1、Word 小學音樂活動方案設計學校音樂活動方案設計篇1 一、指導思想： 以音樂音樂審美為核心，提高同學的學習愛好，引導同學主動參加音樂實踐，敬重個體不同的音樂體驗和學習方式，進展同學的制造性思維，形成良好的人文素養。 二、同學狀況分析： 六班級的同學現在一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解力量更加豐富，對抽象事物思索也會加強，但在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達方式與中低段有明顯區分，他們更盼望在小范圍內爭論。所以對于這些同學老師應當在語言方面有所轉變，可以一種成人式或直接式的對話提問，而且語言中要不時的加入幽默的成份。 三、本冊教材分析： 本冊是六班級上冊，本冊教材

2、的內容都明顯的很有深度，首先從觀賞上說，全冊共有七課 1、同一首歌“我的祖國” 2、“草原牧歌” 3、“多彩的美洲” 4、“芳香茉莉” 5、“奇妙的童話” 6、“勞動的歌” 7、“鄉情鄉音” 四、教學目標 同學的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探究制造的活動力量增加。引導同學對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂制造活動的重量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引同學。 (1)、保持同學對音樂的愛好，使同學參加音樂活動。 (2)、培育音樂感受與鑒賞力量。 (3)、培育表現音樂的力量。 (4)、培育藝術想象和制造力。 (5)、培育樂觀的態度和友愛的精神。 (6)、

3、注意培育同學環保意識 五、教學內容： 1、唱歌部分： 本學期根據教學大綱的要求，留意培育同學正確的發聲、演唱方法，防止喊歌;讓同學學習正確的唱歌姿態、清楚的咬字吐字方法。教學中抓住重難點，演唱時要留意音準、節奏和正確的心情。唱歌的技能技巧、培育同學學唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。 (1)在氣息的掌握下，逐步擴展高音。 (2)運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。 (3)唱保持音時，聲音要飽滿。 (4)學習二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協調。 2、基本學問部分： (1)、熟悉變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。 (2)、重音符號，真的怎么去唱，注意感情 3、觀賞部分： 上好觀賞

4、課，通過觀賞，擴高校生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞同學。好觀賞課的同時，仔細介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高同學的民族自尊心和驕傲感。在觀賞方面，大多數同學圖個喧鬧，而對曲目的主旋律不熟識或知之甚少，同學不知道音樂美在哪，就很難激發同學觀賞音樂的心情，達不到預期的目的，因此，需要同學先熟旋律，再作觀賞。 六、工作措施： (1)總結閱歷。仔細備課，仔細學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備同學、備教法，教學目標明確，重難點突出。 (2)課堂形式設計多樣，布滿學問性、趣味性、探究性、挑戰性以及表演性。最限度的調動同學的樂觀性。并使他們最大限度地學到學問，把

5、握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育同學的團結協作力量及創新力量。 (3)樂觀參與組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的特長，不斷提高自己的業務和教學力量。 (4)樂觀地使用現代化的電教設備，豐富教 (5)親密聯系同學，因材施教，對不同的同學要留意采納不同的教學手法，使同學能夠充分進展。常常征求同學對老師的看法，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。 (6)樂觀和其他學科溝通，樂觀討論學科整合，響應新課標要求。 第一單元奧林匹克風 第一課時 教學內容：學唱歌曲當五環旗傳到北京的時候 教學目標： 1.學唱歌曲。 2.了解奧林匹克五環標志的含義。 3.通過歌曲的學習，啟發同學立

6、志從小熬煉，為2022年北京奧運會的召開作出自己的貢獻。 教學過程： 1.情景導入 老師出示奧林匹克五環標志。 師：有誰知道奧林匹克五環旗的含義? 生答，師作補充。 2.學唱歌曲。 (1)聽錄音范唱。 提出問題：歌曲內容唱的是什么?分為幾段? (2)分段學習歌譜。 (3)解決難點。 (4)學唱歌詞。 (5)設計演唱形式。 3.總結。 同學通過學習歌曲，了解奧運五環標志的含義，能正確把握歌曲的心情。 課后反思 此曲雖然篇幅較長，但是許多樂句是重復消失的，尤其是B段，幾乎全部的樂句都是有規律地消失了兩次。而A段更是節奏歡快，曲調朗朗上口。通過前兩個環節的心情的感受、節奏的分析和曲調的熟識，學唱這首

