1、第 PAGE66 頁 共 NUMPAGES66 頁科研工作計劃15篇科研工作計劃1 一、指導思想： 以市區教科研工作指導綱要為依據，結合學校工作計劃和科研三年發展規劃，進一步發揮教育科研的引領作用，推進學校“快樂課堂”的建設。繼續加強市、區、校科研課題管理，為課題的實踐創設條件，使科研成為教師自身發展的需求。 二、工作目標： 1、積極營造濃郁的教育教學研究氛圍，將教研、科研、教師培訓有機結合，鼓勵教師在教育教學實踐中發現問題、提出問題、研究解決問題。 2、以市級課題小學德育教育中家長微型課程的開發和利用、區級一般課題和諧、創智、開放的小學快樂課堂的實踐與研究、區創智課堂建設子項目基于綠色指標下

2、，創智的快樂課堂的研究與實踐為引領，全方位開展好習慣培養、高層次思維能力的研究，逐步形成家長微型課程資源庫，力求讓每一名學生在寬松、愉悅的文化氛圍中自主探究。定期舉行課題組例會，做好分析研究匯報工作，體現過程與結果并重。 3、加強課題研究。用課題研究推動課堂教學，促進課堂效率的提高。根據學校習慣培養“雙十”體系修訂學生“好習慣評價手冊”，建設好習慣好生活創新實驗室，實施“好習慣銀行”評價。繼續探索學校集郵特色，進行好性別、兒哲、圍棋、足游等推廣類課程的校本化實施。 三、具體工作： （一）理論學習 結合校本培訓主題聚焦快樂課堂，引領教師發展，注重教研組、備課組建設：在推進“快樂課堂”的建設的主題

3、背景下，明確研訓要求，教研組和備課組為龍頭，提高教科研工作實效，重在關注課堂中教與學突出問題的研究。圍繞“快樂課堂”的內涵、基于課標、單元教學設計和教學五環節開展主題化的全學科的教科研活動。不斷提升培訓有效性，積極參加各級各類教育科研、教學研究競賽活動，逐步打造學科教研特色。 (二）課題研究 全國、市級課題 積極進行教育部規劃課題多重熏陶理論下家庭學校社區關懷型教育共同體的創建的研究，結合上海市家庭教育指導研究市級課題小學德育教育中家長微型課程的開發和利用的實踐與研究，由各年級申報家長微型課程，挖掘家長資源。邀請家長來校作專題的講課，逐步形成家長微型課程資源庫。 區級課題 積極進行區一般課題和

4、諧、創智、開放的小學快樂課堂的實踐與研究，繼續以區創智課堂建設子項目基于綠色指標下，創智的快樂課堂的研究與實踐為引領，確立“和諧”、“創智”、“開放”的評價元素、行為表現，全方位開展好習慣培養、高層次思維能力的研究。力求讓每一名學生在寬松、愉悅的文化氛圍中自主探究，掌握知識，激活思維，培養能力，懂得審美，并品嘗到成功的喜悅，體驗學校生活的快樂。 校級課題 抓好教研、備課組課題建設，為教師搭建展示自己科研水平的平臺，使教師的參與積極性得到大幅度提高，為學校的科研水平的提升創設了良好的氛圍。 分月進行相關課題組例會，做好分析研究匯報工作，體現過程與結果并重。 （9、10月份）：小學德育教育中家長微

5、型課程的開發和利用、攜手“智爸慧媽”共建優質教育課題組 （11月份）利用創新實驗室開發少先隊活動課程課題組（校本課程） （12月份）創建和諧、創智、開放的小學快樂課堂的實踐與研究課題組 （三）其他工作 1、分年級有效實施校本課程，做到專課專用。繼續參加區科研室組織的性別、集郵、兒哲、圍棋、足球文化等課程的推廣活動，并結合學校特色運用到我校的課程推廣活動中。 2、進一步完善好習慣培養評價體系的研究。繼續在一至五年級中開展“好習慣銀行”的評價，一學期分三次進行階段評價，階段性地進行積分幣的兌換，讓學生能享受好習慣養成給自己帶來的樂趣。 3、認真組織好教師參加各級各類教科研論文、征文、案例等撰寫活動

6、，鼓勵青年教師積極參與其中，提升學校科研整體力量。做好教師各類科研文章的閱讀、指導、修改工作，加強向外推薦的力度，促進教師專業發展。 4、將教研、科研、師訓三個方面整合起來，努力做到以教研促科研，極力發揮教師的潛能，從而提高我校的教學質量。科研工作計劃2 一、指導思想 根據學校20_學年工作計劃以及海鹽縣教科所20_年教科研工作思路，本學期我校繼續貫徹執行教育科研為教育教學決策服務，為教育改革實踐服務，為繁榮教育科研事業服務，為促進教育者和受教育者發展服務的方針，以課堂教學為主陣地，充分發揮教科研在課程改革中的先導作用，使教科研“源于教學，高于教學、指導教學”，精心打造教師隊伍，全面提高教育質

7、量，力爭使教科研工作有新的發展，新的突破，新的高度。 二、工作要點： 一是組織開展以“教”為著眼點，以課例為載體的“教學型”教研。主要是發揮教研組、備課組的功能，以常規教研活動為載體，通過開課、說課、評課和集體備課等活動，聚焦課堂，來研究教材教法，以把握課堂教學目標、規范課堂教學常規、提高課堂教學技能。 二是組織開展以“研”為著眼點，以課題為載體的“研究型”教研。主要發揮課題組的功能，以持續性的專題研究活動為載體，通過主題引領和任務驅動下的實踐干預，聚焦問題，來研究問題解決策略，以形成教研主題、總結教學經驗、提煉教研成果，進而提高教師的科研水平。 三是組織開展以“學”為著眼點，以閱讀為主線的“

