1、第PAGE10頁共NUMPAGES10頁2022年小學教導處工作計劃第一學期一、指導思想根據學校工作精神，以促進每一個孩子健康成長為價值追求，加強教學管理，堅持創新；以_市中小學學生質量綠色指標為指導，開展全面質量觀指導下的教學與評價活動，減輕學生的過重的課業負擔；加強教研組的建設，努力打造一支具有實力的可持續發展的教師隊伍，使教學質量再上一個新臺階。二、工作重點1.聚焦課堂，加強“常規教學”，認真學習試點課題“基于課程標準化的教學與評價”，提高教學效能2.學習和貫徹_學年度課程計劃標準，在努力提高基礎性課程的基礎上，探索和實踐拓展性、探究性的課程，提高學生的綜合素質，為學生的可持續發展打下扎

2、實的基礎3.重視教師的360業務培訓，加強教師隊伍的專業化發展4.完善學校的學籍管理的規范化三、主要工作與要求(一)聚焦課堂教學常規管理，提高教學效能1.備課：_至少提前二周進行預備課，備課環節齊全(單元備課、目標、重難點、教學過程、板書、作用、教學反思)1.2在集體備課的基礎上鼓勵實現個性化特點，并能根據本班學生的實際情況、教學過程調整不少于3處1.3及時留下課后反思，便于不斷地總結得失2.上課：2.1堅持學生的主體地位，尊重學生的自主發展2.2提倡課前_分鐘教研，及時處理困惑問題、練習使用、教法探討、作用調控等，為教師在教學過程中提供借鑒或彌補2.3根據校本培訓的要求，每學年每位教師應完成

3、教學公開課一節，課前準備教案，設計說明以及課后反思。3.作業3.1有效合理控制作業量，關注不同層次的學生，允許選擇性完成作業，避免超出大多數學生能力的、機械性、懲罰性的作業。3.2關注作業批改的有效性，作業訂正的針對性，作業反饋的時效性，真正提優輔差。3.3注重培養學生良好的作業習慣，同時各個相關學科教師特別要提高寫字質量的把關，關注寫字的態度，保證寫字合格率_%，優秀率達_%4.輔導4.1注重與學生進行情感交流，讓學生喜歡老師，從而喜歡學習。對學困生分析原因，設計針對性的內容，不求數量，不求形式，關注效能的提高，興趣的激發。4.2根據上學期期末考試情況設定幫困對象，認真填寫幫困檔案，做好輔導

4、記錄。5.質量評價5.1積極探索開展“基于課程標準的小學教學與評價”的研究，杜絕以單一成績來衡量學生的學習狀態。5.2嘗試綜合學科的質量測評研究。5.3繼續抓好五年級的質量管理。5.4完善質量測評過程，例如病假學生，班主任須提前上交病假單，并由備課組長負責做好學生復讀后的重新測評工作。(二)抓好教研組的建設，努力形成一支可持續的教學團隊1.各學科教研組長、備課組長要認真制定學期工作計劃，以“有效”為主題，做到有重點，有落實。組織好每二周一次的教研組活動，每周一次的備課組活動。每一次活動，教研組、備課組必須做到：組內教師共享經驗，共享智慧，縮小差距，共同成長，共同提高。2.凡教研活動時，教師一律

5、不得批改作業，接待家長，處理學生問題或其他與教研活動無關的事情，并做好相關記錄。3.教研內容可以以教學相關聯的教材、教法、課堂練習和課后作業，困難生輔導等突出問題與矛盾作為教研的抓手，逐步形成教科研的氛圍，提升教研質量，從而提高教學效率。4.各教研組在學校層面要開展一次“一課一反思”的課堂教學的實踐研究活動。本學期，語文、數學、英語教研組要圍繞學校的重點工作幫困、有效作業設計等活動，各安排一位執教教師，代表教研組上研討課。小學部教師全員參與，請各大組長提早落實上課人員時間和內容，以便各項活動能按計劃進行。5.根據探究課、興趣課的特點，精心備課，形成一定的特色，拓展學生的知識面，激發學生的興趣愛

