1、臨床醫學專業認證指南解讀第1頁，共36頁，2022年，5月20日，6點4分，星期日什么是認證認證 accreditation 認證是指由外部專家通過現場考察某一事件的過程和結果是否符合（或達到）認定的標準規定的要求。認證是外部質量保證制度。第2頁，共36頁，2022年，5月20日，6點4分，星期日什么是認證 教育認證是為了保證教育質量而實施的外部質量保證制度。臨床醫學專業認證是依據教育部、衛生部聯合頒發的本科醫學教育標準臨床醫學專業（試行）（教高（2008）9號），通過學校自評和外部專家考察評審，以確定臨床醫學專業在教育教學方面是否或在多大程度上符合（或達到）國家標準要求，同時幫助學校找出弱項

2、或者差距，指出改進醫學教育的方向，保證臨床醫學專業人才培養質量。第3頁，共36頁，2022年，5月20日，6點4分，星期日認證的價值取向不為爭優排序注重培養目標的實現保證質量持續發展明確強項和弱項第4頁，共36頁，2022年，5月20日，6點4分，星期日任務 到2020年完成127所（不包括獨立院校）舉辦臨床醫學專業的院校的專業認證，促進改革，提高人才培養質量。 引自“關于實施臨床醫學教育綜合改 革的若干意見”（討論稿）第5頁，共36頁，2022年，5月20日，6點4分，星期日背 景（國際） 1910：美國 Flexner Report 開創現代醫學教育模式1977：WHO:人人享有衛生保健

3、強調適宜性、質量、成本效益和公平性1981：WHO:到2000年人人享有衛生保健 推動全球醫學教育的改革1988 : WFME 發表愛丁堡宣言 1993：WFME 峰會2003：WFM 世界醫學教育大會 推動醫學教育質量保證體系 WFME Global Standards for Quality Improvement Trilogy: Basic Medical Education Postgraduate Medical Education Continuing Professional Development of Medical Doctor第6頁，共36頁，2022年，5月20日，6

4、點4分，星期日醫學教育改革的必要性醫生的責任 醫生應促進健康，防治疾病，提高初級衛生保健。醫生要遵守職業道德，熱心為病人治病和減輕病人痛苦。醫生還應是優秀的衛生工作管理人才；病人和社區的代言人；出色的交際家；有創見的思想家，信息專家，掌握社會科學和行為科學知識的開業醫師和努力終身學習的學者。 （引自1993年世界醫學教育峰會公報）第7頁，共36頁，2022年，5月20日，6點4分，星期日醫學教育改革的必要性醫生的責任 五星級醫生： 醫療保健提供者 醫療保健決策者 健康教育者 社區服務者 服務管理者第8頁，共36頁，2022年，5月20日，6點4分，星期日背 景（國內） 觀念保守 學生數量多 改

5、革滯后 投入少 （精力、財力、物力）第9頁，共36頁，2022年，5月20日，6點4分，星期日質量保證體系標準質量控制 內部質量保證學校自評外部評估 （認證或外部考官） 外部質量保證 第10頁，共36頁，2022年，5月20日，6點4分，星期日工作的重點研究標準 更新理念 設置目標 提出措施推動改革提升質量第11頁，共36頁，2022年，5月20日，6點4分，星期日認證原則保證認證過程的獨立性、客觀性和公正性；尊重教育機構的辦學自主權和教育模式的多樣性；重點考察臨床醫學專業教育目標、辦學標準和質量保障體系的實現狀況，并確認呈報材料的有效性；確保認證標準的穩定性和認證程序的嚴肅性，在廣泛收集客觀

6、證據和信息的基礎上得出認證結論的建議。第12頁，共36頁，2022年，5月20日，6點4分，星期日認證機構 醫學教育認證專家委員會口腔醫學預防醫學臨床醫學專業認證工作委員會護理學中醫藥藥學秘書處第13頁，共36頁，2022年，5月20日，6點4分，星期日專家條件從事醫學教育教學、研究或管理工作，具有豐富經驗，了解醫學教育規律，熟悉醫學教育發展趨勢；熟悉臨床醫學專業醫學教育標準和認證程序，身心健康，專心工作；與接受認證的教育機構沒有個人的、職業的利益關聯。第14頁，共36頁，2022年，5月20日，6點4分，星期日專家組組成 具有基礎、臨床學科和醫學教育管理或研究背景 8人小組 6人小組根據學校

7、要求，在可能條件下安排外籍專家參與第15頁，共36頁，2022年，5月20日，6點4分，星期日專家組職責研讀自評報告編制現場考察日程表現場考察（走訪科室部門，座談會或個別訪談）撰寫報告討論認證意見研讀院校整改報告并提出意見第16頁，共36頁，2022年，5月20日，6點4分，星期日 學校準備工作第17頁，共36頁，2022年，5月20日，6點4分，星期日學校準備研究標準標準是參照系，規定了必須達到的要求 核心理念是什么 本科教學現實與標準有無差距 制定本校的改革與發展的目標和分步實施計劃 建立相應的運轉和反饋機制 教師發展 教學資源保障 動員師生員工明確任務，尤其是觀念要更新 這不是臨時抱佛腳

