1、Word文檔，下載后可任意編輯 八年級學科競賽語文試題卷（含答案）八年級科技文化知識競賽卷一一、語文知識積累（12分）1.根據拼音寫出相應漢字（3分）人類漫長的歷史長河，記錄著激動人心的國家大事也記錄著波瀾不驚的生活小事。歷史記住了諾貝爾獎的首次bn發，記住了中國航母艦載機在浩hn大海上的首次成功著艦，也記住了那位平凡母親的勞l身影。2.古詩文名句默寫（7分）春冬之時，則，。，不覺船移。故鄉是詩人永遠的依戀。李白在渡荊門送別中以“，。”表達對故鄉的依依不舍；崔灝在黃鶴樓中以“？。”表達日暮懷歸之情。3.下列說法不正確的一項（）（2分）A.藤野先生選自魯迅的散文集朝花夕拾，主要記敘了魯迅在日本留

2、學時的一段經歷，主要表達了對藤野先生的真摯懷念。B.列夫?托爾斯泰是奧地利著名作家茨威格的傳記作品，為我們描繪了一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出他深邃而卓越的精神世界。C.記承天寺夜游是唐代文學家蘇軾貶官黃州期間所寫。文章以“月光”為線索，根據行蹤，以詩的筆觸描繪了一幅美麗月色圖，創設了一種清冷皎潔的意境，表達了曠達的心境。D.長征是王樹增所寫的長篇紀實文學，以長征時間推進和地域轉換為基本架構，完整地展現了分散在不同地域的紅軍歷盡艱險轉戰大半個中國的歷史。二、文本閱讀（28分）（一）名著閱讀（5分）4.結合紅星照耀中國的閱讀，完成下列兩項任務。任務一：賞析選文，體會特點。（2分）內容呈現

3、問題探究連續三夜，紅軍把部隊分成西、南兩個縱隊。第四天晚上他們出其不意地進發了，幾乎同時攻打湖南和廣東的碉堡線。他們攻克了這些碉堡，敵軍驚惶奔逃。紅軍猛攻不停，一直到占領了南線的全部碉堡工事封鎖網，這就給他們打開了通向西方和南方的道路，紅軍的先鋒部隊就開始了他們轟動一時的長征。據紅軍告訴我，成千上萬支步槍和機槍，大量機器和彈藥，甚至還有大量銀洋都埋在他們從南方出發的長征途上。他們說，現在遭到成千上萬警備部隊包圍的紅區農民有朝一日會把它們從地下挖出來，恢復他們的蘇區。他們只等著信號抗日戰爭也許就是那個信號。（1）任選一項作答。A.結合“內容呈現”中劃線部分，簡析紀實作品的特點。?B.結合“內容呈

4、現”的第段，寫出隱含的立場或態度。任務二：表達觀點，感受精神。（3分）（2）紅星照耀中國中寫到：“四川軍隊大概從來沒有見過這樣的戰士這些人當兵不只是為了有個飯碗，這些青年為了勝利而甘于送命。他們是人，是瘋子，還是神？迷信的四川軍隊這樣嘀咕。”你認為紅軍是人，是瘋子，還是神？請結合整本書閱讀，闡述你的觀點與理由。（二）流光似水加西亞馬爾克斯（12分）圣誕節一到，孩子們又提出了買一條手劃艇的要求。“行，”爸爸說，“等咱們回到卡塔赫就買。”但九歲的托托和七歲的喬爾比父母想象的執拗得多。“不，”他們異口同聲地說，“我們現在就要，在這兒就要。”“可是，”媽媽開口了，“要想在這兒航海，你們只能打開浴室噴頭

5、放水了。”在馬德里，他們全家擠在卡斯特拉納街47號的五樓公寓里。可是他倆曾經答應孩子們，如果他們得了全班第一，就送他們一艘有六分儀和羅盤針的劃艇，孩子們做到了。于是爸爸把這些都買來。“小艇在車庫里。”午飯時爸爸說，“問題是車庫也沒多大地方了，而且沒法拿上來，走電梯或者樓梯都不行。可是第二個禮拜三下午，孩子們請同學幫忙把小艇搬上樓梯，好不容易才搬到女傭房。爸爸說：“恭喜！現在呢？”男孩子們說：“沒怎么樣啊，我們只是要把小艇在房間里，現在已經放進來啦。”又一個禮拜三。爸爸媽媽照例看電影去了。孩子們成了家里的大王兼主子，他們關上門窗，打破客廳里一個亮著的燈泡。一股清涼如水的金光流瀉出來，他們任由它流

