1、第 PAGE20 頁 共 NUMPAGES20 頁數學老師工作方案模板數學老師工作方案模板1本學期是學生最為關注的一年，也是決定著學生能否考上大學的一年。我擔任高三兩個理科班的數學教學工作，本學期的教學工作重點是備戰高考，為實現學校制定的教學目的，特制定如下方案：一、指導思想根據考試大綱、考試說明、教學大綱，結合學生實際情況，準確定位起點，立足雙基，夯實根底，瞄準高考，培養綜合才能，努力進步課堂教學效益，從而全面進步數學教學質量。重點講解和練習可以拿分的知識點。二、學科目的1、構建知識網絡體系，通過案例教學進步學習興趣。鼓勵學生勇于探究進步運用辨證唯物觀點分析p 問題、解決問題的才能。2、抓好

2、一輪專題復習，研究考試說明，捕捉高考信息。本學期的教學任務主要為完成高三第一輪復習。指導學生參加零診和一診考試，完成學校下達的考試目的。作好模擬訓練，增加高考經歷，爭取_年獲得優異成績。三、教學方法及其措施(一)制定科學的復習方案在認真研究教材、教綱和考綱，分析p 學生詳細情況的根底上，根據教學和學生的實際科學的制定教學方案。1、時間分配半期考試前根本完成必修教材的主體復習，年底前根本完成選修教材的復習，一月作考前適應性練習。2、知識有所側重注意向重點章節傾斜，做到重點知識重點復習。3、注意教學分層結合學生不同層次的實際情況講解時要有所區別，在_班做好培優工作，在_班要緊盯學生，做好輔差工作，

3、并在培養學生學習的積極性上下功夫，盡可能的調動學生的學習積極性，使每個學生有明顯的不同程度的進步;認真做好輔優工作，進展個別輔導，關注學生的思想變化，及時引導，讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教，要求不同，爭取每一個學生都有收獲。4、整體復習與階段復習方案相配套整體復習方案準確到月，階段復習方案應準確到詳細列出每周的復習任務和進度。5、適當調整，根據已完成的復習情況來調整方案，強化薄弱環節;或者根據考綱的變動而及時修訂方案等。6、確定模擬測試的時間，次數和分層輔導的安排等。7、鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷。總結高考經歷，指導好復習。(二)建立知識網絡，確立教學專題在教學中要根據每個章節

4、建立簡明的知識網絡，然后按照高考題型劃分專題，如“單項選擇題”，“計算題”，填空題等。在進展這些專題復習時，可以將歷屆高考題按以上專題進展歸類，分析p 和研究，找出其特點和規律，然后進展講解。在對各專題進展講解時要盡可能從各個側面去展開，要分析p 透徹，要真正把握解題技巧和規律。(三)選好用好復習資料在高三復習中我們將以步步高為復習的主體資料，參照優化設計、三維設計等較輔資料組織教學工作，充分用好資料的根底學案落實，完善考點打破和高考真題沖浪等知識，是資料更加有利于學生全面掌握知識，理解高考考什么，怎么考等問題。(四)選好模擬練習題，訓練學生解題才能選練習題時，決不不加選擇地盲目使用外來資料和

5、試題，防止重復和難題偏題的誤導，選用正規的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習題為最適宜。在模擬練習中將使復習過的內容進一步強化，重點與難點又一遍穩固，未講到的或講得不透的內容，可以通過綜合練習使之得到彌補。而每做一份綜合練習，不僅學生要全力以赴，老師也應該以高考的要求嚴格批閱和分析p 。要有針對性的培養學生的解題才能，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練，主觀題要加強完好性和科學性表述的強化。同時要建立錯題庫，把做過的試卷及練習題進展整理，明白練習中出現錯誤的原因是什么，是對知識的理解不準確造成的，還是是審理不嚴造成的，有利于防止同樣的錯誤的重犯。老師廣泛搜集資料，選擇最合適學