8、，而是著眼長遠。因此如果申請今年認證，現在才研究是來不及了第18頁，共36頁，2022年，5月20日，6點4分，星期日學校準備撰寫自評報告是自我評價的報告，不是一篇作文關注圍繞實現目標做了什么，怎么做的，還有什么問題，下一步如何解決。要按照標準逐項對照，要以事實為基礎，不判斷認識水平，更不看文采第19頁，共36頁，2022年，5月20日，6點4分，星期日學校準備 師生座談會 問卷調查 對照標準明確強項和弱項第20頁，共36頁，2022年，5月20日，6點4分，星期日學校準備提交自評報告 自評報告應在專家組進校前2個月提交，如邀請外籍專家參加認證，則應提交英文版自評報告第21頁，共36頁，202

9、2年，5月20日，6點4分，星期日學校準備確定聯絡人 確定聯絡人，負責與工作委員會秘書處和專家組組長和秘書的聯系第22頁，共36頁，2022年，5月20日，6點4分，星期日學校準備 根據專家組制定的考察日程，協助安排相關活動，如走訪、座談等。以及解答問題。第23頁，共36頁，2022年，5月20日，6點4分，星期日學校準備 不要對座談會參與人員統一口徑，應鼓勵大家為發展而暢所欲言，學生座談會不要有工作人員參加。第24頁，共36頁，2022年，5月20日，6點4分，星期日學校準備 接待工作，安排食宿和提供必要的工作條件。不送紀念品，不安排專家的聯絡員，除了迎送宴請以外，不再安排其他的宴請。第25

10、頁，共36頁，2022年，5月20日，6點4分，星期日學校的權利對專家組人員組成可提出意見（秘書處征求意見）對認證報告中與事實相違背或存疑的內容可提出修改意見（專家組征求意見）如有爭議未能解決可向認證專家委員會申訴第26頁，共36頁，2022年，5月20日，6點4分，星期日認證程序教育機構提交認證申請，每年4月或6月秘書處組織審議、通報審議結果和進校考察時間教育機構在考察前2個月提交自評報告工作委員會組建專家組秘書處征求教育機構對專家組的意見專家組審讀自評報告后現場考察3天專家組現場考察2個月內撰寫認證報告專家組記名投票明確認證結論建議專家組通報現場考察初步意見專家組長就報告所涉及的實施征求教

11、育機構意見專家組向秘書處提交正式認證報告和認證結論建議呈報工作委員會和專家委員會審議第27頁，共36頁，2022年，5月20日，6點4分，星期日認證結論完全認證：教育機構的臨床醫學專業教育教學符合標準的要求。認證有效期限為8年，認證有效期自認證報告提交之日算起。有條件認證：教育機構的臨床醫學專業教育教學在某些方面存在不足。專家組視具體情況確定認證有效期限，一般為3-6年；不予認證：教育機構的臨床醫學專業教育教學達不到標準的要求。 第28頁，共36頁，2022年，5月20日，6點4分，星期日認證結論 完全認證和有條件認證均為認證通過。在有效期內，接受認證的教育機構均應按照專家組的要求提交改進報告

12、，工作委員會視情況決定是否進行回訪。第29頁，共36頁，2022年，5月20日，6點4分，星期日認證管理認證專家組由工作委員會委派，其構成應考慮醫學教育共同利益方的參與，實行認證專家的回避制度；認證專家組組長由工作委員會指定，全權負責認證的實施；認證現場考察不應影響接受認證的教育機構的正常教學、科研和醫療工作秩序； 工作委員會秘書處負責專家組進校考察的食宿、交通等事宜；認證工作必須遵循節約和效率的原則，盡可能降低成本，提高效率；第30頁，共36頁，2022年，5月20日，6點4分，星期日認證管理接受認證的教育機構對最終認證報告中的事實部分有不同意見者，可向專家組提出；雙方協商仍不能達成共識者，教育機構需在獲得報告后10天內向認證工作委員會秘書處提出申訴；認證結論經工作委員會審議后在網站上公示，公示期為10天，如無異議由專家委員會最終確定，如有異議則需在公示期內向秘書處提出申訴；第31頁，共36頁，2022年，5月20日，6點4分，星期日認證管理認證考察過程中，專家組成員必須遵守保密原則，在認證考察離校前銷毀相關的敏感資料、數據和信息（包括電子郵件）；認證考察過程中，專家組產生的證據資料、基本數據（含原始材料）等交工作委員會秘書處保存；工作委員會秘書處應建立“臨床醫學專業認證數據庫”，以科學、高效地保存、處理和利用有關信息資料。第32頁，共36頁，2022年，5月