8、學習型”教研。主要是通過理論學習、經典閱讀、外出學習、專家報告等活動，營造良好的讀書氛圍，提高教師的理論素養、信息視野和文化底蘊。 四是組織開展以“思”為著眼點，以博客為載體的“反思型”教研。雖然這個表述有一定問題，因為前面的任何一種教研都需要反思。但它的主要意思是指以促進教師個體自我反思為主要目標的教研組織形式。而教師博客則是激發教師反思熱情、培養教師反思習慣的有效載體。 三、具體工作 （一）提高認識，強化科研意識 要堅持“問題即課題，教學即研究，成長即成果”，使課題研究過程成為教師素質不斷提高、專業水平不斷提升的過程。每一位教師都要重視科研工作，讓教科研成為教師一種工作的常態。要做一個有心

9、人，要善于觀察，善于發現，善于積累，要在觀察中發現問題，在發現中分析問題，在積累中解決問題。尤其是，要樹立“小科研、大價值”的科研意識，人人參與，通過學習、嘗試，切實提高教師教科研參與率與研究水平，以求在小課題的研究中解決教育教學的實際問題。 （二）注重學習，豐富科研知識 學習是使教師從實踐者走向研究者的必由之路。要倡導讓學習引領研究，建設學習型組織，讓學習成為教師的工作方式乃至生活方式。本學期教導處將立足學校教科研工作的實際，根據學校教師理論學習的實際情況，建立和完善相關的教師學習制度，把教師的理論學習作為學校科研發展的一項基礎工作來做實、做好。通過學習，讓教師進一步把握教育改革和發展的趨勢

10、，把握新課程改革的實施要求，從而在思想上和行動上切實轉變教育觀念，改進教學行為。通過各種形式的培訓活動，全面提高全體教師的理論素養和教科研水平，為深入開展教育科研奠定扎實的理論基礎。 基本要求：閱讀教育教學專著 每學期閱讀一本教育專著、每月熟讀一本教學刊物、每周精讀一篇教學論文。大家在閱讀的基礎上可以相互進行借鑒、交流和研討，哪些理論對自己的感悟比較深，哪些案例對自己的觸動比較大等等。 采取措施：積極撰寫讀書筆記 閱讀僅僅是一個開始，我們還必須在閱讀的基礎上積極撰寫讀書筆記，把自己的讀書心得及時進行整理，以摘抄、隨感、反思等多種形式提升自身的理論水平，提高閱讀的效果。 不斷學習：濃厚校園科研氛

11、圍 讓理論學習成為我們教師的一種需要、一種行為、一種時尚。我們堅信，真正意義上的學習是必定能夠更新觀念，促進反思，修正行為，增強底蘊的。 (三) 規范管理，提升科研品位 1、認真做好20_年新立項課題的實施工作 （1）每個新立項課題都必須在“海鹽教研網”的“課題管理博客”上注冊，建立起動態的電子管理檔案，并逐步上傳有關研究資料和活動信息。 （2）每個新立項課題都必須在九月份舉行一次開題論證會，組織課題組人員或邀請有關專家對課題再進行一次論證，進一步明確研究的目標、重點、路徑和研究的分工，并制定出本學期的行動計劃。 （3）每個新立項課題在做好常規研究工作的同時，本學期還必須組織課題組人員完成以下

12、工作：讀一本與課題研究相關的理論專著并撰寫讀書心得；組織一次專題研討活動；開一堂課題研究課；寫一篇與課題研究相關的論文；積累一些研究敘事、研究案例等；期末形成一份研究工作總結。這些材料都發表在課題博客上。 2、認真做好20_年應結題課題的檢查工作 縣級課題必須在_月30日前完成結題工作并上報有關材料，材料包括結題申請表、研究成果報告、研究工作小結和其他相關附件。同時將課題博客的資料上傳數統計上報。 (四) 督促筆耕，多出科研成果 1、我校的校本教研量化考核對不同層次的老師實施了不同層次的目標激勵，布置了不同層次的研究任務。每一位教師要根據自己的研究課題、研究目標，抓住新課程實施，多學習、多實踐

13、、多思考、多動筆、多投稿，相信會取得更豐碩的成果。 2、做好教科研成果的總結和推廣工作。認真組織好教師參加各級各類教科競賽活動，輔助教師在各級各類報刊上發表論文。 3、做好文學社的組建工作，加強文學社的習作指導。凡文學社成員每人每周交一篇佳作，指導老師積極進行一稿多投。 （五）重在實踐，開展校本培訓活動 本學期將進一步抓好校本培訓活動，注重校本教研的針對性和實效性，注重層次性、多元化、師本化，堅持“名師引領、同伴互助、自主發展”策略，堅持“缺什么培訓什么、需要什么學習什么”原則，采取指導式培訓 、座談式培訓 、自學式培訓、課堂式培訓 、講座式培訓等多種形式, 扎實開展富有我校特色的校本培訓活動

14、，全力推進教師專業成長。 1、校本培訓的重點 （1）加強教研組建設，積極開展教研組活動 本學期，進一步實施系列化的全體教師參與的校本教研活動。各教研單位要以“同上（共磨）一節課”為主要內容，以專題學習、教案設計比賽、說課比賽、課堂實踐、視頻案例學習、評課研討、反思交流等為具體實施內容，緊密結合教科研課題研究，以科研促教研，真正挖掘綜合教研的內在潛力。要以期中為界，上下半個學期各組織一次系列活動，各組長要開拓創新、精心組織、認真落實。活動要能促使教師對教學的各個方面都進行思考和實踐，提升教師的理論水平和實踐能力。活動中各種競賽評比，要堅持實事求是，避免人情因素，要把真正得到提高的教師推選出來參加

15、更高級別的相關比賽。本學期的教研組評比，要把活動的實施情況作為考評的重要依據。 各教研單位在期初計劃中，要對活動有規劃和安排。在活動開展過程中，要定時間、定地點、定人員，要保證每位教師能深入參與活動。 要積極探索活動過程的優化途徑和方法，認真總結經驗，迎接縣校本培訓研討活動。 （2）務實地開展集體備課，開展好備課組活動 要認識集體備課的本真意義，正確處理集體備課和日常自用教案兩者關系。集體備課更要體現其教研意義，要以切口小、目的明確、實效性強為根本要求。通過參與集體備課，教師主要是了解或熟悉一冊教材、一個單元、一個章節、一個知識點，懂得一些知識的教學方法，懂得復習應考的措施。采用的形式可以是專