6、生的習題進展練習，每練必改，每考必評。增強訓練的針對性，收到更大效果。數學老師工作方案模板2一、指導思想高三數學教學要以全日制普通高級中學課程方案為根據，全面貫徹教育方針，積極施行素質教育，高三數學教學方案。進步學生的學習才能仍是我們的奮斗目的。近年來的高考數學試題逐步做到科學化、標準化，堅持了穩中求改、穩中創新的原那么。高考試題不但堅持了考察全面，比例適當，布局合理的特點，也突出表達了變知識立意為才能立意這一舉措。更加注重考察考生進入高校學習所需的根本素養，這些問題應引起我們在教學中的關注和重視。二、教學建議1、高度重視根底知識，根本技能和根本方法的復習。“根底知識，根本技能和根本方法”是高

7、考復習的重點。我們希望在復習課中要認真落實“五十次根底練習”，并注意蘊涵在根底知識中的才能因素，注意根本問題中的才能培養。特別是要學會把根底知識放在新情景中去分析p ，應用。2、高中的重點知識在復習中要保持較大的比重和必要的深度。原來的重點內容函數、不等式、數列、立體幾何，平面三角及解析幾何中的綜合問題等。在教學中，要防止重復及簡單的操練。新增的內容：向量、概率等內容在復習時也應引起我們的足夠重視。總之、高三的數學復習課要以培養邏輯思維才能為核心，加強運算才能為主體進展復習。3、重視通性、通法的落實。要把復習的重點放在教材中典型例題、習題上;放在表達通性、通法的例題、習題上;放在各局部知識網絡

8、之間的內在聯絡上抓好課堂教學質量，定出施行方法和評價方案。4、認真學習考試說明，研究高考試題，進步復習課的效率。考試說明是命題的根據，復習的根據。高考試題是考試說明的詳細表達。只有研究近年來的考試試題，才能加深對考試說明的理解，找到我們與命題專家在認識考試說明上的差距，并力求在復習中縮小這一差距，更好地指導我們的復習。5、浸透數學思想方法，培養數學學科才能。考試說明明確指出要考察數學思想方法，要加強學科才能的考察。我們在復習中要加強數學思想方法的復習，如轉化與化歸的思想、函數與方程的思想、分類討論的思想、數形結合的思想。以及配方法、換元法、待定系數法、反證法、數學歸納法、解析法等數學根本方法都

9、要有意識地根據學生學習實際予以復習及落實。6、復習課中注意新的目的定位。培養學生搜集和處理信息的才能;激發學生的創新精神;培養學生在學習過程中的的合作精神;激活顯示各科知識的儲存，嘗試相關知識的靈敏應用及綜合應用。三、教學參考進度期中考試之前復習：完成高三選修課內容。因一般期中考試的范圍除選修課內容外，還要涉及到排列組合、概率、簡易邏輯、函數、不等式等內容，所以力爭復習完函數內容。期中考試之后逐步復習：數列、三角、向量、三角、不等式、解析幾何、立體幾何等內容。第一輪的復習要以根底知識、根本技能、根本方法為主。四、復習參考資料1、20_年數學科考試說明。2、近幾年高考題。3、第一輪復習資料。4、

10、習題重組進展單元訓練。數學老師工作方案模板3本學期是“非常時期”，總目的是進步高考升學率，幫助學生做好考前復習工作，圓學生夢、家長夢、老師夢、校長夢。本備課組重點研究開放題，應用題教學中學生創新才能培養的研究與探究。緊扣考綱，立足雙基，編織網絡，夯實根底，總結規律，不斷進步運算才能，邏輯思維才能，空間想象才能，學習才能，探究才能，創新才能。一、夯實解題根本功高考復習的一個根本點是夯實解題根本功，而對這個問題的一個片面做法是，只抓解題的知識因素，其實，解題的效益取決于多種因素，其中最根本的有：解題的知識因素、才能因素、經歷因素、非智力因素。學生在答卷中除了知識性錯誤之外，還有邏輯性錯誤和策略性錯

