1、科學(xué)決策 精細(xì)管理 開拓創(chuàng)新臨澧縣柏枝中學(xué) 田金平國家的興衰強(qiáng)盛系于教育，教育的成敗在教師，教師的好壞在管理，管理的關(guān)鍵在校長。一個好校長就是一所好學(xué)校，校長的思想、理念會決定學(xué)校的發(fā)展。因此，作為一個校長，學(xué)校的管理說得小一些，關(guān)系學(xué)校的成敗，說得大一些，關(guān)系著孩子們的命運(yùn)和前途。搞得好，培養(yǎng)的是一代人，搞得不好，耽誤的也是一代人。作為校長，肩上的擔(dān)子可不輕，壓力、責(zé)任都是沉甸甸的。我于1999年9月參加工作， 2001年開始擔(dān)任一個農(nóng)村小學(xué)校長，現(xiàn)在任壩芒鄉(xiāng)中心學(xué)校校長，在學(xué)校管理工作中略有一些感悟，現(xiàn)與大家共勉，有說得不對的地方，敬請各位批評指正。一、不良的評價(jià)會折損一個優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。同是

2、一個團(tuán)隊(duì)，同一個集體，但不同的評價(jià)方式會出現(xiàn)截然不同的結(jié)果。因?yàn)樵u價(jià)不良，較為優(yōu)秀的教師被埋沒，學(xué)生特長得不倒彰顯，學(xué)校內(nèi)無生機(jī)，無活力，無競爭，無改變。更可怕的是，由于不良評價(jià)導(dǎo)致教師間勾心斗角，互相排擠。有些學(xué)校一到教師節(jié)、年終考核評優(yōu)，就采取教師投票或打分的方法，說是為了體現(xiàn)“民主”，屬不知這所謂的“民主”不知扼殺了多少優(yōu)秀人才，助長了多少不正之風(fēng)。就教學(xué)安排來講，總要有一兩個教師被安排到差班，但經(jīng)過努力，到了期末雖不能獲得第一的名次，但成績比原來提高了很多很多，如果只單是從獲得名次獎這樣的一把尺子量過去，這位老師的努力還是付諸東流。如果都是這樣，試想，時間一長，他們還會有向上、發(fā)展、提

3、升、跨越的動力嗎？非也。教師們成了干多干少一個樣，干好干壞一個樣，干與不干一個樣大鍋飯，學(xué)校也變得平平庸庸，碌碌無為了。二、科學(xué)評價(jià)的會彰顯強(qiáng)大的生命力校長是學(xué)校工作的第一領(lǐng)導(dǎo)者，決策者，是學(xué)校發(fā)展的引路人。不是校長事事都要你去完成，事事你都親自去干，而是要引領(lǐng)學(xué)校向更高、更遠(yuǎn)的的目標(biāo)追求，要匯集全體教師的力量推動學(xué)校發(fā)展。那么，我覺得，科學(xué)的評價(jià)會彰顯強(qiáng)大的生命力。我擔(dān)任校長以來，一直重視學(xué)校評價(jià)這一工作。我廢除了以往的不良評價(jià)體系，建立了多元的評價(jià)方法，將評價(jià)時間、元素貫穿于整個學(xué)期、學(xué)年之中，每位教師每月能知曉本月、本期、本年所做的工作和取得的成績，獲得一樣兌現(xiàn)一樣，進(jìn)步一樣鼓勵一樣，每

4、個教師隨時了解自已動態(tài)的評價(jià)結(jié)果，老師會常提醒自己，再不努力，別人就超自己了。有了一套多元的、科學(xué)的、全面的評價(jià)后，學(xué)校只注重登記與考核，到了要表彰的時候，誰領(lǐng)先誰就是勝者。這樣不但教師們有了明確的奔頭，而且教師的力量都發(fā)揮出來了，何愁學(xué)校工作上不去。只要有了一套良好科學(xué)的評價(jià)體系，無論是學(xué)生、教師、還是學(xué)校才會埋頭奮斗，努力到達(dá)勝利的彼岸。而他們努力的這一過程不是我們作為管理者想要的嗎？三、小事決定大事，精細(xì)鑄就輝煌沒有哪一架飛機(jī)失事是因?yàn)槿康牟考恍性斐傻模贾皇且驗(yàn)槟巢考鰡栴}才導(dǎo)致的后果，沒有哪一位人的死亡是因?yàn)槟侨说乃衅鞴偎ソ叨鴮?dǎo)致的，而都只是因?yàn)槟骋徊课徊艑?dǎo)致的死亡。規(guī)律是這

