1、. 六年級法治訓練教學方案 為了進一步加強青少年同學的法治訓練,推動青 少年同學法治訓練工作的科學化、制度化、規范化建 設,特制訂六年級組法治訓練教學方案：一、指導思想 堅持法制訓練與思想政治訓練相結合,堅持課堂 訓練與課外訓練相結合,堅持近期目標與長遠目標相 結合,不斷提高廣大青少年同學的法律素養,努力把 青少年同學培育成為有抱負、有道德、有文化、有紀 律的社會主義建設事業的合格人才,進一步加強對我 校青少年同學的法制訓練,推動青少年同學法制訓練 的科學化、制度化、規范化建設；二、工作目標 確保青少年同學在九年義務訓練期間完成基本法 律學問的普及任務,構建學校、家庭、社會“ 三結合”的青少年

2、同學法制訓練網絡,形成全社會齊抓共管的 訓練格局,切實愛護在校同學的合法權益,預防和減 少青少年違法犯罪；通過政治課、班會課、學科滲透 等工作,培育同學的法制意識、法制觀念和學法、知 法、懂法、守法的自覺性,真正地提高同學辨論是非 和用法律愛護自己的才能,預防和削減青少年違法犯 罪,保持同學的犯罪率為零指標, 促進同學健康成長；三、主要任務 1、法治訓練要著重進行社會主義民主與法治觀念可編輯文檔. 訓練,增強同學的國家意識、權益義務意識、守法用 法意識,學會明辨是非才能,提高自我約束與愛護能 力；2、著重進行社會主義民主與法治觀念訓練；學習 社會主義民主法治理論,增強同學的國家意識、權益 義務

3、意識、守法用法意識；進行預防未成年人犯罪教 育,提高自我約束、自我愛護才能,預防和削減違法 犯罪行為；四、基本要求 充分發揮學校主渠道作用,努力使法治訓練工作 走向規范化、制度化,做到“ 四有”：1、有教學支配；要將法治訓練納入教學方案中；實行定期與不定期相結合的原就,確保教學方案的落 實；2、有授課老師； 要支配教學體會豐富, 并有肯定 法律學問水平的老師教授法治課；通過短期培訓、以 會代訓等方式,有方案、有針對性地對法制課老師進 行法律學問的培訓,提高老師的專業水平；3、有課時支配；（1）、在課時支配上,以思品課為主渠道,每月每班法制訓練課時間至少有1 節課；思品課主要通過案例說法來進行訓

4、練；課中的案例剖析課重在用例說 法,主要運用青少年違法犯罪的典型案例,以案釋法,加深對法律條文的懂得,把法制訓練落實到實處；可編輯文檔. （2）、全校各班班會課,每個班級每學期至少組 織 2-3 次主題法制課訓練或涉及相關法制訓練內容 4、有法制副校長和法制輔導員；聘請公、檢、法 部門的思想素養好、專業才能強,熱心、熟識青少年 訓練的同志兼任學校法制副校長和法制輔導員,法制 副校長和法制輔導員定期對學校師生進行法制訓練,形成制度,并加強對個案的爭論；五、方法與途徑 1、以課堂教學為主渠道, 提高法治課質量； 要注 重將法制內容向其它學科滲透,增強學習成效；要積 極開創其次課堂和開展各種學法用法

5、實踐活動,通過 舉方法律學問競賽、有獎征文、模擬法庭、組織學法 愛好小組等活動,對青少年同學進行生動、直觀、形 式多樣的法制訓練；2、以依法治校為載體, 營造良好的法制環境； 要 通過制定各種制度,落實責任,把學校治理工作納入 法治化治理軌道,保證學校正常的訓練、教學秩序；要加強學校治安綜合治理工作,落實預防青少年違法 犯罪的各項措施,整治學校周邊環境,深化開展創建 安全文明校內活動, 切實保證師生有一個和諧、 安全、健康的學習和生活環境；3、依靠社會資源為陣地,加強青少年法治訓練；要利用法律救濟中心等社會法制訓練資源,加強青少 年法制訓練；可編輯文檔. 4、立足學校, 舉辦家長培訓班, 對家

