1、科教工作計(jì)劃范文5篇 光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?以下我在這給大家整理了一些科教工作計(jì)劃范文，希望對(duì)大家有幫助！ 科教工作計(jì)劃范文篇1 一、指導(dǎo)思想： 全面貫徹黨的教育方針，樂觀推動(dòng)教學(xué)改革，以實(shí)施素養(yǎng)教育為突破口，依托學(xué)區(qū)“向名師挑戰(zhàn)征程”系列活動(dòng)，結(jié)合教研組特點(diǎn)，專心學(xué)習(xí)課改方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，努力探究教學(xué)方法創(chuàng)新，提高課堂教學(xué)效率，進(jìn)一步提高文科教育教學(xué)質(zhì)量。 二、工作目標(biāo)： 根據(jù)教研組人多、科雜、工作量大的特點(diǎn)，以“立足學(xué)科整合，強(qiáng)化分組合作”為本組工作的突破口，樂觀探究組內(nèi)老師自主、合

2、作、科學(xué)專業(yè)進(jìn)展的途徑，加強(qiáng)引導(dǎo)，營造氛圍，全員參加，強(qiáng)化落實(shí)，抓好課堂教學(xué)，規(guī)范教學(xué)科研，提高教學(xué)效率，使提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)能真正落到實(shí)處，為學(xué)校的進(jìn)展做出樂觀的努力與探究。 三、工作措施： (一)完善教科研制度，規(guī)范教學(xué)科研 保證教研組內(nèi)老師完成教育處規(guī)定的上課、聽課任務(wù)，專心落實(shí)組內(nèi)老師的公開課、討論課、示范課活動(dòng)，樂觀參加集體評(píng)議以提高聽課評(píng)課的質(zhì)量，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高老師的業(yè)務(wù)水平。 教者先說后講再反思。反思要求有：反思成功之舉反思“敗筆”之處反思教學(xué)機(jī)智反思學(xué)生的創(chuàng)新見解反思再教設(shè)計(jì)。 評(píng)者要做到：發(fā)現(xiàn)執(zhí)教老師的一個(gè)亮點(diǎn)，找出執(zhí)教老師的一個(gè)不足之處，提一條合理化建議。

3、 (二)加強(qiáng)常規(guī)管理，提升業(yè)務(wù)水平 1、組織本教研組老師學(xué)習(xí)常規(guī)，加強(qiáng)檢查督促，使學(xué)習(xí)常規(guī)，實(shí)施常規(guī)成為全體老師的自覺行動(dòng)。保證教研級(jí)組每周至少活動(dòng)一次。 2、以課堂為主陣地，合理、科學(xué)、有效地安排課堂，向課堂要質(zhì)量，要成效，提高課堂單位時(shí)間的使用率。 3、嘗試推行推行集體備課。強(qiáng)調(diào)老師之間的協(xié)調(diào)合作，資源共享，相互學(xué)習(xí)，共同成長。 (三)落實(shí)教研職能，加強(qiáng)校本教研 1、組織組內(nèi)老師專心參加各級(jí)種類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。加大教研組的校本研訓(xùn)工作，提高教研組的教科研能力。 2、組織好組內(nèi)老師的聽課評(píng)課活動(dòng)。結(jié)合本學(xué)期每位老師的教學(xué)隨堂公開課，組織教學(xué)研討活動(dòng)，圍繞相應(yīng)的課題，組織相應(yīng)的公開課、隨堂課，

4、通過研討、觀摩、評(píng)議等形式，促本組老師共同提高。 3、教研組每位成員要緊密結(jié)合課題討論，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到：自覺學(xué)習(xí)理論，深入討論探究，專心總結(jié)閱歷，樂觀撰寫論文，使理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處，落實(shí)每人圍繞課題主講一節(jié)公開課。 (四)進(jìn)行課題討論，提高教研質(zhì)量 1、轉(zhuǎn)變教研課研討方式，嘗試教研課一課多上，一課多評(píng)。提倡老師聽課不僅僅是聽，更是對(duì)教學(xué)的研討，通過研討反思，提高教學(xué)水平。 2、嘗試推行教科研工作的“四個(gè)一”。即備好一節(jié)優(yōu)質(zhì)教案，上好一堂優(yōu)質(zhì)課，寫好一篇教學(xué)反思，寫好一篇教學(xué)論文。 3、抓好課題研討，組織老師專心上好公開課、討論課。上好本組討論

