1、第2頁，共12頁第 頁，共12頁期末語文試卷題號-一一二三四五六七總分得分一、單選題（本大題共2小題，共4.0分）下列詞語書寫及加著重號字的注音全都正確的一項是（）A.誣蔑（miQ）墮落（duo）奠定（dian）戛然而止（ga）震耳欲聾B.悵惘(chang)蘊藻(zao)腈綸(jing)怒不可遏（Q）相輔相成C.賦予(yu)翌日（yi）襁褓（qiang）強詞奪理（qiang）輕歌慢舞D.踱步(duo)迂回（yu）驀然（mh）挑撥離間（jian）名副下列表述有誤的一項是（）杜甫，字子美，自號“少陵野老”，唐代偉大的現實主義詩人，被后人稱為“詩圣”，與李白合稱“李杜”。莊周是戰國時期的哲學家，道家

2、代表人物；莊子是莊周及其后學的著作集，為道家經典之一。最后一次講演作者聞一多，原名聞家驊，著名詩人、學者、民主戰士，代表作有詩集紅燭死水。登勃朗峰的作者是法國作家馬克吐溫，小說湯姆索亞歷險記是他的代表作之一。二、默寫（本大題共1小題，共10.0分）在下列橫線上填寫出相應的句子。揮手自茲去，。（李白送友人）雖有嘉肴，弗食，。（雖有嘉肴）故雖有名馬，不以千里稱也。（韓愈馬說）杜甫的茅屋為秋風所破歌中，表現詩人無奈之舉的句子是：，。三、其他（本大題共1小題，共5.0分）綜合性學習。材料一：首都博物館觀眾調查顯示，18歲以下的參觀者和家人一起參觀的占到了43.9%陜西歷史博物館的調查也發現，19歲至3

3、0歲之間的參觀者占總人數的比重最大，達44.62%許多年輕人把參觀當地博物館作為出游時的必備項目。杭州青年姚熙遠從八九歲開始，利用假期幾乎走遍全國，逛了大大小小上百個博物館。材料二：近十年博物館數嵐甥化2D&B年2009年抑Q年？Q11年2712年劑3年年弭測占環2小忤花止縣前韭圏韋twteiEiii他麻2010i0.08AXjEifiW舉辦展克屈過2萬牛脈治詢需怙ii遼快建發屆的Ji變力盤數據來源：國家文物局讀材料一和材料二寫出你的探究所得。就你參觀過的某家博物館談談觀感。四、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共10.0分）閱讀下面的詩，完成下列各題。賣炭翁（節選）白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面

4、塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。賣炭翁“賣炭”是為了換得和。下列對詩歌內容理解正確的一項是“伐薪燒炭”強調了賣炭翁勞動生活十分艱辛。“何所營”交代了賣炭翁窮困不堪的生活狀況。“可憐”表現了作者對賣炭翁艱難處境的同情。“愿天寒”突出了賣炭翁不怕天寒地凍的精神。五、文言文閱讀（本大題共1小題，共15.0分）閱讀下面的文字，完成下面小題。甲莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鯈魚出游從容，是魚之樂也。”惠子曰：“子非魚，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！”莊子曰

5、：“請循其本。子曰“汝安知魚樂云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也。”乙大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子,使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。解釋下列加點的詞語。子非魚，安知魚之樂子之不知魚之樂，全矣！故人不獨親其親男有分，女有歸下列句子中加點詞的意義和用法相同的一項是莊子與惠子游于濠梁之上是魚之樂也是故謀閉而不興游魚細石，直視無礙小石潭記能以徑寸之木核舟記鳴之而不能通其意馬說D.故人不獨親其親其真不知

6、馬也。馬說用現代漢語翻譯下面的句子。請循其本。選賢與能，講信修睦。甲文中，莊子堅持認為“出游從容”的魚兒很快樂，表現了他怎樣的心境？乙文中描繪的理想境界和桃花源記文中闡述的“大同”社會有什么相似的地方？（答出三點即可）六、現代文閱讀（本大題共2小題，共60.0分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在哈工大的即興演講（節選）白巖松有這么一對兒夫妻，吃完飯就坐那里看電視，看完了，就洗漱一下睡覺，日復一日、年復一年，就這么過著。也許有的同學會說：太枯燥了吧，該離了吧？但真正的生活就是這樣，就是這樣平常，生活如此，創業如此，大學生們走入社會之后注定要花大部分時間做平平常常的事。那對夫妻在老年的那一天會彼此