6、到近三尺深；于是關掉電門，拿出劃艇，就在屋內的小島之間隨意航行。這次神奇的冒險是父親說了幾句玩笑話的結果。托托問父親為什么一碰開關燈就會亮，父親沒有勇氣多思考。“光就像水，你一扭開龍頭，它就出來了。”父親說。于是他們每禮拜三晚上繼續行船，學習使用六分儀和羅盤針，等他們的父母看完電影回家，總發現他們在干干的陸地睡得像天使。幾個月后，他們渴望走更遠，就要求全套的潛水裝，包括面具鰭狀肢、氧氣和壓縮空氣槍。父親說：“你們把一艘不能用的劃艇放在女傭房間已經夠糟了。現在你們還要潛水裝備，豈不更糟糕。”“如果我們第一學期贏得金梔子花獎呢？”喬爾說。最后父母既沒有答應也沒有拒絕。可是到七月，托托和喬爾各獲得一

7、個“金梔子花獎”，且獲得校長公開表揚。那天下午，他們沒有再開口，就在臥室里發現兩套未拆封的潛水用具。于是下一個禮拜三，他們的父母去電影院的時候，他們把公寓注滿了深約兩尋（約十二尺）的金光，像溫馴的鯊魚在床鋪等家具底下潛游，從光流底部打撈出不少幾年來迷失在黑暗里的東西。在年終頒獎大會上，兩兄弟被贊譽為全校典范，獲頒杰出獎狀。這次他們用不著開口，父母主動問他們要什么。他們非常講理，只要求在家個開宴會招待同班同學。下一個禮拜三，他們的父母正在觀賞阿爾及爾戰役時，卡斯特拉納街的行人都看見一道光瀑從一幢樹影掩映的舊樓流瀉下來，溢出陽臺，一股一股沿著房屋正面傾注而下，呈金色洪流急奔下大道，直到瓜達拉巴。救

8、火隊（人們誤以為著火了）為應付這個緊急狀況，撞開五樓的門，發現公寓滿是金光，一直淹到天花板。豹皮沙發和安樂椅在吧臺流出的酒瓶和大鋼琴間高高低低漂浮著。鋼琴上的馬尼拉罩巾載浮載沉，像一條金黃色的軟骨魚不停地扇動。家用品詩意盎然，自己長了翅膀在廚房的天空飛翔。大廳那一頭，托托戴著潛水面具和僅夠抵達“港口”的氧氣，坐在船尾，隨浪潮擺動，手握緊雙槳；喬爾浮在船頭，還在用六分儀尋找北極星；滿屋子漂浮的是他們的三十七個同學。他們同時扭開太多燈，公寓泛濫成災，醫院傳教士圣茱麗安紀念小學的整整兩個班學生遂淹死在卡斯特拉納街47號五樓在西班牙的馬德里，一個沒有海洋也沒有河流、內陸根性的居民永遠學不會光海航行術的

9、遙遠城市。5.這個故事很怪誕，但是故事主線清晰，全文以孩子的愿望為線索貫穿始終。文中寫到他們的三個愿望，分別是：、和，而小說的結局是。（4分）6.故事的構思是荒誕的，但是細節語言錘煉卻必不可少，進而讓讀者感受到荒誕中的真實。比如文中劃線句表現光海，就很有講究，請賞析加點詞的表達效果。（2分）鋼琴上的馬尼拉罩巾載浮載沉，像一條金黃色的軟骨魚不停地扇動。7.本故事時間固定地設置在“禮拜三”，這樣安排有什么作用？（2分）8.結合“助讀理解”中畫線部分的句子，對小說流光似水中“荒誕”手法試做分析。（4分）助讀理解：“荒誕”作為藝術手段最突出的特點是：整體荒誕而細節真實。藝術手段上的夸張變形是極端化主題