16、題講座、輔導、集體研討等形式。不管哪種形式，活動前備課組長都要提前作出規劃（時間確定），要提早向備課組成員布置內容，落實主講人。活動的開展情況，要在記錄本中實事求是地體現。 （3）繼續開展自主研修課，促使教師更好自我發展 本學期，繼續開展自主研修課，每位教師必須抓住鍛煉機會，認真上好自主研修課，要將自主研修課作為提高自身課堂教學水平的重要載體來落。40周歲以下一線教師每學期要求不少于一節，課后要作必要的評課分析。自主研修課的開課時間、地點、內容由教師自主確定，聽課教師由教師自己聘請，一般應聘請教研組長、備課組長和學科帶頭人、名師，教師自己積累相關材料，期末交與教研組長存檔。自主研修課執教前需提

17、前告之教研組長，以便組長作好相關記錄并作好安排。 2、校本培訓的途徑 （1）大力提高青年教師業務水平，進一步抓好拜師結對工作 本學期，繼續把提高三十周歲以下青年教師教育教學水平作為青藍工程的重點，著重培養一批有潛力的青年教師。教研組長的計劃中，要求對青年教師的培養提出自己的想法，并著重于計劃的具體性。各結對師徒要擬訂切實可行的活動計劃，活動要確保正常有序，要追求結對的實效性，求質不求量，杜絕弄虛作假現象。師傅要將指導徒弟提高教育教學質量作為重要工作來對待，在期末考評中，徒弟教學質量是反映師傅指導成績的一個重要指標。本學期，對師徒相互聽課作如下規定：師傅每月面向徒弟上一節課，徒弟每月向師傅上匯報

18、課一節，并都要切實做好課后交流工作（自主研修課、教研組開課、磨課都可納入師徒結對聽課范疇之內），同時，要實事求是地做好記錄。 三十周歲以上教師，若有意進一步提高自己，需要拜師的，可自己選擇師傅，自主申報，在報請教導處審批后，自主開展活動，計劃、聽課次數、材料均不作考核。 （2）要進一步抓好“新教師培訓班”的工作 要充分發揮校內縣級學科帶頭人、名師的骨干帶頭作用，利用“學習共同體”，從教育教學的各個方面對新教師進行指導。各新教師要認真抓住這些機會，努力克服各種困難，通過學習，促使自己盡快適應新的教育形勢，快速成長，爭取早日在校內外嶄露頭角。 （3）進一步推進名師工程 各級名師、學科帶頭人要制定專

19、業發展的更高目標，有計劃地向高一級名師邁進。學校將盡力搭建平臺，從各個方面扶持一些有良好發展潛力的骨干教師、各級學科帶頭人、名師沖向更高層次。同時，要全力挖掘我校名師、學科帶頭人的資源，發揮他們的輻射、影響作用，在課堂教學、教育科研等方面作好指導和引領。 （4）搭建平臺，促進成長 樹立自信，激活潛能，促進發展是課改背景下教師評價的核心理念。學校鼓勵教師利用業余時間撰寫教學論文，反思，案例分析等，并積極向“海鹽教研網”、校園網、海鹽課程改革實驗、海鹽教育等各級各類教育網站、雜志社投稿，爭取我校教師在論文發表的數量和質量上有進一步的提升。另外還要積極參與網絡教研。以“海鹽教師博客”為平臺，實現教師

20、個體學習和教學方式轉變。 （5）校際結對，借用他力 要借助結對學校的示范、輻射、引領作用，合作解決教育教學過程中的問題，開展扎實、富有實效的教學研討工作。相關教師要積極參加結對學校的一些教育教學活動，虛心學習，不斷進步。 四、每月工作安排 九月份： 1、制訂學校教科研計劃， 召開學校教科研會議，傳達本學期教科研的主要工作。 2、組織有關教師進行各科新教材培訓。 3、縣級新立項課題負責人會議， 課題研究手冊檢查。 4、學科教研組制定本學期活動計劃，各課題組活動安排，并開始正常活動 。 5、結題工作會議。 十月份： 1、 教師培訓，理論學習。 2、學校各級課題中期評估。 3、縣級新立項課題座談會。

21、 4、對新教師課堂教學能力進行培訓。 5、課題結題材料上交縣。 十一月份： 1、課題組正常開展活動。 2、邀請專家來校指導課題研究工作。 3、課題研究手冊抽查。 十二月份： 課題組正常開展活動。 課題組人員撰寫課題研究階段總結和論文。 3、縣級課題結題評估、鑒定工作。 4、做好教科研資料歸檔工作，總結本學期教科研工作。科研工作計劃3 一、指導思想： 以廬江縣中小學有效教學行動實施方案為指導，樹立質量為先觀念，深入科學地開展有效教學研究活動，努力提高教學教研水平，促進我校教育教學質量、教師專業成長、學生全面發展和學校整體辦學水平提高。 二、目標任務： 1.強化各教研組長負責制，各位組長要增強角色

22、意識，自主開展活動。對組內成員教學工作進行有效指導與協調，并對組員進行細致、公平評價。 2.認真學習有效教學理論，認真解讀課程標準，繼續深入開展課堂教學內容體系與目標體系研究，同時重點做好課題研究申報和研究工作，爭取在教學課題研究方面有較大突破，通過“草根式”教研提高教師教科研能力。以研促教，激發學生獨立思考和創新意識，培養學生科學精神和創新思維習慣，促進學生素質全面發展。 3.加強日常教學規范性管理，加強對備課活動檢查。 4.進一步完善月考、期中、期末考試內容和方法，科學地發揮考試導向作用。 5.繼續加強骨干教師培養，提高全體教師教學水平。 6.積極參加各機構組織不同形式教研活動，多學習、多