7、含著熱淚感謝對方與自己攜手相伴一生、彼此溫暖一生，而同學們也會在平平常常的生活中等來生命中只占百分之五的激情與輝煌時刻！（掌聲）因此，同學們要做好準備，畢業后準備好迎接平淡。同學們在大學里一定要做夢，甚至可以夢游，（笑聲）比如現在一談愛情，我腦子里只會閃現我愛人的照片，而你們則可以設想一千位俊男靚女的樣子，這就叫作虛位以待。我年少時看了三毛的書，也想周游列國，沒準還能碰上個女荷西。（笑聲）但是所有這些夢想都屬于你們這個年齡段的，我現在沒有資格做這樣的夢了，我現在所處的是人生的舍棄階段。而你們所處的是人生的選擇階段，不要放棄做夢！（長時間的掌聲）更別忘了替這個社會、替這個國家做夢，能全身心地做這

8、種夢，一個人一生中沒有幾次這樣的機會，等你人到中年、上有老下有小時，想做夢，你也力不從心了，因此趁現在抓緊做夢！有人說現在大學生找不到工作。怎么會呢？我有時候就想不通，真的如此，那我國豈不是比美國更發達了，因為我們的大學生都在待業呀！（如雷的掌聲）其實大學生不是找不到工作，而是找不到一步到位的最滿意的工作！實際上你就是一個騎手，畢業后你就應該先騎上一匹馬，只要你優秀，你就能找到更棒的馬！（長時間的掌聲）季羨林先生的一席話給我印象很深，采訪他時，他說：“我已經如此老了，但我的道路前方仍有百合花的影子。人生的前方要永遠有希望、有溫暖才行。”再舉個例子：狗賽跑怎么比？怎么讓狗跑起來、跑得快？每個狗嘴

9、前邊都吊著塊骨頭！我們每個人也要給自己放塊骨頭，（笑聲）精神的骨頭！（熱烈的掌聲）這篇演講詞面對的是哈工大畢業生，請從內容的方面分析白巖松演講的“針對性”？試結合具體語句說說白巖松的語言特色。聯系全文說說你對“同學們也會在平平常常的生活中等來生命中只占百分之五的激情與輝煌時刻”這句話的理解。閱讀白巖松人格是最高的學位中的兩個片段，結合上文內容說說我們應該確立怎樣的生活和學習態度。片段一很多很多年前，有一位學大提琴的年輕人去向偉大的大提琴家卡薩爾斯討教：我怎樣才能成為一名優秀的大提琴家？卡薩爾斯面對雄心勃勃的年輕人，意味深長地回答：先成為優秀而大寫的人，然后成為一名優秀而大寫的音樂人，再然后就會

10、成為一名優秀的大提琴家。片段二聽多了這樣的故事，便常常覺得自己是只氣球，仿佛飛得很高，仔細一看卻是被浮云托著；外表看上去也還飽滿，但肚子里卻是空空。這樣想著就有些擔心怎樣才第 頁，共12頁第 頁，共12頁能成為一個優秀的主持人呢？心中有個聲音在回答：先成為一個優秀的人，然后成為一個優秀的新聞人，再然后是自然地成為一名優秀的節目主持人。閱讀下面的文字，完成下面小題。遙遠的土豆花土豆是東北人的看家萊，在北大荒，菜地里種得最多的就是土豆。土豆夏天開花，不大，也不顯眼，要說好看，趕不上扁豆花和倭瓜花。扁豆花比土豆花鮮艷，紫瑩瑩的，一串一串的，夢一般串起小星星，隨風搖曳，很優雅的樣子。倭瓜花明黃黃的，顏

11、色本身就跳，格外打眼，花盤又大，很是招搖，常常會有蜜蜂在上面飛，嗡嗡的，很得意地為花兒唱歌。土豆花和它們一比，一下子就站在了下風頭。土豆占地最多，種在菜地的最邊上，外面就是一片荒原了。在半人高的萋萋荒草面前，土豆花越發顯得弱小、微不足道。剛來北大荒的那幾年，但我并沒有注意過土豆花，甚至還以為土豆是不開花的。我第一次看到并認識土豆花，是來北大荒三年后的那個夏天。那時候，我在隊上的小學校里當老師。有一天，我發現一個女孩子好多天沒來上課，心里很是惦記。一問，學生七嘴八舌嚷嚷起來：她爸不讓她上學了！在當地，家里孩子多，生活困難，一般就不讓女孩子上學，留在家幫忙干活，那時候，我心里充滿了自以為是的悲天憫

