1、心理老師工作計劃范文7篇 時間飛逝，時間在漸漸推演，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，是時候開頭制定計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢?以下我在這給大家整理了一些心理老師工作計劃范文，希望對大家有幫助！ 心理老師工作計劃范文篇1 為了讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我、調控自我、實現自我，超越自我。下面是高中心理老師工作計劃，希望能幫助到大家! 一、指導思想 堅持以人為本，敬重學生人格，遵循學生的心理進展規律，根據學生成長過程中的需要為學生提供心理方面的幫助和服務，以達到充分發揮學生潛能、促進形成高中生心理健康和個性主動進展的目標，讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我、調控自我、

2、實現自我，超越自我。 二、工作目標 依據高中生身心進展的規律，結合學校進展規劃安排，通過各種途徑開展適合我校學生的、形式多樣的心理健康教育活動，以此促進學生健康心理品質的進展，促進學校和諧氛圍的形成。各班級目標詳細如下： 高一班級：進行角色的轉變，適應新的學習環境和學習要求建立新環境中新的人際關系，學會與人交往重新自我定位，熟悉自我，悅納自我。 高二班級：生命教育，學會感悟生命、體驗生命、珍愛生命、感恩生命、享受生命。 高三班級：挖掘與培育學生堅持不懈、鍥而不舍的個性心理特征，學會把握自我心態、情緒的調適方法，改善學習方法，以的狀態面對高考。 三、工作內容 經過一年多的心理健康教育工作的開展，

3、學生和老師能夠較為正確地看待心理健康工作，這些都為進一步開展心理健康教育工作基礎打下了良好的基礎。但在詳細的實施過程中，心理健康教育工作也面臨著一些挑戰，新學期心理健康教育工作將繼續以繼續、進展、創新為主要內容。 (一)心理知識的宣傳與普及 主要以展板、網絡兩種宣傳方式為抓手，開展好心理知識的宣傳與普及工作。本學期力爭在男、女生宿舍樓前的宣傳欄開辟一塊心理陣地，定期更新心理知識結合上學期的工作閱歷，高三班級從本學期開頭編輯高考加油站月報。利用家校通平臺，定期為家長們發送一些家庭教育方面的知識。 (二)心理健康課程 講座的開設 充分發揮課堂教學在學生心理健康教育上的重要作用，架起師生之間心靈溝通

4、的橋梁。 (三)個體輔導與詢問 學校心理工作室樂觀面對學生和老師開放，耐心地幫助學生和老師解決心理問題，協助他們解快樂結。做好來訪者記錄，為來訪學生建立詳細的檔案資料，并跟蹤調查。除了常規的面對面個體詢問外，新學期將開通心理信箱、在線詢問(僅限周六上午)。“心理信箱”這種方式對一些不擅長進行面對面談話的學生十分便利，而有些話又是礙于顏面不好當面說的，信箱可省去害羞的顧慮。在線詢問，這種既隱蔽又便利利的溝通方式，能夠很好地打消一些學生的思想顧慮，很好地表達自己內在的心理困惑。 (四)建立高一學生心理檔案 從本屆高一新生開頭，與班主任老師聯合，進行心理調查，盡可能多地收集整理學生個體心理資料。綜合

5、把握學生的智力、情感、學習適應、個性特征等方面的情況，對學生的素養做出總體評價，并相應建立起學生的心理檔案。對在普查工作中發現存在一定心理問題的學生進行關注、引導和幫助。 (五)朋輩輔導 1、特色地開展心理社團活動。新的學期，心理社團面臨的首要任務就是招新工作。新鮮血液注入后，需加強對社團干部的培訓與管理，增加社團成員間的凝聚力，制造性地開展符合高中生口味的心理社團活動。 2、心理委員的選拔與培訓。高一班級每班選拔一個擅長心理溝通的學生，做學生心理輔導員。了解學生心理動態，協助老師解決學生常見心理問題，準時反饋學生的心理進展動態。學生心理輔導員執行周匯報制度，定期討論，定期總結。 (六)生活老