10、的需要，通過“陌生化”的手段抵達更本質的真實。那些堪稱中國當代作家現代主義啟蒙老師的荒誕派大師無一不是寫實的高手，卡夫卡將一只甲蟲的處境寫得讓遙遠陌生的中國學徒感同身受，加繆虛構的那場鼠疫，其細節、情境的真實感是令人震撼的。（邵燕君荒誕還是荒唐，瀆圣還是褻瀆？（三）四時田園雜興范成大（2分）其一其二土膏欲動雨頻催，萬草千花一餉開。梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。舍后荒畦猶綠秀，鄰家鞭筍過墻來。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。鞭筍：竹根上的新芽。籬落：籬笆蛺（ji）蝶：蝴蝶9詩歌鑒賞課上，小東等同學展開了討論，請根據他們的對話，在橫線上填寫恰當的內容。小語：這兩首詩中都有一個“過”字，我覺得他們

11、的表達效果是不一樣的。小東：你看，第一首中的“過”（1）_。小文：第二首中的的“過”（2）_。（四）文言文閱讀（9分）養魚記歐陽修折檐之前有隙地，方四五丈，直對非非堂。修竹環繞蔭映，未嘗植物，因洿以為池。不方不圓，任其地形；不甃不筑，全其自然。縱鍤以浚之，汲井以盈之。湛乎汪洋，晶乎清明，微風而波，無波而平，若星若月，精彩下入。予偃息其上，潛形于毫芒；循漪沿岸，渺然有江潮千里之想。斯足以舒憂隘而娛窮獨也。乃求漁者之罟，市數十魚，童子養之乎其中。童子以為斗斛之水不能廣其容，蓋活其小者而棄其大者。怪而問之，且以是對。嗟乎！其童子無乃嚚昏而無識矣乎！予觀巨魚枯涸在旁不得其所，而群小魚游戲乎淺狹之間，有

12、若自足焉，。（選自居士外集）折檐：屋檐下的回廊非非堂:剛剛出仕，在洛陽做留守推官時所建在衙廳西側洿（w）：地勢低洼的地方。甃（zhu）砌池壁。筑：夯底土。鍤（ch）鐵鍬。浚：挖溝疏通水路。偃息：休息潛形于毫芒：在毫末之中隱藏了自己的身體舒憂隘而娛窮獨：釋放憂愁郁悶的心情，在困厄孤獨中快樂起來。罟（g）：漁網。無乃乎：相當于現代漢語的“難道不是嗎”“恐怕吧”。嚚（yn）昏：愚蠢糊涂。10解釋下列句子中加點的詞語。（3分）修竹環繞蔭映未嘗植物（）縱鍤以浚之，汲井以盈之（）循漪沿岸，渺然有江潮千里之想（）11下列句子中加點虛詞的意義和用法相同的一項是（）（2分）A折檐之前有隙地。怪而問之。B因洿以為

13、池。童子以為斗斛。C任其地形。不能廣其容。D微風而波。蓋活其小者而棄其大者12用現代漢語翻譯下面句子。（2分）予觀巨魚枯涸在旁，不得其所；而群小魚游戲乎淺狹之間，有若自足焉。13文章結尾,“感之而作養魚記”，請結合全文，談談有怎樣的感想。（2分）四、作文（20分）14.在人生旅途上，并非處處客滿，并非沒有屬于你的適合你的位置。其實，這個位置永遠是存在的，只是它需要你鍥而不舍地去尋找。你在一個恰當的時候發現了它，然后坐上去了，它就屬于你。否則，你永遠只能是一個在疲憊中等待的旅客。請以“位置”為題，寫一篇文章。要求：（1）文體不限（詩歌除外）；（2）字數不少于500字；（3）文中不得出現真實的人名

