1、名師精編 優秀教案手拉手,地球村教學課程： 手拉手,地球村 教學目的：（1）同學能用飽滿的熱忱演唱手拉手,地球村來表達小伴侶們對愛護地球的劇烈愿望；（2）同學能意識到地球環境的危機,并在聽賞活動中能進一步感受音樂所表達的“ 地球的美” ,從 而寵愛地球,情愿愛護地球；教學重點（1）同學能用飽滿的熱忱演唱手拉手,地球村；（2） 在各種教學活動中,激發同學愛護地球的熱忱,幫忙同學樹立環保意識；教學預備：錄音磁帶、鋼琴、教學過程：一、地球的災難觀賞影片后天導入語：同學們,我們生活的地球就像一個漂亮的村莊,但是這個村莊正面 臨著各種各樣的災難,有可能即將毀滅,我們第一來看一個片斷； . 看 放映電影后

2、天有關于地球上各種氣候如龍卷風、洪水、冰川等氣象給地 球所帶來的毀滅性的災難這一片斷； . 談 談看完后天的感受,引導同學將話題轉移到地球的災難； . 想 師：地球為什么會遭到這些災難呢？觀看有關于地球環境遭受破壞的錄像片；教學意圖：本環節將音樂課與科學相結合,通過看電影片段后天讓同學感受地球 將受到毀滅的懼怕；在與同學的談話中,激發同學愛護地球的意識,為后面的教 學做好情感鋪墊；名師精編 優秀教案二、愛護地球演唱歌曲手拉手,愛護地球師：地球是我們生活的家園,我們不忍心看到自己溫馨的家鄉遭到災難,甚至毀滅,面對這些局面,我們應當怎么做呢？莫非我們等待這些災難的到來嗎？不,愛護地球是我們神圣的使

3、命,讓我們一起齊心協力來愛護地球吧！1. 說出我們的愿望歌詞教學（ 1）說：激發同學說出自己愛護地球的想法；（ 2）編：以師生合作的方式,引導同學將自己愛護地球的想法說成第一部分歌詞；（ 3）念：以 Rap 的形式,師生合作念歌詞（老師念括號里的部分）3/4 0 0 . | 生：彎 彎 腰 丨 撿. 回 一 個 希 | 望 師真 棒 | 0 0 . | 生：手 拉 手 丨撿 . 出 一 個 太 丨 陽（你真 棒） | 0 | 0 . | | 希 望 的 太 | 陽 就 是 我 | 們（真 棒） | 綠 色 的 長 | 河 就 是 我 | 們（真 棒） | | 0 | . | | 我們把 地球

4、| 村,打 扮 得 | 漂 漂 亮 | 亮！（你真 棒） | 2. 唱歌我們的愿望二聲部學習（1）聽錄音播放全曲師：你能聽出這是一首幾個聲部的歌曲嗎？（2）奏錄音播放兩個聲部的部分,請同學挑選最寵愛的打擊樂器和節奏給二聲部伴奏；（3）唱第一聲部隨錄音唱第一聲部旋律 . 名師精編 優秀教案師：請同學們跟著唱一唱,是否覺得聲音太單薄,就像愛護地球的小伴侶力量不夠,不夠團結；（ 4）編二聲部旋律師：地球村是我們共同的家鄉,讓我們用歌聲唱出愛護地球的決心,好嗎？怎樣讓歌聲更雄厚有力呢？老師有個提議,我們一起來創編 “ 其次聲部”好嗎？a. 出示作曲要領兩聲部的節奏,大體上要求一樣；兩聲部的旋律一般以協

5、和的三、四、五度音程為主；終止時,一般要找到有終止感覺的音；b. 師生合作作曲以分組爭論的形式,將全班同學分成四大組,每兩組同學創編一樂句進行比賽；老師到各組分別指導創編四、五度和相同度數的音,同學創編括號里的音；c. 成果展現將優秀的作品輸入電腦,說一說勝利之處；（ 1） 唱其次聲部a. 跟琴分組視唱；b. 全班同學在二聲部音樂里找到自己的聲部視唱；c. 用 la 跟琴演唱兩聲部,要求聲音的高位置的演唱及聲部的和諧；教學意圖 ：二聲部歌曲對于四年級同學來說,仍是一個難點,我將這一環節的教學通過“ 聽” 全曲,留個總體印象,“ 奏” 樂器,加強對二聲部旋律的音程感 ; “ 唱”第一聲部旋律,熟

6、識節奏,為編二聲部旋律做預備; “ 編” 二聲部旋律,熟識二聲部旋律 ; “ 唱” 二聲部旋律,把握各自聲部；我所實行的教學方法是：第一立足于“ 聽” ,同學的耳朵里始終是聽兩個聲部來進行各種教學活動,然后,同學靠著 對二聲部音樂的印象,在老師的指導下,創編二聲部旋律使同學能輕松的把握難 點；3. 實現我們的愿望唱歌全曲 傾聽全曲 師：請同學們感受一下這群小伴侶對愛護地球的熱忱；名師精編 優秀教案哼唱全曲 跟錄音唱全曲；學唱全曲 師：你覺得最難唱的是哪一句？留意指導同學八分休止、切分節奏、一拍附點節奏的演唱；演唱全曲 用飽滿的熱忱,有感情的演唱全曲；三、心中漂亮的地球村課外拓展 師：小伴侶們,地球的生命只有一次,我們應當像愛護自己的生命一樣去保 護我