6、師心理沙龍 宿舍是學生學習之余的生活重地，加強與生活老師的互動與溝通，提高生活老師處理與管理學生問題的能力顯得尤為必要。利專心理團體輔導的方式，在活動中，幫助生活老師清晰地覺察與熟悉學生的問題與自身的壓力，采納短講、團體共享討論等腦力激蕩方式相互啟發，尋求有效化解學生問題以及自我身心調節的方法。 四、詳細工作安排 9月 1、上好心理健康第一課走進心理世界 第二課撥快樂靈迷霧適應高中生活 2、啟動20_級學生心理健康普查工作 3、制定心理社團招新以及新學期工作計劃 4、做好日常心理輔導，并做好記錄 5、出高三班級第1期心理月刊高考加油站 6、家校通：家庭教育知識宣傳。 10月 1、高一班級室外心

7、理活動+室內課程 2、高三班級心理講座：選擇自己的高三狀態 3、做好日常心理輔導，并做好記錄 4、心理社團活動 5、完善高一新生心理普查工作，建立心理檔案 6、高三心理月報第2期。 11月 1、高一班級心理課程 2、心理櫥窗宣傳 3、做好日常心理輔導，并做好記錄 4、生活老師心理沙龍 5、高三心理月報第3期 6、心理社團活動。 12月 1、高一班級心理課程 2、做好日常心理輔導，并做好記錄 3、高二班級心理講座生命的顏色 4、高三心理月報第4期 5、心理社團活動。 1月 1、高一班級心理課程 2、做好日常心理輔導，并做好記錄 3、高三心理月報第5期 4、心理社團活動 總結。 2月 1、高三月報

8、第6期 2、學期末工作總結。 心理老師工作計劃范文篇2 一、指導思想 根據教育部中小學心理健康教育指導綱要，良好的心理素養是人全面素養中的重要組成部分。心理健康教育是提高學生心理素養的教育，是實施素養教育的重要內容。它根據學生生理、心理進展特點，運專心理學和教育學等理論，采納心理健康教育的方法和手段，培育學生良好的心理素養，促進學生身心全面和諧進展以及素養全面提高的教育活動。 二、任教班級情況分析 由于自己擔任一至六班級的心理健康教育課，在上課時表現出較大的班級差異：小學低班級，學生的情緒情感仍然與幼兒相像三、四班級進入轉折期，進入高班級后，小學生已經能夠有意識地把握自己的情緒情感。在小學階段

9、，同伴群體逐步建立。指導高班級學生正確熟悉友誼，并解決同伴關系很重要。 此外，同班級之間也出現班級差異：有的班級氣氛樂觀活躍，有的班沉穩安靜。班級的課堂氛圍在一定程度上影響老師的授課，有的班級能輕松地完成課堂任務，有的班級則出現活動效果不顯著等現象。 三、教育教學工作預達目標 根據小學階段學生學習、生活特點，現將年目標細化如下： 1、小學低班級：適應新的學校生活環境，完成由幼兒向小學生的角色轉變養成良好的行為習慣，形成遵規守紀的意識養成良好的學習習慣，體驗學習樂趣。 2、小學中班級：學會關心他人，與同伴友好相處把握基本的學習方法，完成每日的學習任務學習調節情緒，形成樂觀性格。 3、小學高班級：

10、學會合作，初步形成責任意識熟悉自我，樹立信心形成樂觀、堅韌的心理品質。 四、詳細工作措施與方法。 1、根據學校的工作要求，結合學生的實際，安排好本學期教學計劃。上好一周12節心理課。 2、針對學生的實際情況，備好每一次課、上好每一節課。根據上學期授課情況進行反思，對每一班級的授課做好相應主題，例六班級的主題活動可以是人際關系，包括與師生關系、親子關系、同伴關系等等。 3、繼續做好心理健康知識的宣傳工作。編輯心理小報，不定期向師生發放，做好心理健康知識的宣傳工作，提供一個師生互動溝通的平臺，實現資源共享，為建設和諧校園貢獻一份力氣。學生專欄主要介紹一些心理健康知識、學生中存在的常見心理問題及解決