5、樣，學(xué)校管理也是這樣。在學(xué)校管理中，要注重每一個細(xì)節(jié)。在學(xué)校管理中，對細(xì)節(jié)的關(guān)注首先就是要“關(guān)注每一個教師，溫暖每一個心靈。為此，校長要把每一個教師放在心上，關(guān)注教師感受，關(guān)注教師需要，關(guān)注教師的情緒發(fā)展、傾聽教師的聲音，迎合教師的期望，以便持續(xù)促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。 在平常工作中，我常跟老師講“做好每一件簡單的事就是不簡單，做好每一件平凡的事就是不平凡”。因?yàn)橛辛诉@樣的理念，我們沒有忽視每一個細(xì)節(jié)，例如在我校的寄宿制管理中，我們細(xì)到定期找學(xué)生談心交心，通過悄悄話信箱了解孩子們想說什么，需要什么，想解決什么，我們每個寢室安排了一個生活輔導(dǎo)老師，要求定期與學(xué)生開展手拉手，心連心等活動，當(dāng)好學(xué)生在校

6、期間的爸和媽，我們把每個學(xué)生的生活物品存放，洗漱用品擺放，床位，就餐座位及區(qū)域全部編號管理，不但達(dá)到了整潔規(guī)范，更讓我們感覺到了軍隊(duì)生活，而且對孩子們的行為養(yǎng)成教育奠定了結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。讓他們從小不但學(xué)會生活，而且學(xué)會了規(guī)范生活，對一生的成長鍛煉了一身好本領(lǐng)。我校的寄宿制管理，得到了省、州、縣各級各部門領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定，成就了11月26日的黔東南州教育教學(xué)常規(guī)管理現(xiàn)場會各位領(lǐng)導(dǎo)的光臨，迎來了州內(nèi)、縣內(nèi)許多兄弟學(xué)校的相互交流參觀學(xué)習(xí)，給學(xué)校帶來了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。 四、校長要有思想，能創(chuàng)新，敢突破，走自己的發(fā)展之路校長要有思想，有主見，不能人云也云。在管理中不能照搬照套。到過我校交流過的老師和領(lǐng)導(dǎo)們

7、，或是到過我校檢查過工作的領(lǐng)導(dǎo)們，都會感覺我們的班子成員團(tuán)結(jié)，有朝氣，有活力，那是因?yàn)槲覀冇辛艘惶讋?chuàng)新的民主管理方式，讓我的領(lǐng)導(dǎo)班子成員渾身都是勁。我們已經(jīng)由重檢查教案向重檢查反思轉(zhuǎn)變，那是因?yàn)槲覀冇X得注重反思更有助于教師們的業(yè)務(wù)提升。我們每月出一期校刊，那是因?yàn)槲覀冇X得這樣可以有助于教師們間的相互學(xué)習(xí)，既不集中浪費(fèi)時間，更有機(jī)會細(xì)嚼慢咽消化總結(jié)。我們不惜一切代價(jià)進(jìn)行現(xiàn)辦公設(shè)備的投入，實(shí)現(xiàn)在校園內(nèi)處處能上網(wǎng)，那是因?yàn)槲覀冇X得在時代信息化、經(jīng)濟(jì)全球化的今天，學(xué)校要主動實(shí)現(xiàn)辦公現(xiàn)代化和辦公無紙化。我們的圍墻文化有栩栩如生地方省級名勝仙人橋，老蛇沖自然保護(hù)區(qū)，更有我們的布依民族文化簡介、民族舞蹈、民