5、課、公開課及示范課。加強(qiáng)聽課、評(píng)課。樂觀參加教研室及學(xué)區(qū)組織的各類教研活動(dòng)，把握教學(xué)信息，討論新教法，提高教學(xué)水平。參加各類教育主管部門組織的論文評(píng)比活動(dòng)，力求出幾篇高質(zhì)量的論文。 四、詳細(xì)安排： 語文工作目標(biāo)： 1、加強(qiáng)對(duì)閱讀和寫作教學(xué)討論的力度。以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力為主線，階段性地逐步提高學(xué)生語文學(xué)科的聽、說、讀、寫四種能力，從而培育學(xué)生具有綜合學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。 2、加強(qiáng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、寫日記、查工具書等習(xí)慣。 3、進(jìn)一步加強(qiáng)文學(xué)社建設(shè)，出版新一期文學(xué)社刊物。 文綜工作目標(biāo)： 1、進(jìn)一步加強(qiáng)校本教研工作，把“自我反思”、同伴互助“落到實(shí)處， 2、突出課題，

6、深入開展課題討論，力求推出優(yōu)秀課改成果 九月份： 1、討論制定教科研活動(dòng)計(jì)劃，落實(shí)公開課、示范課老師名單和活動(dòng)安排。 2、組織本組老師專心討論本組校本教研專題并做好詳細(xì)分工安排。 3、上好一堂優(yōu)質(zhì)課。 4、開展教科研活動(dòng)，組織本組成員聽課、評(píng)課。 三月份： 1、上交一篇優(yōu)質(zhì)教案。 2、開展教科研活動(dòng)，組織本組成員聽課、評(píng)課。 3、開展課題研討。 5、組織學(xué)生開展語文知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。 四月份： 1、開展校本教研活動(dòng)，寫好一篇教學(xué)反思，把”教學(xué)反思“落到實(shí)處。 2、組織期中復(fù)習(xí)備考。 3、中旬落實(shí)好”走出去，請(qǐng)進(jìn)來“聽課活動(dòng)。組織參加學(xué)校的教研活動(dòng)。 4、開展教科研活動(dòng)，組織本組成員聽課、評(píng)課。 5

7、、進(jìn)行一次校本研修活動(dòng)。學(xué)習(xí)老師專業(yè)化進(jìn)展的有關(guān)理論，探討老師進(jìn)展的途徑。 五月份： 1、寫好一篇教學(xué)論文。 2、組織本組成員聽課、評(píng)課。 3、開展復(fù)習(xí)課溝通研討。 4、組織好期末復(fù)習(xí)工作，制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。 5、入開展教育教學(xué)課題討論，大力推出優(yōu)秀課改成果，組織好各學(xué)科優(yōu)秀論文上送。 6、一次校本研修活動(dòng)。探討案例寫作的技巧。 六月份： 1、全面落實(shí)好期末復(fù)習(xí)工作。 2、教科研活動(dòng)，組織本組成員聽課、評(píng)課。 3、出版新一期文學(xué)社刊物。 4、上交學(xué)期工作小結(jié)。 科教工作計(jì)劃范文篇2 新的學(xué)期，教學(xué)工作的重點(diǎn)是圍繞教研中心和學(xué)校“集體教研”、“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”、“習(xí)慣培育”三項(xiàng)重點(diǎn)工作進(jìn)行，在繼續(xù)推行