23、借鑒、多鍛煉。 三、工作思路： 基本思路是：圍繞一個中心，落實兩個重點，強化四項工作，全面提高我校教學教研水平。 圍繞一個中心：以全面提高教學質量為中心。 落實兩個重點：以深化課堂教學改革為重點;以增強教師責任心、教研參與熱情為重點。 強化四項工作：加強教學常規管理;加強質量監控與評價;加強教師隊伍建設;加強學生素質培養。 四、工作重點與措施： 1、關注學生學習習慣培養。 新學期，學校將從“自我教育，自我管理”入手，規范學生行為，注重學生良好學習習慣培養。要求學生養成認真完成作業習慣，良好聽講習慣;按一定書寫要求和格式做作業，錯題是否及時訂正，是否養成閱讀習慣等等，發現問題及時修正，力促學生良

24、好學習習慣養成。各班要開展形式多樣優秀作業展覽，寫字測評，以此來進一步規范學生學習行為。 2、進一步規范集體備課活動。 繼續推行集體備課制度，要求每個單元(章節)集體備課一次，每次備課時間不少于2課時，定主備人、定內容、定時間、定地點。學校領導要不定時地參與各組集體備課活動，加大監督力度。 3、繼續加大聽評課力度，提高評課質量。科研工作計劃4 一、工作思路： 認真貫徹市教育局、區教科研中心工作計劃精神，繼續做好教學研究、課題研究和教科研服務工作，常規工作抓規范、重點工作抓突破、制度建設抓創新、教研管理抓評價、課題研究抓落實，繼續抓實一個核心，即進一步推進素質教育這個核心；繼續突出兩重點，即教研

25、管理和教育科研；繼續實現三個轉移，即教研重心下移，教研中心轉移，課題研究前移。同時，開展好“教師讀書行動”，繼續加強學校教研組建設，積極推進“致美課堂”課堂教學改革，整體提高全鎮教育教學質量、教研科研水平。 二、主要目標任務： 1、繼續深入開展“有效教學年”活動。力爭學校教科研工作再上新臺階，爭創全區教科研工作先進單位。 2、繼續積極推進素質教育，全面落實省市區素質教育工作會精神，努力提高情智課堂教學效益。 3、依托網絡教研，大力加強教師隊伍建設。學校要依托省市區網絡教研網站，開展豐富多彩的網絡教研活動，激發教師教研熱情，努力提高網絡教研水平。 4、繼續完善以校為本的教研制度，推動校本教研活動

26、的開展。 5、繼續組織指導校本課程的開發建設，并帶動特色學校建設。 6、繼續開展好“教師讀書行動”。通過教師團隊性參與、主題循環式推進策略，實現教師人人至少讀五部教育著作的目標。 7、繼續加強教研組建設。各校要明確教研組任務，充分發揮教研組功能，把教研組建設成學習型組織。 8、繼續推進“致美課題”課堂教學改革。 9、加強各級各科課題實驗的過程管理，及時把課題研究成果推廣到教育教學中。 三、工作重點及措施： （一）加強教學常規管理。 1、堅持管理為主，保證教育教學高質量運行。將管理的重點聚焦于課堂教學，以“致美課題”課堂教學改革為抓手，繼續深入開展“課堂教學效益年”活動，進一步優化課堂教學的過程

27、和手段。強化教學視導工作，扎實推進校級干部聽評課制度，強化課堂教學的研究與指導，深入開展多種形式教研活動，積極組織好“名師論壇”、“讀書沙龍”活動。 （二）繼續抓教師隊伍建設，為進一步落實素質教育提供保障。 2、認真做好“學校名師”、各級“教學能手”、各級“學科帶頭人”的管理工作，切實發揮其輻射帶動作用，設立名師、名校長講壇，充分發揮他們的示范帶動作用。 3、認真開展好網絡教研活動。各校要依托學校的教研網站，認真組織老師們開展好豐富多彩的網絡教研活動，激發老師的教研興趣，讓老師們在教研中相互學習、相互提高。 4、認真組織好教師的各級各類培訓工作。 5、開展“教師讀書行動”，提高教師理論水平。具

28、體要求：每位教師每周至少閱讀兩篇教育教學相關文章；每位教師每月至少閱讀一本教育教學刊物；每位教師每學期至少閱讀一本教育教學專著；每個學校有藏書豐富的圖書室和期刊齊全的閱覽教室；每個學校每學期至少舉行一次全員參加的讀書報告會或讀書論壇。 6、組織好教師基本技能訓練。強化教師基本技能訓練，主要開展好粉筆字、鋼筆字、毛筆字、普通話、計算機操作、課件制作六項基本技能訓練。 （三）繼續扎實開展好有效教學活動。 7、繼續加強提高課堂教學效益問題的研究，把提高課堂教學效益設為學校教研系統的重大課題，層層分解任務，積極開展素質教育形勢下提高課堂教學效益的研究，完善課堂教學效益評價標準，開展課堂教學效益評價。深

29、化課堂教學改革，強化以學生為主體的自主、合作、探究的“情智課題”的研究，狠抓教學常規的落實，進一步提高課堂教學效益和質量。 8、廣泛開展各級各類優質課評選活動和公開課、觀摩課、研究課等課堂教學研討活動，重點帶動教學實踐，全面提高課堂教學效益。 9、積極開展校本課程評選、優秀教科研成果、優秀教案設計、優秀教學案例系列評選活動。分學段、學科召開新課程教材教法研討會和經驗交流會，不斷總結課程改革經驗，推廣先進典型。 10、深入開展校本教研，進一步轉變傳統教研方式。進一步調動廣大教師參與教學研究的積極性，各校教學管理人員要與教師共同協商、平等對話，發揮專業引領的作用，指導教師自主開展教研活動，扎實提高

30、校本教研的質量和效益。中心小學要成為校本教研工作的排頭兵，發揮好龍頭帶動作用。 11、加強教研組建設。教研組是學校實施教學管理，開展教學活動的基層組織。教研組的建設和工作水平，直接關系到教師的專業發展和學校教育教學工作的規范、創新和發展。各校要進一步加強教研組建設，充分發揮教研組在實施新課程中的功能，挖掘教研組內涵，深化校本教研，追求有效的教學管理，進一步提升我鎮教研水平。 12、繼續落實教研工作三個轉移，即教研重心下移，教學研究深入到每一個學校開展，促進基礎教育的均衡發展；教研中心轉移，從研究教師教法為主向研究學生的學法和發展為中心轉移，不僅關注學生的學習結果，更關注學生學習的過程和方法，依

