè)的相關(guān)知識(shí)， 但是沒(méi)有注重學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的激發(fā)， 導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法將理論知識(shí)和實(shí)踐練習(xí)結(jié)合到一起。目前，案例教學(xué)法的合理應(yīng)用，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性， 而且還能引導(dǎo)學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行比較全面的分析，以在充分利用概念解決各種實(shí)際問(wèn)題的情況下，提

3、高學(xué)生的思維能力、實(shí)踐能力等，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的求知欲有著重要影響。、促進(jìn)學(xué)生分析能力、實(shí)際問(wèn)題解決能力等的提高在財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)不斷改革的過(guò)程中，案例教學(xué)法的應(yīng)用主要是指教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容等幾個(gè)方面的轉(zhuǎn)變，需要教師不斷提升自我的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平， 才能引導(dǎo)學(xué)生不斷探索更廣闊的數(shù)學(xué)知識(shí)， 在認(rèn)真學(xué)習(xí)必要知識(shí)的基礎(chǔ)上， 努力提高學(xué)生的探究能力、 創(chuàng)新能力等， 最終達(dá)到促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的目的。 根據(jù)以往財(cái)會(huì)專業(yè)的教學(xué)情況來(lái)看， 案例教學(xué)法的充分利用是提高教學(xué)效率的重要途徑， 對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著十分重要的影響。 在財(cái)會(huì)專業(yè)的教學(xué)過(guò)程中， 案例教學(xué)法是從具體到抽象進(jìn)行演變的，在具體

4、分析財(cái)會(huì)專業(yè)案例的情況下，讓學(xué)生掌握財(cái)會(huì)專業(yè)相關(guān)知識(shí)的普遍規(guī)律， 從而促進(jìn)學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力不斷提高，最終幫助學(xué)生深化相關(guān)專業(yè)知識(shí)。、促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)不斷增強(qiáng)根據(jù)案例教學(xué)法的應(yīng)用情況來(lái)看，其有著較強(qiáng)的仿真性、互動(dòng)性和實(shí)踐性， 需要師生之間的雙向溝通， 才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性， 從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 在經(jīng)濟(jì)水平不斷提升的現(xiàn)代社會(huì)中， 高素質(zhì)、 高技能、 高水平的財(cái)會(huì)專業(yè)人才需求量，已經(jīng)隨著各行業(yè)的發(fā)展在急劇上升中， 因此， 案例教學(xué)法在財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)中的合理應(yīng)用， 對(duì)于推動(dòng)財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)不斷創(chuàng)新有著重要作用。根據(jù)案例教學(xué)法在財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用的整體情況可知，各種案例都是源于財(cái)務(wù)管理、會(huì)

5、計(jì)工作等真實(shí)的實(shí)踐，在合理設(shè)置教學(xué)情境和開(kāi)放課堂教學(xué)的情況下， 通過(guò)小同桌討論、 小組比賽等方式， 可以起到培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題等多方面能力的作用。 因此， 在案例教學(xué)法合理應(yīng)用的情況下，教師可以通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式， 加強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)， 并且拉近師生之間的距離， 從而達(dá)到鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、 理解能力等目的。 在財(cái)會(huì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)中， 學(xué)生可以大膽地提出自己的意見(jiàn)和看法。在結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備和各種網(wǎng)絡(luò)資源的情況下，案例教學(xué)法是一種非常民主的教學(xué)方法， 對(duì)于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)不斷增強(qiáng)有著極大的影響。二、案例教學(xué)法在財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用策略在財(cái)會(huì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)中，需要注重案例

6、教學(xué)法的合理應(yīng)用， 才能真正發(fā)揮案例教學(xué)發(fā)展的作用， 最終促進(jìn)學(xué)生綜合能力的全面提升。 目前， 案例教學(xué)法在財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用策略主要有如下幾個(gè)方面。、案例的合理選用和充分準(zhǔn)備在財(cái)會(huì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)中，案例教學(xué)法的合理應(yīng)用，需要選用比較合理的案例， 并做好比較充分的課前準(zhǔn)備， 才能保證會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的課堂效果， 從而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。 一般情況下， 會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中選用的案例， 需要具有一定代表性和典型性， 才能更好地幫助學(xué)生快速理解財(cái)會(huì)專業(yè)的相關(guān)知識(shí)和其所涉及的各種技巧， 從而促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和社會(huì)適應(yīng)能力的不斷提高。因此，在正式開(kāi)始會(huì)計(jì)專業(yè)課堂教學(xué)之前，教師需要對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求有比