8、族手工、民族文化，那是因?yàn)槲覀冏湓诼榻h的西部，那里有熱情好客的布依人民，那里需要傳承的地方文化。我們文化長廊上有圖文并茂的古詩詞，有科技圖畫，那是因?yàn)槲覀兿雱e俱一格，想讓每一墻壁都都有知識，都會說話。我們定期組織刺繡為主的民族手工作品比賽師生民族藝術(shù)節(jié)，那是因?yàn)槲覀兿氚巡家赖拿褡灏l(fā)揚(yáng)光大。我們地處西部的麻江，我們要走我們的發(fā)展之路。五、知人善任，用其所長，身體力行，凝聚合力孔子說過：“其身正，不令而行；基其身不正，雖令不從”。學(xué)校的很多工作取決于校長是否支持、是否鼓勵、是否組織、是否帶頭。還有一位領(lǐng)袖說過“領(lǐng)導(dǎo)班子就是作戰(zhàn)指揮部，指揮部不強(qiáng)，作戰(zhàn)就沒有力量”。校長由于工作太多，不能包攬全面

9、，包辦代替、包打天下，要組織全體力量，形成群英薈萃、各項(xiàng)工作齊頭并進(jìn)的局面。讓每個教師發(fā)揮好自已的特長之處，用人所長，讓每位教師都能體現(xiàn)自已的最大價(jià)值，形成強(qiáng)大的合力。例如：我校有一位教師喜歡電腦學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，我安排他擔(dān)任信息化工作組長。有一個教師喜歡運(yùn)動、唱歌，我安排她擔(dān)任體衛(wèi)藝工作組長，她所指導(dǎo)的學(xué)生，成績也是一次一次的讓我感動。讓每一個中導(dǎo)干部，每一位教師都讓找到自己的坐標(biāo)，然后向前延伸。只有讓學(xué)校管理成為關(guān)心人、尊重人、激勵人、發(fā)展人的平臺，才會凝聚強(qiáng)大的合力，校長才會及時掌握管理的主動權(quán)。六、要顧大體、識大局、具有獨(dú)特的人格魅力什么是獨(dú)特的人格魅力呢？概括起來也就是四句話：一是“無欲則

10、剛”。校長只要心底無私，一身正氣，兩袖清風(fēng)，責(zé)在人先，利在人后，才能立世有威信、改革有底氣，才能團(tuán)結(jié)人、感召人。正古人所說的“公則四通八達(dá)，私則偏向一隅”。一個校長思想的最高境界，不應(yīng)把校長這一職業(yè)當(dāng)作謀生手段或提升社會地位的階梯，而應(yīng)在平凡的工作中努力地實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值，并且把這一職業(yè)當(dāng)作自己的第二生命。二是“有容乃大”。厚德載物，寬容得眾。當(dāng)校長，器量須大，心胸須寬，要記人之功，容人之過，這樣才能團(tuán)結(jié)各種性格的人才，聽得進(jìn)各種不同的意見，保護(hù)好、調(diào)動好、發(fā)揮好所有人才的積極性、主動性和創(chuàng)造性。三是帶著愛心工作。當(dāng)校長，要把所有的教職員工當(dāng)作自己的兄弟姐妹，要愛群、樂群、利群。四是帶著激情工

11、作。一個面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化的校長，一個想干事、會干事、能干成事的校長，一定是一個充滿激情的校長。校長的激情可以感染教師，教師的激情可感染學(xué)生，校長、教師、學(xué)生的激情融匯在一起，校園才能充滿浩然正氣、蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣，學(xué)校的事業(yè)才能永葆生機(jī)活力。七、信譽(yù)就是學(xué)校的資本，品牌就是發(fā)展的力量我覺得，在學(xué)校管理中，對外信譽(yù)和品牌建設(shè)就好比兩支翅膀，只有兩個翅膀都硬了，學(xué)校才會騰飛。近年來，我校的信譽(yù)從無到有，從弱到強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的提升，量的跨越。我們?yōu)榱嗽跇淞W(xué)校、教師、學(xué)生的良好形象，主要著眼于學(xué)校的硬件改造和建設(shè)，教師的專業(yè)提升，學(xué)生的全面發(fā)展，管理的科學(xué)規(guī)范，品牌的申報(bào)打造。在音樂、體育、藝術(shù)、教學(xué)、評估等各方面，無論是學(xué)校、教師、學(xué)生都先后獲得過表彰。現(xiàn)已申報(bào)成為了黔東南州教育教學(xué)常規(guī)管理示范學(xué)校，黔東南州環(huán)境育人先進(jìn)學(xué)校，麻江縣寄宿制管理先進(jìn)學(xué)校，校園文化建