6、進步行法治 訓練,引導家長用法律規范自己的行為,提高家長法 律素養,為青少年營造良好的家庭環境；學校高度重視加強對青少年同學法治訓練工作,列入議程,明確責任,確保實效；要緊密結合實際,制定切實的方案,細心組織實施；積極探究建立監督 制約和勉勵機制,增強學校老師和同學學法用法的主 動性和自覺性,確保青少年同學法治訓練工作的深化 開展；要留意發覺和培育先進典型,適時推廣,切實 使本年級組青少年同學法制訓練工作取得實效；第一課 捍衛人格尊嚴 教課時間： 2022 年 9 月 18 日教學內容：捍衛人格尊嚴一、教學目標1 學問目標 : 法律賜予我們每個人同等的人格尊嚴；2 才能目標 : 我們捍衛自身人

7、格尊嚴的同時,也應注意自己的言行,切莫損害他人的人格尊嚴；3 情感態度、價值觀目標 : 我們捍衛自身人格尊嚴的同時,也應留意自己的言行,切莫損害他人的人格尊嚴；二、教學方式運用啟示式教學方法 , 讓同學自己舉例 , 用詳細、生動的事例訓練同學 , 引導同學敬重規章；可編輯文檔. 三、教學過程（一）新課導入 : 情形再現 1, 請同學翻開書的第 2 頁；老師：請同學看看書中內容, 說一說李文和張亮 遇到什么事了？請同學自由發言；2.老師：同學們 生小組溝通；你們假如是他你會怎么做？請學3. 假如你身邊也有這樣的伴侶或者同學你會怎么 做？請同學舉手說說自己想法和感受；（二）案列分析：同學們我們一起

8、讀一讀,說一 說,案列中說了些什么呢？你是怎么懂得的？通過分 析你明白了什么呢？（三）活動天地：1.王芳的做法正確嗎？面對這種情形,宋麗應當怎么 做？2.李強的做法正確嗎？楊凱應當怎么做,請你幫幫他；四,法律鏈接 ：中華人民共和國憲法 第三十七條 禁 止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人 身自由,禁止非法搜查公民的身份；五,老師小結： 通過本節課學習同學明白了我們捍衛 自身人格尊嚴的同時,也應留意自己的言行,切莫損 害他人的人格尊嚴；可編輯文檔. 其次課 我的肖像權我做主 教課時間： 2022 年 10 月 18 日 教學內容：我的肖像權我做主 一、教學目標 1 學問目標 : 法律賜

9、予我們每個人同等的人格尊嚴；2 才能目標 : 我們捍衛自身人格尊嚴的同時,也應注 意自己的言行,切莫損害他人的人格尊嚴；3 情感態度、價值觀目標 : 我們捍衛自身人格尊嚴的 同時,也應留意自己的言行,切莫損害他人的人格尊 嚴；二、教學方式制作多媒體課件用于教學; 運用啟示式教學方法 , 讓學生自己舉例 , 用詳細、生動的事例訓練同學 , 引導同學敬重規章；三、教學過程（一）新課導入 : 情形再現1請同學翻開書的第 6 頁；老師：請同學看看書中內容, 說一說劉蕓蕓遇到什么事了？請同學自由發言；3.老師：同學們你們假如遇到同樣的事,你會怎么做？請同學在小組內溝通；可編輯文檔. 3. 假如你身邊也發

10、生了這樣的事你會怎么做？請 同學舉手發言在全班共享；（四）案列分析：同學們我們一起讀一讀,說一 說,案列中說了些什么呢？你是怎么懂得的？通過分 析你明白了什么呢？（五）活動天地：1. 以下行為,哪些涉及侵害他人的肖像權？請在相應 的項目后畫“ ”2. 你有過這樣的行為嗎？想想看,這樣做對嗎？看圖 發言；四,法律鏈接 ：中華人民共和國國民法通就第一 百條公民享有肖像權,未經本人同意,不得以盈利為 目的的使用公民的肖像；五,老師小結： 通過本節課學習同學明白了我們有權 使用法律來愛護自身的肖像權,與此同時,我們也應 敬重他人的肖像權；第三課 向家庭暴力說“ 不”教課時間： 2022 年 11 月

