1、第PAGE15頁共NUMPAGES15頁2022年學校培訓工作計劃樣本為全面貫徹國家、省、市中長期教育改革和發展規劃綱要，進一步提高李滄區教師專業素質，促進教師師德、師能的全面發展，特制定_年校本培訓工作計劃。一、整體規劃科學管理，促進校本培訓工作有序開展1.各校要根據學校制定的教師隊伍建設三年規劃(_年_年)，總結、提煉以往工作成果、工作經驗，對本校教師進行校本培訓需求調查問卷并進行分析整理，根據區研發中心下發的李滄區教育研究發展中心_年工作計劃(李滄教研發(_)_號)，結合本校實際情況制定校本培訓學期計劃，適時調整、補充培訓的重點內容，突出課例研究和教師梯隊建設，科學、有效、規范的設置校本

2、培訓課程表。各校的學期校本培訓計劃要及時掛在李滄區教師培訓網“校本培訓”板塊下的“學期培訓計劃”欄目內以備審核。各校學期校本培訓總結應于學期結束前一周發布到培訓網上。2.學校校本培訓學期計劃要注重落實，尤其要注重體現培訓的有效性、層次性，要在分層培訓中體現如何深入進行教師梯隊建設(名師、骨干教師、青年教師等)的培訓策略，著力開展以“課例研究”為重點的校本研修工作，以多形式的課例研修，提高教師日常教學的研究品質，促進課例研修的規范化和常態化，切實解決教師在專業化發展進程中存在的實際問題。3.各學校要根據教師的實際培訓需求積極開展菜單式培訓，針對不同層次的教師群體、不同需求的教師群體實施有效培訓。

3、要加強市、區級教師培訓專家資源庫的利用，尤其是“專家培訓信息提前播報”專欄的使用率，每學期至少邀請兩名“專家資源庫”的專家進行教師培訓，以最大限度的發揮專家庫的便利優勢，加強校際間的溝通交流和信息共享。各校邀請專家的情況(培訓時間、培訓內容、受邀專家的簡介等)，要提前一周發布在培訓網的菜單式培訓版塊，并及時關注其他學校發布的培訓信息，加強校際互動，確保培訓效益最大化。4.我區1所省級校本培訓示范校和9所市級校本培訓示范校要加強責任意識，進一步加強校本培訓模式的研究，在繼續保持培訓特色的基礎上向縱深發展。同時要充分發揮輻射示范作用，每年選擇一所學校作為共建學校，每學期至少開展一次培訓合作交流活動

4、，通過經驗交流、現場觀摩等方式與兄弟學校資源共享，帶動他們在校本培訓理念、模式等方面共同進步。_年共建校及活動安排于_月中旬前通過AM上傳培訓科王海峰。5.各校要以教師專業化發展的需求為核心，指導教師制定個人專業成長規劃和階段成長計劃，不斷完善教師個人發展檔案及校本培訓工作檔案。各校要指定專人負責培訓材料的歸檔工作，依據李滄區中小學校本培訓日常考核評估體系指標的各項要求認真梳理，及時總結經驗，鞏固培訓成果。6.各學校要加大教師培訓經費的投入，設立校本培訓專項經費，確保校本培訓工作順利推進，以提高教師培訓工作的質量和效益，不斷提升學校發展內涵。二、立足校本培訓，提高教師素養，促全員培訓工作穩步開

5、展1.培訓內容：(1)提升師德素養，增強教師的責任感和使命感。通過培訓使教師增強精業意識，改進善業狀態，弘揚敬業精神，追求樂業境界。學校要通過開展教師心理健康、職業規劃、班主任家校溝通和教育禮儀等培訓，幫助教師制定個人三年成長規劃等活動，切實提高廣大教師職業道德素養。(2)提升教師理論素養，更新教育觀念。理論素養是教師投身教育教學實踐的思想基礎。提升教師理論素養的主要內容包括：教育政策法規素養、現代教育基礎理論素養、學科專業知識素養、人文、科學理論素養。(3)提升專業素養，推進教育教學改革。提升專業素養重在提高教師教書育人的實踐能力。主要包括：提高教育科研課題研究能力、提高學校課程開發能力、提