31、托“致美課題”的學習模式，積極倡導探究式學習，引導學生學會思考，學會學習；課題研究前移，實施課題帶動戰略，按照“以科研帶動教研，以教研指導教學”的思路，大力開展以培養學生創新精神和實踐能力、促進課程改革的主導性課題研究，推進素質教育的深入開展。 13、堅持教育科研先導，推進教育理論實踐創新。學校要以省市重點課題為主導，全面落實教育科研計劃。加強教育科研隊伍建設，加強對課題實驗的過程管理，定期進行指導、檢查、評估。加大教育教學先進經驗和科研成果的總結推廣力度，總結推廣一批區域教育發展、學科教學、學校管理、班主任工作等方面的經驗。 14、積極推進“致美課堂”教學改革。為進一步落實素質教育精神提出的

32、轉變教與學方式的理念、提高學生自主學習能力，根據區教體局精神，結合我校實際，我們將繼續積極推進“致美課堂”課堂教學改革。科研工作計劃5 20_年膠州市教育科研工作的總體要求是：以山東省、青島市教育科研工作會議精神為指針，緊緊圍繞全市教育改革和發展的中心工作，牢固樹立“真情奉獻教育，打造科研品牌”的意識，以“堅守、創新、服務”為工作理念，充分發揮教育科研的先導性作用，面向實際、開拓創新、突出實效，以扎實高效的工作業績進一步擴大教育科研在興教、強校、塑師方面的影響力，為推進素質教育深入實施和我市教育內涵發展做出積極貢獻。 、進一步加強科研工作的規范化管理，重點引導鎮處、學校建立起兩級教育科研水平自

33、評體系。倡導鎮處、學校建立教育科研年會制度，積極探索有效的教育科研運行機制。 、召開膠州市教育學會第十五屆年會，表彰教育創新先進單位和個人，同時舉辦“膠州市教育科研走進膠北”活動，屆時爭取承辦山東省教育學會現場會。 3、圓滿完成“_五”立項課題研究任務。20_年，是_五課題結題年，各承擔課題研究單位，要加大課題研究力度，確保高質量的實現研究預期目標，出精品成果，打造“拳頭產品”，擴大學校“教育品牌”影響力。 、繼續積極促進教育科研成果的轉化，適時通過舉行膠州市“優秀科研成果推介會”、主題現場會、課題研究觀摩課等形式，推廣優秀科研成果。 5、以教育科研作引領，積極推進校園文化建設。要加強學習和交

34、流，走出去，請進來，通過舉辦學習思想沙龍、專家報告會、主題研討會、成果展示會、科研項目月等活動，營造濃厚的科研氛圍，結合學校的精神建設、制度建設、物質建設等從“隱性”和“顯性”兩個層面建構校園文化。 6、以主導性課題作引領，促進學校特色建設。幫助學校明確學校發展主題和方向，加大學校主導性課題的建構和研究力度，發揮好教育科研的引導性、探究性和實踐性，集中群體智慧，協力攻關，努力培植一批特色品牌學校。 7、加強校本研究，促進教師專業化成長。要充分認識教育科研在教師專業化成長過程中的重要作用，要使校本研究成為學校日常工作的常態。要引導和鼓勵全體教師積極參與教育科研工作，讓教師“在工作中研究，在研究中

35、工作”。要積極鼓勵教師開展課題研究，并為教師創造良好的工作環境和研究條件，為教師隊伍的專業發展和教育科研的全面普及搭建更為寬廣的平臺。 8、深化“青島市中小學教師十一五閱讀工程”。要認真總結十一五教師閱讀工程的經驗，為開展十二五閱讀工程做好準備，年內啟動“書香校園”和“教師讀書人物”的評選活動。 9、編制“十二五”課題規劃，加強教育科研宏觀引領，增強教育科研的前瞻性、針對性和實效性，適時出臺膠州市“十二五”教育科研課題研究指南。 10、辦好膠州教育，秉持“堅持指導、注重實用、提高學術、增強服務”的辦刊原則，為學校經驗交流，教師專業成長提供優質平臺。 活動安排 一月份 制定下發膠州市20_年教育

36、科研工作計劃 編制膠州市20_年教育科研課題發展計劃 3編制膠州市教育學會發展十五年 4參加青島市教育科研工作會議 二月份 1對20_年立項課題進行成果鑒定 2評選“膠州市教育創新先進單位、先進個人” 三月份 1. 教育創新先進單位驗收 2. 籌備膠州市教育學會第十五屆年會 四月份 1召開膠州市教育學會第十五屆年會暨“膠州市教育科研走進膠北現場會”（擬承辦山東省教育學會現場會） 2擬召開青島市“現代班集體建構”現場研討會 五月份 1召開“讀經典，塑品行 ”研究成果現場展示會（暨膠州市第五屆“品讀經典、感悟教育、音像演講”展示會） 2組織教師參加省教科所論文評選活動 六月份 1召開“激勵藝術”研

37、究成果推介會 2組織教師參加青島市教育局論文評選活動 七月份 1組織20_年膠州市“每周一讀品讀經典，感悟教育”優秀論文評選活動 2各單位進行教育科研半年工作總結 八月份 參加省、市教科所舉辦的各種教育科研培訓班和學術交流活動 九月份 全市立項課題中期指導檢查 十月份 1.繼續立項課題中期指導檢查 2.組織專題研討會 十一月份 1開展“教育科研面對面活動” 2膠州市“書香校園”和“教師讀書人物”評選活動 十二月份 1膠州市教育科研年度評估 2組織20_-20_年度“膠州市教育科研先進單位、先進個人”的評選工作 3組織各單位報送20_年度教育科研立項課題申請書和20_年立項課題成果鑒定等材料 4