8、素養(yǎng)教育的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生成長，促進(jìn)學(xué)生全面健康進(jìn)展，發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢(shì)，抓好學(xué)生習(xí)慣培育，努力提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀不斷提高。為此，在總結(jié)上一學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作要求，制訂新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。 一、學(xué)情分析 本學(xué)期任教初一(1)、(2)班，共約90多名學(xué)生。初一是起始階段班級(jí)，最大特點(diǎn)是：好動(dòng)，好講，比較浮夸。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng)，對(duì)新學(xué)科會(huì)有較濃的愛好。但初一學(xué)生的特點(diǎn)又使得他們可能管不住自己，上課只是聽聽而已，他們的記憶力、對(duì)問題的理解能力、語言的表達(dá)能力尚處于較低水平，綜合歸納能力更是欠缺，況且還有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確

9、，上課不專心聽，學(xué)習(xí)欠樂觀不主動(dòng)。因此培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣、行為習(xí)慣成為新學(xué)期的常規(guī)工作，而培育學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展又成為今后教學(xué)工作的重點(diǎn)。 二、工作計(jì)劃 教學(xué)計(jì)劃： 1、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：中國歷史第一冊(cè)，主要包括四個(gè)單元的內(nèi)容：即中華文明的起源、國家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革、統(tǒng)一國家的建立、政權(quán)分立與民族融合。闡述了從我國的遠(yuǎn)古居民到魏晉南北朝，各個(gè)時(shí)期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和進(jìn)展。教學(xué)中主要引導(dǎo)學(xué)生把握好朝代的更替，把握不同歷史時(shí)期重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其進(jìn)展趨勢(shì)。 能力目標(biāo)：在教學(xué)中，正確運(yùn)用課本中的史料、圖片，

10、課本中的動(dòng)腦筋問題，活動(dòng)與探究對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，課堂上引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生自己提出問題、自己分析、解決問題的能力，通過日常檢測(cè)，加強(qiáng)學(xué)生歸納問題、靈活運(yùn)用知識(shí)能力的訓(xùn)練。通過引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)歷史事件、歷史人物，使學(xué)生把握評(píng)價(jià)歷史事件、人物的方法，學(xué)會(huì)正確表述歷史。充分利用“我的三分鐘我展現(xiàn)”，給學(xué)生展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。 思想目標(biāo)：在教學(xué)中，除了留意知識(shí)的傳授和能力培育，還應(yīng)充分利用歷史課堂的優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。通過學(xué)習(xí)中華文明的起源，青銅文明，使學(xué)生懂得中國文化的源遠(yuǎn)流長，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。通過學(xué)習(xí)不同朝代的歷史進(jìn)展概況，熟悉到杰出人物如秦始

11、皇、漢武帝、曹操、孝文帝等對(duì)歷史進(jìn)展所起到地推動(dòng)作用。通過不同時(shí)期文化成就的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技史的教育的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古代科學(xué)家、文學(xué)家們勤于探究、勇于創(chuàng)新的精神，從而培育學(xué)生勤奮好學(xué)、腳踏實(shí)地、開拓進(jìn)取的品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)：夏、商、周的更替及青銅文明秦的統(tǒng)一和滅亡大一統(tǒng)的漢朝三國鼎立局面的形成魏晉的建立不同時(shí)期的文化科技成就。 教學(xué)難點(diǎn)：主要是在教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)。 2、教學(xué)進(jìn)度： 嚴(yán)格根據(jù)市教研中心安排的進(jìn)度表進(jìn)行。 3、詳細(xì)措施： (1)討論初一學(xué)生心理特點(diǎn)，抓好起始班級(jí)的常規(guī)教育，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，留意培育初一學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 (2)

12、深入研討教材，提高駕馭教材能力專心學(xué)習(xí)初中歷史教法、學(xué)法指導(dǎo)意見，提高自己的 授課水平和業(yè)務(wù)能力 (3)完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式，精心設(shè)計(jì)每一課的學(xué)案。備課做到有用性強(qiáng)，提高課堂效率組織好每一次單元檢測(cè)工作 (4)重視學(xué)生能力培育，以“我的三分鐘我展現(xiàn)”為平臺(tái)，給學(xué)生提供展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，培育學(xué)生搜集資料、表述歷史、評(píng)價(jià)歷史等方面的能力關(guān)注全體學(xué)生和學(xué)生每個(gè)方面，提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀，促進(jìn)優(yōu)生進(jìn)展，提高合格率 (5)重視集體的力氣，樂觀參加集體教研活動(dòng)，開展好集體備課，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，以達(dá)到共同提高的目的。 對(duì)學(xué)生的培育計(jì)劃： 1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育。 主要措施：利用歷史課的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生探