6、高課堂教學實踐能力、提高現代教育信息技術使用能力。2.培訓形式：(1)各中小學要根據區教體局李滄區教師專業素養提升實施意見的工作部署，合理規劃好全員培訓工作，并選派相對固定的骨干教師參加區教體局組織的相關專題集中培訓，充分發揮骨干教師的引領作用，積極開展校內的分散研修，確保集中培訓效果。(2)各中小學要將校本培訓作為全員培訓的主要形式，根據培訓內容發揮多種培訓資源的優勢，充分利用校級培訓、教研組培訓、同儕交流、個人自學等有效的分層次培訓形式，調動教師參與培訓的熱情和自主性，提高培訓質量。(3)各中小學要依托遠程培訓平臺，樹立科學的現代遠程教師培訓觀，根據具體要求積極組織教師開展網上培訓，對時間

7、、經費給予一定的支持和保障，使教師能全面、經濟、高效地接受在職培訓，凸顯培訓效果。3.管理評估(1)區教體局將充分發揮行政科室、研發中心業務指導科室(教研、科研、信息、培訓)協作力度，圍繞全員培訓規劃落實各部門年度培訓內容、培訓措施，分階段、全方位、多渠道入手，加強培訓過程指導、培訓及檢查評估。并通過召開李滄區研訓一體工作研討會，對學校如何有效開展校本研修，區教育研發中心業務指導部門如何進行合作指導，進行研討、交流，推進全員培訓工作的系統深入開展。(2)區教體局將通過開展教師專業素養達標活動，統一制定各項達標實施標準。各校要根據要求積極做好校級評估考核工作，查漏補缺，不斷完善全員培訓工作，促進

8、教師整體水平的提高。三、加強“學用文摘”專項培訓，促教師業務水平持續進步1.按照青島市教育局的部署繼續深化“學文摘、用文摘”專項活動，加強組織管理，以“紅蕾.教育文摘”為載體，認真組織教師進行多種形式的學習。2.學校中層以上領導要帶頭閱讀，每月至少寫心得一篇，每學期至少向教師推薦文摘中精華文章一篇;學校每位教師每月至少寫文摘讀后感一篇，學校組織評比后推選2篇(其中學校領導每兩月至少一篇)上傳到區教師培訓網校本培訓板塊文摘感悟欄目，同時可推薦優秀文章投到紅蕾.教育文摘編輯部(電子郵箱：emailprotected)。3.各學校要根據教師專業發展要求按計劃組織教師開展讀書沙龍、經典誦讀等多種形式的

9、“學用文摘”學習、交流活動，引導老師們常做反思，“學為我用”，指導日常的教育教學工作。學校要于_月份之前進行校級“學文摘用文摘”優秀征文評選，并擇優參加年底區教體局進行的全區“學文摘用文摘”優秀征文評選活動(具體通知另行下發)。四、加強宣傳考核，促進合作交流1.各校要進一步加強月特色工作提報制度，要在每月月末通過AM上報本校校本培訓開展的特色活動。上報的材料要經過學校領導的認真審閱，行文流暢，沒有錯別字和語法錯誤，要能總結開展活動的特色，突出活動效果和實踐意義，格式統一，圖片經過處理設為最小。區校本培訓工作小組將擇優編輯區校本培訓工作簡報，在網上辦公、區教師培訓網定期發布。2.學校要定期對校本

10、培訓工作情況進行自我檢查、自我評價，每次培訓之后要對培訓效果進行分析、反饋。要及時考核教師參與校本培訓的情況，將教師參加校本培訓的成果與教師的評優、年度考核等掛鉤。3.各校要積極查看區教師培訓網各板塊內容，并根據各板塊設置的欄目積極投稿，如學校組織開展的干部培訓、班主任培訓、骨干教師培訓、新教師培訓信息及培訓心得等。各校在區校本培訓月簡報及培訓網各板塊投稿和采納的情況，納入對學校校本培訓工作考核及績效考核。4.區校本培訓工作領導小組將結合各中小學日常考核評估情況，推薦成果顯著、特色鮮明的學校參加_年青島市中小學校本培訓示范學校的評選。年底將通過評選李滄區校本培訓工作先進單位和先進個人，對校本培