6、好，打破僅以分數衡量學生好壞的單一標準，塑造學生健康的人格。(三)創設平臺，聚焦課堂教學，關注教師專業化的發展1.積極參加區級各學科的教研活動，不得無故缺席和早退。備課組長要發揮橋梁作用，做好上傳下達工作，有序分配組內教師外出進修工作。(11/1112/6)區舉辦教學活動月。2.以教研組為單位，在集體備課的基礎上開展各學科聽課評優活動。每學年每位教師上一堂研究課(_歲以上上組內研究課)，不照搬區內、校內公開課的教學設計，不隨意變動上課時間，課后組長及時做好評課記錄工作。(上課時間定在第6、第_周和第12、第_周)3.積極參加區內各項教學評優活動。如一年級準備期教學設計評比活動。4.各學科教師要

7、積極參加360業務培訓，及時做好資料的積累，積極參加網絡教研。(四)完善學籍管理，創設有序的教學環境1.建立學生考勤制度，考勤按照出勤、遲到、早退、病假、事假、曠課等項目記錄，無故逃學、曠課必須上報教導處，無故曠課二周由學校上報教育局。2.重讀、跳級、休學、復學、轉學等必須由家長在學年結束前_個工作日，或開學前_個工作日以內由家長向學校提出書面申請，再由學校報區教育行政部門。經學校、教育局審批通過后方可執行。3.無故連續曠課超過_個月，無任何手續報教育局注銷學籍。4.學校對犯錯誤的學生加強教育，促其認錯悔改；必須處分的，要堅持實事求是的原則，做到程序正當，證據充分。處分一般分為警告、嚴重警告和

8、記過。(五)加強一年級教學1.認真制定一年級準備期實施方案，明確對一年級新生進行興趣激發與習慣培養的內容、方法和途徑。結合課程標準，解讀相關文件，教學上要求貼著教材，基于標準，不隨意拔高教學要求。2.任課教師要充分認識并理解學生良好習慣的培養是一個不斷回旋遞進的過程，要充分包容學生出現的反復與差異，不急進；充分關注幼兒好動的天性，通過設計實踐模擬活動來引導學生的行為，通過對學生行為的不斷矯正，幫助學生逐步形成良好的習慣。3.由年級組長負責每周開展一次組內專題交流，化解教師在教育教學中出現的新問題。(六)其他工作1.深化體育、藝術、自然、信息技術等各學科的教學研究，努力使之處于市、區的領先地位。

9、2.配合政教處、少先隊全面開展豐富多彩的校園活動，推進校園文化建設和校級藝術團隊的建設。3.加強體育基礎課程的訓練，貫徹全校范圍內全面實施每天一小時的體育運動和周一的半日活動。4.配合衛生室開展各項預防疾病宣傳，建立和完善學生健康檔案常規工作，創建健康校園。5.配合圖書管理員的管理工作，開展正常的學生閱讀活動。2022年小學教導處工作計劃第一學期（二）一、指導思想按照教育局_年教育工作要點和學校工作計劃的要求，本學期，教導處以教育局工作精神為指導，以提高教育教學質量為目標，以教育科研為引領，以課堂教學改革為突破口，以管理評價改革為保障，規范管理，提高質量，培育特色，以養成訓練為基礎，以提高質量

10、為核心，以強化管理為抓手，全面落實各項教育教學工作，促使我校教育教學工作再上新臺階。二、工作目標1、以人為本，德育為先，均衡發展，深化養成教育。2、以科研為先導，加強師資隊伍建設，全力建設學習型，創新型師資隊伍。3、質量是學校的生命，是學校發展之本。狠抓教學常規管理，努力提高教學質量。4、規范電子備課，提高教師業務水平。5、積極推進新課程改革，為課程改革的全面實施打下堅實的基礎。三、工作措施根據校情，結合本教導處的工作實力，本學期的教導處工作側重在管理上要抓住以下幾點：(一)、重點加強學校教科研隊伍的建設與管理，努力提高全校師資隊伍的建設的水平。教研組長是教學研究的基地，是提高教師教學素養的保