12、人的感情和年輕人涌動的激情，于是我去了這個女孩子的家。她是老李頭的大女兒，上學晚，那一年她十三四歲。她家在菜地最邊上，荒原上開出一片地，蓋起了茅草房。她正在菜地里幫爸爸干活，看見我，高聲叫著“肖老師”，從菜地里跑了過來。老李頭不善言辭，但很有耐心地聽我把勸他讓女兒繼續上學的話砸姜磨蒜地說完，而后翻來覆去只是說：“我也是沒有辦法呀，家里孩子多，她媽媽又有病。我也是沒有辦法呀！”他女兒眼巴巴地望著我，又望著他。一肚子話都倒干凈了，我不知道再說什么好。在沉重的生活面前，同情心顯示不出一點分量。老李頭的女兒送我，我不敢回頭看她。走出菜地的時候，她安慰我：“沒關系的，肖老師，在菜地里干活兒也挺好的。您看

13、，這些土豆開花挺好看的！”我這才發現，她身后的那片土豆正在開花。我也才發現，她頭上戴著的那頂破草帽上，圍著一圈土豆花編織的花環。這是我第一次看到土豆花，那么地小，小得讓人注意不到。淡藍色的小花，一串串一朵朵簇擁在一起，確實挺好看的，但在陽光的炙烤下，像褪色了一樣，有些暗淡。不知為什么，從那時起，土豆花在我心里就有了一種憂郁的感覺，總也忘不了。后來，我從北大荒調回北京。轉眼間，幾十年過去了。前幾年夏天，我有機會回到原來的生產隊，一眼就看見了隊上那片土豆地里正在開花。我向人打聽老李頭和他的女兒。隊上的老人告訴我：老李頭還在，但他的女兒已經死了。我非常驚訝。他們告訴我，她活活地給氣死了。她的兩個女兒

14、都不爭氣，老早就退學，一個早早嫁人，一個跟著隊上的男孩跑了，再也沒有回來。我去看望老李頭，他已經病癱在炕上，癡呆呆地望著我，一直念叨，當初要是聽了肖老師的話，讓孩子上學就好了，孩子就不會死了！在土豆地里，我請人幫我拍張照片留念。淡藍色的、細小的土豆花，生長在這片過闊得幾乎到了天邊的荒原上的土豆花，多少年來就是這樣花開花落。關心它們，或者偶爾想起它們的人會有多少呢？后來，我看到了東北作家遲子建的短篇小說親親土豆，才知道原來還真有人對不起眼的土豆花情有獨鐘。在小說中，種了一輩了土豆的男主人公肯定地說：“誰說土豆花沒香味？它那股香味才特別呢，一般時候聞不到，一旦聞到就讓人忘不掉。”看到這里，我突然想

15、起了老李頭的女兒，她聞得到土豆花的香氣嗎？她一定聞得到的。這是一篇回憶性散文，閱讀文章，簡要概括作者回憶了哪件往事。文章第段寫了扁豆花和倭瓜花，說說寫這兩種花的作用。結合加點詞語，說說你對下列句子的理解。淡藍色的小花，一串串一朵朵簇擁在一起，確實挺好看的，但在陽光的炙烤下，像褪色了一樣，有些暗淡。結合文意，說說你對文章標題的理解。七、作文（本大題共1小題，共50.0分）作文。題目：“，讓我遇見更好的自己”（提示：可填“勤奮”“合作”“寬容”“挑戰”等）要求：將題目補充完整；有真情實感；文體不限；不少于600字（詩歌不少于30行）；文章中不得出現真實的地名、校名和人名。答案和解析1.【答案】B【

16、解析】A.有誤，“戛然而止”的“戛”應讀作“jiQ；正確；有誤，“輕歌慢舞”的“慢”應為“曼”；有誤，“驀然”的“驀”應讀作“m6”。故選：B。此題不僅考查學生對漢字讀音的掌握，而且考查對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學生平時的學習中注意字音字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字音字形既要注意平時的積累，也要聯系整個詞語意思識記。做這類題，就得注意平時積累容易讀錯的字和多音字的正確讀音，平時的學習中也要注意字形的識記和積累，特別是形近字；同時還要聯系整個詞語的意思識記。【答案】D【解析】ABC.表述正確；D有誤，馬克吐溫是美國作家，而不是法國作家。故選：D。本題考查學生識記文學常識的能力。識