11、訓工作開展卓有成效，成績突出的單位、個人進行表彰。2022年學校培訓工作計劃樣本（二）通過_年的努力,培養一支由區學科帶頭人為龍頭,區骨干教師、及各類優秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。三、主要舉措:1、強化學習,更新觀念,不斷提高自身理論水平。人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養著重學習,尤其是教育、教學理念,相關理論知識的學習,及時把握教育發展的時代脈搏,從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。為此,要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會,每學期精讀一本教育專著,積極參加各類專家講座、學習,多角度吸收營養。2、加強校內“傳、幫、帶”活動,以課堂為載體,切實提高青年教師

12、專業水平。骨干教師不能等、靠、要,教師的成長主陣地在校內。為此,在校內堅持“一幫一”“一幫二”的“結對子”活動,從思想交流、課前的學情分析、教材分析到教學過程設計、課后反思均進行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”,讓青年教師先定格,再入格,直至跳出“模式”逐步形成自身教學特色和風格。為集體體現校內“幫扶”成果,每學年舉行一次青年教師賽課活動,提供更多展示平臺。3、“壓擔子”促使青年教師更穩定、持續發展。青年教師的穩定、持續發展,自我成長的需要是內因,是主要動力,外部環境起著巨大的推動作用。為此,在學校工作中,對青年教師適時加壓工作擔子,如年級組長、教研組長、教科室主

13、任、團總支書記等,讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅,進一步激發青年教師自我成長的需要。并進一步適時提出新的工作要求,促使其沿著優秀青年教師、教學能手、學科帶頭人、名教師的軌跡發展。教師隊伍建設,尤其是青年教師的培養直接制約和影響著學校的長遠發展,我校將堅持以青年骨干教師的培養為龍頭,扎實抓好教師隊伍建設,爭創人民滿意的教育,辦家長滿意的學校,做學生滿意的教師,讓光福的孩子快樂成長起來。四、骨干教師培養1、凡被評為本年度的骨干教師,實行公開。2、學校、個人制定本年度培養計劃,并認真落實。3、學校創造條件為骨干教師提供教育教學服務。4、要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。5、每學期學校提出骨干

14、教師到校外先進校學習、交流_天。6、每學年骨干教師組織公開課一節,每學年骨干教師撰寫有價值的論文一篇,并在區級以上獲獎。7、適時組織骨干教師參加市、區教育教學培訓,提高理論水平。8、學校每年對骨干教師進行考核,不合格者不能作為年度骨干教師。9、學校對骨干教師實行年度獎勵,并在評優、晉級等方面優先考慮。四、骨干教師培訓(1)參加各級舉辦的骨干教師培訓,充分發揮骨干教師的傳幫帶作用。(2)做好名師、學科帶頭人帶名人、帶學科組活動。(3)搞好課改交流,體現教育教學新理念。(4)各級骨干教師要及時上交有特色的經驗材料。2022年學校培訓工作計劃樣本（三）一、指點思維:在區教育局的領導下,以_、“三個面

15、向”為指點思維,以創“一流學校”為指標,以先生的發展為本,辦老百姓滿意的學校。力爭做到“學校治理規范化、教學技術古代化、學校環境生態化、先生治理自主化”。二、學校定位:普及青少年基礎教育培訓。三、辦學理念:確立創辦特征培訓學校的工作思緒,拓展非義務教育,發揮規模和精品優勢,確立品質品牌戰略,實行獨立辦學模式。堅持以“以人為本,科研興校,幼教、小教、特教諧和發展”的辦學理念和“讓少兒成才,讓家長釋懷,讓人民滿意,樹文化新風,造就古代型、創外型人才”的工作指標,辦成一所以治理規范科學,教學手段先進,業余特征顯明、文明氛圍濃厚、引領區域教育的古代化培訓學校。四、奮斗指標:依附本地區教學資源和社區教學

16、資源,一年內力爭取在學校常規治理、教育教學品質、師資隊伍結構、招生宣傳、諧和校園建設、學校布局發展等方面有嚴重打破。招生方面一年內_人、兩年內生源達到_人,_年內_人的招生規模。五、次要措施:(一)完善治理機制,進步治理效勞。培訓學校,各項制度必須通過“制定-試行-修訂-完善”的過程,才能構成可行性的制度。因此,要逐步完善各項制度、規范學校治理、實現制度與人文雙重治理,使我校工作走上科學化、規范化的治理軌道。1、致力完善和推廣分層治理,構成“理事長(法人、校長)-副校長-校辦-校務辦-教研組-招生辦”的“金字塔”形的治理結構,促進我校常規治理的規范化、零碎化和科學化。2、在實施校長擔任制的基礎