11、方法、學生在學習生活中的心理體會、心理信箱中有共性問題的解答等。老師專欄主要針對老師自身容易出現的心理問題及在處理學生問題中常出現的情況提供一些簡潔的測試、應對方法，從而更好地服務學生、健康自我。家長專欄主要針對家長在子女教育方面存在的問題提供一些建議，促進家庭教育的良性進展。 4、開設心理健康專題講座。利用月末或考前時間，有針對性地進行心理健康專題講座，讓盡量多的學生接受心理健康教育的大課資源，對心理健康小課形成補充和充分發揮師生互動性，解決學生目前面臨的心理困惑與問題。 5、進一步建立健全學生心理檔案。建立完整的學生心理檔案，無論對于學校的管理還是對于學生自身的進展來說，意義都十分重大。檔

12、案主要包括學生基本情況，平時心理課的測試問卷以及學生心理素養進展綜合報告單等內容。 6、進一步完善心理詢問和輔導工作。做好日常的心理詢問工作，接待好來訪的每一位學生，努力解決其心理問題，促進學生心理的健康成長。 7、做好家校溝通，建立家校溝通的方式，嘗試開展家校共育的溝通。 心理老師工作計劃范文篇3 一、指導思想： 學校心理健康教育是進展性、預防性的教育，教育的重點在于培育學生健康的心理素養。小學生肩負著培育跨世紀人才的重任，少年時期是一個人心理、生理發育的關鍵時期，不僅要重視培育少年思想文化道德素養，還要關注他們的心理健康，心理健康教育是小學素養教育的一項重要內容，也是現代基礎教育的一個顯著

13、特點。從小培育學生良好的心理素養，開發學生的潛能，塑造學生的健康人格，這對于提高中華民族的整體素養，提高將來人才的質量，有著極其深遠的意義。通過心理健康教育，不斷轉變老師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校進行新課程改革營造良好的氣氛。 二、詳細目標 1、心理輔導，做好學生心理詢問工作。 2、心理詢問室的常規建設，努力發揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發動、普及、教育等工作。 3、班級男女心理健康委員的培訓工作。 4、豐富老師的教學策略，有效提高教育教學水平。 5、家長學校的心理健康知識講座。 6、充分利用班隊會加強對學生的心理

14、健康教育。(每學期最少開設四節以心理健康為內容的主題班隊會) 三、主要工作 一加強隊伍建設，提高自身素養 1、學習有關心理健康教育資料，進一步提高熟悉，充實自我，把握基本的心理輔導知識、方法、形式等，并提倡全體老師在自己的工作實踐中運專心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策略，提高教育教學水平。 2、通過家委會、家長會組織學習學校心理健康教育的有關內容，使家長逐步熟悉到對學生開展心理健康教育的重要性，不地提高家長對學生進行心理健康教育的素養。 二專心做好學生心理輔導及心理詢問工作。 1、心理詢問室的常規建設，做好學生心理詢問工作，并能有所側重地進行跟蹤調查，建立心理檔案。 詢問途徑： 學生自

15、愿前往詢問(團體詢問為主) 班主任老師推舉 輔導老師訪談 2、設立心理詢問信箱，做好學生的心理詢問和心理訓練工作。 3、辦好心理健康園黑板報。 4、邀請專家對全校學生進行心理輔導知識講座。 5、在家教指導活動中，進行專題講座，讓心理健康教育走進千家萬戶，使家校教育形成合力，促進親子溝通，進一步提高學生的心理素養。 6、樂觀發揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用晨會、班會進行心理健康教育。 心理老師工作計劃范文篇4 一、目的意義 新世紀的人才，需要具備在生理素養、心理素養、社會文化素養三方面全面進展、和諧統一，構成完善人格的整體。學校是培育新型人才的搖籃，作為基礎工程，小學教育需要從培育21世紀現