11、障，是達到理想教育教學效果的參謀部。真正的教育教學實效的來源在于教研組，但真正發揮教研組的作用，解決多年來教研組工作的薄弱環節還需要我們從以下幾個方面入手：1.教研組長每學期的“管理目標及對策”和述職制度的建立。(1)教研組長在每學期的開學之初，要對各自教研組在上學期存在的共性問題進行分析，提出本組在教育教學上的理念和解決問題的方法、每位任課教師的教學特點和不足，及如何發揮他們的潛在的能動性。(2)根據本教研組的教學實際，按學校的教育教學工作要求，提出本教研組、本學科的教學管理目標。(3)在分析本教研組實際困難的同時，具體要提出解決該問題的方法和科學的依據，并努力在今后的教學實踐中加以解決。(

12、4)教研組長在每學期結束時，要及時對一學期來的教育教學工作進行總結，并向其它教研組進行陳述_流。2.教研活動要進行合理的安排，要增強教研活動的有效性。教研組長要深入到每一個年級組，加強對基層工作的監督與指導。教研組在每次教研活動中要力求解決一、二個存在的問題。3.教研組長的教學常規管理。(1)為加強各年級組的教育教學備課活動，教導處對每個年級組要進行每月一次的教案檢查；各年級組的教案在學期結束前要進行展評，評出優秀教案，作為全校教師的教學資源共享。(2)按照教導處工作的要求，各教研組長要對本組教師進行日常的作業檢查。重點檢查教師在分層遞進教育教學過程中的落實情況。4.每學期確定一定數量教師參加

13、校級教學研討公開課。對教學研究課的推選人、開課情況，教研組長要向教導處書面匯報本課時的教學目的、需要解決的問題、該教師的教學特長等等。5.根據各教研組的學科特點，教研組每學期要_落實一次學科競賽活動。(二)、分層遞進、管理目標。從近幾年來本校的教育教學現狀分析，分層遞進教學的改革思路和方法能基本符合我校的教育教學實際情況，但在分層遞進的教學中，有一個突破口的問題我們一直未能實現較好地解決，這就是分層遞進的目標。從今年起，我們將以上學年度的畢業生情況作為衡量的標準，提出：1.考試學科。各班不及格人數要控制在_%-_%之間(語文學科不在其列)。在確保各班及格率的前提下，努力提高班級的優秀率。各教研

14、組要針對各學科的特點，各教研組要制定出分階段的管理目標，最終實現學校提出的工作要求。2.學生的作業要分層。提高教育教學質量的首要環節就是抓好學生作業的有效性。本學期，我們教導處工作的重點之一，就是進行學生作業布置、完成、批改、反饋這四個環節。學校要求每一位教師在布置作業時，要真正考慮學生能否獨立完成，能否保質完成，是否針對不同層面的學生布置不同要求的作業。(1)各學科教師在教學過程中，要充分考慮到班級中下層面學生的學習，每次作業布置，要盡可能地分成兩套。學校鼓勵教師精選作業題、自己設計作業題，確保各層面的學生都能學有所得、學有所成。(2)教師布置作業要盡量合理、科學，不要滿堂灌、大容量的單純練

15、習。教師的作業批改也要做到分層批改，根據各層面不同學生的情況，適時調正批改作業的標準。(3)為達成以上的分層作業的要求，教導處將每學期兩次對課任教師的作業批改進行檢查。檢查的重點是：作業質量、作業數量、批改質量、學生完成、訂正情況。3.學生培優的問題。(1)教導處要求各課任教師要重視對少數優良學生的培優工作。要加強對這部分學生的課外指導。學校鼓勵教師充分利用一切可利用的時間，對班級優良學生進行提高、補習，使少數優良學生的隊伍能逐漸擴大，以期達到弘揚班風、學風，帶動更多的學生主動學習之目的。(2)提高少數學生的學習質量，關鍵在于給這些學生什么樣的作業，怎樣給與作業。各位教師要注重合理、科學地安排補習時間，適當提高優良學生的作業難度。三、教導處的常規工作。1.加強對教導處的內部管理。強化服務意識，努力提高自己的服務質量，