17、上,推動教師全員聘用制、崗位責任制、結構工資制為次要內容的學校外部治理體制,建立多勞多得、優教優酬、重能力、淡文憑的競爭激勵機制,致力做到治理機制運轉良好,領導職責明確,各項考核、評價和獎懲制度科學正當。3、認真貫徹各項教育法規,增強培訓學校依法行政能力的建設,端正工作作風,規范行政行為,進步治理效率,制訂并完善教職員工的治理和監督機制,進步按章行政、依法治教的程度(二)增強學校領導班子建設,構建一個“思維素質高、治理能力強的”領導集體1、班子成員要增強學習,同時要學會信息網絡的應用,始終學習各地兄弟學校的教育治理經驗,進步治理效率。要構成“廉潔勤政、徇私辦事、勾結高效、開辟創新”的作風,確保

18、培訓中心各項工作的高效進行。2、強化“三項”學習制度,即政治學習、理論學習和業務學習制度。致力做到“四個結合”:即政治學習與業務學習相結合;理論學習與教育實踐相結合;團隊學習與個人學習相結合;集中學習與平時學習相結合。多管齊下,全面進步領導班子的綜合素質。3、治理過程要以人為本,做到獸性化治理與制度化治理相結合;規范化治理與道德自律相結合;集中治理與分層治理相結合。做到職、責、權分明,充分調動教職員工的踴躍性和創造性。4、依據新情勢、新發展、新要求,逐步對各項規章制度進行評定、修訂和增補,既保持連續性又要與時俱進。(三)、增強師資隊伍建設。構建一支“結構正當、愛崗敬業、業務精深”的教師隊伍1、

19、師德建設。經常性地開展師德師風教育活動,組織教師學習落實下級關于師德方面的文件材料,學習教育法、教師法等,并圍繞培訓學校辦學指標,提出與此相婚配的師資隊伍建設要求,在此基礎上,修訂、出臺具有本校特點的師德要求,并健全師德評價制度,重視造就德藝雙星教師2、教師培訓:第一,按培訓學校發展計劃經常組織教師去高校研修或參加省、市、縣內各種教師培訓班,開闊視野,找準學校和本人在同行教育發展中的地位;第二,開設講座與鼓勵自學,進步教師的業余理論素養、業余能力和業余精神;第三,開展教研與科研相結合,為老師提供學習和科研的環境,致力培養學者型的教師群體;第四,開展聽課、說課、評課等鉆研活動,每個教學周期教師完

20、成一篇教學論文、寫一篇教學反思、寫一本教學筆記、同時,疏導教師結合教學中的成績構成課題,進行鉆研,撰寫論文。3、鼓勵繼續教育。整體教師要有超前認識,站在社會發展的高度充分評估本人,始終地給本人充電,踴躍參加各種培訓,近程教育研修和函授學習,既進步學歷又拓寬知識面。(四)教學治理教學治理是培訓學校治理的重要內容,不只是教學工作運轉的基礎和保證,而且在教師成長、教育改革等諸多方面均發揮著十分重要的作用。教學治理工作是一項非常復雜的工作,同時又是培訓學校的中心工作,因此必須集中次要精力抓好教學治理工作。1、抓備課:認真備課是上好課,進步課堂教學品質的前提,也是進步教師教學程度的有效形式。校長要增強對

21、備課工作的治理。首先應向整體教師提出備課的要求;其主要健全備課制度,做到個人備課與集體備課相結合;第三,適時抽查教師的備課狀況,杜絕教師無教案上課的行為。2、抓上課:上課是教學的中心環節,是獲取教學品質的主渠道,校長要用次要力量去治理上課。首先要向整體教師提出上好課的基本要求;第二要切實保證上課有計劃正常進行,認真落實課程計劃和教學進度;第三,校長要經常性進行巡課或深入課堂聽課,及時發現課堂教學識題并加予處理。3、抓聽課:深入課堂聽課是校長了解和指點教學工作的主渠道。因此校長要抓各班教學的課,聽不同對象的課,聽了課還要及時與教師替換聽課意見,正確、科學地評價教師的教學工作。3、抓評課:校長要定