17、記文學名著常識關鍵在平時積累，文學常識正誤的判斷點是：作者名、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、人物情節等。文學常識的信息點有：作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物主要情節、作品主題及風格、流派等，閱讀作品時要注意記憶，根據考試的要求作出相應的解答。【答案】【小題1】蕭蕭班馬鳴【小題2】不知其旨也【小題3】祗辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間【小題4】唇焦口燥呼不得,歸來倚杖自嘆息【解析】答案：（1）蕭蕭班馬鳴（注意“蕭”的書寫）（2）不知其旨也（3）祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間（注意“祗”的書寫）（4）唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息（注意“燥”的

18、書寫）本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫成相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒：保持良好的心態，培養識記興趣。多種方式相結合，提高識記效果。提倡使用名句，鞏固識記成果。留心特別詞句，規避識記誤區。【答案】【小題1】答案：（1）近年來，博物館數量和參加人數逐年增加，人們對博物館的關注度越來越大。（2）在我踏出首都博物館的最后一步時，不禁感慨：這是一個蘊含著多少瑰寶的所在呀!我很慶幸這天能與相識已久的同學們一齊觀光，

19、一齊分享，一齊收獲。好奇的來，驚喜的走。滿載著無限的樂趣與滿足。從一層逛到五層，映入眼簾的一切都在充實著一顆空虛的心。中華上下五千年的歷史，在這一刻，向我展開了。歲月流轉，幾十，幾百，甚至是幾千年的東西，這天依舊那么清晰。看似簡單的，其實這些全都是讓人灑盡汗水的。遠處金碧輝煌，活靈活現的佛像，往近處細細斟酌，才知道這一道道的刻畫有多么不容易。【小題2】【解析】（1）本題考查材料探究。細讀材料一可知，近年來，人們越來越傾向于自己或帶家人去博物館參觀。根據材料二中的數據可知，全國博物館的數量逐年增加，民間資本開始注入博物館行業，舉辦展覽和教育活動的場次越來越多。綜合表述即可。（2）本題考查日常積累

20、的能力。開放類試題，言之成理即可。作答本題時，根據自己某次參觀博物館的經歷來表述觀感即可。多個材料比較提取信息的方法：看這多個材料之間有什么共同之處，或是圍繞什么共同話題，從不同側面闡述舉例。圍繞話題分析題目的感情傾向，是褒還是貶，是贊同贊揚還是否定批判，最后根據以上兩個方面組織語言。回答時必須要依靠準確的歸納和恰當的表達。因此做此類題，還應該按照題目的要求（包括字數），把捕捉到的規律、信息，用恰當的詞語和完整的句子表達出來，做到沒有錯別字，語言準確、簡潔、連貫，符合客觀實際。【答案】【小題1】身上衣裳,口中食【小題2】C。【解析】（1）本題考查的是對詩歌內容的了解與把握。由“賣炭得錢何所營？

21、身上衣裳口中食”得知是為了“身上衣裳口中食”。（2）本題考查詩歌的理解，解答時需要根據句意理解詩歌的表面意思以及作者借詩句表達的思想情感。錯誤；“伐薪、燒炭”，概括了復雜的工序和漫長的勞動過程。“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”，活畫出賣炭翁的肖像，寫出勞動的艱辛。錯誤；“賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。”這一問一答，不僅化板為活，使文勢跌宕，搖曳生姿，而且擴展了反映民間疾苦的深度與廣度，使讀者清楚地看到：這位勞動者已被剝削得貧無立錐，別無衣食來源；“身上衣裳口中食”，全指望他千辛萬苦燒成的千余斤木炭能賣個好價錢。這就為后面寫宮使掠奪木炭的罪行做好了有力的鋪墊。正確；詩人如此深刻地理解賣炭翁的

