二年級上冊語文教案-19霧在哪里 第三課時人教部編版_第1頁
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文檔簡介

1、19霧在哪里第三課時教學設計【教學目標】過程與方法目標：在分享中進一步感受霧的淘氣、頑皮，讀好課文。情感態度與價值觀目標：通過課堂小實驗，讓學生再次感受霧的神奇，愿意留心觀察自然、觀察生活。知識與技能目標：熟練認讀“甚至、橋梁”等詞語;正確書寫“不久、散步、無論、于是、消失”等詞語。【教學重難點】重點：讀好課文，再次感受霧的淘氣、頑皮難點：能正確書寫文中關鍵詞語。【教學方法】講授法、引導法、實驗法【教學準備】教學課件、實驗用的可樂瓶子、紙條、打火機。【教學課時劃分】三課時【教學過程】復習詞語，再識霧1.認讀文中關鍵詞語。2.用上關鍵詞語，說一說課文的主要內容。二、展示朗讀，感受霧1.自由讀課文

2、，找出最能體現“霧淘氣和頑皮”的句子。2.學生展示朗讀，老師相機點評指導。3.說一說:霧來時的景色是什么樣的？霧散時景色又是什么樣的？三、展開想象，評價霧1.說一說：在你的眼里，霧是什么呢？2.根據自己的評價，展開想象，編一個小故事。四、分享交流，喜愛霧1.分享上節課的作業-搜集到的有關霧的氣象諺語。2.介紹和霧相關的科學知識。五、認真評價，寫好字1.觀察獨體字“于、久”的書寫特點。2.教師范寫，教會學生書寫。3.學生練寫，同桌互評。4.出示文中重點生字，引導學生總結寫好不同結構生字的方法。5.當堂練習、評價，并聽寫、訂錯。六、實驗作業，更愛霧1.老師進行課堂科學小實驗可樂瓶中造出霧。2.用自

3、己的話簡單說一說實驗的過程。3.布置作業：回去做“造霧”的實驗。【板書設計】19.霧在哪里淘氣頑皮【教后反思】有了前兩節教學課的鋪墊，大部分孩子基本掌握了課文的主要內容，并能熟讀課文。那如何讓學生在進一步的交流分享中感情讀文、讀好課文，并能提升自己學語文、用語文的能力。本節課我主要設計了“復習詞語再識霧展示朗讀感受霧展開想象評價霧分享交流喜愛霧認真評價寫好字實驗作業更愛霧”這樣的教學環節。讓學生在鞏固詞語的基礎上，學會運用詞語；在展示交流的過程中，感情讀好課文；在大膽想象中、分享交流中，落實“語用”，再次感受霧的淘氣與頑皮；在仔細觀察、學習書寫、分類評價中掌握不同結構生字的書寫要領，扎實書寫好文中生字；在有趣的科學試驗中，培養學生的觀察能力、提高學生的口語表達能力，激發學生的學習欲望。整節課，學生學習興致高昂，能積極主動地發表自

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