16、代化建設需要的能經受全球挑戰的人才目標動身，加強小學生的心理健康教育，全面推動素養教育。心理健康教育立足以人為本，讓學生健康活潑的成長，開發學生的心理潛能，陶冶學生的心理情操，熬煉學生的心理素養，預防學生的心理疾病，樹立心理健康意識，把和諧、公平、民主的新型的師生關系寓于健康教育活動中。 二、教材分析 (一)、教學目標 運專心理學、教育學的原則與方法，以小學心理健康教材為載體，對青少年進行有關心理健康方面的教育、詢問和行為訓練，培育他們良好的心理素養，提高他們的心理健康水平，促進他們全面和諧的進展 (二)、課程內容特點 心理健康教育的內容，除包括排解中小學生的心理障礙、預防心理疾患之外，還包括

17、中小學生的全面心理健康。主要有：學習心理：學習活動在促進心理成熟中起著至關重要的作用，通過這部分內容的教育，使中小學生喜歡學習，把握科學的學習方法，養成良好的學習習慣自我心理：自我意識就是人除了意識到四周世界的存在外，也意識到自我的存在及自我與四周世界的關系，成熟的自我意識包括熟悉自己身體和生理狀態，熟悉自己心理狀況，熟悉自身與外界關系交往心理：良好的社交能力對于學生今后走向社會，適應現代社會生活具有重要價值，在這部分內容的教育中，主要是增強學生社會交往的主動性，克服交往中存在的心理障礙。每課內容分檔案館、詢問臺、活動區、實際園四方面安排，檔案館提供各種心理問題案例素材詢問臺是對案例的從心理學

18、、教育學方面進行分析說明活動區是師生討論、表演再現案例的內容，讓學生加深理解實際園是讓學生通過討論、調查、訪問等，進行心理熬煉、培育心理素養等。全書共分三十課六單元，一學年教學。 (三)、重點、難點 1、重點：對學生問題行為的過程分析，科學地“診斷”學生問題行為產生的根源、合理的歸因。強調和學生討論和溝通的過程，更多的以心靈的感化來促進學生的自我反省和自我完善，助人自助。 2、難點：探究促進和影響學生心理健康進展的因素及其作用，提出解決這些問題的措施和方法，從而保證學生的心理健康和諧地進展。宣傳推廣各種維護心理健康的科學知識和方法。指導和訓練學生運專心理學原理和方法克服心理障礙，使自身的心理和

19、行為更趨完善健康了解并把握良好的人際交往方法，提高社會適應能力。 三、教學方法 在課堂教學中，以活動課為主淡化理論，強化行為為指導和行為訓練，教學各種心理健康教育滲透。通過多種途徑，多種手段，有目的、有計劃地對學生的心理進展施加影響。同時留意結合運用現代的教學手段輔助教學，使之更加 生動形象直觀，從心理詢問、心理講座入手，進而將心理健康教育貫穿于全部教育教學活動中。采納如下方法進行： 1、心理詢問法：通過心理詢問，訂正心理上的不平衡，使學生對自己與環境有新的熟悉，以達到對生活有比較良好的適應 2、分題討論法：把大的主題分成幾個小專題，每組學生只討論一個小專題，最后集中溝通 3、設題展現法：確立

20、主題后，學生分別打算材料，集體展現，進行總結 4、小品表演法：將心理健康教育的內容滲透于小品之中，確定主題后，由學生自編節目，自行分配角色，自己演出，然后大家討論，升華主題。小品可以是情景劇，也可以有音樂、唱歌、舞蹈、相聲、快板、競賽、游戲穿插其間 5、設境講解法：先創設情境，后講解點撥。講解中有信息、有知識、有思想、有新的語言 6、故事啟迪法：敘述生動故事，使學生從中明白事理，要求故事真實、貼切、新奇、靈活 7、社會活動法：從主題設計始，經活動實踐，最后溝通體會。 心理老師工作計劃范文篇5 一、指導思想 我校心理健康教育工作貫徹“以預防和進展為主，以干預和詢問為重”總體進展思路。通過對特殊學