22、艱難處境和復雜的內心活動，只用十多個字就如此真切地表現了出來，又用“可憐”兩字傾注了無限同情，催人淚下。錯誤；“身上衣正單”，自然希望天暖。然而這位賣炭翁是把解決衣食問題的全部希望寄托在“賣炭得錢”上的，所以他“心憂炭賤愿天寒”，在凍得發抖的時候，一心盼望天氣更冷。故選：C。答案：（1）身上衣裳口中食（2）C。譯文：有位賣炭的老翁，整年在南山里砍柴燒炭。他滿臉灰塵，顯出被煙熏火燎的顏色，兩鬢頭發灰白，十個手指也被炭燒得很黑。賣炭得到的錢用來干什么？買身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可憐他身上只穿著單薄的衣服，心里卻擔心炭賣不出去，還希望天更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁駕著炭車碾軋冰凍

23、的車輪印往集市上趕去。牛累了，人餓了，但太陽已經升得很高了，他們就在集市南門外泥濘中歇息。那得意忘形的騎著兩匹馬的人是誰啊？是皇宮內的太監和太監的手下。太監手里拿著文書，嘴里卻說是皇帝的命令，吆喝著牛朝皇宮拉去。一車的炭，一千多斤，太監差役們硬是要趕著走，老翁是百般不舍，但又無可奈何。那些人把半匹紅紗和一丈綾，朝牛頭上一掛，就充當炭的價錢了。本題考查古詩的賞析，注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達的作者的思想感情，并結合詩句體會詩歌的表現手法。賣炭翁是唐代詩人白居易創作的新樂府組詩中的一篇。此詩以個別事例來表現普遍狀況，描寫了一個燒木炭的老人謀生的困苦，通過賣炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宮市”

24、的腐敗本質，對統治者掠奪人民的罪行給予了有力的鞭撻與抨擊，諷刺了當時腐敗的社會現實，表達了作者對下層勞動人民的深切同情，有很強的社會典型意義。全詩描寫具體生動，歷歷如繪，結尾戛然而止，含蓄有力，在事物細節的選擇上和人物心理的刻畫上有獨到之處。做好本題需要對詩歌的內容有所理解，對重點詞語句能進行賞析。【答案】【小題1】怎么【小題2】肯定【小題3】以為親【小題4】職分、職守【小題5】B【解析】（1）本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。句意為：你不是魚，怎么知道魚的快樂呢？安，怎么。句意為：你不知道魚的快樂，是可以肯定的!全，肯定。句意

25、為：所以人們不單奉養自己的父母。親，以為親。句意為：男子有職業。分，職分、職守。（2）本題考查一詞多義。A.游玩游動。B-的、的。連詞，不譯表示轉折。他的表示猜測語氣。故選：B（3）本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。重點詞語：循，追溯。本，最初。句意：請從我們最初的話題說起。重點詞語：選，選拔。修，培養。句意：把品德高尚的人、能干的人選拔出來，講求誠信，培養

26、和睦（氣氛）。（4）本題考查對作品中人物心境的把握。莊子認為魚“樂”，其實是他愉悅心境的投射與外化；也就是說寫“鯈魚出游從容，是魚之樂也”，實際上是在寫自己的心情；在“魚”的自由活潑的生命中由衷地感受到自己的愉悅心境。（5）本題考查文章的對比閱讀，通讀兩文，結合具體內容明確描述的社會相同的地方。桃花源記中“黃發垂髫，并怡然自樂”與大道之行也描述的“不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長”都表達人人生活悠閑、平和的社會面貌；“往來種作”與“男有分，女有歸”都表達人人安居樂業的社會狀況；“阡陌交通，雞犬相聞”與“講信修睦”都表達人人平等，沒有剝削、壓迫的社會面貌。能結合原文內容答出

27、三點即可。答案：（1）怎么肯定以為親職分，職守（2）B（3）請從我們最初的話題說起。把品德高尚的人、能干的人選拔出來，講求誠信，培養和睦（氣氛）。（4）在自由活潑的生命中由衷地感受到愉悅的心境。（5）人人安居樂業，生活悠閑、平和；人人受到社會的關愛人人平等，沒有剝削、壓迫貧富差距不懸殊有共同的信仰和道德價值觀。譯文：甲莊子與惠施在濠水的橋上游玩。莊子說：“白鯈魚在河水中游得多么悠閑自得，這是魚的快樂啊。”惠施說：“你不是魚，怎么知道魚的快樂呢？”莊子說：“你不是我，怎么知道我不知道魚的快樂呢？”惠施說：“我不是你，固然不知道你；你本來就不是魚，你不知道魚的快樂，是可以肯定的!”莊子說：“請從我