14、、校名和地名。（4）不得套作八年級科技文化知識競賽卷一答題卷(班級：考號：姓名：)1.根據拼音寫出相應的漢字。（3分）2.古詩文名句默寫。（7分）（1），。(2）。，。？。3.（2分）（）二、文本閱讀(28分)（一）名著閱讀（5分）4.（1）（2分）我選（）。（2）（3分）。（二）現代文閱讀（12分）5.（2分）、和。結局是6.（2分）。7.（2分）。8.（4分）。古詩閱讀（2分）小東：。小文：。文言文閱讀（9分）（3分）（1）?（2）（3）11.（2分）（）12.（2分）用現代漢語翻譯下面句子。13.（2分）三、語言運用（20分）13.閱讀下面文字，按要求作文。在人生旅途上，并非處處客滿，并

15、非沒有屬于你的適合你的位置。其實，這個位置永遠是存在的，只是它需要你鍥而不舍地去尋找。你在一個恰當的時候發現了它，然后坐上去了，它就屬于你。否則，你永遠只能是一個在疲憊中等待的旅客。請以“位置”為題，寫一篇文章。寫作要求：（1）立意自定，文體自選，詩歌除外。（2）文中不得透露個人相關信息。（3）不少于500字。?（4）不得套作。八年級科技文化知識競賽卷一一、語文知識積累（12分）1.（3分，每空1分）頒瀚碌2.（7分，每空1分）素湍綠潭，回清倒影。無風水面琉璃滑仍憐故鄉水，萬里送行舟。日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。3.（2分）C二、文本閱讀（28分）（一）名著閱讀（5分）4.（2分）（1）A

16、.說明信息的來源是真實可靠的，體現了紀實作品“用事實說話”的特點。B.用“驚惶奔逃”形容敵軍，“猛攻不停”形容紅軍，一貶一褒，表達了對敵軍的嘲笑，對紅軍的贊揚。（3分）（2）“人”的角度示例：我認為紅軍是人，是平常人，有平常人的喜怒哀樂，也有平常人的愛好。如有的紅軍戰士喜歡打乒乓球，有的喜歡唱歌，有的特別愛馬。“瘋子”的角度示例：我認為紅軍是“瘋子”，他們面對困難，堅定不移，有時采取異乎尋常的甚至極端的方式，把個人生死置之度外。如在“飛奪瀘定橋”一役中，瀘定橋上面一半木板被撬走，下面是湍急的河流，對面是敵軍的機槍陣地，沒人會想到紅軍竟然在這樣兇險的情形下過橋。“神”的角度示例：我認為紅軍是神，

17、紅軍創造了人類歷史上的奇跡。他們翻越數座大雪山，渡過幾十條河流，穿過遍布沼澤的草地，徒步二萬五千里，最終突破敵軍的重重包圍，真是神奇！評分標準：第（1）題2分，圍繞紀實作品的特點，結合內容回答，意思對即可；第（2）題3分，觀點闡述1分，結合內容分析2分，言之有理即可。（二）現代文作品閱讀（12分）5（4分）買一條手劃艇買潛水裝開宴會招待全班同學37個同學淹死（在光海中）6.（2分）“載沉載浮”是一個動詞，意思是在水里上下沉浮。這個詞語寫出了罩巾漂浮在水中的情形，暗示了光源帶來的水流還在不停流出，水流還在涌動著，讓讀者真切形象感受到光海中混亂的場面，荒誕的場面中又不乏真實細膩的表現。7.（2分）

18、按時間順序敘事，使故事發展脈絡清晰。（或“按時間展開故事，推進情節”，或“以時間為線索，推動情節發展”）時間在重復輪回，但是故事正在遞進發展，增加故事的戲劇性與神秘感。這個時間點象征（隱喻）著孩子擺脫父母約束、自由獨立的時間。（任答出兩點即可）8.（4分）小說故事是荒誕的，燈光如水龍頭可以扭開，并且可以劃船、潛水，找出迷失的東西，當水灌滿時，各種家具都能漂浮起來，這樣的情節是荒誕不現實的，更荒誕的是，37個學生因為沒有潛水設備和手劃艇而淹死了。但是兩兄弟與父母的對話、他們實現愿望的過程等細節顯得很真實，扭開燈導致光像水一樣四溢，以及光海中的各種情形，還有兄弟兩在光海中種種行為舉止都極富真實感。（1分）如此苦心經營光海的故事，象征意義豐富。學不會