1、第PAGE6頁共NUMPAGES6頁2022年四年級上冊語文期末復習計劃與復習方法根據新課標理念、依據人教版教材的特點以及本班學生的實際情況特制定此復習計劃與復習方法。一、復習時間第一階段語文基礎知識的單項復習。第二階段閱讀和習作的復習。第三階段自由復習和個別輔導相結合。第四階段綜合測試。二、復習方法集中復習與自主復習相結合。三、復習內容語基部分、閱讀部分和習作部分。四、復習方法的具體操作(一)基礎知識部分全員參與，自主復習，個別強化。依據教材和試卷內容，對字、詞語、句子方面所涉及到的項目進行歸類概括。大概分為以下幾項看拼音寫詞語。多音字、形近字組詞填字組詞。一字組多詞。換偏旁組詞、添偏旁組詞

2、。照樣子寫詞語、選擇近義詞填空。寫出帶有數字或意思相反相近的詞語。擴句、縮句、變化句型、修改病句我根據學生在復習中的一些比較大的問題進行強化練習單項驗收，這樣能做到發現知識的漏洞及時彌補(二)閱讀部分練中有導導中有練.背誦和默寫(_)要求背誦的部分必須人人過關。(_)把背誦的段落交給學生，讓他們選擇易錯字、重點詞語進行按原文填空的練習。(3)默寫不可忽視的，一定要落實在筆頭上，可以進行一些小型的突擊性的默寫比賽，學生也感興趣。.閱讀短文回答問題(_)不動筆墨不讀書俗話說“好記性不如爛筆頭”。在讀書過程中，要求學生把自己認為用得好的詞語，寫得好的句子或精彩的段落，隨時用筆圈點勾畫出來。在讀不懂的

3、地方隨時用筆作個記號，待通篇讀完后再認真思考或向別人請教。(_)勤查字典、詞典課外閱讀時一般沒有老師指導，在這種情況下，同學們很可能會遇到許多生字詞語，我要求學生能夠利用字典詞典等工具書自學，培養學生能力的同時也豐富了他們的知識。記筆記或寫閱讀心得在讀書過程中，把書中優美的句子、精彩的段落摘抄下來，這樣日積月累，持之以恒，充實和豐富自己的知識。讀完書后，可以把自己的感受、受到的啟發寫在筆記本上。這樣不僅提高了閱讀和理解課文內容的能力，而且還養成了勤于動筆的好習慣。勤于思考，積極討論讀完一篇文章要回過頭來想一想，這篇文章主要寫的是什么，還要想一想作者寫這篇文章的目的是什么，是為了說明什么。遇到個

4、人難以解決的問題時，可以讓別的同學也讀一讀那篇文章，然后共同討論。發揮大家的力量，可較好地解決疑問。我認為閱讀能力的培養在于平時的教學中形成，復習只能是一個加強、提升的過程。所以我復習的重點不是放在怎么讀，而是放在怎么審題、解題方法上。做每一道題時，我都幫助學生審清楚題目要我們做什么？怎么做？對于回答問題的訓練，我訓練學生要抓住問題的核心，找關鍵。要理解文章，從文章中去找答案，養成他們一個良好的閱讀習慣及做題方法。3.閱讀本冊教材，進行歸類練習我要求學生熟讀教材并分組進行歸類(_)內容要點歸類可以編成填空題進行練習。(_)人物特點歸類可以編成連線題進行練習。寫作方法歸類可以編成選擇題進行練習。

5、2022年四年級上冊語文期末復習計劃與復習方法（二）一、指導思想:以音樂音樂審美為核心,提高學生的學習興趣,引導學生主動參與音樂實踐,尊重個體不同的音樂體驗和學習方式,發展學生的創造性思維,形成良好的人文素養。二、學情分析四年級的學生,在識譜能力上還欠缺,需要加大學習力度;同時,這個年級的學生不善于表現自己,不敢表現自己,過于羞澀,因此,在平常的音樂課教學中應多引導、鼓勵學生參與到音樂表現中來。三、教學目標1、能聽辨不同類型的男聲和女聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,并能聽辨其音色;2、感知音樂節奏和旋律的過程中,能夠初步辨別節拍的不同,能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱;3、能夠感知音樂主題

6、和段落的變化,并能夠運用體態、線條、色彩作出相應的反映;4、聽辨不同情緒的音樂,能用語言作簡單描述;5、能夠體驗并簡述音樂情緒的變化;6、能夠區別齊唱與合唱,齊奏與合奏;7、能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,能夠聆聽音樂主題說出曲名;8、在演唱歌曲時,能夠對指揮動作以及前奏作出恰當的反應;9、能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情的獨唱或參與齊唱、合唱;10、能夠背唱歌曲46首;11、能夠選擇適當的演奏方法表現樂曲的情緒;12、用已經學會的歌曲學唱樂譜;13、結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號;14、能夠識讀簡單樂譜;15、能夠運用人聲、樂器聲或其他音源資料表現一定的情景;16.在教學第一單元/東海漁歌/趕海的小姑娘中滲透中華人民共和國海洋環境保護法。在第三單元/民族的節日/那達慕之歌中,滲透中華人民共和國民族區域自治法四、教材重難點1、從本學期開始,音樂知識的難度與深度在明顯的增加,因此,在教學中,老師要注意教學方法,以免使學生感到厭倦和困難;2、歌曲教學逐漸開始了簡單的二聲部。因此,對學生進行二聲部的訓練是一個重點,為今后的二聲部歌曲的學習作好鋪墊。五、教學措施1、通過設計安排一些音樂實踐活動以及音樂游戲提高學生的學習音樂的興趣、參與音樂學習活動的興趣。2、創設良好的氛圍,使每一個學生都能從音樂學習中感受到