7、較深入的了解和比較全面的分析， 才能將教學(xué)案例和教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合在一起， 從而不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性， 最終提高財(cái)會(huì)專業(yè)的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。 例如： 對(duì)金融領(lǐng)域的一個(gè)財(cái)會(huì)案例進(jìn)行分析， 在某年某月開(kāi)具的一張轉(zhuǎn)賬支票中， 支票出現(xiàn)了幾個(gè)方面的問(wèn)題， 導(dǎo)致此支票無(wú)法正常使用。 教師在引導(dǎo)學(xué)生了解整個(gè)事件的內(nèi)容以后， 教師可以適當(dāng)?shù)靥岢鱿嚓P(guān)問(wèn)題：這個(gè)支票存在的問(wèn)題有哪些？這些問(wèn)題會(huì)帶來(lái)什么樣的影響？與此同時(shí)， 教師需要引導(dǎo)學(xué)生去了解與支票使用相關(guān)的各種知識(shí)，以提高會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中案例教學(xué)法的應(yīng)用效果，從而促進(jìn)學(xué)生各方面能力不斷提高。由此可見(jiàn)，案例教學(xué)法在會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的科學(xué)應(yīng)用， 必須對(duì)案

8、例的合理選用和課前準(zhǔn)備工作給予高度重視， 才能為會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)效果不斷提高提供重要基礎(chǔ)保障，最終提升會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)水平。、 正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例分析， 提高教學(xué)效率在實(shí)踐過(guò)程中， 案例教學(xué)發(fā)展的科學(xué)運(yùn)用， 必須正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種案例分析， 讓學(xué)生在遇到未知的問(wèn)題、 新的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)等時(shí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)去探索和解決相關(guān)疑惑， 才能提高財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)的實(shí)際 效果，以保證學(xué)生能夠獲得更好的學(xué)習(xí)效果。因此，根據(jù)當(dāng)前案例教學(xué)法在財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用情況， 注重新課程要求提出的課程設(shè)置要求， 并積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種問(wèn)題的探究， 通過(guò)假設(shè)、猜測(cè)和想象等方式， 才能全面了解相關(guān)問(wèn)題的本質(zhì)和涉及的知識(shí)點(diǎn)， 從而在教師的帶動(dòng)

9、下快速掌握財(cái)會(huì)專業(yè)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。 例如：在利用“函數(shù)”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)時(shí)， 教師讓學(xué)生猜測(cè)和想象物價(jià)上漲和產(chǎn)品銷售的情況， 將產(chǎn)品價(jià)格上漲和產(chǎn)品銷售業(yè)績(jī)看作是函數(shù)關(guān)系，并將產(chǎn)品銷售量（ y）和產(chǎn)品價(jià)格（ x ）之間的關(guān)系用相關(guān)函數(shù)表示出來(lái)，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題的探究， 如產(chǎn)品價(jià)格處于市場(chǎng)價(jià)的時(shí)候產(chǎn)品銷售量是多少？由此可見(jiàn)， 財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)中案例教學(xué)法的合理應(yīng)用， 必須注重教學(xué)設(shè)置的科學(xué)性、 合理性和可行性， 才能達(dá)到提高學(xué)生綜合能力的目的，最終促進(jìn)財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)水平的不斷提升。、高度重視教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)教學(xué)評(píng)估在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，案例教學(xué)法的合理運(yùn)用， 可以采用

10、小組討論、 案例分析比賽和辯論等多種方式進(jìn)行， 在充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位的情況下， 不斷增強(qiáng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、討論問(wèn)題、參與各種教學(xué)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，從而讓他們盡快進(jìn)入各種角色的扮演狀態(tài)， 以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的不斷提高。 在充分利用現(xiàn)代教學(xué)資源的前提下， 通過(guò)財(cái)會(huì)專業(yè)的對(duì)各種經(jīng)典性、 實(shí)踐性案例進(jìn)行合理的分析， 教師可以引導(dǎo)學(xué)生尋找各種不同的解決相關(guān)問(wèn)題的方法， 在鼓勵(lì)性和激勵(lì)性的言語(yǔ)下， 增 強(qiáng)學(xué)生的自信心和求知欲等。 與此同時(shí)， 教師必須充分發(fā)揮自身引導(dǎo)作用， 注重課堂教學(xué)氛圍的合理營(yíng)造， 并確保案例分析方向 的正確性、科學(xué)性，這樣才能避免誤導(dǎo)情況出現(xiàn)，從而促進(jìn)學(xué)生 各方面能力的不斷提高。另外，在分析完會(huì)計(jì)專業(yè)相關(guān)案例以后， 教師必須及時(shí)進(jìn)行教學(xué)評(píng)估，如學(xué)生的學(xué)習(xí)總結(jié)、平常表現(xiàn)等多 個(gè)方面，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，制度科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，只 有這樣才能幫助學(xué)生比較全面地了解自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的 不足，最終改善學(xué)生目前的學(xué)習(xí)狀況， 真正促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全 面發(fā)展。三、結(jié)語(yǔ)綜上所述，在我國(guó)教育改革不斷創(chuàng)新的情況下，案例教學(xué) 法在財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)中的