13、討歷史上的著名人物的優(yōu)秀品質(zhì)， 對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育協(xié)助班主任，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常行為管理，常常深入學(xué)生，了解學(xué)生進(jìn)展動(dòng)向，準(zhǔn)時(shí)將學(xué)生不良行為加以改正與全部老師一起，共同關(guān)注學(xué)生成長，引領(lǐng)學(xué)生沿著健康軌道進(jìn)展加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，對(duì)學(xué)生成長過程中出現(xiàn)的問題準(zhǔn)時(shí)與家長溝通，以取得家長對(duì)教育的支持。 2、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 主要措施： (1)培育學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，主要是利用學(xué)案，在上課時(shí)檢測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)效果，讓學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)。 (2)培育學(xué)生聽課、做筆記的習(xí)慣。筆記可以記在學(xué)案上，也可以記在書上，常常檢查，以起到督促的作用。 (3)培育學(xué)生主動(dòng)鞏固的習(xí)慣。針對(duì)歷史學(xué)科沒有作業(yè)的特

14、點(diǎn)，想方法調(diào)動(dòng)學(xué)生樂觀性，使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。 (4)培育學(xué)生整理好資料的習(xí)慣。許多學(xué)生上完課后資料保存不好，丟三落四，應(yīng)對(duì)他們常常進(jìn)行檢查，促使學(xué)生養(yǎng)成保存資料的習(xí)慣。 (5)培育學(xué)生表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。充分利用“我的三分鐘我展現(xiàn)”，培育學(xué)生表述、評(píng)價(jià)歷史的能力。 (6)培育學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。執(zhí)行多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)能力訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用知識(shí)。 專業(yè)進(jìn)展計(jì)劃： (1)樂觀參加校本培訓(xùn)活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)校工作計(jì)劃、工作目標(biāo)，使自己的工作有據(jù)可依，有標(biāo)可循。參加本學(xué)科各種培訓(xùn)，提升自己的專業(yè)水平，專心學(xué)習(xí)新的教育理念，努力使自己適應(yīng)新的教學(xué)要求。 (2)樂觀參加各種教科研活

15、動(dòng)，參加研討和網(wǎng)上研討，多聽、多評(píng)課，取別人之長，補(bǔ)己之短。樂觀參加課題討論，提高業(yè)務(wù)能力。 (3)努力把握更高的電教水平，把信息技術(shù)與課堂激趣有效整合。留意教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化，樂觀運(yùn)用幻燈，投影，錄音，錄像、多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。 (4)在教好本班級(jí)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，對(duì)其它班級(jí)教材要常常疏通，做到知識(shí)體系的連貫，使自己能夠適應(yīng)不同班級(jí)的教學(xué)。 科教工作計(jì)劃范文篇3 一、 指導(dǎo)思想： 素養(yǎng)教育是提高民族素養(yǎng)、培育適應(yīng)21世紀(jì)需要的創(chuàng)新人才的教育，小學(xué)美術(shù)教育作為素養(yǎng)教育的一個(gè)重要組成部分，是從“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向“素養(yǎng)教育”的一個(gè)重要途徑。為此本學(xué)期本教研組工作重點(diǎn)是專心學(xué)習(xí)