7、歌曲就是輕而易舉了。通過琴的帶唱，訂正一些。 學校音樂活動方案設計篇2 一、課型： 綜合課 二、教學目標： 1、通過學唱和表演乃喲乃，初步感受土家族兒歌的特點，體驗土家族民歌的風格和韻味。 2、能初步聽辨高和低的音，并能隨著音樂精確 地讀出節奏和歌詞。 3、引領同學走進土家族的山寨，再說一說、聽一聽、唱一唱、演一演中豐富音樂體驗，感受音樂帶來的歡樂。 4、能夠主動參加小組的活動，在活動中拉近于音樂的距離，感受學習的歡樂和合作的歡樂。 三、教學重點： 感受并表現土家族歌曲的特點。 四、教材分析： 歌曲乃喲乃是一首土家族兒歌。歌詞中“乃喲乃”是快來吧的意思，“乃喲嗬”等襯詞表達了喧鬧的場面和歡樂的

8、氣氛。這首兒歌全曲由“domisol”三個音組成，獨特的旋律給予歌曲濃郁的民族風格。 五、教學設計思路： 本課歌曲非常具有民族特色，在教學時要時刻圍繞土家族的民族特點，并將這一特點貫穿到全課的教學中。 如：學土家語;學擺手舞等運用故事式的教學方法，將諸多內容聯系起來，使本課各項教學具有連貫性。首先，節奏練習中，以拍電報的方式進行練習，使同學在玩中把握技能。聽辯1、3、5音高處的教學，實行了帶好玩味性的教學方法，通過仿照摘草莓、茶葉、橘子的動作，帶領同學理解1、3、5的音高不同，使同學對原本枯燥的讀譜學問產生愛好。接著又以極具民族的土家語進入新課教學，將新學的“乃喲乃”和“乃喲嗬”始終連續到本課

9、教學的結束。最終又模擬社巴節的歡快氣氛，加入打擊樂器，使同學通過表演、唱歌、伴奏等形式都參加進來，使整堂課由始至終沉醉在歡樂的氛圍中。 六、教學預備： 多媒體課件、音符和節奏條、各種打擊樂器。 七、教學設計過程： 一、師生問好。 師：1234|5|同學們好 生：515|515|5432|1(前面兩個1是高音的)老師好老師好老師您好 二、導入新課： 師：(出示中國地圖)同學們知道地圖上的這只“大公雞”代表哪兒嗎?(中國)那老師有幾道問題想考考你們： (1)我們的祖國地大物博、民族眾多，你知道共有多少個民族嗎?(五十六個) (2)我們是屬于哪個民族的?(漢族) 師總結：對了，我們漢族是人口最多的一

10、個民族。 (3)你還知道哪些少數民族呢? 今日，老師要帶同學們去熟悉一個勤勞質樸、心靈手巧、能歌善舞的民族，它主要分布在湖南一帶(指地圖)，名字叫做土家族，大家想去嗎?(想)那就讓我們排起隊伍，乘著歌聲的翅膀，一起向土家族動身!(隨乃喲乃音樂做律動。) 三、節奏練習： 導語：土家族到了!咦?怎么沒人來迎接我們呢?讓我來看看!原來是土家族傳奇中的小歌仙給我們出了個難題，不過這可難不倒我們，對嗎?誰來幫老師解開這條節奏密碼呢? 節奏條：_X|_X|_|_X 1、先找同學試拍，老師訂正。 2、集體拍、分組拍(1、3小節一組，2、4小節一組)。 3、拍電報嬉戲：將同學分成組，按挨次每組拍一小節，依次類