38、進行全市教育科研工作總結。全年編輯膠州教育期，每雙月發行。科研工作計劃6 一、指導思想 以亮化童話育人特色品牌為主旋律，培育“真、善、美”的學生為育人目標，以童話育人校本課程開發的行動研究課題為主要抓手。提升童話育人品質內涵，開展豐富多彩的童話育人活動，努力創建多元的童話育人氛圍。 二、主要工作 1、依托童心社團創建營造特色學校的創建氛圍，進一步建設學校特色發展的校園童話環境。 繼續開展童話歌曲大家唱活動，開展童話專題廣播，進行讀童話、說童話、寫童話等系列活動，出刊丹麥童話報，充實丹麥童話網。 突出校園童話育人氛圍的建設。通過童話網、童話廣播、童話長廊、童話櫥窗、童話學習園地、童話板報等陣地，

39、用兒童的話語、事跡、成長引導兒童健康發展。 建設童話歡樂草坪。即利用學校現有場地，因地制宜，進行校園童話歡樂草坪的建設，在童話歡樂草坪內，適當進行經典童話景點的架構。 2、做好鎮江市社團優秀學校創建準備工作。 鎮江市社團優秀學校創建工作是本學期的重要創建活動之一。為此，本學期的特色創建與課題研究的一切安排都圍繞此工作展開。教科室將依據創建標準制定詳細方案，詳列創建準備過程中各項工作的要求、時間，在校長室的指導、帶動與督促下，把工作做實做優，力爭創建成功。 3、課題進課堂，制定落實童話數學節方案。 課題研究離不開課堂，課堂是踐行學校童話育人理念的重要陣地。在上學期順利開展童話語文節基礎上，本學期

40、繼續依照童話語文節的舉辦模式，及早制定童話數學節的落實方案，做好相關準備工作，爭取成功舉辦童話數學節。 4、進一步鞏固豐富鎮江市特色學校創建成果。 我校已于20_年10月成功創建成鎮江市特色學校，對標找差，創建過程中仍有一些薄弱環節涵待完善、提高、充實。本學期我室將著眼薄弱環節全面提升學校特色品味，進一步鞏固創建成果，爭取后續復查順利通過。 5、重新確認課題研究成員。由于近年來學校的人事調整與支教，本著從實、有利課題工作出發，各課題組成員需要重新確認，進一步明確各課題組成員的責任與義務。 6、抓實主課題、市級小課題研究的日常管理，使特色發展過程化。 各課題組繼續開展常規性的每月課題研究工作，對

41、照各課題研究方案中的目標、內容在課堂中開展有效的實踐，課題組成員的每月過程材料要真實，要與所研究小課題方向相符合，各課題組長要實踐實踐創新、率先示范。 “實踐創新”，指各課題組要根據本課題研究的情況主動出招、課題組長要想方設法調動課題組員的主動性、能動性，以子、小課題為單位，開展個性化評比事項。 7、繼續做好教師省市級等各層次培訓日常管理工作、教師學歷、教育技術培訓、網培、繼續教育等事務性工作，重點抓好落實教師校本培訓。 8、組織教師積極撰寫論文，參與投稿，參評各種形式論文評比活動，進一步擴大童話育人成果。 廣大教師必須予以充分重視，努力撰寫，積極參與。為彰顯童話育人的研究成果，提倡寫課題論文

42、，與童話育人無關的論文，與學校課題無關的論文一般不予送評。 三、具體工作安排 九月份： 1、制定本學期教科研工作計劃。 2、參加市局教科研工作會議，布置落實會議精神。 3、制定本學期校本培訓計劃。 4、重新確認各課題組成員、每位研究成員形成學期計劃。 5、啟動童話育人系列活動。 6、組織教師參加相關論文評比活動。 7、督促教師按時完成20_鎮江市網培工作。 8、完成市級十二五第四批小課題結題評比工作。 9、進行教科研月工作考核。 十月份： 1、落實、督促課題研究的各項工作。 2、有序推進童話育人系列活動。 3、布置落實鎮江市社團優秀學校創建的相關事宜。 4、組織教師參加相關論文評比活動。 5、

43、進行月工作考核。 十一月份： 1、進一步落實鎮江市社團優秀學校創建的相關事宜。 2、有序推進童話育人系列活動。 3、迎接鎮江市社團優秀學校創建現場考核。 4、組織教師參加相關論文評比活動。 5、制定童話數學節的方案，做好相關準備工作。 6、進行月工作考核。 十二月份： 1、有序推進童話育人系列活動。 2、童心社團成果展示。 3、完成教師繼續教育學時驗證。 4、反思童話育人活動，調研十三五新課題 5、進行月工作考核。 一月份： 1、各課題組工作總結。 2、開展優、良課題組評比，優秀社團評比。 3、發表、獲獎論文匯編。 4、教師教科研績效工作考核。科研工作計劃7 為實施科研興校戰略,使我校的教科研

44、工作進一步規范有序，根據學校對教科研工作的要求，結合市縣教研室、教科室具體工作安排，圍繞“以提高課堂效率為中心，走內涵化發展之路，快速提升學校品位”的總體思路制定本學期的教育科研工作計劃。 一、指導思想 以科研興校的辦學思想為指針，根據我校新學期工作計劃，緊緊圍繞學校的工作重心，牢固樹立教科研為學校教育教學和管理服務的思想，把握住我校教育科研的三個指向，即指向于學校“301515課堂教學模式”的創建，指向于課堂教學質量的提高，指向于教師專業的發展。從實際出發，扎實有效地開展教育科研工作，為實現我校創建“宿遷最好、蘇北一流、全省領先”的江蘇省四星級高中的目標而奮斗。 二、工作目標及要求 進一步修

45、改、完善并落實教科研制度，突出教科研在業務考核、評優聘用中的權重；通過形式多樣的校本培訓活動，提高青年教師隊伍素質，培養教育科研骨干力量；充分發揮教研組的職能，開展以校本研究和青年教師培養為重點的系列活動；加強課題研究的管理，提高課題研究的實效性，保證課題成果的質量，充分發揮管理與服務職能，出色完成我校“十三五”課題的開題研究工作。 三、工作要點 1、充分發揮好備課組長的橋梁紐帶作用 充分發揮備課組長的橋梁紐帶作用，促進學校與教師之間教科研信息的傳遞和溝通，及時把先進的教科研信息帶給老師，讓廣大教師能及時了解到最新的教科研信息。經常向市縣教研室匯報學校的教科研開展情況，對一些教育教學研究的新問