16、小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，并在詳細(xì)的教學(xué)中專心貫徹，激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，培育具有制造性和創(chuàng)新力的學(xué)生。 二、 教研工作目標(biāo)： 1、建立新的常規(guī)管理機(jī)制，加強(qiáng)調(diào)查討論，指導(dǎo)本教研組老師工作。 2、抓實(shí)抓好特長平時(shí)輔導(dǎo)，把“小組合作教學(xué)”落實(shí)到課堂中去。 3、專心貫徹小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，改革課堂教學(xué)建設(shè)高素養(yǎng)老師隊(duì)伍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，提高課堂教學(xué)效率。 三、 教研工作重點(diǎn)： 1、根據(jù)教材的特點(diǎn)，要求老師在教學(xué)過程中留意理論聯(lián)系實(shí)際，美術(shù)與其它學(xué)科的結(jié)合，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。 2、根據(jù)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，結(jié)合創(chuàng)新、進(jìn)展的需要，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的愛好。培育他們樂觀制

17、造習(xí)慣。 3、運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高知識(shí)技能的傳授效益。 4、探究合理的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，制造多樣的教學(xué)方法，營造輕松愉快的課堂氣氛。 四、 工作措施： 1、 本組各位老師在本學(xué)期至少上兩堂多媒體課。 2、 激勵(lì)老師進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修提高，多閱讀教學(xué)書刊，并撰寫教學(xué)論文。 3、 集體學(xué)習(xí)小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)，并貫徹到教學(xué)中。 五、教研活動(dòng)安排 第五周：教研計(jì)劃安排 俞東林 第七周：學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn) 王 靜 第九周：美術(shù)課堂探究教學(xué)討論 俞東林 第十一周：小學(xué)美術(shù)新老師課堂比武 王 靜 第十三周：小學(xué)美術(shù)論文設(shè)計(jì)研討 俞東林 第十五周：迎“奧運(yùn)”活動(dòng)的打算 王 靜 第十七周：期末總結(jié) 俞東林 科

18、教工作計(jì)劃范文篇4 忙勞碌碌工作了幾個(gè)月，本學(xué)期的工作將告一段落，回顧這個(gè)學(xué)期以來的教學(xué)教研工作，全體數(shù)學(xué)老師們兢兢業(yè)業(yè)地勞碌于教學(xué)一線，使我組的教學(xué)教研工作有序的進(jìn)行著，身為組長，我為他們感到自豪，感到驕傲現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下： 一、 確定學(xué)期教研目標(biāo)，使教研工作有序進(jìn)行 教研目標(biāo)的確定，給老師的工作指明白方向，使老師的工作忙而不亂，對(duì)老師自身素養(yǎng)的提高起著關(guān)鍵性的影響，在隨后的教學(xué)工作中每位數(shù)學(xué)老師根據(jù)我組制定的目標(biāo)將自己的工作落實(shí)于每一節(jié)數(shù)學(xué)課、每一次數(shù)學(xué)活動(dòng)中。教研組也能每月組織老師們溝通自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些好的做法及探討實(shí)踐中遇到的一些問題。在一次次的實(shí)踐和溝通中，老師們的教學(xué)

19、業(yè)務(wù)能力有了很大提高，而且能針對(duì)自己的薄弱之處進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和改進(jìn)，促使自己的教科研能力不斷提高。 二、在教學(xué)中不斷深化課程改革 思想的不到位課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水，僅在于局面的方位上進(jìn)行著。因此本學(xué)期我們將激勵(lì)老師們執(zhí)行“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法，不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，常常上網(wǎng)掃瞄、查閱相關(guān)的材料，準(zhǔn)時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。本學(xué)期中教研組兩次組織數(shù)學(xué)老師參加數(shù)學(xué)教學(xué)案例和數(shù)學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)，在一次次參評(píng)過程中，老師們準(zhǔn)時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐工作，不斷反思，不斷進(jìn)取。

20、三、緊抓課堂教學(xué)是關(guān)鍵 課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為老師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培育、提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們提倡老師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，組織老師們?nèi)テ渌值軐W(xué)校聽課及請(qǐng)名師來校上課、指導(dǎo)，盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間。分班級(jí)采納集體備課和個(gè)人獨(dú)立備課的方式，深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案。教研組再安排全體數(shù)學(xué)老師開展觀摩課活動(dòng)，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、老師個(gè)人業(yè)務(wù)能力等全方位的進(jìn)行指導(dǎo)，努力提高了每位老師個(gè)人的綜合授課能力。 四、 存在的不足及今后努力的方向 我們老師