11、推。 師：同學們拍得真好!讓我們一起來拍出密碼，去訪問土家族吧! 四、播放幻燈片： 土家族的風俗文化相關圖片。 1、圖片內容：土家族的服飾、吊角樓、工藝品、擺手舞、社巴節 2、師隨幻燈片的播放簡潔介紹圖片內容。 師：大家快看!這是土家族特有的民族服裝，美麗嗎?這是土家族世代居住的山寨，真是個山清水秀、景色美麗的好地方;這是他們的住房吊腳樓;這是土家族名揚海內外的手工藝品織錦;看!土家姑娘在采茶;這是土家族最喧鬧的傳統節日社巴節;在這盛大的節日里，土家族的男女老少相聚在一起，跳起了具有民族特色的擺手舞，多喧鬧啊!知道這是在干什么嗎?這是土家族人在以古老的形式慶祝豐收呢! 五、視唱練習： 導語：快

12、看!山寨大豐收了!我們來瞧一瞧，山寨里都種了些什么?(橘子、茶葉、草莓)我們來幫他們采摘吧! 1、走下座位仿照摘草莓、茶葉、橘子的動作。(草莓長得低，茶葉在腰間、橘子長得高) 2、通過采摘，你們有什么發覺? 3、你們聽，它們還會唱歌呢!(草莓唱do，茶葉唱mi，橘子唱sol) 4、隨琴唱一唱do、mi、sol的音高。(用柯爾文手勢來表示) 5、每組用“_ X”的節奏任意將1、3、5三個音搭配，師彈琴帶領同學唱一唱。 六、新歌教學： (一)初聽歌曲，感受土家族特有的語言風格。 導語：土家族有一首很好聽的歌曲，就是用1、3、5三個音符編寫的，既然我們來到了土家族，就一起來觀賞一下吧! 1、多媒體播

13、放乃喲乃課件。 2、師：你們聽到歌中土家小伴侶在向我們打招呼嗎?他們在說：“乃喲乃!乃喲乃!” 3、簡介：土家族的語言中，“乃喲乃”是快來的意思。我們也學著說一說。(可用“乃喲乃”隨便指同學過來。) 4、師：其實，聰慧的土家人在“乃喲乃”的基礎上，還制造了很多類似的語言。象“乃乃喲”和“乃喲嗬”，這兩個詞語都表達了喧鬧的氣氛和幸福歡樂的心情!今日，你來到了土家族，興奮嗎?(興奮)那我們要喊：“乃喲嗬!”(師領說，生齊說)我們一起學這首歌，歡樂嗎?(歡樂)那我們就喊：“乃喲嗬!” 5、師有節奏地教讀歌詞。(兩遍) 6、齊讀。 7、師生分讀。(同學特地讀紅色區域，烘托喧鬧歡樂的氣氛。) (二)學唱

14、歌曲。 1、隨多媒體課件哼唱歌曲。 2、觀看曲譜中紅色的音符有什么共同點?(曲調全都) 3、師生合唱曲譜。(用柯爾文手勢表示音高。) 5、分組唱。(其中一組唱紅色區域，要唱出喧鬧歡快的氣氛) 6、隨多媒體課件學唱一遍。 6、隨伴奏面對面拍手演唱。 (三)學跳擺手舞。 導語：來到土家族，就得來看看擺手舞，不然可就白來了。每逢到社巴節，大家圍成一個圈，伴著歡快的音樂跳起擺手舞，特殊喧鬧!想去看看嗎?(想)那我們一起去感受一下吧! 1、多媒體播放擺手舞視頻。(大家可以跟著學一學。) 2、師：正好，老師也和土家族姑娘學了兩招，想看嗎?(想)不過這個舞老師一個人是表演不起來的，我想邀請部分同學和我合作一

15、下，誰情愿和老師一起來跳?(邀請時師可說：“乃喲乃!”) 3、找6名同學和老師圍成圈一起表演，鼓舞其他同學站起來學一學。 4、師：我們歡快的歌聲和舞步把土家人都吸引過來了，他們要邀請咱們去參與土家族最盛大的節日社巴節呢!快帶上我們的樂器，一起去體驗一下吧! 5、分組(唱歌、跳舞、伴奏)體驗社巴節喧鬧的場面。 七、老師總結： 今日我們都有什么收獲?(熟悉了聰慧能干、能歌善舞的土家族，學習了用土家語演唱的歌曲乃喲乃，學會跳擺手舞，參與了喧鬧的社巴節)你歡樂嗎?(歡樂)那我們就說：“乃喲嗬!” “五十六個星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。”我們漢族人要和其他少數民族團結友愛，相互關心，這樣才

