1、PAGE3PAGE3聲聲慢教案1聲聲慢教案1(約4208字)聲聲慢教案教學(xué)方式：對(duì)比閱讀教學(xué)、探究學(xué)習(xí)教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)詞人前后期作品中的別樣“愁”情：1.了解個(gè)人生活遭遇與作品創(chuàng)作的密切關(guān)系。2.中國(guó)古典詩(shī)詞中常用意象的特定屬性。（課前五分鐘循環(huán)播放“李清照畫(huà)像”幻燈片，配以王祖賢唱的聲聲慢曲，意在激發(fā)學(xué)生興趣，營(yíng)造氣氛，讓生更易融入到詞的意境當(dāng)中）一以如夢(mèng)令、醉花陰導(dǎo)入出示幻燈片1：李清照自畫(huà)像（師）畫(huà)中這位嫻靜清秀的女子端坐于舟中。天色暗了，人沉醉了，小舟“誤入藕花深處”，不遠(yuǎn)處有一群水鳥(niǎo)驚飛四散。正所謂“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”，當(dāng)你看到這幅畫(huà)時(shí)，你會(huì)想起哪句詩(shī)句（“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺

2、”出自李清照的如夢(mèng)令）出示幻燈片2：如夢(mèng)令文字問(wèn)：此詞寫(xiě)了詞人怎樣的感情（樂(lè)。寫(xiě)的是李清照早年在家鄉(xiāng)溪亭游玩時(shí)的情景。通過(guò)這首詞，我們看到了少女時(shí)代的李清照無(wú)憂無(wú)慮的生活和閑適的心情。然而，這樣的心情是否貫穿她生命的終始呢）出示幻燈片3：醉花陰文字問(wèn)：此詞表達(dá)了詞人怎樣的感情愁什么樣的“愁”離愁插入李清照生平簡(jiǎn)介（先讓生回答師做最后總結(jié)）出示幻燈片4：李清照簡(jiǎn)介明確南渡是李清照人生的分水嶺。（前期）李清照出身名門世家，父親李格飛師從蘇軾，著名經(jīng)史學(xué)家；母親王氏也琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通，能詩(shī)能文；李清照從小耳濡目染，也聰明伶俐，善于音律，能詩(shī)作詞。18歲嫁給門當(dāng)戶對(duì)的太學(xué)士趙明誠(chéng)為妻。兩人情趣相投，你

3、耕田來(lái)我織布，對(duì)不對(duì)NO，應(yīng)該是你吟詩(shī)來(lái)我作對(duì)。趙還熱衷與金石的研究，李還與其共同致力于金石書(shū)畫(huà)的搜集整理，夫妻感情篤厚，家庭美滿幸福。（后期）1125年金入侵宋朝，兩年后（1127年）北宋滅亡。從此，李的個(gè)人命運(yùn)也隨著國(guó)家命運(yùn)的改變而改變。李一家被迫南遷避難，兩年后（1129），其夫趙在去赴官的途中不幸染病身亡，流下李孤苦伶仃一個(gè)人，此后生活一直不如意，經(jīng)歷了珍藏多年的金石書(shū)畫(huà)丟失事件、再婚離婚等不幸的遭遇。中晚年的李嘗盡了顛沛流離之苦、亡夫之痛和亡國(guó)之恨。李清照的詞前期多寫(xiě)大家閨秀的生活情趣、閨怨離愁；后期的詞一改其前期清新明快的詞風(fēng)而充滿了哀婉凄涼，多寫(xiě)其悼亡之悲、故國(guó)之思和亡國(guó)之痛。我

4、們來(lái)看她的一篇后期的作品聲聲慢出示幻燈片5：聲聲慢文字二朗誦，初步感知詞人別樣愁情1.生齊讀2.師范讀問(wèn)：讀了這首詞你讀出了什么在感情上，與醉的共同點(diǎn)是什么“愁”出示幻燈片6：“愁”字問(wèn)：整體感知詞人描寫(xiě)在殘秋的所見(jiàn)所聞所感來(lái)充分展示了她所處的冷清悲涼的環(huán)境氣氛及其飽經(jīng)國(guó)破家亡夫死的巨大悲痛的內(nèi)心世界（或孤寂落寞、悲涼愁苦的心緒）。3.生個(gè)人自由朗讀，給出自讀提示出示幻燈片7：品讀詞人別樣愁情（品讀提示：）1.聯(lián)系詞人的生活遭遇來(lái)品讀（略）2.抓住詞中直接抒情的句子來(lái)品讀3.抓住詞中選擇的意象來(lái)品讀三鑒賞聲聲慢1.提問(wèn)一生：找出詞中直接抒情的句子。出示幻燈片8：“這次第，怎一個(gè)愁字了得”出示幻

5、燈片9：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”（分析起句）出示幻燈片10：起句分析圖起句形象用了七組疊詞，直接抒情，委婉細(xì)致地表達(dá)了作者在遭受重創(chuàng)巨痛后的愁苦的心情。尋尋覓覓冷冷清清凄凄慘慘戚戚|人的動(dòng)作、神態(tài)環(huán)境的悲涼內(nèi)心世界的巨大傷痛開(kāi)篇奠定了哀婉凄涼的感情基調(diào)李清照在經(jīng)歷了國(guó)破家亡、夫死、金石丟失、再婚離婚等一系列打擊之后，內(nèi)心極度哀愁，再加之一人孤處、無(wú)兒無(wú)女、無(wú)依無(wú)靠，更是百無(wú)聊賴、空虛惆悵、失落迷茫。為了派遣這種哀愁，作者一大早就開(kāi)始了漫無(wú)目的的尋覓。她在尋覓些什么呢是少女時(shí)代快樂(lè)的生活嗎，還是夫妻情深、甜蜜愛(ài)情環(huán)境的“冷清”更襯托出人心境的“清冷”可插入月考時(shí)“冷清”和“清冷”的區(qū)別。尋覓的結(jié)果不但沒(méi)有尋回失去的東西，不但沒(méi)有減輕內(nèi)心的傷痛，反而在這冷清的環(huán)境中更生一種凄涼、慘淡、悲戚。問(wèn)：運(yùn)用疊詞的作用（音樂(lè)美、增強(qiáng)感情）舉列：朱自清荷塘月色起句不尋常，連用七組疊詞，這是李的大膽創(chuàng)新，不但在填詞方面，即使是詩(shī)賦曲中也絕無(wú)僅有的。真可謂“前無(wú)古人”，當(dāng)然“