21、們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽課的方向、聽課前打算以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即：聽什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問題都不能很好地把握再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。我們的理論水平仍存在著欠缺點(diǎn)，在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步激勵(lì)老師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。 總之，作為教研組的組長，引導(dǎo)我組的老師們?cè)诮萄袑?shí)踐中，所取得的點(diǎn)點(diǎn)滴滴成果，是我組全體老師最珍貴的閱歷，我組老師將在此基礎(chǔ)上，不斷思考，不斷總結(jié)，不斷進(jìn)步。 科教工作計(jì)劃范文篇5 小學(xué)科學(xué)學(xué)科本學(xué)年第一學(xué)期教研工作的的主要工作是：以“做中學(xué)”為抓手

22、，結(jié)合新課程的實(shí)驗(yàn)、實(shí)施，改進(jìn)和完善教學(xué)討論制度和工作方式，嘗試將教學(xué)討論工作的重心下移到學(xué)校，促進(jìn)形成民主、開放、高效的教研機(jī)制深入了解并準(zhǔn)時(shí)解決教學(xué)中的困難和問題，總結(jié)、推廣教學(xué)閱歷，探究教學(xué)規(guī)律，在各項(xiàng)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)并培育一批專(兼)職老師，在課程改革的實(shí)踐中，不斷提高老師的教學(xué)專業(yè)水平和課程建設(shè)與管理能力。 一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升課程實(shí)施水平 1、專心學(xué)習(xí)小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，在讀懂、讀通小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，組織老師開展專題性的學(xué)術(shù)研討，圍繞討論主題指導(dǎo)老師開展深入探討，從更深程度把握教育改革的時(shí)代脈搏。本學(xué)期討論專題為科學(xué)課程的“開放性”和怎樣理解“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心”。 2、以

23、“做中學(xué)”課題討論為契機(jī)，專心學(xué)習(xí)有關(guān)課題討論的理論書籍，逐漸把握課題討論的方法，尋找到課題討論的有效途徑。 3、以撰寫教育故事為抓手，引導(dǎo)全區(qū)廣闊科學(xué)(自然)老師每學(xué)期專心讀好一本教育理論書籍，寫好一本讀書筆記，在此基礎(chǔ)上寫好一篇有質(zhì)量的教育故事和一篇有價(jià)值的教育教學(xué)論文。 二、改善教研方式，提高教研質(zhì)量 正如教育部基礎(chǔ)教育司副司長朱慕菊指出，教研工作對(duì)于制造性地實(shí)施新課程，全面落實(shí)課程改革的目標(biāo)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展，提高學(xué)校課程建設(shè)能力，具有重要意義。 1、改革傳統(tǒng)教研方式，調(diào)動(dòng)老師參加教研的樂觀性，與老師共同協(xié)商、公平對(duì)話，指導(dǎo)老師自主開展教研活動(dòng)，充分發(fā)揮全區(qū)各校科學(xué)(

24、自然)學(xué)科教研組的作用，提高教研質(zhì)量。 2、整合全區(qū)教科研力氣，由區(qū)教研室牽頭，針對(duì)課程改革中的重點(diǎn)和難點(diǎn)成立協(xié)進(jìn)討論組，開展專項(xiàng)討論。本年度專項(xiàng)討論的專題是結(jié)合身邊科學(xué)、學(xué)生生活的綜合實(shí)踐活動(dòng)和校本課程的開發(fā)、校本教研的途徑和方法等，留意討論實(shí)效，準(zhǔn)時(shí)推廣討論成果。 3、適時(shí)召開區(qū)級(jí)“學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)課堂教學(xué)”學(xué)術(shù)研討會(huì)，學(xué)好課程標(biāo)準(zhǔn)，把握課改方向，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，增強(qiáng)老師素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。 4、不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍，營造良好學(xué)術(shù)氛圍，為各種不同類型的老師溝通教育教學(xué)改革的閱歷，探討自身素養(yǎng)提高的途徑和方式提供條件和機(jī)會(huì)。 5、抓好各類競(jìng)賽和論文撰寫工作，樂觀發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學(xué)第一