28、們最初的話題說起。你說你哪兒知道魚快樂等等，說明你已經知道我知道魚快樂而在問我，我是在濠水的橋上知道的。”乙在大道施行的時候，天下是人們所共有的，把品德高尚的人、能干的人選拔出來，講求誠信，培養和睦（氣氛）。所以人們不單奉養自己的父母，不單撫育自己的子女，要使老年人能終其天年，中年人能為社會效力，幼童能順利地成長，使老而無妻的人、老而無夫的人、幼年喪父的孩子、老而無子的人、殘疾人都能得到供養。男子有職務，女子有歸宿。對于財貨，人們憎恨把它扔在地上的行為，卻不一定要自己私藏；人們都愿意為公眾之事竭盡全力，而不一定為自己謀私利。因此奸邪之謀不會發生，盜竊、造反和害人的事情不發生。所以大門都不用關上

29、了，這叫做理想社會。文言語句翻譯的具體方法：1、增，即對省略部分要增補出來。例如，有時候句中常常省略主語、謂語、賓語、介詞等情況；2、刪，即對無實在意義（表語氣、停頓等）的文言虛詞刪去不譯；3、留，即對古今意義相同的詞（人名、時間、專用名詞等）保留不譯；4、變，即對與現代漢語習慣不同的句子采用意譯；5、調：就是有一些文言句子古今語序不同，翻譯時必須按照現代漢語的語法習慣，把其中某些成分的位置調整過來。文言文中比較常見的是定語后置、狀語后置、賓語前置等，這樣的文言句子在翻譯時必須調整過來。【答案】【小題1】（1）本題考查對信息的篩選與整合能力。此題要對文章內容進行概括。從文中第一段“有這么一對兒

30、夫妻，吃完飯就坐那里看電視，看完了，就洗漱一下睡覺，日復一日、年復一年，就這么過著。”和“同學們要做好準備，畢業后準備好迎接平淡。”可以提取出要過平淡的生活；從文中第二段“而你們所處的是人生的選擇階段，不要放棄做夢！”可以提取出不要放棄做夢；從文中第三段“其實大學生不是找不到工作，而是找不到一步到位的最滿意的工作！只要你優秀，你就能找到更棒的馬”可以概括出要有正確的就業觀；從文中第四段“我們每個人也要給自己放塊骨頭，（笑聲）精神的骨頭！”可以提取出要活得有精神。（2）本題考查學生欣賞演講詞的語言魅力。從文中第一段“吃完飯就坐那里看電視，看完了，就洗漱一下睡覺，日復一日、年復一年，就這么過著。也

31、許有的同學會說：太枯燥了吧，該離了吧？”可以看出語言平實；從文中第二段“同學們在大學里一定要做夢，甚至可以夢游。而你們則可以設想一千位俊男靚女的樣子，這就叫作虛位以待。我年少時看了三毛的書，也想周游列國，沒準還能碰上個女荷西”可以看出語言幽默；從文中第三段“實際上你就是一個騎手，畢業后你就應該先騎上一匹馬，只要你優秀，你就能找到更棒的馬！”和文中第四段“狗賽跑怎么比？怎么讓狗跑起來、跑得快？每個狗嘴前邊都吊著塊骨頭！我們每個人也要給自己放塊骨頭，(笑聲)精神的骨頭！”可以看出語言生動，通俗易懂。本題考查句子含義的理解能力。解答此題關鍵要結合語境去思考，答出其表面義與深層含義。結合前文內容可以看

32、出，這句話用了夸張的修辭手法，強調我們的日常生活總體上是平淡無奇的。但每個人都會有屬于自己的一份精彩，只要安心等待，精彩就會到來。本題是開放性問題，要結合自己的理解作答，觀點明確，言之有理即可。注意語言流暢，表達準確。片段一主要講了卡薩爾斯對年輕人的回答；片段二主要講了作者將自己比作一只氣球，將物質、名利、光環等比作浮云，是被這些高尚人格感召后的自我反省，與他們相比，我們還有很大的差距，表現出作者的謙遜。結合上文內容和這兩個片段可以看出學習和人生的道路上不可能全是精彩和輝煌。無論走得多遠多難，我們始終要有一顆積極進取的心，并對未來充滿希望。要從品德和學業上成為一名優秀而大寫的人，才能成為一名優