22、期會同校務處進行教學工作的檢查抽測,并及時做好反饋工作,從而對教師的教學程度、教學問題一目了然,對優良教師進行表揚激勵,對較差教師,屬于程度成績的進行指點協助,屬于工作態度成績的則批評教育。4、常總結:校長要善于動筆,總結教學經驗,使點滴的經驗變為零碎的經驗,自覺的東西變為盲目的東西,經驗上升到理論,個人的問題匯退學校集體中。這一點,校長要起帶頭作用,從教學第一線得來的材料加予鉆研,親身動腦動手,撰寫教學經驗總結。這樣無利于給教師作理論與實踐的指點,又始終地進步本人,同時也給教師以示范和力量,把本人鍛煉成為一個知曉教學工作的里手行家。(五)社區文化共建:經過開展共建文化學校和文化社區活動,實現

23、學校教育資源與社區文明資源共享,可以進一步提升社區文明品嘗,為社區的文化建設注入一股新的氣味。“教育是零碎工程,要調動社會各方面的力量和資源,把課內課外結合起來,把校內校外結合起來,使家庭教育、學校教育、社會教育構成無機全體”,作為一所培訓學校,學校的發展離不開街道辦事處和社區領導的大力支持,同時街道在爭創全國文化社區建設過程中,咱們將以本身具有的優勢,擔負起社區文明建設應有的作用。2022年學校培訓工作計劃樣本（四）一、指導思想以_、教育部及省教育廳有關中等職業學校招生辦學的有關文件精神為指針,以_為指導,緊扣學校工作計劃目標,圍繞職教富民主題,充分利用社會各方辦學優勢,積極開展面向農村、農

24、業、農民的職業教育,不斷規范招生及辦學行為,拓展學校的辦學功能,創新農民職業教育和終身教育培訓體系,切實開展農民綜合技能培訓,培養和造就有文化、懂技術、善經營、會創業的新型農民,為推進社會主義新農村建設,促進我縣更高水平小康社會與和諧社會建設做出新貢獻。二、工作目標1.完成_名農民學歷教育在籍學員的教學任務。力爭招收_名農民試行全日制學歷教育方式。3.做好新校區農業實訓基地規劃方案的征集工作。4.全力協助指揮部做好兩個中心建設的輔助工作。三、工作重點1.進一步規范農民學歷教育學員的教育教學工作。以網站建設為抓手探索農民教育教學的新途徑。3.制訂農民學歷教育教學學分制認定的實施方案。4.開展農民

25、學歷教育全日制教學模式的探索研究。四、主要措施、以學習為抓手,不斷提高部門聘任人員的適應能力1.學習內容:組織部門人員除除完成學校組織的政治和業務學習外,還組織學習各級有關社區教育及農民教育的文件及會議精神、農村政策法規、終身教育理論、社區教育理論等。學習方式:組織參加學校的集中學習、部門組織的集中業務學習、個人自行學習等,學期初要求各聘任人員制度學期工作學習計劃。3.學習學校統一安排的學習時間、部門按照需要平時組織集中學習、個人安排每周半天的自學。4.學習結果:參加學校統一安排的學習考核,個人平時完成學習筆記及撰寫的學習心得等,學期結束將集中組織檢查并將學習結果作為考核的依據。、以宣傳為手段,穩步開展農民學歷教育的招生工作1.宣傳內容:各級有關農民終身教育的政策文件、終身教育理論、農民學歷教育的組織及學習形式、社區教育體系等。宣傳途徑:通過網站、廣播電視等媒體,發動教職工進行面對面宣傳,利用社區教育中心現有網絡進行點對點宣傳等。3.宣傳目的:通過宣傳把的關社區教育的精神及農民教育的政策穩定現有在籍農民學歷教育學員,做好現有農民學歷教育學員的教學工作,同時選擇試行農民學歷教育全日制辦學點。4.宣傳結果:穩定學校確立的農民學歷教育在籍生_人的規模,完成現有農民學歷教育現有在籍生的教學工作,力爭年內招收_名全日制形式的農民學歷教育學員。、以規范為基礎,逐步完善農民學歷教育