11、誤和心理性錯誤。數學高考歷來重視運算才能，運算要純熟、準確，運算要簡捷、迅速，運算要與推理相結合，要合理，并且在復習中要有意識地養成書寫標準，表達準確的良好習慣。二、不依靠題海取勝，注重題目的質量和處理程度由于“應試教育”的影響，不少數學老師采取題海戰術、猜題押題等手段來應付升學考試，其結果是步入了“低效率、重負擔、低質量”的惡性循環的怪圈。我們要控制總題量，不依靠題海取勝。當處理的題目到達一定的數量后，決定復習效果的關鍵性因素就不再是題目的數量，而在于題目的質量和處理程度。1、對立意新穎、構造精巧的新題予以足夠的重視，要保證有相當數量的這類題目，但也不一味排擠一些典型的所謂“新題”、“熱題”

12、。傳統的好題，包括課本上的一些例、習題應成為保存節目。陳題新解、熟題重溫可使學生獲得新的感受和樂趣。2、控制題目的難度，在“穩”、“實”上狠下功夫，那些只有運用“特技”才能解決的“偏、怪、奇”的題，堅決摒棄。3、講究講評試卷的方法和技巧。三、打破一個“老大難”問題“會而不對，對而不全”是一個老大難問題。“會而不對”是拿到一道題目不是束手無策，而是在正確的思路上，或考慮不周，或推理不嚴，或書寫不準，最后答案是錯的。“對而不全”是思想大體正確，最終結論也出來了，但丟三落四，或缺欠重大步驟，中間某一步邏輯點過不去;或遺漏某一極端情況，討論不夠完備;或是潛在假設;或是以偏概全等，這個老大難問題應該認真

13、重視，并綜合治理加以解決。四、注重良好習慣的培養(1)速度。考試的時間緊，是爭分奪秒，復習一定要有速度意識，加強速度訓練，用時多即使對了也是“潛在丟分”，要防止“小題大做”。(2)計算。數學高考歷來重視運算才能，雖近年試題計算量略有降低，但并未削弱對計算才能的要求。運算要純熟、準確，運算要簡捷、迅速，運算要與推理相結合，要合理。(3)表達。在以中低檔題為主體的高考中，獲得正確的思路相對容易，如何準確而標準地表達就變得重要了，因此，復習中要有書寫要求，模擬考試后要求交“總分值卷”。五、結合實際，理解學生，分類指導高考復習要結合高考的實際，也要結合學生的實際，要理解學生的全面情況，實行綜合指導。可

14、能有的學生應專攻薄弱環節，而另一些學生那么應揚長避短。理解學生要加強量的分析p ，建立檔案。理解學生，才有利于個別輔導，因材施教，對于好的學生，重在進步;對于差的學生，重在補缺。六、把進步數學才能與培養數學素養有機結合起來因為它是根本才能的高層次的反映，而這又需要從運算準確、表達清楚、推理嚴密等根本功的強化著手，通過嚴格訓練學生從審題、解答到反思，獨立完成解題全過程來實現。復習的重點應放在研究、研討上，而不是灌輸，重在通過復習進步學生的悟性，啟發引導學生自己去感悟、進步。七、堅持“面向中等生，重視中低檔題”的根本方針重視根底，立足雙基，著眼于才能的進步。隨著高校招生并軌政策的施行，分數線下降，

15、“踩線生”的界定也隨之變化，在一般學校中，中等程度的學生都應該劃歸此列，中等生的進步意味著上線率的進步，對此應引起充分注意。同時要注意突出學生的整體優勢，對總分高、而數學較差的學生應采取相應措施。八、注重學生的心理輔導和心理調節老師應對學生出現的各種心理問題及時給予有針對性的輔導、咨詢，幫助他們解決心理困擾，以平常心對待高考，進步學生面對高考的心理隨才能。結合實際教給學生應試的一些根本策略和臨場發揮的技巧、經歷，要加強考試的常規要求訓練。數學老師工作方案模板4一、本學期的教學目的通過本學期的教學，使學生掌握分式的加、減、乘、除、乘方的運算法那么和運算方法，掌握分式的解法;掌握反比例函數的概念和