16、能使我們的國家更強盛! 時間不早了，讓我們唱起悅耳的乃喲乃，跳起歡快的擺手舞，跟土家小伴侶說再見吧! 學校音樂活動方案設計篇3 【教學內容】 1、學唱歌曲歌聲與微笑 2、觀賞歌曲愛星滿天 【教學目標】 1、使同學了解學習本單元的意義，歌頌愛心，培育愛心 2、能自主學唱歌曲并設計歌曲的演唱心情，力度等;合唱時聲部和諧、聲音美麗 3、能注意歌曲中段落的劃分，并通過歌聲表達出來 【教學過程】 1、 導滲入滲出 1987年的A電視臺春節聯歡晚會上來了兩位客人，一位是和善的家庭女仆人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女仆人和鄰里的關懷、關心下戰勝了病魔，他們共同述說著這一動人的故事，隨即愛的奉獻歌聲響起

17、，感動了在場的看眾和全部的電視看眾，歌曲中的只要你獻出一點愛，世界將變成美妙的人間早已唱遍了了全國 這一單元的名稱是愛滿人間，我們必需從小做起、從現在做起，哪怕是做一件小事能使別人得到關心，我們也應當堅持去做，這就是我 們學習這一單元的目的之一 這一單元的四首歌曲都是有關愛心的，有的表現伴侶之間的愛，也有表現全人類的愛，本節課我們先來學唱歌聲與微笑 2、學唱歌曲 (1)聽一遍范唱錄音 (2)這首歌同學們早就聽會了，但今日我們首先來爭論一下歌曲的歌詞表現的是什么內容呢?(師生共同爭論) 第一部分實際上只有兩句歌詞：請把偶的歌帶來回你的家，請把你的微笑留下， 歌聲與微笑架起了友情的橋梁其次部分是引

18、申，描繪了友情花開遍地香的情景這首歌雖然短小，意義卻真不小 (3)隨老師的琴聲學唱第一部的歌譜(由于此歌大多同學已經會唱，所以可以先學唱歌譜)，隨后全體同學共同學唱唱歌部分的其次聲部歌譜，應特殊注意3-#5處#5的音準 (4)學唱第一樂段的歌詞，因同學已經會唱，所以教學的重點應放在對聲音的要求上，留意低音不要壓著唱，四 拍的長音要唱夠時值 (5)學唱其次樂段的歌詞，重點放在其次聲部(特殊是最終兩小節) (6)二聲部合唱，最好是男女聲各有一半唱第一聲部，另一半唱其次聲部 3、觀賞歌曲 (1)初聽愛星滿天的錄音 (2)師生共同爭論歌詞的含義，重點是世界就是漂亮的天空我們就是漂亮的天空，顆顆愛星像滿

19、天的星星 (3)復聽 (4)劃分段落，并找出段落內相同或相像的樂句 (5)再次觀賞，鼓舞同學輕聲地跟著錄音哼唱 4、小結 這節課開頭我們本學期第一單元的學習，這是一個特別重要的單元，我們要牢記這句歌詞只要人人獻出一點愛，世界將變成美妙的人間 根據教科書的要求，要背唱歌聲與微笑這首歌曲(最好也能背唱其次聲部)，請同學們在課外多加練習，同時考慮為這首歌曲創編集體舞的動作 【課后反思】 其次課時 【教學內容】 1、學唱歌曲愛的奉獻 2、觀賞合唱歡快頌 3、課堂樂 器演奏歡快頌 【教學目標】 1、初步學會歌曲愛的奉獻并能劃分樂段，感受并表現兩個樂段不同的音樂心情 2、初步了解樂圣貝多芬及其在世界樂壇的