11、15 日 教學內容：向家庭暴力說“ 不”一、教學目標 1 學問目標 : 家庭暴力不僅發生在父母子女身上,仍 會發生在夫妻之間,成年子女之間或者成年子女與父可編輯文檔. 母之間；2 才能目標 : 無論何種形式的家庭暴力, 都會對個人,家庭和社會造成危害；3 情感態度、價值觀目標 : 對未成年人而言,家庭暴 力會嚴峻損害他們的身心健康；因此,我們全部人都 應當向家庭暴力說“ 不” ；二、教學方式 運用啟示式教學方法 , 讓同學自己舉例 , 用詳細、生動 的事例訓練同學 , 引導同學敬重規章；三、教學過程（一）新課導入 :1請同學翻開同學用書第10 頁；認真閱讀“ 情境再現” ,說說伊始同學遇到了什

12、么困難？請同學在 小組內溝通；2. 同學們 你們假如遇到同樣的事, 你會怎么做？請同學在全班共享你的感受和想法；3. 假如你身邊也發生了這樣的事你會怎么做？請 同學舉手發言在全班共享；4. 請同學認真閱讀同學用書第 并聽老師講解；11 頁“ 法律鏈接” ,5. 閱讀并明白了“ 法律鏈接” 請同學幫忙伊始同 學解決困難；請每組選出代表在全班共享你的幫忙方可編輯文檔. 法和想法；6. 老師勉勵同學要正視家庭暴力,要敢于用法律 愛護自己；7. 請同學翻到同學用書第13 頁,“ 活動天地” 聽下面幾位同學的談話,你有什么感想？遇到家庭暴力 時,我們該怎么愛護自己？四,法律鏈接 ：中華人民共和國反家庭暴

13、力法第 二條 本法所稱家庭暴力,是指家庭成員之間以毆打,捆綁,損害,限制人身自由以及常常性謾罵,恐嚇等 方式實施的身體,精神等侵害行為；第十三條 家庭暴力受害人及其法定代理人,近親屬 可以向加害人或者受害人所在單位,居民委員會,村 民委員會,婦女聯合會等單位投訴,反映或者求助；有關單位接到家庭暴力投訴,反映或者求助后,應當 賜予幫忙,處理；家庭暴力受害人及其法定代理人,近親屬也可以向公安機關報案或者依法向人民法院起 訴；單位,個人發覺正在發生的家庭暴力行為,有權準時 勸阻；中華人民共和國刑法其次百六十條 虐待家庭成 員,情節惡劣的,處二年一下有期徒刑,拘役管制；五,老師小結： 通過本節課學習和

14、明白了對未成年人可編輯文檔. 而言,家庭暴力會嚴峻損害他們的身心健康；因此,我們全部人都應當向家庭暴力說“ 不” ；第四課 小心性侵害 教課時間： 2022 年 11 月 29 日 教學內容：小心性侵害 一、教學目標 1 學問目標 : 自我防范意識很重要,不貪圖小廉價,不任憑跟生疏人走,不吃生疏人給的食物,不單獨跟 異性到偏僻的地方或房間；2 才能目標 : 當受到侵害時,有權對侵害自己的大人 說“ 不” ,并準時告知父母或可以信任的人；3 情感態度、價值觀目標 : 放學回家要結伴而行,不 要一個人走夜路,不要搭乘生疏人的車,不要和生疏 人到不熟識或偏僻的地方,獨悠閑家時不給生疏人開 門；二、教

15、學方式 運用啟示式教學方法 , 讓同學自己舉例 , 用詳細、生動 的事例訓練同學 , 引導同學敬重規章；三、教學過程（一）新課導入 :1請同學翻到同學用書第14 頁,認真聽老師閱讀“ 情境再現” ；同學們聽完這篇故事你熟識到了什 可編輯文檔. 么？玲玲做得對嗎？請同學小組爭論；2. 爭論后你們有什么感想？你有沒有類似的經 歷？假如發生類似的事情你要怎么做？請同學舉手發言；3. 請同學認真閱讀“ 法律鏈接” ；你知道了哪些 法律？你對這些法律有聽說過嗎？請同學自由發言；4. 通過同學們的發言大家對本案列進行“ 案列分 析” 依據法律本案例會有怎么結果？請同學自由發表 想法；5. 請同學把同學用書第 認真閱讀并牢記在心；17 頁的“ 活動天地： 內容四,法律鏈接 ：中華人民共和國未成年人愛護法第四十一條 禁止拐賣, 綁架,虐待未成年人, 禁止未 未成年人實施性侵害；中華人民共和國刑