16、圖象性質;勾股定理及其逆定理;各種特殊四邊形的性質和斷定方法;使學生經歷知識的探究過程，體會知識的發生、開展過程，在知識的學習過程中，逐步掌握數學思想方法，并得到興趣的培養和受到思想教育，同時進步學生的分析p 問題和解決問題的才能;進一步建立幾何圖形的空間觀念;初步理解統計的思想，數形結合的思想，方程的思想和分類討論的思想等。二、教材分析p 本學期所授的內容包括分式、反比例函數、勾股定理、四邊形、數據的分析p 五章。每章都是一個單獨學習的主題，章與章之間的聯絡不大，但本學期所學的知識與小學、七年級和八年級上學期所學知識有一定的聯絡，而且是以后學習的根底，因此知識聯絡的跨度比擬大，這就需要學生對

17、所學知識要經常復習，以防止遺忘。所以教學時，對每一章的教學目的和重點難點都要明確，以圓滿完成每一章節的教學任務。三、學情分析p 八年級學生雖然掌握了一定的根底知識，并且有了一定的才能，但是我校學生的實際根底較差，特別是在才能方面欠缺。另外學生在學習上缺乏主動性，不能積極主動地按老師的要求先預習，課后復習，認真完成作業，這樣就造成了課堂檢驗學生的學習效果比擬理想，但是第二天交上來的作業效果不理想。四、教學措施1、本學期教學工作重點是加強根底知識的教學和根本技能的訓練，在此根底上努力培養學生的分析p 問題和解決問題的才能。2、課前備課。課前認真備課,研究教材、課程標準，把握教材的重點和難點，明確本

18、章本節在整體中所處的地位，分析p 理清知識間的內在聯絡和規律，并全面深化地掌握教材內容。根據學生實際狀況、按照課程標準的要求完成每一節的教學任務。3、備學生，深化理解學生思想實際和知識才能程度，充分估計學生學習新知識時可能出現的問題，遵照學生的認知規律，精心設計教學程序和教學方法。4、認真考慮如何幫助學生明確學習目的，端正學習態度,激發調動學習興趣和積極性，幫助他們解決學習中的困難。研究科學的學習方法，培養學生形成良好的學習習慣。理解學生的學習狀況,根據學生的學習情況，選擇適當的教學方法，使學生理解掌握根底知識。5、備教法，根據課程標準，教材要求和學生實際，設計出突出重，打破難點，解決關鍵的整

19、體優化教學方法。教學方法的運用要切合學生的實際，要有利于培養學生的良好學習習慣，有利于調動不同層次的學生的學習積極性，有利于培養學生的自學才能，思維才能和解決問題的才能。6、備作業，根據學生的不同學習狀況，給不同的學生布置不同的作業。作業數量適中，及時修改作業，對作業中出現的問題要跟蹤矯正，認真講評，進步練習的質量，作業量不超過二非常鐘。7、挖掘教材中固有的思想教育因素，培養學生的愛國思想和民族自豪感，調動學生學習數學的積極性。8、課堂教學。教學要面向全體學生，認真組織教學，通過課堂教學促進學生全面和諧地開展。建立師生交往，共同開展的民主、平等的新型師生關系。改變傳統的教學方式。講究課堂教學藝