20、地位和貢獻，并學習他與命運堅韌抗爭的精神 3、初步熟悉歡快頌的音調，并能用課堂樂器演奏 【教學過程】 1、學唱歌曲 (1)介紹歌曲愛的奉獻誕生的背景，聽一遍范唱錄音 (2)先隨錄音、后隨琴聲學唱第一樂段的歌詞，其中穿插朗讀歌詞，并注意第一段歌詞中的四個排比句 (3)先隨錄音、后隨琴聲學唱其次樂段的歌詞，留意啊的時值(應是6拍)，老師可用指揮動作提示還應留意該樂段上、下兩句是平行結構大多相同，只是在美妙的人間處有所不同，要作多次對比示范，防止同學混淆 (4)學唱尾聲部分應用指揮動作提示節拍 (5)在老師的指導下，同學為歌曲劃分樂段，并按教科書要求設計初兩個樂段的強弱變化并 提示兩個樂段的心情要求

21、 (6)連起來唱幾遍，可分別有幾位同學來領唱和指揮 2、觀賞歌曲 (1)介紹樂圣貝多芬 貝多芬是世界樂迷熟悉的音樂家可先由同學來介紹，最終老師補充、總結 教科書中的四幅照片簡略的介紹了貝多芬的生平及作品，可讓同學認真換觀圖片好閱讀說明文字 交響曲是音樂作品中結構最雄偉的，通常有三到四個樂章，我們今日觀賞的是貝多芬第九交響曲第四樂章中的合唱部分主題，同學們隨著年齡的增長和音樂素養的提高，感受就更加深刻了 (2)歡快頌是貝多芬資產階級民主思想的集中表現，他想象的全人類擁抱起來、團結起來的場面雖然是一種抱負，但在當時乃至現在仍具有樂觀的作用第九交響曲首演獲得空前勝利，巨大的歡呼聲幾乎要將大廳的屋頂掀

22、翻，可見這首交響曲深得民心 (3)觀賞合唱歡快頌 (4)同學學唱第一聲部的歌譜 (5)復聽 3、器樂演奏 (1)用課堂樂器演奏歡快頌的主旋律 (2)用課堂樂器演奏歡快頌的其次聲部旋律 (3)二部合奏 (4)二部合奏配上打擊樂器，老師或同學指揮 4、小結 這節課我們學唱了愛的奉獻，初步了解了樂圣貝多芬有關貝多芬的故事還有許多，他的作品也許多，請們在課外收集一些材料和音響，舉辦一次走近貝多芬的主題觀賞會 【課后反思】 第三課時 【教學內容】 1、學唱歌曲歡快頌 2、集體舞歌聲與微笑 【教學目標】 1、能精確 、和諧地演唱二部合唱歡快頌，并能背唱第一聲部 2、在分小組合作創編集體舞的過程中，發揮大多

23、數同學的主動性，制造性 3、在學跳集體舞的過程中秩序井然、大方活潑、暖情參加 【教學過程】 1、學唱歌曲 (1)學唱歡快頌的第一聲部歌譜及歌詞 (2)學唱歡快頌的其次聲部歌譜及歌詞 (3)二聲部合唱 (4)大部分同學演唱，小部分學 生用課堂樂器作伴奏(可相互交換幾次) (5)背唱歡快頌，老師指揮，用錄音帶伴奏 2、集體舞 (1)老師提出分小組創編集體舞的要求，即動作要簡潔易學、伸展大方、富有節奏感，也可以適當編一些雙人的動作(可參考教材上的照片每個組可以只編1-2個動作要求人人參加，不要只靠個別骨干來創編，其他人旁看 (2)分小組創編集體舞動作 (3)各小組匯報表演 (4)老師將各組最優秀的動作集中起來，加以組合或略加改編，組成集體舞的。 學校音樂活動方案設計篇4 教學目標： 1、觀賞嗩吶獨奏打棗，感受樂曲詼諧、幽默的音樂形象。 2、通過觀賞樂曲打棗，了解民族樂器嗩吶，聽辨大小嗩吶的音色區分。 一、導入部分 播放樂曲打棗引子部分，請同學聽辨樂器音色。 二、觀賞樂曲打棗 1、完整聽賞樂曲