46、題或熱點問題，將聘請有關專家來校為教師開展講座或咨詢。 2、按學校統一要求，服務于教師的專業培訓 依托備課組長認真組織組內成員開展組內教研、備課等活動，學校將積極創造各種條件和機會，組織教師參加各類教學教研活動并進行試題命題比賽活動，努力搭建各類教師成長成功的平臺。 3、立足課堂，結合我校“301515課堂教學模式”的構建，進一步做好對該模式的深入研究工作 為全面落實教研工作，各備課組要根據自身的實際情況，圍繞學校課堂教學創新“301515課堂教學模式”，分階段確立一個專題開展實實在在的教學研究。將專題“立足點”與學校當前的教育教學工作重點同步；將“著眼點”放在理論與實踐的結合上；將“切入點”

47、放在挖掘學生的主動性上，即發揮學生的主體作用和問題意識的生成，并研究“學生”，即研究學生的“學習過程”，力爭將我校課堂教學的研究指向于學生的終身發展和教學質量的提高。 重視過程的管理，加強對教研活動的監管、檢查與考核，主要內容為：專題研究計劃；專題研究過程的記錄，專題研究成果（組員的教學案例等）。 采用“自評互評組長總評”的三級評價方式對教研活動進行評估，不僅關注組員參與研究的過程，關注參與的量，更要關注教師參與專題研究的質，對專題思考的深度與廣度，切實提高教研活動的實效，促進教師的專業發展。 4、進一步加強教科研制度與機構建設 （1）以制度建設促進教科研發展。本學期要以現有的學校教科研規章為

48、依據，加大執行力度，并在具體實施過程中作進一步的修改和完善。努力通過制度建設減少工作失誤，提高工作效率和服務質量。 （2）以隊伍建設推進科研繁榮。本學期要健全“教學處教研組長課題組組長課題組研究員”四組合型科研隊伍建設，充分發揮各層面的科研骨干在教科研工作中的示范輻射作用。 5、規范課題研究，做好“十三五”課題前期研究及資料收集整理工作 我校課題多數為集體課題，學校將緊緊圍繞市縣教研室的“十三五”課題前期研究工作相關精神，為各課題主持人提供盡可能多的服務，力爭各課題組扎實高效地開展課題研究工作。為此，將會嚴格按照上級的有關要求與部署，要求各課題主持人認真履行科研“契約”，嚴格、規范、有序、高質

49、地做好各組課題的前期準備與研究工作。 6、鼓勵廣大教師撰寫科研論文，積極投稿 積極鼓勵和幫助廣大教師把好的教育教學經驗撰寫成論文或案例，通過“敘事研究”，“課堂診斷”等方式，鼓勵他們積極動筆，向教科室及校外相關雜志投稿，教科室將盡可能把最好的稿件推薦給有關刊物。 新學期，我們將繼續開展對教育、教學中難點、熱點和焦點問題的研究和探討，以課題研究為抓手，以點帶面，扎實工作，強化教科研隊伍建設。集思廣益、推陳出新，完善并落實上級各項管理制度。崇尚奉獻，求是務實，努力開拓科研新風氣。同時還要加強學習，通力合作，不斷培植和提高骨干分子的科研工作能力和管理水平。 每月工作要點： 二月份 1、制訂學校教科研

50、計劃，并傳達至備課組長。 2、籌劃各備課組開展教育論壇活動。 3、布置校本課程教案、課件編寫與制作任務。 4、布置收集各學科“301515”課堂模式觀摩課教學案例。 三月份 1、進行教師培訓，加強理論學習，印發學習材料。 2、課題組開展課題研究活動，進一步完善資料積累。 3、收集語數外學科“301515”課堂模式觀摩課教學案例。 4、組織教師參加各級各類的征文評比活動。 5、編輯_中學教師論文選（第一輯） 6、落實校本課程教案、課件編寫與制作任務。 四月份： 1、收集理化生學科“301515”課堂模式觀摩課教學案例。 2、組織青年教師“301515教學模式”課堂達標活動。 3、課題組開展課題研

51、究活動，開設研究課。 4、許校長講座如何進行課題研究。 五月份 1、收集政史地學科“301515”課堂模式觀摩課教學案例。 2、開展課題組過程性研究情況匯報交流活動。 3、收集學生佳作。 4、布置50周歲以下老師撰寫期末教學反思文章。 5、于老講座如何撰寫教科研文章。 六月份 1、編印301515課堂模式教學案例（第三輯）。 2、收繳期末教學反思論文。 3迎接縣教科研工作檢查。 4、做好教研資料歸檔整理工作。 5、評比先進教研組和教研先進個人。 6、收集師生競賽獲獎與發表文章復印件。科研工作計劃8 一、指導思想 以學校工作計劃為指導，以區教育局教科研計劃為依據，以促進教師的專業發展和快速成長為

52、重點，以日常教育教學為研究對象，堅持教研科研一體化、教育教學一體化、研訓一體化的原則，廣泛開展以校為本的教科研活動，積極促進教育理論與實踐的結合，促進教育科研成果的轉化和應用，逐步形成以校本化教研科研為重點的可持續發展的教育科研運行機制，探索總結教研、科研、培訓互相促進的校本研究新模式，形成我校的教科研特色。 二、工作目標： 1、進一步更新教育觀念。加強思想引領和學習培訓，不斷轉變教育思想，更新教育觀念，真正樹立起體現以學生發展為本和素質教育要求的教育觀、人才觀、質量觀及學生觀、教學觀、課程觀等思想觀念。 2、扎實開展校本教研。圍繞“專業引領、同伴互助、教學反思”三個重點，深入開展“以任務驅動