25、線老師的教學(xué)改革成果。 6、加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)程，不斷提升各校科學(xué)(自然)老師的信息素養(yǎng)，增強(qiáng)各校科學(xué)(自然)老師應(yīng)用信息技術(shù)的意識(shí)和能力，推動(dòng)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合。 (1)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)信息技術(shù)，應(yīng)用基本信息技術(shù)提高辦公現(xiàn)代化水平 (2)進(jìn)一步發(fā)揮常州教育學(xué)科教育網(wǎng)站和鐘樓教育網(wǎng)的作用，為我區(qū)廣闊小學(xué)科學(xué)(自然)學(xué)科老師提供學(xué)述討論的平臺(tái) (3)組織有關(guān)人員應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)理論開發(fā)多媒體教學(xué)輔助課件，開展多媒體教學(xué)輔助課件征集和評(píng)比活動(dòng)，建立學(xué)科教學(xué)多媒體資源庫，加強(qiáng)鐘樓教育網(wǎng)科學(xué)學(xué)科欄目的豐富和建設(shè)，為廣闊科學(xué)(自然)老師課堂教學(xué)服務(wù)。 三、以教育科研為先導(dǎo)，以“做中學(xué)”課題討論

26、為抓手，深化教育教學(xué)改革 1、重點(diǎn)做好青年骨干老師、學(xué)科帶頭人課題討論的指導(dǎo)工作，成立有關(guān)專題討論協(xié)作組，提高討論水平 2、借助覓渡橋小學(xué)的先期閱歷，以覓小為教研基地，專心抓好懷德苑小學(xué)和花園小學(xué)的“做中學(xué)”專題討論，全面提高老師深度挖掘課程資源的能力以及課堂教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新的技能。 3、在“做中學(xué)”課題討論的過程中，逐漸整合出臺(tái)“做中學(xué)”課堂師生教學(xué)常規(guī)。并把“做中學(xué)”課題討論有計(jì)劃地向全區(qū)其它學(xué)校推動(dòng)。 四、改革評(píng)價(jià)方式，完善評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)校本課程不斷進(jìn)展 課程評(píng)價(jià)在課程體系中起著激勵(lì)導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控的作用。教研室和各校都應(yīng)建立體現(xiàn)素養(yǎng)教育思想、促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展、激勵(lì)老師上進(jìn)和推動(dòng)課程不斷完善的

27、評(píng)價(jià)體系。 1、不斷完善小學(xué)科學(xué)(自然)學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系。對(duì)評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)形式等方面進(jìn)行大膽改革，逐步建立學(xué)生學(xué)業(yè)(學(xué)生成長)記錄袋，逐步執(zhí)行質(zhì)性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，著眼于充分、全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生熟悉自我，建立自信，關(guān)注個(gè)別差異，了解學(xué)生進(jìn)展中的需求，探究建立促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系。 2、引導(dǎo)各校教研組逐步采納“老師成長檔案”等質(zhì)性評(píng)價(jià)方式。建立以老師自評(píng)為主，同時(shí)有校長、同行、學(xué)生、家長共同參加的評(píng)價(jià)制度，使老師從多方面獲得改進(jìn)工作的信息，引導(dǎo)老師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思，激發(fā)在自審、反思基礎(chǔ)上的自評(píng)，不斷提高教學(xué)水平。 3、加強(qiáng)對(duì)提高課堂教學(xué)效益問題的討論，構(gòu)建符合各校實(shí)際、促進(jìn)老師和學(xué)生進(jìn)展的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系。 五、組織多元活動(dòng)，促進(jìn)老師專業(yè)成長 實(shí)施新課程的關(guān)鍵是要有一支數(shù)量和質(zhì)量都能夠得到保證的老師隊(duì)伍。課程改革對(duì)老師的教育教學(xué)水平提出了更高的要求，它的成敗很大程度上決定于老師的業(yè)務(wù)水平。因此，組織必要的培訓(xùn)、調(diào)研、總