21、生心理現象的解析，增強宣傳普及心理健康知識的實效，進一步推動普及心理常識、傳授心理調適方法、介紹心理保健途徑的工作，逐步做好“五個堅持”，即堅持心理健康教育與思想教育相結合、堅持普及教育與個別詢問相結合、堅持課堂教育與課外活動相結合、堅持教育與自我教育相結合、堅持解決心理問題與解決實際問題相結合，逐步培育學生良好的心理素養和健全的人格，使我校的心理健康教育工作逐年上一個臺階。 二、主要目標 1、樹立學生心理健康意識，增強其維護心理健康的自覺性。 2、增強學生心理衛生知識，提高他們自我心理保健的能力。 3、養成學生心理衛生習慣，形成其良好的心理品質。 4、創建有利于學生心理健康進展的良好環境。

22、三、詳細措施 1、面對全體學生的心理輔助 (1)開設心理健康教育課程，系統傳授心理健康的知識與方法。開設心理健康教育課是培育學生良好心理素養的一條主要途徑，我校在 職業班級開了心理健康教育課程，根據學生的實際問題確定教學內容，設計教案，選擇合適的教學方法。 (2)舉辦心理健康教育講座，有針對性地開展專題教育。比如，針對新生不適應職校生活，脆弱、過分依靠的問題，舉辦“如何適應學校的新生活”的專題講座對學生青春期心理比較復雜的特點，舉辦“成長中的女孩”、“和女生講句悄悄話”等講座等。幫助學生獲得心理健康的一些基本常識，把握一些心理自我矯正方法，有效預防心理問題的產生。 (3)團體詢問：對那些有相近

23、或相像問題、疑慮的同學集中起來，利用團體成員之間心理相近的優勢，互訴煩惱，共商對策，削減凝慮，減輕心理負擔，讓學生在活動中充分體驗，助人自助。 2、面對個體學生的心理輔助 (1)創設心理詢問室，進行心理詢問與心理治療。學校創建了心理詢問室，整體格調整潔、溫馨、舒適。心理詢問室本著公平、敬重、保密、傾聽的原則，熱忱接待每一位來訪學生。詢問內容涉及到學習和生活問題、人際交往、情緒與行為、就學與就業、友誼與愛情等方方面面。在詢問老師的幫助下，轉化一些學生的不良心理，促進學生心理的健康進展。 (2)架設“知心藍海貝熱線”。一些學生對心理詢問存在熟悉上的誤區，認為進了心理詢問室，即存在心理疾病、心理障礙

24、，也有的同學性格害羞、害羞，生怕進詢問室被其它同學嘲笑。另一方面心理詢問室也會受到時間、地點等條件限制，每次接待來訪者的人數畢竟有限。 針對這些情況，除加強宣傳教育外，心理老師、班主任與學生之間架設起“知心藍海貝熱線”，一個電話，一條短信，讓更多的同學能無拘無束地充分傾吐心中的郁悶，幫助解決心中的困惑。 3、面對全體又有助于個體的心理輔助 (1)營造良好的“心育”環境，陶冶學生的情操。通過創建溫馨教室，彰顯班級的個性與努力目標，營造輕松的學習環境通過宣傳窗、黑板報和知心藍海貝導航廣播、環保小隊等學生社團的建設，以及體育節、藝術節、游戲節、美食節等的舉辦，營造濃郁的校園文化通過師德承諾活動，優化

25、人際關系，營造民主、公平、和諧的師生關系、生生關系、師師關系，使學生在和諧的人際關系中感受自我價值。 (2)加強心理健康教育培訓，強化“心育”的整體實力。 加強對全體老師的心理健康教育培訓。一全員培訓，執行網上學習、聽專家講座，查閱資料等形式進行。二骨干培訓，組織心理老師、班主任和骨干老師等參加業務培訓會以及到外校取經學習。通過培訓，提高老師的心理健康教育水平，能用學到的知識和技能去教育每一位學生，用良好的心態、人格去影響和感染每一位學生。 加強對家長的心理健康教育培訓。我校學生家長文化水平普遍不高，有些家長只關心孩子的吃穿，至于孩子的心理品質、困惑、煩惱等卻很少關心或不知如何去關心，所以加強