33、秀的專業人才。答案：(1)要學會平淡的生活；不要放棄做夢；要有正確的就業觀；人永遠要有精神。(2)平易實在，時而幽默含蓄，時而激情飛揚。在闡述道理時，還運用了生動鮮活的比喻，比如把找工作喻為“找馬”，把人生喻為“狗賽跑”等，深入淺出、通俗易懂，增強了演講詞的親和力。雖然大多數日子平平常常，但當你懷著美好的夢想和平常的心態在人生道路上艱難跋涉的時候，“激情與輝煌時刻”也正在前方向你招手。示例：學習和人生的道路上不可能全是精彩和輝煌。無論走得多遠多難，我們始終要有一顆積極進取的心，并對未來充滿希望。要從品德和學業上成為一名優秀而大寫的人，才能成為一名優秀的專業人才。【小題2】【小題3】【小題4】【

34、解析】這篇演講詞面對的是哈工大畢業生，作者從四個方面演講：要學會平淡的生活；不要放棄做夢；要有正確的就業觀；人永遠要有精神。考查信息提取并概括的能力。此類題目需要閱讀文本，理清故事情節，根據題目要求篩選相關的詞句或根據內容概括作答。【答案】【小題1】(1)本題考查概括能力。事件的起因是作者剛到北大荒任教的時候沒注意到土豆花，以為土豆是不開花的，經過是家訪時經老李頭女兒的題型才發現土豆開的花，幾十年后再次回到北大荒，知道老李頭的女兒已經死了，再次看到土豆花時的感悟，最后才感受到土豆花的“香氣”。按照記敘文六要素，時間、地點、人物、起因、經過、結果，概括整理即可。本題考查對比的作用。本文主要描寫對

35、象是土豆花，卻在第二段詳細描寫了扁豆花的優雅和倭瓜花的招搖，起到一個對比的作用，正因為它們的美麗、不同，才能體現土豆花時如此平凡、微不足道。在結構上，起到一個鋪墊作用，土豆花不僅是一種花，在這里還代表著微不足道的人，為下文寫像土豆花一樣平凡的人做鋪墊。本題考查詞句理解。首先理解“暗淡”，指顏色不艷麗，因為有陽光的炙烤。生活的壓迫如同陽光一樣曬在小女孩的身上，她不能再上學了，此時她的心情也像暗淡的土豆花一樣，沒人關心她、理解她。本題考查標題的含義。本文標題即點明事件發生的距離之遠，也點明時間之久，如豆花代表著平凡的花和微不足道的人，有一語雙關的作用，作者通過寫土豆花流露出自己對人生的一些思考和淡

36、淡的憂傷。標題用語含蓄，奠定了全文的感情基調。答案：（1）作者多年前在北大荒任教，在一個平凡的小女孩家中第一次看到了土豆花，幾十年后得知了女孩離世的消息。（2）將土豆花和扁豆花、倭瓜花做對比，描寫了扁豆花的優雅，倭瓜花的招搖，襯托出土豆花的平凡、微不足道，為下文描寫這土地上像土豆花一樣平凡的人們做鋪墊。（3）表義是說土豆花在陽光炙烤下顏色變淡了，一幅沒有生機的樣子，實際是說小女孩像土豆花一樣，在生活現實的壓迫下不得不低頭的樣子，體現出小女孩的無可奈何。（4）遙遠既指距離的遠，也指時間的久。土豆花既指土豆開的話，也指像老李頭女兒一樣微不足道的人。“遙遠的土豆花”既表達了“我”深深的懷念，也蘊含著

37、“我”的憂傷、遺憾和期盼。【小題2】【小題3】【小題4】【解析】本文是一篇散文。多年前“我”在北大荒做老師，班上有一個小女孩突然有一天沒來上學，“我”到她家詢問才知道，她家生活困難不能再繼續上學了，也是在她家“我”第一次看到土豆花，幾十年后得知女孩離世的消息，她像土豆花一樣平凡著，很少有人注意她、關心她，但是一定有人像“我”一樣懷念著她。理解標題含義：表層含義（標題中特殊詞語含義；概括內容；點明對象）；深層含義（修辭手法的運用；與文章內容相關的引申義）；聯系全文內容，結合文章主旨綜合分析。【答案】詩歌【解析】詩歌，讓我遇見更好的自己每每見到你，我就像見到了一位久違的朋友一樣，一種熟悉感就會蔓延開來。至今，我還記得與