53、型教研、問題解惑型教研”，“撰寫有一定深度的教學反思”等多元化的校本研究活動。 3、進一步提升教師的專業素養和教育科研能力。構建教師個人專業發展規劃，全面提升綜合素質和業務本領為目的的教師專業發展成長機制。 4、深入扎實推進課題研究。鞏固已結題的科研成果，繼續深入扎實的開展好課題研究，解決問題，改進教學，力求取得更好、更大的成效。 三、具體措施 1、以學習促反思，提高認識 繼續通過理論學習來更新觀念，不斷增強課改意識，提高課改能力，促進教師對自身教育教學行為的反思分析，從而不斷提高教學水平。 （1）組織教師深入學習課程改革的相關理論及其他現代教育教學理論，及時了解教改動態和前沿理論，并能把理論

54、學習與教育教學實際、課題專題研究相結合，為課堂教學服務，幫助分析與解決課堂教學中的實際問題。 （2）及時開展多種形式的學習培訓，采取多元的學習方法，個體學習、專題講座學習與合作學習相結合，通過自我反思、合作交流、專業引領等學習途徑不斷滿足自身需求，提高學習實效。 （3）在學習的基礎上，教師要結合自己的學習體會、實踐體會，積極撰寫教學反思、教育隨筆、案例分析等，并能與同伴開展專題交流，分享經驗與收獲，同時進一步提高學習認識，學有所得。 2、以課題促研究，深化改革 深入開展課題研究，以課題研究為突破口，切實解決教學中的疑難問題，推進課程改革向縱深發展，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科

55、研的實效性。 不斷樹立“圍繞教學搞科研，搞好科研促教學”的思想，充分發揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學，帶著課題進行日常的教育教學工作。 （1）定期進行課題研究交流例會，注重課題研究的計劃性、實效性。課題研究人員注意記錄好研究資料，匯報課題研究情況；要認真做好課題研究的階段總結報告或研究結題報告，撰寫一篇與課題相關的經驗論文或案例。 （2）課題組與教研組相結合積極開展實驗工作，定期舉行課題研究專題培訓，加強課題操作過程的指導；組織教師按計劃積極開展實驗研究工作，提倡教師之間的合作、探究，將課題研究與教研活動進行有機地結合。 （3）抓好課題研究的過程管理，注意落實研究

56、計劃，搜集、整理課題實驗有關原始資料；加強課題實驗工作的階段總結。 3、以活動促發展，豐富內涵 充分發揮校本培訓在促進教師專業成長和學校內涵發展中的積極作用，求真務實地組織校本教研活動。 （1）制定教師個人專業發展規劃，建立專業成長檔案袋。 （2）落實各類教研活動計劃，實施備課組教研活動制度。教研組形成規范有序的研究氛圍，每月組織2次以上的集體研討活動，圍繞教學工作中生成的核心問題，提出解決問題的措施，有活動方案、記錄與總結。 （3）重視以“課例”為載體的課堂行動研究，積極開展任務驅動型教研、問題解惑型教研等多種教研方式； （4）組織校內課堂教學競賽活動，努力實現學校教師在區級以上教學競賽中獲

57、獎面大，層次高。 4、以宣傳促推廣，注重交流 努力發揮骨干教師的示范作用，及時向兄弟學校、社會各界介紹我校教科研工作動態，宣傳教科研工作成果，以期產生良好的社會影響，提高學校教科研工作的知名度。 （1）及時報道我校的教科研動態、亮點。 （2）積極向上級推薦教師的教育教學論文或案例，充分發教科研作用，交流、推廣教師的教科研成果。 （3）將優秀教學案例、教學反思、研究報告等整理、匯編成冊，；展示我校教師實施校本教研的亮麗風采。 （4）完成有關部門布置的工作。 四、具體安排 1、二月：召開教研組長和課題組長主持人會議，制定新學年的工作計劃，安排新學年的工作。 2、三月：舉行語文學科閱讀課比賽。 3、

58、四月：舉行英語學科口語交際課比賽。 5、五月：學生經典閱讀比賽。 6、六月：學生課本劇表演比賽 7、七月、對學校教科研工作進行總結，教研課、教學反思等檢查匯總。科研工作計劃9 一、指導思想 以打造學習型學校、堅持走內涵發展的道路、深化教育改革、全面提高教育教學質量為指導，進一步增強學習意識、效率意識、服務意識，充分發揮教科研的先導作用，以“親近教師、走進課堂、關注學生”為原則，做到“工作科研化、問題課題化、活動經常化、參與個性化”，深入教育教學實踐，從小處、實處著手，扎實開展教育教學科研。 二、工作要點 1、組織開展以“學”為著眼點，以閱讀為主線的“學習型”教研。主要是通過理論學習、經典閱讀、

59、外出培訓、專家報告等活動，營造良好的讀書氛圍，提高教師的理論素養、信息視野和文化底蘊。 2、組織開展以“教”為著眼點，以課例為載體的“教學型”教研。主要是發揮教研組的功能，以常規教研活動為載體，通過公開課、評課、同課異構等活動，聚焦課堂，來研究提高課堂教學的有效性。 3、組織開展以“研”為著眼點，以課題為載體的“研究型”教研。主要發揮骨干教師的功能，以持續性的專題研究活動為載體，通過主題引領和任務驅動下的實踐干預，聚焦問題，尋找研究問題解決策略，提煉教研成果，提高教師的科研水平。 4、組織開展以“思”為著眼點，以博客、教后感、沙龍活動為形式的“反思型”教研。主要通過教師個體通過各種形式的自我反

60、思，促進教師專業成長。 三、具體工作 （一）學習+思考增強教師科研意識，提升理論研究層次。 1教師的科研能力來自于學習，來自于實踐。我們要堅持“邊學習、邊實踐、邊反思”的原則以“導學、自學、互學”等形式，繼續加強教師的理論學習，組織教師學習教科研理論、有效教學理論，促進教師轉變教育理念。 2繼續開展共度一本書學習活動，每位教師讀一本教育專著，寫好教育教學札記、讀后心得，進行讀書心得交流。學校做好教科研指導和服務工作，著力組織教師積極參加下半年各級各類的征文、論文競賽，并力爭在獲獎的面上進一步擴大，獲獎的層次上有較大提高。 （二）實踐+研究提高課題研究實效，促進教學質量提高 1、組織、指導開展不