26、對家長的“心育”顯得非常重要。利用家長學校、家長開放日、家長座談會等各種途徑，執行不同形式，堅持不懈地向家長提出建議，指導家長開展學生家庭心理健康教育。 (3)重視心理健康教育的學科滲透。在學科課堂教學中滲透心理健康教育，是推動學校心理健康教育最基本的途徑，也是提高課堂教學實效的保證。提倡老師在全部學科的教學中滲透良好的學習動機、學習態度、學習方法，心理健康教育要隨機反映在課堂教學中。通過和諧、活躍、公平、歡快和有激情的課堂氣氛，促使學生樂觀思維，主動活潑地學習。 (4)重視心理問題個案的記錄與分析，為教育教學工作提供借鑒。心理輔導老師及班主任要重視對日常工作中所遇到的典型個案進行記錄、整理和

27、分析，重視日常的工作積累，為教育教學工作和心理教育討論提供典型資料。 心理老師工作計劃范文篇6 學校教育要樹立“健康第一”的思想。新形勢下如何針對少年兒童成長的特點，加強學生的體育、衛生健康教育，培育學生強壯的體格、較強的活動能力、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗和團結合作的精神，使他們更加適應現代社會的需要，是小學階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務。因而本著科學、全面、可比、可行性原則，制定本計劃。 一、指導思想 學校健康教育是學校系統教育的重要組成部分，培育學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛生科學知識水平，從而達到預防和削減兒童少年某些常見病

28、和多發病，盡可能避開意外傷亡事故，增強體質，促進身心發育，為一生的健康奠定基礎。 二、學校健康教育的任務： 1、提高學生衛生知識水平。 2、降低學校常見病的發病率。 3、提高生長發育水平。 4、促進兒童少年心理健康進展、預防心理衛生問題。 5、改善學生對待個人公共衛生的態度。 6、培育學生的自我保健能力。 三、學校健康教育的目的： 1、促進學生身心健康進展，保證學生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學習，養成良好的衛生習慣。樂觀參加體育熬煉，增強體質。 2、培育學生正確的飲食和衛生習慣。留意飲食衛生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學生知道暴飲暴食的危害。 3、根據學生的年齡特點，由淺入

29、深，循序漸進，達到教材要求，提高健康教育課的效果。 四、學校健康教育的內容： 一班級 1、通過課堂內外的教育，向學生傳授衛生科學知識，培育學生生活自理能力、個人清潔習慣，使他們自幼養成講衛生、愛清潔、維護環境的良好品德 2、培育學生有規律的生活作息制度，養成早睡早起、定時定量進食，既不偏食、挑食、也不過量進食。懂得環境污染對人體的危害，自覺地保護環境，并懂得預防接種的好處，自覺接受預防接種。 二班級 1、讓學生觀察自己身高、體重的變化，了解兒童期的正常生長發育，并留意生長發育期應留意的事項。知道保護眼睛、牙齒、耳朵、鼻子的重要。 2、熟悉到陽光、空氣、水與身體健康的關系。 3、了解均衡飲食對身

30、體發育的好處，培育良好的飲食習慣。 三班級 1、培育學生獨立生活的能力，學會自己的事情自己做，懂得并把握保護視力、預防近視的方法。 2、教育學生交通平安知識，避開發生意外事故。 3、了解自身的發育及運動對身體的好處，教育學生平安用電，并知道觸電急救的方法及小外傷的處理。 四班級 1、使同學們熟記急救、火警、盜警電話號碼，在遇到急救病人、車禍、火警等急救、意外事故時，懂得如何打電話。 2、培育學生獨立思維的能力，知道人體需要的養分素，知道常見傳染病及其預防。 3、懂得體育與健康常識：運動前后的留意事項。過量飲水也會中毒。玩與心理健康。學會調控自己的情緒。 五班級 1、使學生理解健康的概念，培育健康的意識行為，懂得預防食物中毒的方法。 2、讓學生了解適時、適體的穿著有益健康，引導學生培育樸素、大方、適時的穿著風格。 3、使學生熟悉吸毒的危害，教育青少年千萬不要因奇怪去嘗試吸毒。 六班級 1、讓學生了解心理健康的概念和心理健康的標準使自己逐步具備良好的社會適應能力。正確看待自己身上的生理和心理變化，培育獨立思考能力，擅長聽取別人的意見