20、術，做到重點突出，難點分，疑點抓準，語言簡潔生動，板書條理清楚。充分利用課堂教學，創設學生感興趣的情境，調動學生的學習興趣。與實際生活相聯絡，使學生感受到數學與生活的親密聯絡，體會到學習數學的重要性。教學中以學生為主體，由淺入深，層層深化。另外，要關注學困生，多到他們身邊站一站，理解他們的學習狀況，對于他們學習中的困難及時幫助其解決，對于一些簡單的問題，多給他們時機，增強他們的學習信心。這樣創設一個和諧民主的課堂氣氛，使學生積極踴躍地參與到教學中來，充分表達以學生為主體的課堂教學。9、進步教學質量的措施。(1)通過創設問題情境和身邊的數學，調動學生的學習興趣和感受學習數學的重要性，使學生理解數

21、學來于生活，又應用于生活，與我們的生活消費息息相關，從而使學生愿意學習數學.(2)采取多種教學方法，如多讓學生動手操作，多設問，多啟發，多觀察等。增加學習主動性和學習興趣，表達學生的主體性。(3)為了進步課堂教學效率，對于一些教學內容較少的課，可要求學生課前預習，課堂上老師精講，在完成必要的練習題的情況下，可抽出非常到十五分鐘的時間進展課堂檢測，當堂檢驗學生對知識的掌握情況，然后有針對性地進展點評，以進步學生的學習積極性。(4)課堂教學，做到精講細練。即：教學語言簡單明了，讓每一個學生都能聽懂老師的話，多讓學生自己動手操作，動眼觀察，動腦考慮，做到手勤、眼勤、腦勤。(5)關注學困生，不歧視學困

22、生，尊重、關心、保護他們，使他們感到老師和同學對他們的關心。設置一些簡單的問題，由他們答復，增強他們的自信心。利用中午休息時間或第八節自習時間為他們輔導，盡量使他們跟上教學進度。另外，對他們要有耐心，對于他們提出的問題，耐心解答。五、提優補差對于中上等生，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦，增加他們的知識面，通過專題訓練，進步他們的綜合分析p 問題的才能和解決問題的才能。鼓勵他們利用課余時間通過課外資料或上網學習等方式拓寬他們知識面和視野，不懂就問，養成勤學好問的習慣，以進步他們的各方面的才能。對于學困生多關心和幫助，在課堂上多提問他們一些簡單的問題，多鼓勵他們，以增強他們的信心，利用午

23、休或其他時間為他們進展輔導，使他們可以學到一些簡單的知識。六、自我進步為了進步自身的業務程度和教學才能。認真學習新課程教學理念、新課程標準，深化研究教材，進步自己的教學才能。學習蘇霍姆林斯基的給老師的建議、成功教育、有效教學的根本功等，學習先進的教學方法，進步自己的教學程度。定期參加學校組織的政治學習和業務學習。每周及時參加教研組活動。每周一篇小字，幾篇自學筆記，一篇解題，堅持每周學習計算機技術。另外師德方面，要為人師表，愛崗敬業，樹立良好的人民老師形象。七、課題研究本學期的研究課題是如何進步學生的根本技能。根據八年級學生的學習狀況，本年級學生根底差，才能也很差，對知識的掌握和靈敏運用才能較差

24、，因此學習興趣不濃重，針對這種情況制定了這一課題。八、綜合理論活動利用教材中每章后的數學活動和課題學習，開展理論活動，進步學生動手操作，觀察，小組討論，合作交流的才能，增強學生學習數學的興趣。數學老師工作方案模板5一、指導思想本學期本人準備在數學教研組長的帶著下，以本教研組工作方案為執行標準，以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學生全面開展、老師業務才能不斷提升為目的，以進步課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔為根本，堅持科學育人，扎實有序地參與到數學教學科研工作中去。現根據本教研組教研工作重點，就本學期本人的數學教研工作安排如下。二、配合教研組工作，完成常規教學1、經常參與學習教研組的各項常規制度，堅決上課不遲到，不私自調課、挪課、占課等行為，保持良好的狀態，不體罰和變相體罰學生，教學公正公平。2、課前一定做到有方案、有備課、課后有反思、作業布置合理、修改及時、更正到位、認真細致完成好各項常規工作。經常與本學